徐州市-教師招聘考試真題題目

徐州市_教師招聘考試真題題目徐州市_教師招聘考試真題題目徐州市_教師招聘考試真題題目xxx公司徐州市_教師招聘考試真題題目文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度第一套第一部分選擇題（共40分）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）

1．中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）

A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力

3．《學(xué)記》中提出的"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"，體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進(jìn)原則

4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課B．上課C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做（）

A．講授法B．談話法C．討論法D．實驗法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力B．學(xué)習(xí)能力C．管理能力D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）

A．程序性課程B．練習(xí)性課程C．地方性課程D．實踐性課程

8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）

A．專政型B．指導(dǎo)型C．民主型D．溺愛型

9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺（

）

A.一B.二C.三D.四

10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體（

）

A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11．學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

A.判斷B.診斷C.評定D.評分

12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（）

A.有差異性的認(rèn)識B.有個性的認(rèn)識C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識D.有基本的認(rèn)識

14．20世紀(jì)以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）

A.個性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權(quán)利的平等化

15．教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）

A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16．教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（）

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合

18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19．教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（）

A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20．個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性第二部分非選擇題（共60分）

二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21．決定教育性質(zhì)的根本因素是_____________。

22．個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___________。

24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為____。

25．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。

27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：______________、_____________、分組教學(xué)和道爾頓制等。

28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。

29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標(biāo)管理。

30．主張"有教無類"的古代教育家是_______________。

31．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_____________階段。

32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是______________。

33．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的___________。

34．發(fā)展個性是教育的理想，進(jìn)行個性教育是教育的_______________和真諦。

35．教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生__________教材和_____________教材。

36．師生關(guān)系在人格上是__________的關(guān)系，在社會道德上是____________的關(guān)系。

三、簡答題（本大題共５個小題，每小題６分，共30分）

37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38．教學(xué)的主要作用有哪些？

39．簡述我國中學(xué)德育的基本原則。

40．對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

41．班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共１小題，共10分）

42．聯(lián)系實例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。第二套一、單項選擇題

1．當(dāng)代中國所提出的教育導(dǎo)向思想是（

）。

A．應(yīng)試教育

B．科舉考試C．英才教育

D．素質(zhì)教育2．有學(xué)者說：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（

）。

A．百科全書式課程理論

B．綜合課程理論

C．實用主義課程理論

D．結(jié)構(gòu)主義課程理論3．教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，大致是在（

）。

A．原始社會初期

B．奴隸社會初期

C．封建社會初期

D．資本主義初期4．下列說法中正確的是（

）。

A．學(xué)校工作要以教學(xué)為主，這就是說教學(xué)是學(xué)校唯一的工作

B．課外活動就是活動課程，兩者沒有質(zhì)的區(qū)別

C．《學(xué)記》中就提出了“時教必有正業(yè)，退息必居學(xué)”的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想

D．向?qū)W生傳授知識是教師的根本的任務(wù)5．平常所說的三結(jié)合教育，這三結(jié)合是指（

）。

A．學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化

B．教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合

C．歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合

D．教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合6．20世紀(jì)20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運(yùn)動，創(chuàng)辦曉莊師范．實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是（

）。

A．魯迅

B．徐特立C．陶行知

D．梁啟超7．中小學(xué)教師也應(yīng)不斷提高自身的教育科學(xué)研究能力，這是因為（

）。

A．教師都要評職稱

B．寫寫論文，提高自己的知名度

C．教育是富有創(chuàng)造性的工作

D．沒事找事做8．提出“師者，人之模范”的教育家是（

）。

A．孟子

B．荀子

C．揚(yáng)雄

D．老子9．由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要（

）。

A．堅持教師為中心

B．堅持教材為中心

C．實施因材施教

D．實施標(biāo)準(zhǔn)化考試10．綜合課程理論的代表人物是（

）。

A．杜威

B．懷特海

C．布魯納

D．克伯屈二、名詞解釋

1、終身教育2、學(xué)制3、教育方針4、激情5、心境6、熱情三、論述題

1、聯(lián)系實際談?wù)勅绾伪苊膺z忘2、根據(jù)中小學(xué)生記憶特點，如何提高記憶效果。3、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。第三套一、填空題

1、伴隨著近代大工業(yè)生產(chǎn)而出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是＿＿＿＿。2、在我國最早采用班級授課制的是1862年清政府設(shè)立的＿＿＿＿。3、教學(xué)策略的基本特征是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。4、教學(xué)策略的主要類型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。5、教學(xué)方法中的講授法包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三種形式。6、教學(xué)的基本組織形式是＿＿＿＿，輔助形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。7、教師備課最后要落實到寫好三種教學(xué)計劃上，這三種計劃是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。二、名詞解釋

1、教學(xué)組織形式2、班級授課制3、課程三、單項選擇題

1．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（

）。

A．德育原則

B．德育途徑

C．德育方法

D．德育模式2．在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（

）是基礎(chǔ)，（

）。是關(guān)鍵。

A．知

情

B．知

行

C．意

行

D．知

意3．下述說法中不正確的是（

）。

A．教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體

B．一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C．教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主

D．受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體4．美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在《人力資本投資》這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資本收益大于物力資本投資的收益”。這一觀點深刻地說明著（

）。

A．教育的經(jīng)濟(jì)功能

B．教育的文化功能

C．教育的自然功能

D．教育的道德功能5．我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（

）。

A．10年

B．6年

C．9年

D．12年6．首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來的是（

）。

A．捷克教育家夸美紐斯

B．英國哲學(xué)家培根

C．德國教育家赫爾巴特

D．英國哲學(xué)家洛克7．教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了（

）。

A．教育的科學(xué)屬性

B．教育的生產(chǎn)屬性

C．教育的社會屬性

D．教育的藝術(shù)屬性8．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善”，把“教育”作此解釋的是（

）。

A．許慎

B．孔子

C．朱熹

D．韓愈9．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的發(fā)布時間是（

）。

A．1985年

B．1986年

C．1987年

D．1988年10．主張教育目的應(yīng)依據(jù)個人需要來確定，這是教育目的價值取向上的（

）。

A．社會本位論

B．個人本位論

C．政治本位論

D．宗教本位論四、簡答題

1、簡述德育過程的學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。2、簡述德育過程有哪些規(guī)律可以遵循。第四套一、填空題

1、德育是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的總稱。2、德育內(nèi)容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。3、心理健康教育的內(nèi)容主要有三方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。4、德育過程通常由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四個相互制約的要素構(gòu)成。5、德育過程的基本矛盾是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、德育過程的基礎(chǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿。7、我國班主任老師總結(jié)出的德育經(jīng)驗是"曉之以理，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿"。8、我國德育途徑主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。二、名詞解釋

1、學(xué)校德育2、陶冶法3、說服法三、選擇題

1、提出德育的社會模仿模式的學(xué)者是（）

A、科爾伯格B、彼得·麥克費(fèi)爾C、班杜拉D、皮亞杰2、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）

A、說理教育B、榜樣示范C、陶冶教育D、指導(dǎo)自我教育3、進(jìn)行德育的基本途徑是（）

A、政治課和其他各科教學(xué)B、課外活動與校外活動

C、勞動D、班主任工作4、教學(xué)是（）

A、教師教的活動B、學(xué)生學(xué)的活動

C、教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動D、教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動5、教學(xué)具有教育性的規(guī)律，最初是由教育家（）提出的。

A、杜威B、赫爾巴特C、孔子D、夸美紐斯6、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)B、鞏固知識C、領(lǐng)會知識D、運(yùn)用知識7、教師通過展示實物、進(jìn)行示范性實驗等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）

A、演示法B、實驗法C、練習(xí)法D、講授法8、在理論上論證了班級授課制的教育家是（）

A、杜威B、赫爾巴特C、孔子D、夸美紐斯四、簡答題

1、班主任班級管理的內(nèi)容與方法是什么？

2、簡述學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。3、簡述德育過程中活動和交往的主要特點。第五套一、填空題

1、班級是開展教學(xué)活動的＿＿＿＿。2、率先使用"班級"一詞的是文藝復(fù)興時期的教育家＿＿＿＿。3、通過制定和執(zhí)行規(guī)則制度去管理班級的經(jīng)常性活動是＿＿＿＿。4、提出目標(biāo)管理的學(xué)者是美國管理學(xué)家＿＿＿＿。5、現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以＿＿＿＿為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。6、＿＿＿＿是班級建設(shè)的設(shè)計者。二、名詞解釋

1、班級2、班級管理3、平行管理4、目標(biāo)管理三、選擇題

1、平行管理的理論源于著名教育家（）的"平行影響"的教育思想。

A、赫爾巴特B、馬可連柯C、巴班斯基D、烏申斯基2、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育力量3、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的順序是（）

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、看具體情況，可有多端性4、德育過程的主要矛盾是（）

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B、無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾

C、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D、教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾5、提出德育的認(rèn)知模式的學(xué)者是（）

A、科爾伯格B、彼得·麥克費(fèi)爾C、班杜拉D、皮亞杰6、提出德育的體諒模式的學(xué)者是（）

A、科爾伯格B、彼得·麥克費(fèi)爾C、班杜拉D、皮亞杰四、簡答題

1、簡述班集體的基本特征。2、如何形成和培養(yǎng)班集體？3、班主任在班級管理中起什么作用？第六套一、單項選擇題

1．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認(rèn)了（

）。

A．教育的社會性

B．教育的平等性

C．教育的階級性

D．教育的生產(chǎn)性2．17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（

）。中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。

A．《教學(xué)與發(fā)展》

B．《大教學(xué)論》

C．《普通教育學(xué)》

D．《大教育論點》3．構(gòu)成教育活動的基本要素是（

）。

A．教師．學(xué)生．教材

B．教師．學(xué)生．教學(xué)內(nèi)容

C．教育者．受教育者．教育內(nèi)容

D．教育者．受教育者．教育環(huán)境4．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（

）。

A．社會生產(chǎn)

B．人口數(shù)量

C．科學(xué)技術(shù)

D．自然環(huán)境5．在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最主要的策略是（

）。

A．增大勞動力數(shù)量

B．延長勞動時間

C．增加勞動強(qiáng)度

D．提高工人的熟練程度6．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（

）。

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大7．心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（

）。

A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．個別差異性8．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（

）。

A．“教育學(xué)的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作

C．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

D．世界上第一本研究教學(xué)法的書9．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵?/p>

）。

A．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培10．前蘇聯(lián)（

）主編的《教育學(xué)》對中國影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫二、多項選擇題

1．教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件是（

）。

A．教育的自身狀況

B．人的主觀能動性的調(diào)動

C．家庭環(huán)境D．社會發(fā)展的狀況

E．氣候條件2．1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（

）。

A．統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B．普及與提高相結(jié)合

C．教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合

D．全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E．政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合3．社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是（

）。

A．德育

B．智育

C．體育D．美育

E．勞動技術(shù)教育4．教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（

）。

A．語言表達(dá)能力

B．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

C．了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力

D．組織管理能力

E．教育科學(xué)研究能力5．學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐，它的意義在于（

）。

A.可以減少課堂教學(xué)的時間

B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.有利于形成學(xué)生的主體性

D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向

E．可以讓學(xué)生有賺錢的機(jī)會6．我國社區(qū)教育主要類型是（

）。

A．以學(xué)校為主體的社區(qū)教育

B．以教師為主體的社區(qū)教育

C．以學(xué)生為主體的社區(qū)教育

D．以社區(qū)為中心的社區(qū)教育

E．以家庭為主體的社區(qū)教育7．教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（

）。

A．教育觀

B．人才觀

C．應(yīng)試升學(xué)觀D．教育質(zhì)量觀

E．精英教育觀8．第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（

）。

A．布魯納的《教育過程》

B．杜威的《民主主義與教育》

C．布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

D．盧梭的《愛彌兒》

E．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》9．學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件（

）

A.社會生產(chǎn)水平的提高

B.文字的產(chǎn)生和知識的記載達(dá)到一定程度

C.腦、體勞動的分離

D.教育經(jīng)驗的積累

E.掌握一定的教育方法10．文化發(fā)展對教育的影響主要體現(xiàn)在（

）。

A．教育的價值取向

B．教育的內(nèi)容

C．學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)

D．教育的方法

E．教材的編排三、填空題

1．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的（

）活動，它是人對外部世界能動的．帶有個體性的反映。

2．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為（

）型課程．拓展型課程和研究型課程。3．（

）是指一個測驗達(dá)到測驗?zāi)康牡某潭?，即是否測出了它所要測出的東西。

4．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育．政治教育和（

）教育。

5．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是（

）法。

6．一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的（

）性。四、名詞解釋

1．教育目的2．教育合力3．個人本位五、簡答題

1．為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

2．確定教育目的的依據(jù)是什么？3．社會實踐有什么功能？第七套一、單項選擇題

1．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（

）。

A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性2．在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（

）。

A．惟一選擇

B．內(nèi)容

C．途徑

D．基礎(chǔ)3．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（

）。

A．因材施教原則

B．循序漸進(jìn)原則

C．鞏固性原則

D．啟發(fā)性原則

4．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（

）。

A．講授法

B．討論法

C．談話法

D．指導(dǎo)法

5．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（

）。

A．道德情感

B．道德意志

C．道德

觀念

D．道德行為6．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（

）。

A．導(dǎo)向原則

B．疏導(dǎo)原則

C．因材施教原則

D．教育的一貫性原則7．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（

）。

A．組織和培養(yǎng)班集體

B．建立學(xué)生檔案

C．了解學(xué)生

D．操行評定8．1632年英國哲學(xué)家（

）。首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。

A．培根

B．斯賓塞

C．夸美紐斯

D．赫爾巴特9．世界上最早的一篇專門論述教育．教學(xué)問題的論著是（

）。

A．《論語》

B．《學(xué)記》

C．《理想國》

D．《雄辯術(shù)原理》10．提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會”，“從做中學(xué)”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是（

）。

A．盧梭

B．洛克

C．杜威

D．赫爾巴特二、多項選擇題

1．家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（

）。

A．家長的職業(yè)類別

B．家長的期望水平

C．家長的文化程度

D．家庭的自然結(jié)構(gòu)

E．家庭的氣氛2．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（

）。

A．基礎(chǔ)教育

B．中等教育

C．高等教育D．職業(yè)教育

E．成人教育3．教育目的具有（

）作用。

A．導(dǎo)向

B．評價

C．激勵D．規(guī)范

E．選擇4．課程計劃主要由以下幾部分組成。（

）。

A．學(xué)科設(shè)置

B．學(xué)科順序

C．課時分配D．學(xué)年編制

E．學(xué)周安排

5．教師的教育工作能力包括（

）。

A．與學(xué)生的交往能力

B．語言表達(dá)能力

C．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力

D．組織管理能力

E．教育科研能力6．教育的本體功能是（

）。

A．人的培養(yǎng)

B．經(jīng)驗和人才的選擇

C．人類精神文明的傳遞與繼承

D．促進(jìn)社會政治變革

E．促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展7．“環(huán)境決定論”完全否定了（

）。

A．遺傳的作用

B．教育的價值

C．家庭的影響

D．文化的功能

E．人的能動性8．中國封建社會出現(xiàn)過的學(xué)校教育的類型有（

）。

A．官學(xué)

B．私學(xué)

C．騎士學(xué)校D．書院

E．社區(qū)學(xué)院9．課外活動的基本組織形式是（

）。

A．群眾性活動

B．以教師為核心

C．小組活動

D．個人活動

E．班級授課制10．教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)在（

）。

A．教育普及化的開始

B．提出教育機(jī)會均等的口號

C．教育法制化的形成

D．強(qiáng)化教育的國家控制

E．教育精英化的實現(xiàn)三、填空題

1．在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)——思——行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國古代的教育家（

）。2．（

）是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。3．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為（

）課和綜合課。4．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由（

）、自我激勵．自我調(diào)控等因素構(gòu)成。5．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國末期已有（

）學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。

6．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是（

）。

7．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)（

）和我國實際情況，制定這是我國義務(wù)教育法的立法宗旨。

8．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識．技能，發(fā)展他們的（

）與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。

四、名詞解釋

1．義務(wù)教育2．潛在課程3．教學(xué)五、簡答題

1．簡述教育目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。2．人類傳遞社會經(jīng)驗的教育方式和動物的信息遺傳方式相比有哪些優(yōu)越性？第八套一、單項選擇題

1．遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（

）。

A．主導(dǎo)因素

B．決定因素

C．物質(zhì)前提

D．無關(guān)因素2．“環(huán)境決定論”的代表人物是（

）。

A．霍爾

B．華生

C．高爾登

D．格塞爾3．一般來說，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（

）。

A．幼兒期

B．少年期

C．童年期

D．青年期4．學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（

）。

A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B．公正評價權(quán)

C．隱私權(quán)

D．人格尊嚴(yán)權(quán)5．教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（

）。

A．合理化

B．示范化

C．多樣化

D．個別化6．教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（

）。特點。

A．示范性

B．長期性

C．復(fù)雜性

D．創(chuàng)造性7．制定課程計劃的首要問題是（

）。

A．學(xué)科設(shè)置

B．學(xué)年編制和學(xué)周安排

C．學(xué)科順序

D．課時分配8．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（

）。

A．實踐性

B．可行性

C．銜接性

D．發(fā)展性9．教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（

）。

A．教學(xué)大綱

B．課程計劃

C．教科書

D．教學(xué)指導(dǎo)書10．我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（

）。中。

A．班級教育活動

B．思想品德課

C．全校思想政治教育活動

D．班會和校會二、多項選擇題

1．從橫向看，教育的基本形式有（

）。

A．學(xué)校教育

B．社會教育

C．閑暇教育

D．家庭教育

E．業(yè)余教育2．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（

）。

A．兒童對成人模仿的需要

B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要

C．人類生存的需要

D．人的自身發(fā)展的需要

E．社會安寧的需要3．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（

）。

A．社會性

B．生產(chǎn)性

C．實踐性

D．意識性

E．科學(xué)性4．政治有（

）幾種表現(xiàn)形態(tài)。

A．管理

B．制度

C．活動

D．觀念

E．組織5．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（

）。

A．基礎(chǔ)教育

B．中等教育

C．高等教育

D．職業(yè)教育

E．成人教育6．教育目的的確定要符合（

）的需要。

A．社會輿論

B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展

C．個人意志

D．社會政治經(jīng)濟(jì)

E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律7．課程現(xiàn)代化的代表人物是（

）。

A．布魯納

B．懷特海

C．瓦?根舍因

D．贊科夫

E．克伯屈8．我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（

）。

A．教科書

B．參考書

C．練習(xí)冊

D．課程計劃

E．教學(xué)大綱9．聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（

）。

A．兒童利益最佳原則

B．尊重兒童尊嚴(yán)原則

C．尊重兒童意見原則

D．提早自立原則

E．無歧視原則10．課外活動的特點是（

）。

A．組織上的自愿性

B．內(nèi)容上的廣泛性

C．活動上的自主性

D．形式上的多樣性

E．方法上的趣味性三、填空題

1．二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育

．職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。

2．教育

是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

3．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國哲學(xué)家

。

4．對學(xué)生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學(xué)生是

主體，學(xué)生是具有思想感情的個體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價值。

5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)

權(quán)和公正評價權(quán)。6．

是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。四、名詞解釋

1．人的身心發(fā)展2．學(xué)校教育制度3．教育內(nèi)容4．個體身心發(fā)展5．最近發(fā)展區(qū)五、簡答題

1．我國全面發(fā)展教育的組成部分是什么各部分之間是什么關(guān)系

2．教師的職業(yè)素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？3．如何認(rèn)識學(xué)生在教育過程中的特點？4．學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律是什么？第九套一、單項選擇題

1．學(xué)校教育產(chǎn)生于（

）。

A．奴隸社會初期

B．奴隸社會末期

C．封建社會初期

D．封建社會末期2．狹義的教育主要是指（

）。

A．家庭教育

B．職業(yè)教育

C．學(xué)校教育

D．社會教育3．戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（

）。

A．《大學(xué)》

B．《中庸》

C．《孟子》

D．《學(xué)記》4．“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（

）。

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《尚書》

D．《孟子》5．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（

）。

A．德謨克利特

B．亞里士多德

C．柏拉圖

D．蘇格拉底6．素質(zhì)教育的時代特征是（

）。

A．面向全體學(xué)生

B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D．促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展7．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（

）。

A．普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B．基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C．普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D．基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性8．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（

）。

A．階段性

B．順序性

C．不平衡性

D．互補(bǔ)性9．英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（

）。

A．外鑠論的觀點

B．內(nèi)發(fā)論的觀點

C．多因素論的觀點

D．綜合論的觀點10．因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（

）。

A．順序性

B．個別差異性

C．不平衡性

D．階段性二、多項選擇題

1．美國當(dāng)代著名教育家．心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括（

）幾個主要部分。

A．認(rèn)知領(lǐng)域

B．情感領(lǐng)域

C．態(tài)度領(lǐng)域

D．意志領(lǐng)域

E．動作技能領(lǐng)域2．在漫長的中國封建社會里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有（

）。

A．四門學(xué)

B．官學(xué)

C．太學(xué)

D．私學(xué)

E．書院3．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（

）。

A．教育是人類社會所特有的有意識活動

B．教育是人類與動物共有的生存活動

C．教育是人類特有的認(rèn)識活動

D．教育是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動

E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實踐活動4．“環(huán)境決定論”完全否定了（

）。

A．遺傳的作用

B．教育的價值

C．家庭的影響

D．文化的功能

E．人的能動性5．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（

）

A．兒童

B．國家

C．家庭

D．社會

E．企業(yè)6．課程的基本類型有（

）。

A．學(xué)科課程

B．經(jīng)驗課程

C．活動課程

D．潛在課程

E．核心課程7．德育從內(nèi)容上看包括（

）幾方面。

A．政治教育

B．思想教育

C．世界觀教育

D．愛國主義教育

E．道德品質(zhì)教育8．課外活動的基本組織形式是（

）。

A．群眾性活動

B．競賽活動

C．游戲活動

D．小組活動

E．個人活動9．三結(jié)合教育合力的基本形式是（

）。

A．互相訪問

B．通訊聯(lián)系

C．家長會

D．教育講座

E．家長學(xué)校10．教師的進(jìn)修提高以（

）。

A．業(yè)余為主

B．自學(xué)為主

C．短訓(xùn)為主

D．在職為主

E．學(xué)歷提高為主三、填空題

1．教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象．教育問題為研究對象，探索（

）的科學(xué)。2．中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制”以及1903年的（

）。3．宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（

）。4．教育的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種（

）的社會活動。5．小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育．智育．體育．美育和（

）。6．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國義務(wù)教育實行在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，（

）的管理體制。四、名詞解釋1．社區(qū)教育2．社會本位3．“分支型學(xué)制”4．古代社會的教育5．美育五、簡答題1．筒述夸美紐斯關(guān)于“教育適應(yīng)自然”的思想。

2．簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

3．20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？

4．聯(lián)系實際談?wù)労諣柊吞亟虒W(xué)理論與杜威教學(xué)理論的差異。

第十套一、填空題

1、人的身心發(fā)展是在___________中實現(xiàn)的。2、人的身心發(fā)展具有_________、_________、_________、_________、________。3、人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與_________在________中相互作用的結(jié)果。4、影響個體身心發(fā)展的因素主要有___________、___________、___________和個體實踐活動等。5、心理學(xué)家把少年期稱為___________或___________。6、青年期是個體身心兩方面逐步走向___________的時期。7、環(huán)境為個體的發(fā)展提供了___________。8、學(xué)生文化具有___________、___________、___________、___________。二、名詞解釋

1、人的身心發(fā)展2、內(nèi)發(fā)論3、外鑠論4、多因素相互作用論三、選擇題

1、歷史上流傳的"狼孩"的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。

A、起決定作用B、不起決定作用C、不起作用D、決定人的發(fā)展方向2、"孟母三遷"的故事反映了（）對人的重要影響。

A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、家庭教育3、"近朱者赤，近墨者黑"，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（）

A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動4、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。

A、現(xiàn)實性B、必然性C、可能性D、方向性5、俗語"人心不同，各如其面"，說明了兒童身心發(fā)展具有（）

A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性6、對正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對他的身心發(fā)展（）。

A、不起決定作用B、起導(dǎo)向作用C、起決定作用D、起一般作用7、兒童身心發(fā)展的（）決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。

A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性8、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。

A、遺傳素質(zhì)B、教育C、環(huán)境D、個人的主觀能動性9、心理斷乳期是指（）。

A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期10、危險期主要指（）。

A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期四、簡述題

1、簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。2、簡述影響個體身心發(fā)展的因素。第十一套一、填空題

1、決定教育規(guī)模與速度的因素是___________。2、制約教育目的的因素是___________。3、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)為___________和___________。4、人力資本的提出者是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家___________。5、教育與文化之間是___________、___________的關(guān)系。6、學(xué)校文化是指____________________。其核心是___________、________。7、校園文化的核心是___________。8、學(xué)校文化主要可分為___________、___________和制度文化等。9、學(xué)校的組織和制度文化有三種表達(dá)方式，一是保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)；二是___________；三是___________。10、___________是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體。二、選擇題

1、決定教育性質(zhì)的根本因素是（）

A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)2、決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（）

A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)3、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）

A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)4、我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是（）

A、六藝B、三科C、四學(xué)D、七藝5、決定教育目的因素是（）

A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)6、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，主要是通過（）表現(xiàn)出來的。

A、培養(yǎng)人B、參與政治活動C、傳播文化與科學(xué)知識D、參與經(jīng)濟(jì)活動7、用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家（）。

A、夸美紐斯B、杜威C、凱洛夫D、赫爾巴特8、規(guī)范教育學(xué)的建立的標(biāo)志是（）。

A、《大教學(xué)論》B、《愛彌爾》C、《民主主義與教育》D、《普通教育學(xué)》9、在歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視（）。

A、文化知識教育B、藝術(shù)教育C、讀寫算的教育D、軍事體操教育10、在我國第一個已經(jīng)實施的近代學(xué)制是（）。

A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、

壬戌學(xué)制D、子癸丑學(xué)制三、簡述題

1、簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。2、簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。第十二套一、填空題

1、_________，開啟了制度化教育的新階段。2、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到_________教育的過程。3、狹義的教育主要是指_________教育。4、中國奴隸社會教育內(nèi)容是六藝教育，六藝是指_________、_________、_________、_________、_________、數(shù)等六門課程。5、中國儒家經(jīng)典被縮減為《四書》，即《大學(xué)》、_________、_________、_________。6、制度化教育主要所指的是_________教育，也就是_________的教育制度。7、古代雅典的教育目的主要是培養(yǎng)_________，而斯巴達(dá)教育的目的是_________。8、教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《_________》。9、傳統(tǒng)教育學(xué)的代表者是_________，現(xiàn)代教育學(xué)流派的代言人是_________。10、柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《_________》中。二、選擇題

1、我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。

A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記2、孔子的教育思想主要記載在（）。

A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記3、在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）

A、四書B、五經(jīng)C、六藝D、八股文4、義務(wù)教育的實施在（）之后。

A、第一次工業(yè)革命B、第二次工業(yè)革命

C、第三次工業(yè)革命D、第四次工業(yè)革命5、"教育即生活"，"教育即生長"等命題的提出者是（）

A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特6、"教學(xué)相長"，"及時而教"等教育思想最早出自我國的（）。

A、中庸B、大學(xué)C、論語D、學(xué)記7、提出"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)"的著作是（）

A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記8、提出"不憤不啟，不悱不發(fā)"，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國的（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主張"有教無類"的觀點的人是（）。

A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗，其必由學(xué)"的著作是（）。

A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記11、在近代西方教育史上，提出著名的"白板說"的教育思想家是（）。

A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、赫爾巴特12、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。

A、中庸B、大學(xué)C、盂子D、學(xué)記13、著名的實用主義教育家及代表作是（）。

A、布魯納、《教育過程》B、杜威、《民主主義與教育》

C、贊科大、《教學(xué)與發(fā)展》D、凱洛大、《教育學(xué)》14、重視啟發(fā)教學(xué)，提出"助產(chǎn)術(shù)"的人是（）。

A、亞里斯多德B、蘇格拉底C、柏拉圖D、昆體良15、第一個將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

A、夸美紐斯B、洛克C、杜威D、赫爾巴特三、簡答題

1、古代學(xué)校教育的特征是什么？

2、簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。第十三套一、單項選擇題

1.杜威所主張的教育思想被稱作是()。

A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想

C.實用主義教育思想D.永恒主義教育思想2.在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。

A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國的斯圖謨D.德國的福祿培爾3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為()。

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。

A.觀察法B.讀書法C.文獻(xiàn)法D.行動研究法5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。

A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是()。

A.堅持人文教育為主B.堅持科學(xué)教育為主

C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)D.要看情況而定8.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的()。

A.主體B.客體C.教的主體D.學(xué)的主體9.美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點10.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。

A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈二、多項選擇題

1.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。

A.內(nèi)容的豐富

B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)

C.課程結(jié)構(gòu)的更新

D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)

E.課程改革由受教育者完成2.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時，一般是()。

A.以業(yè)余為主

B.以自學(xué)為主

C.以長期為主

D.以短期為主

E.以國外學(xué)習(xí)為主3.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。

A.無歧視原則

B.提早自立原則

C.尊重兒童觀點與意見原則

D.尊重兒童尊嚴(yán)原則

E.兒童利益最佳原則4.以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是()。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化

D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個別差異5.下列課程屬于綜合課程的有()

A.核心課程B.融合課程C.潛在課程D.活動課程E.廣域課程三、名詞解釋

1.教育2.教育方針3.教育科學(xué)四、簡答題

1.為什么學(xué)校教育工作必須要堅持以教學(xué)為主2.請說明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。3.簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是什么五、論述題

如何理解教育的經(jīng)濟(jì)功能第十四套一、單項選擇題：

1.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。

A.教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育體制D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于()。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年3.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實驗是()。

A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制4.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招5.教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種()。

A.認(rèn)識活動B.教師教的活動C.學(xué)生學(xué)的活動D.課堂活動6.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時間上來說，()。

A.是同時的B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C.教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)的時間早D.說不清楚7.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用8.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性()。

A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期

C.沒有效果的時期D.最不會受外界影響的時期9.德國教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表

C.勞動教育中心論的代表D.活動中心論的代表10.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。

A.赫爾巴特B.瓦·根舍因C.懷特海D.克伯屈二、多項選擇題：

1.我國學(xué)校教育層次包括()。

A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學(xué)歷教育2.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。

A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語3.教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。

A.家庭教育B.道德教育C.班級教育D.學(xué)校教育E.社區(qū)教育4.反映家庭教育中存在問題的說法的是()。

A.方法科學(xué)

B.家長對孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D.不能全面關(guān)心孩子的成長

E.家庭教育是教育的一個分支5.美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.日常生活領(lǐng)域

C.情感領(lǐng)域

D.動作技能

E.安全領(lǐng)域三、名詞解釋：

1.德育2.課外活動3.課程4.潛在課程四、簡答題：

1.筒述夸美紐斯關(guān)于“