五年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)（三篇）

五年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(三篇)(-)一、總體小結(jié)：本班共有學(xué)生56名，經(jīng)過一年的努力，大部分同學(xué)已具備了初步認(rèn)字、識字能力，口語交際、寫作能力，預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。上課注意力較集中，學(xué)習(xí)效率有較大提升，課外閱讀興趣也有了一定的提高，在期末的檢測中，班級總體成績達到良好水平。二、具體目標(biāo)達成：.學(xué)生掌握會認(rèn)生字識200個，會寫150個，并把字寫端正，寫正確,而且有一定的寫字速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。.閱讀基本功得到了訓(xùn)練，學(xué)生大多能發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)運用本冊要求達到的表達方法，把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到了實處。.學(xué)生對口語交際的學(xué)習(xí)興趣明顯增強，有較強的交流欲望，并在交流中不斷提高自己的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。.本學(xué)年，最大的進步非習(xí)作不可。學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生了較大的興趣，大部分同學(xué)能在40分鐘內(nèi)完成一篇400字以上的記敘文，且做到語句通順,圍繞中心意思來寫，思想健康，詳略得當(dāng)。.能多學(xué)科融合，能策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。三、取得成績：.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到較大的提高。從識字寫字到平常的積累背誦，從課內(nèi)與課外閱讀到習(xí)作訓(xùn)練，都具有較濃厚的興趣，并能從學(xué)習(xí)中獲得快樂。.期末質(zhì)量監(jiān)測，班級學(xué)生平均水平達到良好以上，全體學(xué)生都能達到合格水平。.參加各級各類競賽，都取得較好成績。所任班級參加學(xué)校經(jīng)典誦讀比賽，獲是一等獎；參加校聽寫大賽，獲得一等獎；參加校、縣征文競賽,獲一二等獎計10人次，有三篇習(xí)作在刊物發(fā)表。（二）一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已近結(jié)束，回顧這一學(xué)期工作，有得有失，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、力求活潑激興趣。“興趣是最好的老師”。在語文課堂教學(xué)中，力求做到生動活潑，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、注重訓(xùn)練養(yǎng)習(xí)慣。在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。三、著眼課堂促思維。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白，從而促進學(xué)生思維能力的提高。四、注重課外提素養(yǎng)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。五、開展互助共進步。針對，后進學(xué)生多的困難，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組，提高全班學(xué)生成績。本學(xué)期，雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但還相差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。（三）轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我五年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期五年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)2022版課標(biāo)與教育教學(xué)理論，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、立足課堂，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、依托語文活動，提高學(xué)生的知識積累。針對我們班學(xué)生的實際，結(jié)合學(xué)校的工作安排，開展“晨誦午讀”活動。首先，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。其次，引導(dǎo)學(xué)生借閱讀優(yōu)秀圖書，充分利用中午到校后上課前的時間,開展“悅讀一閱讀”活動，讓孩子與書籍為友，在反復(fù)閱讀中提高閱讀水平。四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不管是課內(nèi)還是課外，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思