學(xué)校教師述職報(bào)告【5篇】

—學(xué)校教師述職報(bào)告【5篇】時(shí)間就猶如白駒過隙般的流逝，回憶這段時(shí)間的工作，你有什么成長(zhǎng)呢？是時(shí)分靜下心來好好寫寫述職報(bào)告了。好的述職報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是由帶來的有關(guān)老師述職報(bào)告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報(bào)告1本人作為剛參與工作的年輕老師，在本學(xué)年內(nèi)擔(dān)任試驗(yàn)小學(xué)英語教學(xué)工作。參與工作兩年以來，我在緊急而充實(shí)的工作環(huán)境及狀態(tài)下協(xié)作學(xué)校順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作。如今，我對(duì)本學(xué)年工作做如下述職：一、德老師的工作是崇高的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間及精力的付出。老師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系，以自己的言行和人格魅力來影響同學(xué)。我時(shí)辰以“學(xué)高為師、身正為范”為標(biāo)準(zhǔn)衡量自身，以身為一明星民老師而感到驕傲和驕傲。在工作中，能夠?yàn)槿藥煴?，使思想、言行與道德標(biāo)準(zhǔn)到達(dá)全都。特別是在擔(dān)任副班主任職務(wù)期間，深知自己擔(dān)負(fù)著管理班級(jí)事務(wù)及對(duì)同學(xué)行為道德和常規(guī)教育的重任，這點(diǎn)使身為同學(xué)之范的我更加嚴(yán)格的要求自己。二、能嫻熟的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御力量，是師能；敏捷機(jī)動(dòng)的教育機(jī)智，是師能；人際關(guān)系的處理力量，是師能；更新學(xué)問、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能；不斷探究、力求創(chuàng)新，是師能；能操作微機(jī)、會(huì)電教、善科研，是師能；審美高雅、身心健康，是師能。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我不斷反思自我。從仔細(xì)備課到課堂上與孩子們的溝通、互動(dòng)，從集體備課、聽課到家長(zhǎng)開放周中真實(shí)課堂的再現(xiàn)，每一次付出，收獲中有歡樂也有困惑，但這更加鼓勵(lì)了我對(duì)教育教學(xué)工作提高的渴望。一幫一是青年老師得到提高和錘煉的大舞臺(tái)，作為徒弟的我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，也為自己能有一位資深的師傅而感到快樂。從這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民老師光憑激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要時(shí)辰反思自我，常思常新，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，不斷更新、探究教育教學(xué)方法，讓自己在學(xué)習(xí)中得到提升。三、勤勤是中華民族的美德，也是作為一名老師所必備的工作看法。全新的工作環(huán)境對(duì)我這樣一個(gè)畢業(yè)不久的高校生來說，其實(shí)是從一個(gè)校門踏進(jìn)另一個(gè)校門，我和剛?cè)胄５暮⒆觽円粯佣际浅鯇W(xué)者，在這里，我要和孩子們一起成長(zhǎng)。英語是一門多元化的學(xué)科，這就要求英語老師需要具備各方面的根本素養(yǎng)。除了平常勤備課、勤反思，同時(shí)還要強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來提升自己。四、績(jī)這學(xué)年的教育教學(xué)工作即將接近尾聲，通過平常的聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我已完成學(xué)校所規(guī)定的兩節(jié)組內(nèi)研討課，我的教育教學(xué)質(zhì)量比從前有所提高，孩子們?cè)絹碓较矏勐犖业恼n了，我也越來越自信了。通過家長(zhǎng)開放周的錘煉，我的教育教學(xué)工作也受到了家長(zhǎng)們及組內(nèi)老師的認(rèn)可和好評(píng)。這些工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我重新熟悉并更加熱愛老師這個(gè)職業(yè)。在這樣熱忱的工作看法中，使我把工作看作是一種愛好而不是負(fù)擔(dān)，從中也體會(huì)到了一些想象不到的樂趣。五、廉作為一名一般的老師，我廉潔從教，堅(jiān)持原則，時(shí)辰向黨看齊，受黨的教育近二十年，思想覺悟高，能夠樹立正確的政治方向，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。在試驗(yàn)小學(xué)看似平凡的每一天，對(duì)我來說都是錘煉與學(xué)習(xí)。在今后的日子里，我會(huì)更加努力，做好我的本職工作，以的工作熱忱將我的愛心、盡心、關(guān)懷一心一意的奉獻(xiàn)給孩子!老師述職報(bào)告2經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，小學(xué)一班級(jí)的下學(xué)期是小同學(xué)在不同程度上有了進(jìn)步，下面對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)制造性思維的進(jìn)展。問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)同學(xué)的制造性思維，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)探究事物的愿望引導(dǎo)他們體驗(yàn)解決問題的快樂，促進(jìn)制造性思維的發(fā)揮。2、表達(dá)在做中學(xué)，通過充足動(dòng)手操作，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。在教學(xué)XXX以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，同學(xué)對(duì)XXX以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比擬低，因此，要從同學(xué)的熟悉根底和生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，為同學(xué)提供同學(xué)熟識(shí)的數(shù)量是XXX的實(shí)物學(xué)具，讓同學(xué)在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。（1）向同學(xué)提供貼近生活的信息資源。選取了4樣比擬貼近同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的物品（鉛筆、橡皮、小棒、小圓形），每人一種，都是XXX個(gè)。（2）先估數(shù)，再讓同學(xué)自己數(shù)一數(shù)。讓同學(xué)充足感知XXX以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際含義，感受到要精確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，應(yīng)當(dāng)邊點(diǎn)邊數(shù)，手口全都。3、注意訓(xùn)練課的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在訓(xùn)練中思維變的更敏捷。訓(xùn)練題組的設(shè)計(jì)要過度，又要有坡度，分層要求。訓(xùn)練題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。訓(xùn)練題組的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以根本訓(xùn)練為主、以練關(guān)鍵為主。4、緊密結(jié)合生活，激發(fā)同學(xué)愛好。教學(xué)上留意遵循低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問的形成過程。如教學(xué)人民幣的學(xué)問時(shí)，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮品的情境，讓同學(xué)體到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。5、重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作溝通。小組商量有利于全體同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，有利于師生之間、同學(xué)之間的信息溝通，有利不同思維的碰撞。如熟悉人民幣的學(xué)問比擬合適運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，讓同學(xué)說一說，結(jié)合情境擺一擺，通過小搭配作進(jìn)行探究活動(dòng)，既激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立嘗試，又重視同學(xué)間的合作互助，給同學(xué)提供了多向交往的時(shí)機(jī)，提高了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。如讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)行整理等。同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互溝通，提高了觀看分析及解決問題的力量。老師述職報(bào)告3一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w來說，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反應(yīng)，仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。二、教學(xué)方面增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老老師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺乏，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的訓(xùn)練有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況按時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。老師述職報(bào)告4一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂賞識(shí)課還參加了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了錘煉。缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。缺乏：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。三、課外活動(dòng)：為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，按學(xué)校的方案，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員根本上是自愿報(bào)名參與的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏根底的同學(xué)組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹Ｔ谶@個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)（器樂專場(chǎng)）；組織同學(xué)參與了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會(huì)演出；進(jìn)行了附中高中的“三獨(dú)”競(jìng)賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。缺乏：沒能完成在高一組建管樂隊(duì)的方案。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有同學(xué)的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參與市里的合唱競(jìng)賽，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)、錘煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：（寶賢初一、附中初三）讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。（附中高一）每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。五、少先隊(duì)工作：1、寶賢初一的建隊(duì)儀式；2、寶賢初一的音樂會(huì)。六、其他：我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)搜集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件答應(yīng)的.話，還可以讓同學(xué)恰當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動(dòng)；訓(xùn)練專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得非常缺乏的是聽課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。老師述職報(bào)告5光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順當(dāng)，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下：數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假設(shè)脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那末，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢？下面我就談一談一些做法。一、良好的習(xí)慣一班級(jí)的同學(xué)是幼兒園里直接過來的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開頭一個(gè)月，我有些大意了，無視了這一點(diǎn)，后來我發(fā)覺他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不潔凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，同學(xué)就會(huì)輸在起跑線上，為此，我實(shí)行了一些有效措施，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我綻開一次評(píng)比遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑容，并表揚(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也賜予嘉獎(jiǎng)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑容、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)同學(xué)都盡可能是自己的作業(yè)潔凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、力量的培育本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問很簡(jiǎn)潔，關(guān)鍵是對(duì)同學(xué)力量的培育，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的根底。為此，我也做了一些努力，對(duì)一班級(jí)的同學(xué)，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與伙伴交換，發(fā)覺并能提出題目進(jìn)展同學(xué)的利意圖識(shí)，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng)，而小同學(xué)卻是以形象思惟為主，為