小班主題《多才多藝的手》半日活動反思

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一、對兒童的觀察與了解，1．兒童原有的經(jīng)驗，我們班級的孩子對于小手的作用，在平日的生活學(xué)習(xí)中就有了一定的經(jīng)驗，在之前，我讓孩子們接觸手印畫、手指點畫、串手鏈等明確有小手形象、意識參與的活動，孩子們也十分喜愛這些活動，并且對于小手都有一些自己的認(rèn)識與想法，也能在區(qū)域活動和集體教學(xué)活動中體現(xiàn)出來。

2.現(xiàn)實興趣的需要

孩子們對于小手能干些什么形式有著自己的想法和興趣，對于他們獨有的興趣個性，在豐富的主題區(qū)域中他們能選擇自己感興趣的區(qū)域進(jìn)行游戲進(jìn)行操作，滿足了自己的需要。

3.與活動的鏈接

我在之前向家長布置過和孩子進(jìn)行一個"多才多藝的小手'的活動，在家中收集孩子們動手做家務(wù)、彈琴、看書等有意義的照片，在班級里與幼兒共同分享交流，在本次活動中，孩子們不僅通過故事了解用手的重要性，也通過豐富多彩的區(qū)域活動充分施展了小手的才華。

二、對組織的設(shè)計與調(diào)整

在省一級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)中大力提倡過"自主'在一日生活活動中的重要性，所以在活動中我將孩子們的自主性放在了第一位，在整個半日活動中，從晨間活動、集體活動、自助餐點等方面，我都將幼兒放在小主人的位置，爭取在每一個部分都能體現(xiàn)孩子的自主性：在集體教學(xué)活動中，讓孩子們多說、說想，肯定孩子；在區(qū)域活動后的整理方面，我讓幼兒進(jìn)行檢查和再整理、讓孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決；讓孩子們在快樂的活動中發(fā)展自身的意識能力。

三、對過程的闡說與反思

活動以幼兒為主體，教師控制的少，觀察的多，在觀察中指導(dǎo)孩子，讓他們改進(jìn)和進(jìn)步,讓孩子們在活動發(fā)揮自己的個性，發(fā)展天性。

★晨間談話

分享晨間運動的情況，引導(dǎo)幼兒將遇到的困難分享講出來，讓其他幼兒進(jìn)行幫助，分享游戲經(jīng)驗；從而又將"小手'的主題放入話題中，引發(fā)幼兒討論能干的小手會做些什么，結(jié)合生活經(jīng)驗談一談，孩子們也大膽地與周圍人進(jìn)行交流。

★集體語言教學(xué)活動《不愛用手的小河馬》

這是一篇簡短有趣的故事，孩子們被故事深深吸引，在課堂上我大多以提問的方式來讓孩子用自己地想法、說法，在學(xué)習(xí)形式上也用了集體、分組、個別等方式，讓孩子能在多樣化學(xué)習(xí)形式中成長。

★《多才多藝的小手》主題性區(qū)域活動

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們班級在這次活動中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)與之前有了很大的變化，但是在整體性設(shè)計感方面沒有考慮周到，班級的色調(diào)不夠統(tǒng)一，大致可以調(diào)整為：教室天花板垂掛的裝飾物統(tǒng)一色調(diào)，區(qū)域主題背景墻也可統(tǒng)一色調(diào)，在顏色挑選上也需要考慮好接下來的季節(jié)性和主題性，如夏天的綠色，或者符合小班溫馨的粉色等，還需要配合班級情況進(jìn)行調(diào)整設(shè)計。在區(qū)域材料中我們的提供還不夠，在社會性游戲區(qū)域中，孩子們能得到的角色選擇也不夠多，在這方面還要提高數(shù)量，滿足孩子的需求。

本次活動下來，我也挖掘了我們班級許多從不可能變成可能的潛力，雖然還存在著許多值得探討調(diào)整的地方，但我們還是有了巨大的收獲，那就是將我們光禿禿的