部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)游記》-課件

第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)游記學(xué)寫(xiě)游記游記的結(jié)構(gòu)1.開(kāi)頭：交代游玩的緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等背景，概述心情或點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象的總體特點(diǎn)。2.正文：具體敘述游歷經(jīng)過(guò)，生動(dòng)描寫(xiě)沿途景物，巧妙穿插人文風(fēng)情。3.結(jié)尾：抒寫(xiě)自己的獨(dú)特感受。一、寫(xiě)作思路技巧指導(dǎo)游記的結(jié)構(gòu)1.開(kāi)頭：交代游玩的緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等背景，游記的內(nèi)容一篇游記可以包含以下內(nèi)容：1.時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2.景物描寫(xiě)：①自然景觀（花草樹(shù)木，山川河流……）；②人文景觀（建筑、人物、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)情況……）。3.人文風(fēng)情：傳說(shuō)、歷史……4.作者的感受和看法。技巧指導(dǎo)游記的內(nèi)容一篇游記可以包含以下內(nèi)容：技巧指導(dǎo)寫(xiě)景順序1.按照空間（方位）順序描寫(xiě)景物。2.按照時(shí)間先后順序描寫(xiě)景物。3.按照游蹤順序描寫(xiě)景物。技巧指導(dǎo)寫(xiě)景1.按照空間（方位）順序描寫(xiě)景物。技巧指導(dǎo)寫(xiě)景角度1.定點(diǎn)觀察法：這是以作者的立足點(diǎn)來(lái)觀察事物，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)眺，或近觀，按照遠(yuǎn)近高低的空間順序?qū)懗瞿骋痪拔锏奶攸c(diǎn)。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察；又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。2.移步換景法：這是按照作者空間位置的轉(zhuǎn)移去寫(xiě)所見(jiàn)景物。由于作者的觀察點(diǎn)是不固定的，因而所見(jiàn)的景物便不同，這種方法又叫步移法。注意應(yīng)該把觀測(cè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移交代清楚。技巧指導(dǎo)寫(xiě)景1.定點(diǎn)觀察法：這是以作者的立足點(diǎn)來(lái)觀察事物，或仰視，或融情入景人們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題、治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。技巧指導(dǎo)融情人們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題技巧指導(dǎo)二、技巧點(diǎn)撥（一）游記的題目1.常以參觀地的地名為題，如①游××（登××）：《游蘇州園林》《夜登泰山》；②××游記：《夫子廟游記》《黃山游記》；③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》；④××紀(jì)行：《千島湖紀(jì)行》；⑤××見(jiàn)聞：《新疆見(jiàn)聞》；⑥××掠影：《濟(jì)州島掠影》。2.個(gè)性題目：抓住參觀地的某個(gè)特點(diǎn)或中心事件，如《在那遙遠(yuǎn)的地方》《聽(tīng)潮》《綠》。技巧指導(dǎo)二、技巧點(diǎn)撥（一）游記的題目技巧指導(dǎo)（二）漂亮開(kāi)頭1.直接法：直接交代游玩的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，如“晚上十一點(diǎn)，我們開(kāi)始登泰山。”2.概括式：如“故宮是北京最有名的古跡之一，它凝聚著中華幾千年的文化?！?.對(duì)比法：如“東京，一個(gè)高樓林立而又喧鬧急躁的城市；新疆，一個(gè)神秘美麗而又遼闊寧?kù)o的地方。帶著現(xiàn)代城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我這個(gè)東京人來(lái)到了遙遠(yuǎn)的新疆?！奔记芍笇?dǎo)（二）漂亮開(kāi)頭技巧指導(dǎo)4.引用法：（1）引用俗語(yǔ)，如“俗話(huà)說(shuō)：‘上有天堂，下有蘇杭?！K州市聞名天下的旅游城市，陽(yáng)春三月，我和朋友們興致勃勃地游覽了蘇州園林?！保?）引用詩(shī)歌，如“黃山歸來(lái)不看岳”“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”“蜀道之難，難于上青天”。（3）引用歌詞，如“我想去桂林啊，我想去桂林……”技巧指導(dǎo)4.引用法：技巧指導(dǎo)（三）行文布局1.觀察角度決定寫(xiě)作順序。（1）定點(diǎn)觀察：觀察者站在某一位置不動(dòng)，觀察視線(xiàn)所及范圍內(nèi)的景物，可以由遠(yuǎn)及近、自上而下、由內(nèi)到外等。（2）移動(dòng)觀察：隨著觀察者游蹤的變化，捕捉不同地點(diǎn)、不同視線(xiàn)范圍內(nèi)的景物。但在某一點(diǎn)時(shí)，仍要定點(diǎn)觀察。（3）分類(lèi)觀察：按景物類(lèi)別進(jìn)行描寫(xiě)，比如先寫(xiě)樹(shù)木花草，再寫(xiě)山川河流等。技巧指導(dǎo)（三）行文布局技巧指導(dǎo)2.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。（1）突出寫(xiě)作重點(diǎn)：對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)、毛茸茸的小雞、繡球”等等。（2）抒發(fā)最深刻的感受。技巧指導(dǎo)2.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。技巧指導(dǎo)3.借助多種寫(xiě)作技巧法。（1）注意過(guò)渡：過(guò)渡的方法有很多種。過(guò)渡如果用得好，不僅可以使文章連貫，而且可以讓文章精彩。①時(shí)空過(guò)渡：用時(shí)間詞或方位詞來(lái)過(guò)渡。如“陽(yáng)春三月，細(xì)雨如絲，刺槐吐綠。剛進(jìn)四月，槐樹(shù)的枝枝椏椏就掛滿(mǎn)了一串串淡綠色的花朵，摘下一串，放進(jìn)嘴里，很是香甜?！雹谇楦羞^(guò)渡：用表達(dá)感情或感慨的句子過(guò)渡。如“??！雪后的田野，多么美麗壯觀！覆蓋著白茫茫的田野，一眼望不到邊！”技巧指導(dǎo)3.借助多種寫(xiě)作技巧法。技巧指導(dǎo)③連詞過(guò)渡：A.表示順接——首先、然后、接著、最后；B.表示轉(zhuǎn)接——但是、然而。④修辭過(guò)渡：用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行過(guò)渡，使過(guò)渡也變得優(yōu)美起來(lái)。如“我簡(jiǎn)直被這世外桃源里的瓊樓玉宇迷住了，一切如夢(mèng)似幻……從第一夢(mèng)中醒來(lái)，我便進(jìn)入了第二個(gè)夢(mèng)境。我坐船親眼看見(jiàn)了長(zhǎng)江美麗壯觀的景色?！奔记芍笇?dǎo)③連詞過(guò)渡：技巧指導(dǎo)（2）使用修辭：在游記中最常用的有比喻、比擬、夸張、排比、襯托、對(duì)比等修辭手法。示例：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法——“夏天她熱烈如流火，把大地烤得火燙火燙……夏天她熱烈如旗幟，將已有的生靈推進(jìn)到極致……夏天她熱烈如雷電，激發(fā)著人們內(nèi)心的情感……”技巧指導(dǎo)（2）使用修辭：技巧指導(dǎo)（3）展開(kāi)聯(lián)想：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過(guò)程。寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融。①由物及物：從一個(gè)景物聯(lián)想到某個(gè)或某些與之有相似之處的景物，從而突出所要描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)。如“北京故宮——沈陽(yáng)故宮——韓國(guó)的宮殿”。②由物及人：從一個(gè)景物聯(lián)想到具有相似品質(zhì)的人。如“獨(dú)有那叢翠竹，在漫無(wú)邊際的白雪中露出蒼綠的枝葉，顯示出大自然的堅(jiān)忍和壯氣。在這個(gè)艱苦的年代，廣大的人民，不就是祖國(guó)土地上無(wú)邊無(wú)際，不畏風(fēng)寒的竹林嗎？”技巧指導(dǎo)（3）展開(kāi)聯(lián)想：技巧指導(dǎo)（4）融入感情：在寫(xiě)景的時(shí)候恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感因素，能使筆下的景物更加栩栩如生，更容易引起讀者的共鳴。借景抒情有以下幾種方式：①直接抒情：作者或文中人物公開(kāi)表白自己的喜怒哀樂(lè)。②間接抒情：A.借敘述抒情，不直接抒情，而是在敘述事件、描摹景物的過(guò)程中把感情透露出來(lái)；B.借議論抒情，把說(shuō)理和抒情兩種表現(xiàn)方法結(jié)合起來(lái)，既寫(xiě)景物，又說(shuō)明道理；C.借景物抒情，把情感埋藏在對(duì)景物的細(xì)致描繪中。技巧指導(dǎo)（4）融入感情：技巧指導(dǎo)（5）文化渲染：在描寫(xiě)景物的文章中，如果能適當(dāng)?shù)丶尤肱c所寫(xiě)景物相關(guān)的歷史典故、神話(huà)傳說(shuō)，可以增加文章的知識(shí)性和趣味性，這樣更能贏得讀者的好感。技巧指導(dǎo)（5）文化渲染：技巧指導(dǎo)（四）巧妙結(jié)尾1.自然式：如“下午四點(diǎn)多鐘，我們依依不舍地踏上了歸途?！?.總結(jié)式：如“歲月難老人易老，走過(guò)千年歲月，濟(jì)州島仍然是那樣年輕而鮮活。”3.抒情式：如“再見(jiàn)了，香山，我還會(huì)再回來(lái)的！我相信你會(huì)更加美麗，綻放出更加絢爛的色彩！”4.哲理式：如“經(jīng)過(guò)辛苦的攀登，才能看到美麗的風(fēng)景。其實(shí)我們的生活也是如此，有付出才有收獲。”5.呼應(yīng)前文式：如“清脆悠長(zhǎng)、動(dòng)人心弦的歌聲在山谷間回蕩，從傍晚到深夜，從深夜到天明……”技巧指導(dǎo)（四）巧妙結(jié)尾佳作欣賞游大明湖大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一?！八拿婧苫ㄈ媪怀谴荷氤呛本褪撬恼鎸?shí)寫(xiě)照。走過(guò)寫(xiě)著毛主席詩(shī)詞的大理石碑，一直向前，一棵棵立在湖邊的垂柳，就像一個(gè)個(gè)苗條的少女在湖邊梳理秀發(fā)，一邊梳一邊唱著“沙沙，沙沙”動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給人一種飄逸、舒適的感覺(jué)。走在湖堤上，眺望水勢(shì)浩渺，芙蓉鏡似的大明湖，真令人心曠神怡！數(shù)十只游船、畫(huà)舫從水面上悄悄地劃過(guò)，留下一路燕尾形波紋。湖水清澄，清得都能看到水里嬉戲的魚(yú)兒。佳作欣賞佳作欣賞湖中心有一組噴泉——趵突泉。趵突泉南靠千佛山，東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積達(dá)到158畝。今日之趵突泉正越來(lái)越為世人矚目，擁有“游濟(jì)南不游趵突，不成游也”之盛譽(yù)。該泉位居濟(jì)南七十三名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”，也是最早見(jiàn)于古代文獻(xiàn)的名泉。趵突泉是泉城濟(jì)南的象征與標(biāo)志，與千佛山、大明湖并稱(chēng)濟(jì)南三大名勝。噴泉中間的一個(gè)泉眼能?chē)娢辶赘叩乃?，周?chē)膸资畟€(gè)小水柱相互交叉在一起，猶如巨型水塔的塔座。水珠四散，灑落在游人臉上、手上，清爽極了；偶爾還會(huì)出現(xiàn)七色虹，這更為大明湖增添了一道亮麗的風(fēng)景。佳作欣賞湖中心有一組噴泉——趵突泉。趵突泉南靠千佛山佳作欣賞在噴泉的西南方有一個(gè)湖心小島，那就是歷下亭，亭子被層層垂柳包圍著，掩映在綠蔭之中。里面有許多文人墨客的題字，歷下亭就因此顯得更加古樸、典雅。噴泉的周?chē)谴笃笃暮苫?。此時(shí)，正是炎炎夏日，湖面上大片大片的荷花開(kāi)出白色、粉紅色的花朵。有的躲在荷葉背后，不肯露頭，像個(gè)羞澀的小姑娘；有的從荷葉中探出頭來(lái)，含笑怒放，散發(fā)出陣陣清香；有的還是花蕾，看起來(lái)飽得馬上就要破裂開(kāi)似的。一片片荷葉就像一個(gè)個(gè)翠玉雕刻的大圓盤(pán)，有的亭亭玉立，有的嬌羞地貼在水面……佳作欣賞在噴泉的西南方有一個(gè)湖心小島，那就是歷下亭，佳作欣賞傍晚，微風(fēng)中，夕陽(yáng)下湖面碧波蕩漾，閃爍著亮晶晶的光點(diǎn)，像灑滿(mǎn)了大片的碎金、碎銀。大明湖多美啊！此時(shí)如能乘一葉扁舟，蕩漾在大明湖上，那就如同進(jìn)入了仙境一般，令人陶醉。如果說(shuō)泉城是一塊翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠上的一顆明珠。如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，我一定會(huì)再次欣賞這大明湖用泉水盈育出的名勝。佳作欣賞傍晚，微風(fēng)中，夕陽(yáng)下湖面碧波蕩漾，閃爍著亮晶謝謝觀看！謝謝觀看！第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)第五單元寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)游記學(xué)寫(xiě)游記游記的結(jié)構(gòu)1.開(kāi)頭：交代游玩的緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等背景，概述心情或點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象的總體特點(diǎn)。2.正文：具體敘述游歷經(jīng)過(guò)，生動(dòng)描寫(xiě)沿途景物，巧妙穿插人文風(fēng)情。3.結(jié)尾：抒寫(xiě)自己的獨(dú)特感受。一、寫(xiě)作思路技巧指導(dǎo)游記的結(jié)構(gòu)1.開(kāi)頭：交代游玩的緣由、時(shí)間、地點(diǎn)、人物等背景，游記的內(nèi)容一篇游記可以包含以下內(nèi)容：1.時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2.景物描寫(xiě)：①自然景觀（花草樹(shù)木，山川河流……）；②人文景觀（建筑、人物、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)情況……）。3.人文風(fēng)情：傳說(shuō)、歷史……4.作者的感受和看法。技巧指導(dǎo)游記的內(nèi)容一篇游記可以包含以下內(nèi)容：技巧指導(dǎo)寫(xiě)景順序1.按照空間（方位）順序描寫(xiě)景物。2.按照時(shí)間先后順序描寫(xiě)景物。3.按照游蹤順序描寫(xiě)景物。技巧指導(dǎo)寫(xiě)景1.按照空間（方位）順序描寫(xiě)景物。技巧指導(dǎo)寫(xiě)景角度1.定點(diǎn)觀察法：這是以作者的立足點(diǎn)來(lái)觀察事物，或仰視，或俯視，或遠(yuǎn)眺，或近觀，按照遠(yuǎn)近高低的空間順序?qū)懗瞿骋痪拔锏奶攸c(diǎn)。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察；又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。2.移步換景法：這是按照作者空間位置的轉(zhuǎn)移去寫(xiě)所見(jiàn)景物。由于作者的觀察點(diǎn)是不固定的，因而所見(jiàn)的景物便不同，這種方法又叫步移法。注意應(yīng)該把觀測(cè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移交代清楚。技巧指導(dǎo)寫(xiě)景1.定點(diǎn)觀察法：這是以作者的立足點(diǎn)來(lái)觀察事物，或仰視，或融情入景人們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題、治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。技巧指導(dǎo)融情人們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題技巧指導(dǎo)二、技巧點(diǎn)撥（一）游記的題目1.常以參觀地的地名為題，如①游××（登××）：《游蘇州園林》《夜登泰山》；②××游記：《夫子廟游記》《黃山游記》；③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》；④××紀(jì)行：《千島湖紀(jì)行》；⑤××見(jiàn)聞：《新疆見(jiàn)聞》；⑥××掠影：《濟(jì)州島掠影》。2.個(gè)性題目：抓住參觀地的某個(gè)特點(diǎn)或中心事件，如《在那遙遠(yuǎn)的地方》《聽(tīng)潮》《綠》。技巧指導(dǎo)二、技巧點(diǎn)撥（一）游記的題目技巧指導(dǎo)（二）漂亮開(kāi)頭1.直接法：直接交代游玩的人物、時(shí)間、地點(diǎn)，如“晚上十一點(diǎn)，我們開(kāi)始登泰山?！?.概括式：如“故宮是北京最有名的古跡之一，它凝聚著中華幾千年的文化。”3.對(duì)比法：如“東京，一個(gè)高樓林立而又喧鬧急躁的城市；新疆，一個(gè)神秘美麗而又遼闊寧?kù)o的地方。帶著現(xiàn)代城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我這個(gè)東京人來(lái)到了遙遠(yuǎn)的新疆?！奔记芍笇?dǎo)（二）漂亮開(kāi)頭技巧指導(dǎo)4.引用法：（1）引用俗語(yǔ)，如“俗話(huà)說(shuō)：‘上有天堂，下有蘇杭?！K州市聞名天下的旅游城市，陽(yáng)春三月，我和朋友們興致勃勃地游覽了蘇州園林?！保?）引用詩(shī)歌，如“黃山歸來(lái)不看岳”“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”“蜀道之難，難于上青天”。（3）引用歌詞，如“我想去桂林啊，我想去桂林……”技巧指導(dǎo)4.引用法：技巧指導(dǎo)（三）行文布局1.觀察角度決定寫(xiě)作順序。（1）定點(diǎn)觀察：觀察者站在某一位置不動(dòng)，觀察視線(xiàn)所及范圍內(nèi)的景物，可以由遠(yuǎn)及近、自上而下、由內(nèi)到外等。（2）移動(dòng)觀察：隨著觀察者游蹤的變化，捕捉不同地點(diǎn)、不同視線(xiàn)范圍內(nèi)的景物。但在某一點(diǎn)時(shí)，仍要定點(diǎn)觀察。（3）分類(lèi)觀察：按景物類(lèi)別進(jìn)行描寫(xiě)，比如先寫(xiě)樹(shù)木花草，再寫(xiě)山川河流等。技巧指導(dǎo)（三）行文布局技巧指導(dǎo)2.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。（1）突出寫(xiě)作重點(diǎn)：對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)、毛茸茸的小雞、繡球”等等。（2）抒發(fā)最深刻的感受。技巧指導(dǎo)2.抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。技巧指導(dǎo)3.借助多種寫(xiě)作技巧法。（1）注意過(guò)渡：過(guò)渡的方法有很多種。過(guò)渡如果用得好，不僅可以使文章連貫，而且可以讓文章精彩。①時(shí)空過(guò)渡：用時(shí)間詞或方位詞來(lái)過(guò)渡。如“陽(yáng)春三月，細(xì)雨如絲，刺槐吐綠。剛進(jìn)四月，槐樹(shù)的枝枝椏椏就掛滿(mǎn)了一串串淡綠色的花朵，摘下一串，放進(jìn)嘴里，很是香甜?！雹谇楦羞^(guò)渡：用表達(dá)感情或感慨的句子過(guò)渡。如“??！雪后的田野，多么美麗壯觀！覆蓋著白茫茫的田野，一眼望不到邊！”技巧指導(dǎo)3.借助多種寫(xiě)作技巧法。技巧指導(dǎo)③連詞過(guò)渡：A.表示順接——首先、然后、接著、最后；B.表示轉(zhuǎn)接——但是、然而。④修辭過(guò)渡：用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行過(guò)渡，使過(guò)渡也變得優(yōu)美起來(lái)。如“我簡(jiǎn)直被這世外桃源里的瓊樓玉宇迷住了，一切如夢(mèng)似幻……從第一夢(mèng)中醒來(lái)，我便進(jìn)入了第二個(gè)夢(mèng)境。我坐船親眼看見(jiàn)了長(zhǎng)江美麗壯觀的景色?！奔记芍笇?dǎo)③連詞過(guò)渡：技巧指導(dǎo)（2）使用修辭：在游記中最常用的有比喻、比擬、夸張、排比、襯托、對(duì)比等修辭手法。示例：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法——“夏天她熱烈如流火，把大地烤得火燙火燙……夏天她熱烈如旗幟，將已有的生靈推進(jìn)到極致……夏天她熱烈如雷電，激發(fā)著人們內(nèi)心的情感……”技巧指導(dǎo)（2）使用修辭：技巧指導(dǎo)（3）展開(kāi)聯(lián)想：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關(guān)事物的心理過(guò)程。寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融。①由物及物：從一個(gè)景物聯(lián)想到某個(gè)或某些與之有相似之處的景物，從而突出所要描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)。如“北京故宮——沈陽(yáng)故宮——韓國(guó)的宮殿”。②由物及人：從一個(gè)景物聯(lián)想到具有相似品質(zhì)的人。如“獨(dú)有那叢翠竹，在漫無(wú)邊際的白雪中露出蒼綠的枝葉，顯示出大自然的堅(jiān)忍和壯氣。在這個(gè)艱苦的年代，廣大的人民，不就是祖國(guó)土地上無(wú)邊無(wú)際，不畏風(fēng)寒的竹林嗎？”技巧指導(dǎo)（3）展開(kāi)聯(lián)想：技巧指導(dǎo)（4）融入感情：在寫(xiě)景的時(shí)候恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情感因素，能使筆下的景物更加栩栩如生，更容易引起讀者的共鳴。借景抒情有以下幾種方式：①直接抒情：作者或文中人物公開(kāi)表白自己的喜怒哀樂(lè)。②間接抒情：A.借敘述抒情，不直接抒情，而是在敘述事件、描摹景物的過(guò)程中把感情透露出來(lái)；B.借議論抒情，把說(shuō)理和抒情兩種表現(xiàn)方法結(jié)合起來(lái)，既寫(xiě)景物，又說(shuō)明道理；C.借景物抒情，把情感埋藏在對(duì)景物的細(xì)致描繪中。技巧指導(dǎo)（4）融入感情：技巧指導(dǎo)（5）文化渲染：在描寫(xiě)景物的文章中，如果能適當(dāng)?shù)丶尤肱c所寫(xiě)景物相關(guān)的歷史典故、神話(huà)傳說(shuō)，可以增加文章的知識(shí)性和趣味性，這樣更能贏得讀者的好感。技巧指導(dǎo)（5）文化渲染：技巧指導(dǎo)（四）巧妙結(jié)尾1.自然式：如“下午四點(diǎn)多鐘，我們依依不舍地踏上了歸途?！?.總結(jié)式：如“歲月難老人易老，走過(guò)千年歲月，濟(jì)州島仍然是那樣年輕而鮮活?！?.抒情式：如“再見(jiàn)了，香山，我還會(huì)再回來(lái)的！我相信你會(huì)更加美麗，綻放出更加絢爛的色彩！”4.哲理式：如“經(jīng)過(guò)辛苦的攀登，才能看到美麗的風(fēng)景。其實(shí)我們的生活也是如此，有付出才有收獲?！?.呼應(yīng)前文式：如“清脆悠長(zhǎng)、動(dòng)人心弦的歌聲在山谷間回蕩，從傍晚到深夜，從深夜到天明……”技巧指導(dǎo)（四）巧妙結(jié)尾佳作欣賞游大明湖大明湖是濟(jì)南的三大名勝之一?！八拿婧苫ㄈ媪?，一城春色半城湖”就是它的真實(shí)寫(xiě)照。走過(guò)寫(xiě)著毛主席詩(shī)詞的大理石碑，一直向前，一棵棵立在湖邊的垂柳，就像一個(gè)個(gè)苗條的少女在湖邊梳理秀發(fā)，一邊梳一邊唱著“沙沙，沙沙”動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給人一種飄逸、舒適的感覺(jué)。走在湖堤上，眺望水勢(shì)浩渺，芙蓉鏡似的大明湖，真令人心曠神怡！數(shù)十只游船、畫(huà)舫從水