初中歷史侵略與反抗單元教學設計以及思維導圖

侵略與反抗適用年初二年級所需時課內共用5課時，每周2課時；課外共用1課時主題單元學習概述這是本冊教材中的第一個學習單元。從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國民族危機不斷加劇，中華民族與外國列強的矛盾日趨激烈，中國人民在國勢日益沉淪中頑強抗爭，這是鴉片戰(zhàn)爭后至20世紀初年近代中國近代歷史發(fā)展的一條鮮明主線。本學習主題就是突出了這一歷史發(fā)展主線。而在內容標準的選擇上，教材依據(jù)課程標準，緊緊圍繞這條主線，對歷史知識點進行了取舍。本單元的學習重點是：1、四次侵華戰(zhàn)爭的有關內容。2、林則徐虎門銷煙。3、左宗棠收復新疆。學習難點是理解中國開始淪為半殖民地半封建社會（從政治、經(jīng)濟、思想方面來分析）。本單元我劃分為兩個專題：1、侵略史。2、抗爭史。兩個專題之間緊密聯(lián)系。本單元的主要學習方式是：運用多媒體教學通過講授法、討論法、探究法等教學方法來進行學習，使學生達到預期的學習效果。此外第一課還有一個重要的標志是:1840年鴉片戰(zhàn)爭是中國代史的開端。主題單元規(guī)劃思維導圖過程與方法：房過運用需媒體課件、問題導學、a過程與方法：房過運用需媒體課件、問題導學、a窗合作探究等方式培養(yǎng)學生啦思考和妗析解決問題的曲方及含柞能力.蘆膝俱度與價值觀；通過學習，啜取耨片戰(zhàn)爭“落后就要挨打“和弱國無外交的歷史教訓，萬養(yǎng)學生的憂愚意識和蕨洱中年的歷史使命超.,學生洪逑林則像虎門相輜故聿，茴述第一次鵑片戰(zhàn)爭的原因,過程、結果和影響口2商讓第二袂弱片戰(zhàn)爭的原因.過程.觸果和響.了解太平軍抗擊洋精&L的串跡.3了解左宗部復新曲的基本史實口4、講述甲午中日戰(zhàn)爭的原因.過程.拮美和堯的.5、了解從國聯(lián)軍侵華駐爭的史實.結合《辛丑條區(qū)的內容，學新粹丑條緋的意聞八鵠片戰(zhàn)爭前夕的卬國和世界發(fā)展的皮妄加何？他認為中國為廿也成為被侵咯的網(wǎng)捺?2-通過四吠侵華戰(zhàn)爭，分折近代中國是怎樣一告一步的淪為半姮尾地半封建社會的？3,退速附唱南京鎏狗》也馬關賽約》和《辛丑條妙的主要內容進行對比『分析其異同點口

4、通過四次俄華戰(zhàn)爭，封析中國戰(zhàn)敗的原因是什玄?從中吸取哪些建瑜教UI7青朋與技能：通過本單元學習掌握四次侵華政學的名稱.時間.逋程、釜訂春妁.髭響:專題一；厘略史學m目標制6二：皮抗史、專捶設置其中」專JB二作為職磁學國J1.例性瞟伴，視頻賽相圖片.工具和資酉入常規(guī)資源：初中歷史課程標帷、'…救村,班師教字用書?.'對應標唯，?侵喀與反抗?獷粒仆1fcf\../I\1、學生遢過比較的方式學樨四次戰(zhàn)爭的名稀、時間、原因,過程、結果.塞訂條英曲內容和北響.工通逅問題、■等方式的勉學.3mhm學會對歷史問陶分標空空”比我和探究的方去的運用.從而更有效的提高課堂效率.問題系列主題單元學習目標知識與技能：通過本單元學習掌握四次侵華戰(zhàn)爭的名稱、時間、過程、簽訂條約、影響；林則徐虎門銷煙，左宗堂收復新疆，太平天國運動，義和團運動。通過分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學生運用“透現(xiàn)象看本質”、“歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來”等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。過程與方法：1、引導學生閱讀理解和分析與本課有關的歷史材料，幫助學生學習從第一手材料中獲取信息與辨析歷史資料的方法，得出結論。2、通過運用多媒體課件、問題導學、小組合作探究等方式培養(yǎng)學生獨立思考和分析解決問題的能力及合作能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過學習，使學生認識到當清朝封建統(tǒng)治危機四伏、腐敗不堪的時候，世界發(fā)生了最重要的變化，即西方資本主義制度的確立和發(fā)展。中國已遠遠落后于世界發(fā)展的時代潮流。2、通過學習，掌握民族英雄的愛國情懷，學習他們的優(yōu)秀品質，激發(fā)愛國情感和歷史使命感。3、通過學習，吸取鴉片戰(zhàn)爭”落后就要挨打”和弱國無外交的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。對應課標1學生講述林則徐虎門銷煙的故事，簡述第一次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、結果和影響。2簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、結果和影響。了解太平軍抗擊洋槍隊的事跡。3了解左宗棠收復新疆的基本史實。4、講述甲午中日戰(zhàn)爭的原因、過程、結果和影響。5、了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，結合《辛丑條約》的內容，分析《辛丑條約》的影響。主題單1、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界發(fā)展的反差如何？你認為

元問題中國為什么成為被侵略的對象?元問題中國為什么成為被侵略的對象?設計2、通過四次侵華戰(zhàn)爭，分析近代中國是怎樣一步一步的淪為半殖民地半封建社會的?設計3、通過對《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的主要內容進行對比，分析其異同點。4、通過四次侵華戰(zhàn)爭，分析中國戰(zhàn)敗的原因是什么？從中吸取哪些經(jīng)驗教訓I?專題一：侵華史（4課時）專題一：侵華史（4課時）專題劃（2課時）（2課時）其中，專題二作為研究性學習專題一侵華史專題一侵華史所需課每周2課時，課內共用4課時,專題學習目標1、知識與能力：通過本單元學習掌握四次侵華戰(zhàn)爭的名稱、時間、過程、簽訂條約、影響；林則徐虎門銷煙，左宗堂收復新疆，太平天國運動，義和團運動。通過分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學生運用“透現(xiàn)象看本質”、“歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來”等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰(zhàn)敗

的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。2、過程與方法：1、引導學生閱讀理解和分析與本課有關的歷史材料，幫助學生學習從第一手材料中獲取信息與辨析歷史資料的方法，得出結論。2、通過運用多媒體課件、問題導學、小組合作探究等方式培養(yǎng)學生獨立思考和分析解決問題的能力及合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：1、通過學習，使學生認識到當清朝封建統(tǒng)治危機四伏、腐敗不堪的時候，世界發(fā)生了最重要的變化，即西方資本主義制度的確立和發(fā)展。中國已遠遠落后于世界發(fā)展的時代潮流。2、通過學習，掌握民族英雄的愛國情懷，學習他們的優(yōu)秀品質，激發(fā)愛國情感和歷史使命感。3、通過學習，吸取鴉片戰(zhàn)爭”落后就要挨打”和弱國無外交的歷史教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。1、鴉片戰(zhàn)爭的原因、時間、過程、結果，影響是什么?2、第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、時間、過程、結果，影響是專題問題專題問題設計3、甲午中日戰(zhàn)爭的原因、時間、過程、結果，影響是什么？4、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因、時間、過程、結果，影響是什么？所需教學環(huán)境和教學資源1、信息化資源：多媒體課件，視頻資料、圖片。2、常規(guī)資源：初中歷史課程標準、教材、教師教學用書。3、教學支撐環(huán)境：多媒體教室學習活動設計活動一：出示問題，讓學生通過自學找出問題的答案，難解決不了的問題由小組內合作探究解決，最后由教師進行歸納總結提升?；顒佣赫J識鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響；要引導學生逐條分析理解，加深記憶，在討論交流的基礎上，加以概括和總結?；顒尤嚎衫谜n件”簡介圓明園”，然后讓學生再看被焚燒后圓明園的殘跡，通過對比加深對侵略者罪行的痛恨。對沙俄割地行徑，可利用一圖一表，先“以表帶圖”（看表識圖），后“以圖代表”（采用地理方位的識記法）學習?；顒铀模和ㄟ^模擬實事報道的活動，加深對近代列強侵略中國和中國人民進行奮起抗爭的了解，增強愛國主義情感，提高運用歷史知識表述歷史問題的能力?；顒游澹?/p>