關(guān)于加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

6/6關(guān)于加強(qiáng)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱〔試用〕?〔以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)〕指出：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑,通過實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析,可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法并獲得化學(xué)知識(shí)。我們必須重視并且加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和地位,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在初中化學(xué)教學(xué)中,新課標(biāo)在初中化學(xué)教學(xué)目的中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)根底知識(shí)和根本技能外,特別突出強(qiáng)調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對(duì)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,從義務(wù)教育實(shí)際出發(fā),新課標(biāo)適當(dāng)降低化學(xué)根本概念和原理的要求,較大幅度降低化學(xué)計(jì)算的要求,在適當(dāng)拓寬元素化合物知識(shí)面的同時(shí),加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和動(dòng)手能力。?化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)習(xí)要通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.所以在教學(xué)要求中除了使用儀器的技能和實(shí)驗(yàn)操作的技能外,還把要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步的結(jié)論,并如實(shí)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。以及要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么,注意平安操作,也規(guī)定為實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求,表達(dá)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體功能,其目的在于轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念,真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中必須改變以往只重講授,輕視實(shí)驗(yàn)的傾向,糾正為了應(yīng)付中考用講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)代替做實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤做法,以及比擬普遍存在的只滿足于完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)而無視通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,觀察思維能力和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等方面的問題。所以深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與理論、思想政治教育,以及情感、能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,到達(dá)全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。二、利用學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡小好奇心強(qiáng),他們往往是以滿足好奇心和感興趣為主的進(jìn)行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以開展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三點(diǎn)：1、加強(qiáng)并且根據(jù)實(shí)際創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)的主要目的是為了讓學(xué)生從教師的標(biāo)準(zhǔn)操作中獲取新知識(shí),通常是邊講邊演示。教師在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)的考前須知,并且引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析歸納小結(jié),從而獲取知識(shí)。例如,在講空氣成分測(cè)定時(shí),先講解實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)步驟,然后由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果來答復(fù)教師的問題,并由教師加以總結(jié)而得出空氣中氧氣的含量等正確的結(jié)論。像這樣通過演示實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué),就具有較強(qiáng)的真實(shí)感和說服力,使學(xué)生容易理解和記憶所獲得的新知識(shí)。除了教師的演示外,也可以由學(xué)生和教師共同演示,或者由學(xué)生演示教師點(diǎn)評(píng)。前者操作標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)象明顯,教授時(shí)省時(shí)也有利于學(xué)生歸納,但是少了師生的互動(dòng)；后兩種師生互動(dòng)好,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高,并且可以反應(yīng)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受理解程度,缺點(diǎn)是學(xué)生錯(cuò)誤操作多,現(xiàn)象不明顯,有時(shí)甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤,課堂上花時(shí)較多。這三種方式有利也有弊,所以我們必須揚(yáng)長避短,運(yùn)用好這三種方法。除了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)演示外,根據(jù)實(shí)際情況我們也可以創(chuàng)新演示方法。例如由于儀器藥品和實(shí)驗(yàn)室條件的限制,有些演示實(shí)驗(yàn)難以完成,這時(shí)運(yùn)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)就是很好的解決方法。例如在教物質(zhì)的加熱中酒精燈的使用時(shí),使用酒精燈的考前須知是非常重要的。但是如果只是單純的講學(xué)生記不牢,在課堂上直接演示,學(xué)校的設(shè)備也不允許。所以我先制作了一個(gè)酒精燈錯(cuò)誤操作的課件,讓學(xué)生真正看到操作不標(biāo)準(zhǔn)的后果,從而加深記憶,掌握牢固。另外也可以增加一些有趣的演示實(shí)驗(yàn),例如：在緒言里并沒有演示實(shí)驗(yàn),但是作為第一節(jié)課我們必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以我充分利用他們的好奇心,設(shè)計(jì)了一個(gè)捉鬼的魔術(shù)。先用酚酞在白紙上畫一個(gè)鬼,將它晾干,然后配好一瓶稀鹽酸,一瓶氫氧化鈉溶液,分別放在兩個(gè)噴壺里。上課時(shí)先裝模做樣說拜山學(xué)藝求得圣水,能抓妖除魔,引起學(xué)生的興趣,然后找一個(gè)學(xué)生檢查道具,學(xué)生自然看不出破綻,然后演示實(shí)驗(yàn),先往紙上噴氫氧化鈉,紙上出現(xiàn)紅色的鬼,然后噴稀鹽酸使紅色消失。這樣有趣的演示實(shí)驗(yàn)不僅充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生對(duì)化學(xué)有了感性認(rèn)識(shí),更使學(xué)生受到崇尚科學(xué)破除迷信的教育。綜上所述,課堂演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)輔助手段,正確、合理地使用演示實(shí)驗(yàn)可以顯著提高教學(xué)效率。要做到這一點(diǎn)還需注意以下幾個(gè)原那么：①實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)性。即演示過程中,教師的操作要符合規(guī)程,做到準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在觀看教師的演示后能了解正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。在演示前,教師應(yīng)做認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,選擇效果最正確、結(jié)果最正確的實(shí)驗(yàn)方案,要以嚴(yán)肅、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,使實(shí)驗(yàn)到達(dá)準(zhǔn)確的預(yù)期結(jié)果。③實(shí)驗(yàn)過程的互動(dòng)性。演示過程中,教師既要認(rèn)真實(shí)驗(yàn),又要注意與學(xué)生的交流,要組織學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,又要啟發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生觀察與思考同步進(jìn)行,緊密結(jié)合,到達(dá)啟智養(yǎng)能的目的。2、重視學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),適當(dāng)增加與學(xué)生生活貼近的分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的時(shí)機(jī)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)往往能到達(dá)事半功倍的效果。因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的參與時(shí)機(jī),增強(qiáng)他們的參與意識(shí)。在教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件,把課本中設(shè)備簡(jiǎn)單,操作放便,平安可靠的演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn),適當(dāng)增加分組實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。另一方面,要重視實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué).因?yàn)閷?shí)驗(yàn)問題的解決過程從設(shè)計(jì)方案到實(shí)施,最后形成結(jié)論等幾個(gè)階段與科學(xué)家研究問題的過程有許多相似之處,并且學(xué)生對(duì)自己親自設(shè)計(jì)方案并實(shí)施的實(shí)驗(yàn)操作更精確,觀察更細(xì)致,參與的意識(shí)更強(qiáng)烈。更能有效地使他們的智力向更高級(jí)的階段開展。在開展分組實(shí)驗(yàn)時(shí)我們最多用的是實(shí)驗(yàn)探究分組實(shí)驗(yàn),主要步驟如下：第一步：課前預(yù)習(xí)。鑒于初中學(xué)生剛接觸化學(xué),所掌握的知識(shí)未成系統(tǒng),因此每做一個(gè)實(shí)驗(yàn),都必須讓學(xué)生做課前預(yù)習(xí)。否那么學(xué)生不僅會(huì)得不到正確現(xiàn)象,而且可能還會(huì)發(fā)生意外事故。第二步：分組分工合作。在實(shí)驗(yàn)的過程中,小組成員應(yīng)分工合作,如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙,應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,有的負(fù)責(zé)請(qǐng)教師指導(dǎo)等,做到人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)進(jìn)入角色,共同完成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。通常,我都是讓學(xué)生按自己喜歡的方式以四人為單位組成化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組,這樣四個(gè)人關(guān)系較好,分工合作也比擬順利進(jìn)行。第三步：報(bào)告的展示。是對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)選。教師先讓各組代表對(duì)自己的總結(jié)報(bào)告自評(píng),然后各組互評(píng),最后由教師作出綜合評(píng)價(jià),并作書面鑒定。如果做得好的,還可以作一次成果展示。第四步：反思。展示之后,教師應(yīng)讓出一定時(shí)間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),成功在哪里,失誤在哪里,并提出彌補(bǔ)的方法。這樣,讓每個(gè)參與者在課前查閱時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,得到開展,在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。另外在分組實(shí)驗(yàn)中我們也適當(dāng)增加了與生活貼近的分組實(shí)驗(yàn),例如在天然水的過濾實(shí)驗(yàn)中,提出讓學(xué)生探究生活中什么東西可以代替濾紙起過濾的作用,然后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)帶回來驗(yàn)證,既增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性,也鍛煉了學(xué)生的知識(shí)遷移能力及學(xué)以致用的能力。3、開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。???課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展雖然困難重重,但是至少在平靜的湖面激起了一層漣漪。一些原本在課堂上無法完成的實(shí)驗(yàn)得到了彌補(bǔ)。另外,課外實(shí)驗(yàn)也提高了學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力。班上有少數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)一些現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣,并作出合理的探究。而興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。所以開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)非常的重要。開展的形式有很多種,例如組織化學(xué)興趣小組、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題調(diào)查報(bào)告、班會(huì)時(shí)組織化學(xué)魔術(shù)小表演等都是開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的很好方式。在學(xué)習(xí)我們周圍的空氣的第一課題時(shí),可以通過讓學(xué)生通過上網(wǎng)、電視報(bào)紙等調(diào)查與研究,讓學(xué)生完成?關(guān)心我們周圍的空氣質(zhì)量?的調(diào)查報(bào)告。并將成果展示給全校的學(xué)生,這樣不僅能鍛煉九年級(jí)的學(xué)生,也能讓其他學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)。在喜鵲興趣小組活動(dòng)中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新活動(dòng)的根底是實(shí)踐活動(dòng),科技活動(dòng)的開展?fàn)顩r深刻地左右著創(chuàng)新活動(dòng)。為此在工作中必須千方百計(jì)、想方設(shè)法開展科技活動(dòng)。沒有條件必須創(chuàng)造條件。從課外興趣小組開始,建立學(xué)生初步的創(chuàng)新活動(dòng)的根底。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過科學(xué)探究活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,利用現(xiàn)有條件和資源,想方設(shè)法開展課外科技活動(dòng)。比方：可以先讓學(xué)生完成課本上的家庭小實(shí)驗(yàn)；再結(jié)合課本,適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些課外知識(shí),拓寬知識(shí)面,進(jìn)行一些趣味性而有意義的實(shí)驗(yàn)；并引導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文。在科技活動(dòng)中充分展示學(xué)生的創(chuàng)新才華,增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在培養(yǎng)學(xué)生