【精品】六年級(jí)上冊(cè)英語教案：Unit6Howdoyoufeel？CStorytime人教PEP

Unit6CStorytime教案課題Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime教學(xué)設(shè)計(jì)課型 故事課 課時(shí)安排 40分鐘教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生可以止確朗讀單詞“favourite”“popcorn,plant,grow/'。(2)學(xué)生可以止確朗讀句型"I'msohappy:"I'malittleworriednow.”“Don'tbeangry!”“「llgoandmakesome:.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠演繹故事并感受角色的情緒。能夠使用本單元的核心句型“HowdoesZipfeel?”“Zipis…”來談?wù)撉榫w并給出建議。(2)學(xué)生能夠使用一些猜測(cè)新詞含義，觀察圖片感受角色情緒，預(yù)測(cè)等閱讀技巧來閱讀故事。.情感、策略、文化等目標(biāo)要關(guān)注別人的感受，關(guān)心他人。樂于助人，并使用正確的方法去幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察繪本感受角色情緒。使用句型“He/Sheis…”談?wù)撉榫w，并使用“Youshould…”給出建議。教學(xué)難點(diǎn)制作思維導(dǎo)圖并借助思維導(dǎo)圖的幫助來復(fù)述故事。教學(xué)步驟Step1GreetingandWarm-upGreettheSsasusual.Warm-up(Let'splay)Saythewords.ShowingwordandactiononthePPT,Sssay“happyingry,sad,surprisedWithaction.Actout.ShowingactionsonthePPT,SssaythewordsandactitoutActandguess.Boysandgirlsareintwogroups.Eachgroupwillhave20seconds.Onestudentactthewordandanotherstudenttrytoguesstheword.(設(shè)計(jì)意圖：1.讓學(xué)生通過緊張的游戲快速進(jìn)入英語課堂的學(xué)習(xí)。 2.通過游戲快速回顧本單元的重點(diǎn)句型“Howdoyoufeel?”“Iam…”，本單元表示情緒的單詞“happy,sad,surprised,ang。為接下來的文本學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)Step2Pre-readingObserveZipspicture,askSstofindout“Howdotheyfeel?”Q:“HowdoesZipfeel?”“HowdoesZoomfeel?”T:Lookatthepicture.Whoisshe?“HowdoesZipfeel?”Ss:…PredictionPresentthefirstpictureofthisstory.AskSstofindoutthecharacters,placeandlocationofthisstory.Q:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察故事第一頁圖片，找出本故事的人物、地點(diǎn)和事件。通過觀察不完整的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心。預(yù)測(cè)故事情節(jié)，學(xué)生不僅練習(xí)了觀察和預(yù)測(cè)的能力，在接下來的學(xué)習(xí)中也能夠更好地理解這個(gè)故事。 )Step3While-readingFuntime1:What'sr?issingPresentthe1stpictureandcoverthewordsandpictureofpopcorn.AskSstoguess,“What'smissingthnspicture?'Watchashortvideoofthe1stpicture.Sstrytofindout“WhaEmissinginthispicture?”T:What'smissinginthispicture?Ss:…3.Funtime3.Funtime3:ReadandthinkT:Readafterme,please."favouritefavourite”Ss:...T:What'syourfavouriteTVshow?HowdoyoufeelwhenyouwatchyourfavouriteTVshow?Ss:...MakingpopcornT:Whatisthispicture?Ss:...T:Thisispopcorn.Doyouknowhowtomakepopcorn?First,wegetsomepopcornseeds,thenweputitintoamicrowave,thenaftermaybe2minutes,wewillhavepopcorn.(Tmakesthepopcornintheclassroom)Practiceof“willgoandmakesome.”ThelpstheSstounderstandthissentencebetterbyusingactions.Sswillalsomakemoresentenceswiththissentencestructure.(設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生通過觀看第一幅圖的視頻，找出圖片中缺失的部分，練習(xí)單詞favouriteo教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己最喜歡的電視節(jié)目是什么， 以及當(dāng)自己看最喜歡的電視節(jié)目時(shí)是什么感受，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型“Howdoyoufeel?Iam...”2.教師講授到popcorn這個(gè)單詞時(shí)，直接在現(xiàn)場(chǎng)做爆米花，加深了學(xué)生對(duì)于本故事的核心點(diǎn)"popcorn”的印象。通過現(xiàn)場(chǎng)制作爆米花，學(xué)生也能夠在接下來故事中“Zoom在花園里做爆米”這個(gè)情節(jié)有了更強(qiáng)的對(duì)比和感受。 3.通過語言配合動(dòng)作的方式，加深學(xué)生對(duì)“Iwillgoandmakesome.”這句話的理解，引導(dǎo)學(xué)生使用這個(gè)句型造句。)Funtime2:ReadandfillintheblanksSsreadfirst4picturesofthisstory;Tasksthemtopayattentiontothechangeofthetime.Sswillalsofinishtask1ontheirworksheet.Sswillhave2minutestofinishthistask.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主閱讀故事前四幅圖，關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)和 Zip情緒的變化，可以幫助他們更好地理解這個(gè)故事。)(1)Readthesentence.SsreadZippswordsandthink,“WherwillZipgo?”⑵FindZoom.OnestudentactsasZipandtriestofindZoomindifferentplacesinsideofthehouse(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過這個(gè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)了四年級(jí)詞匯“l(fā)ivingroom,kitchen,bedroom,studyT。學(xué)生身臨其境地在尋找Zoom的過程中感受Zip擔(dān)心的情緒，可以更好地幫助他們?nèi)谌脒@個(gè)故事中。))Picture5Q1:WhereisZoom?Sswatchthevideoofpicture5-6,andthenanswerthequestion.Q2:HowdoesZipfeelnow?Why?Q3:HowdoesZipfeelnow?WhatshouldZipdo?Mini-playSsActasZipandZoom,actoutpicture4.(設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生觀察圖片并討論出Zip的情緒變化和原因，使用本單元的重點(diǎn)句型，還訓(xùn)練了學(xué)生探究原因的思維品質(zhì)。 2.本幅圖是本故事矛盾沖突的爆發(fā)點(diǎn)，學(xué)生通過小劇場(chǎng)的形式體驗(yàn)了這個(gè)矛盾沖突。除此之外，也避免了學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)而疲憊，可以幫助他們集中注意力繼續(xù)接下來的學(xué)習(xí)。 )Funtime4:Let'sreadQ1:HowdoesZipfeelnow?WhatwillZoomsay?Drillof“plantedaRd"grow.”(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過動(dòng)作和語言相結(jié)合的方式練習(xí)了“planted”和“grow”)Funtime5:ThinkanddiscussDiscuss:Zipisveryangry,whatshouldZipdo?(設(shè)計(jì)意圖：1.學(xué)生通過思考和討論，展開頭腦風(fēng)暴，為生氣的人提出建議，練習(xí)了本單元的核心句型“Youshould??"2.學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的形式思考并討論生氣時(shí)的建議，他們也了解了當(dāng)自己生氣時(shí)可以做那些事情讓自己冷靜下來。)Funtime6:Role-playSsreadthestorytogether;boysreadasZoom,girlsreadasZip.Ssworkingroupsof4andpractice.Theywillhave2minutestoprepare.（設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，學(xué)生進(jìn)一步感知文本。）Step4:Post-readingFuntime7:MakeamindmapSsmakethemindmap.Funtime8:TellthestorySstellthestorywithhelpofthemindmap.（設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖的方式和用思維導(dǎo)圖講故事的方式， 讓學(xué)生能夠更有邏輯性地感知文本并嘗試對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造。）Funtime9:Let'sthinkHowdoyouthinkofthisstory?HowdoyouthinkofZoom?HowcanZoomtohelpZipbetter?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞析故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育“我們要樂于助人，但是要注意方式方法?！保㏒tep5:HomeworkTellthestorywiththehelpofthemindmap.（使用思維導(dǎo)圖來講述這個(gè)故事。）Writedown5suggestionsforsomeoneisangry.Usethesentenc“Youshould”（為一個(gè)正在生氣的人寫下你的5條建議。使用句型“Youshould…”）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文教學(xué)的進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生通過家庭作業(yè)練習(xí)英語故事梳理和寫作的能力。）教學(xué)流程Step1GreetingandWarm-upStep2Pre-readingStep3While-readingFuntime1:What'