初中生物北師大七年級(jí)上冊(cè)生物圈中的綠色植物-光合作用的發(fā)現(xiàn)PPT

綠色開花植物的生長和發(fā)育需要哪些物質(zhì)？這些物質(zhì)有來源于哪里？植物的光合作用有關(guān)一、柳苗生長之謎思考：人們是怎樣解釋植物生長現(xiàn)象的？17世紀(jì)以前人們認(rèn)為，植物生長在土壤中，一定是從土壤中獲得生長需要的各種物質(zhì)的。果真是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材66頁到68頁內(nèi)容，小組合作完成：

描述出科學(xué)家實(shí)驗(yàn)探究的問題、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。五年后17世紀(jì)上半葉，比利時(shí)的海爾蒙特柳樹增重74.5kg土壤減少0.057kg

問題：海爾蒙特運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法解釋柳苗生長現(xiàn)象，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？柳苗2.3kg土壤90kg植物生長需要的物質(zhì)主要不是來自

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是建造植物體的唯一原料柳樹增重74.5kg土壤減少0.057kg土壤水分1771普利斯特利（英國）實(shí)驗(yàn)

1771普利斯特利（英國）實(shí)驗(yàn)“凈化”因燃燒或呼吸而變污濁的空氣普利斯特利的實(shí)驗(yàn)說明了什么？蠟燭燃燒會(huì)：污染空氣，使小鼠窒息而死。綠色植物能：英格豪斯英格豪斯通過實(shí)驗(yàn)證明綠色植物只有在光下才能凈化空氣，后來通過實(shí)驗(yàn)證明這種氣體是氧氣還發(fā)現(xiàn)，光照下的綠色植物能夠釋放氣體這種釋放氣體的能力在夕陽西下時(shí)降低，日落后則完全停止科學(xué)進(jìn)展

1804年瑞士索緒爾：1782年瑞士瑟訥比埃：植物在光下吸收空氣中的CO2。光合作用過程中，綠色植物在光下同時(shí)還要消耗水。1864薩克斯（德國）實(shí)驗(yàn)暗處理作對(duì)照碘蒸汽熏蒸1864年，薩克斯(JuliusvonSachs)暗處理照光碘蒸汽熏蒸1864年，薩克斯(JuliusvonSachs)綠色植物能夠在光下合成

等物質(zhì)，供給植物生長發(fā)育等生命活動(dòng)淀粉實(shí)驗(yàn)證明：時(shí)間科學(xué)家實(shí)驗(yàn)成果17世紀(jì)上半葉比利時(shí)的海爾蒙特使植物增重的唯一物質(zhì)是（

）1771年英國的普利斯特利綠色植物能凈化因燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣1779荷蘭的英格豪斯綠色植物（

）才利用二氧化碳，釋放氣體1782瑞士的瑟訥比埃綠色植物在放出（

）同時(shí)吸收（

）氣體1804瑞士的索緒爾綠色植物生長需要（

）1864德國的薩克斯綠色植物在光下合成（

）淀粉在光下氧氣二氧化碳水水總結(jié)歸納：

光合作用的原料、條件、產(chǎn)物各是什么？這樣一個(gè)生產(chǎn)加工的過程是在哪進(jìn)行的呢？二氧化碳和水陽光淀粉和氧葉綠體原料：場(chǎng)所：產(chǎn)物：條件：光能葉綠體﹢﹢二氧化碳水淀粉氧氣觀察思考：將彩葉草的葉片進(jìn)行酒精脫色漂洗后滴加碘液，葉片沒有全部變成藍(lán)色，為什么？你知道嗎：

蘋果上的“財(cái)”字是怎樣實(shí)現(xiàn)的？教師小結(jié)：

經(jīng)歷了近200多年的時(shí)間，科學(xué)家們才對(duì)光合作用的生理過程有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。因此科學(xué)發(fā)現(xiàn)是艱難的