兒童英語繪本閱讀的意義

兒童英語繪本閱讀的意義兒童英語繪本閱讀的意義兒童英語繪本閱讀的意義資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月兒童英語繪本閱讀的意義版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：兒童英語繪本閱讀的意義在母語學(xué)習(xí)中，大家都有過這樣的切身體驗(yàn)，我們最早接觸的書本絕對(duì)不是一本正經(jīng)的文本，而是畫滿了圖畫的繪本。同樣，較之白紙黑字的英文經(jīng)典文本閱讀，兒童更傾向于感官性的繪本閱讀材料。這是因?yàn)?，兒童積累的英語詞匯、語法相對(duì)較少，類似于教材的純文本閱讀會(huì)受到更大的阻礙，興趣容易泯滅。而英文繪本圖畫形象生動(dòng)，語句簡潔流暢，更符合兒童的口味，更能激發(fā)兒童的情緒，更能滿足兒童的心理需求。具體來說，兒童開展英文繪本閱讀具有如下現(xiàn)實(shí)意義。1.英文繪本閱讀能架起兒童從課堂走向課外的英語閱讀通道。

我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語一個(gè)最大的問題是課堂學(xué)習(xí)英語，課外不聞不問。一則是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙傧衲刚Z一樣的語言氛圍，二是兒童的現(xiàn)狀

為很多人僅有一本英語書，大量缺乏課外英語閱讀材料。而英文繪本閱讀恰恰提供了豐富的閱讀資料，改變著兒童的閱讀方式，打通了兒童的英文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外通道。2.英文繪本閱讀能夠給兒童提供學(xué)習(xí)英語的完整學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

每一個(gè)繪本基本上都是一個(gè)相對(duì)完整、獨(dú)立的故事，而故事本身就是一個(gè)整體的語言應(yīng)用實(shí)例，兒童閱讀一個(gè)繪本故事，所收獲的不只是故事內(nèi)容的了解，還包括詞匯、句子、語法

的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，語意的辨析以及閱讀的良好策略等。3.英文繪本閱讀能讓兒童浸潤在西方文化中感受語言的本來魅力。

英文繪本雖然也可以自行創(chuàng)編，或者用一些分級(jí)讀物，但瑞思學(xué)科英語中采用的英文繪本是英語國家原創(chuàng)的英文繪本,文學(xué)體裁，獲獎(jiǎng)作品為主。它所展示的大多是這些國家的生活文化，因此兒童閱讀英文繪本實(shí)際是處在西方文化之中感受原汁原味英語的魅力。4.英文繪本的多樣化題材可以擴(kuò)展兒童的生活經(jīng)驗(yàn)。

英文繪本一般作為教材的補(bǔ)充資源，但是繪本來源廣泛，種類繁多，每一個(gè)繪本都反映著某種生活經(jīng)驗(yàn)。這種多樣化的題材對(duì)成長中的兒童來說，不僅是學(xué)會(huì)一種語言，同時(shí)豐富著他們的人生經(jīng)歷。而且優(yōu)質(zhì)繪本精美的圖畫和內(nèi)蘊(yùn)豐富的故事情節(jié)能夠很快地吸引兒童的注意，改變兒童的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。5.英文繪本能夠提供兒童學(xué)習(xí)英語的真實(shí)和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展兒童的語言能力。

繪本中展示的很多詞匯和句子都是鮮活

的、是兒童未曾在教材中接觸過的，這種潛移默化地學(xué)習(xí)可以不斷

豐厚兒童的積累，提升他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，英文繪本閱讀通常還結(jié)合多元的教學(xué)活動(dòng)展開，這能極大地促進(jìn)兒童的英語聽說讀寫能力。6.優(yōu)質(zhì)繪本的深遠(yuǎn)主旨能激發(fā)兒童的情感，涵養(yǎng)兒童的生命。

繪本的價(jià)值和魅力在于：

它沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長需要；

沒有一絲說理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；

沒有一點(diǎn)兒喧鬧，

卻能激起孩子的會(huì)心大笑。正如美國詩人惠特曼一首詩中所說：

“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看