中考作文重難點(diǎn)突破思路和結(jié)構(gòu) (共30張)課件

理清思路合理結(jié)構(gòu)【作文要求】1、理清記敘文的思路（順序）2、了解文章結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見的形式。名詞解釋：思路：作者在思索并行文時(shí)思想發(fā)展、前進(jìn)的路線。理清思路：就是作者思想認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化、明晰化的過程。結(jié)構(gòu)：就是文章的組織構(gòu)造、布局安排。是作者思路的外化體現(xiàn)。思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：思路決定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)體現(xiàn)思路；思路是文章的內(nèi)在脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)是思路的外在呈現(xiàn)。順向指順著事件時(shí)間和空間前進(jìn)而推移或抽象地概括為順著次序說明和議論。在記敘文寫作中表現(xiàn)為順敘，大多數(shù)文章是按事件發(fā)展的時(shí)間來敘述的，也有些文章兼顧到時(shí)間轉(zhuǎn)移的一面。如《白蝴蝶之戀》：“奄奄一息→蘇醒→展翅高飛”。運(yùn)用順向序列，第一，要注意反映序列的層次不要亂，不漏；第二，要避免平鋪直敘，文情要有變化。逆向，是指把后面的事提到前面來說。如記敘文中的倒敘，即把后來發(fā)生的事提到前面來說，會(huì)使人乍然一驚。如朱自清的《背影》，把與父親分手時(shí)的最后印象移到開頭來，初讀時(shí)我們一定會(huì)想，父子情怎么系在“影子”上了呢？從某種意義上來講，這只是局部的，一篇文章不可能總是倒過去說，往往倒過去后很快就順過來說，在后面又把倒過去的部分占一點(diǎn)，前后相應(yīng)。如前面提到的《背影》中父親的背景在順敘部分中就三次提及。在運(yùn)用逆向序列時(shí)，常見的毛病:一是逆向轉(zhuǎn)為順向時(shí)不自然；二是轉(zhuǎn)為順向述說忘記與逆向部分照應(yīng)?？偡中蛄兄笍恼w說到部分或從部分說到整體。如《紀(jì)念白求恩》一文。并列序列，指所述說的各個(gè)部分是平行的。如記敘文中的分?jǐn)?。三、結(jié)構(gòu)安排的基本要求1、要著眼于整體。要安排好文章的結(jié)構(gòu)就得有通盤的籌劃，下筆時(shí)已經(jīng)胸有成竹。2、注意各類文體的基本要素。記敘文的六要素，小說等的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（2）設(shè)置懸念又稱“賣關(guān)子”。我們看一引起偵破片，常常一開頭呈現(xiàn)出的是犯罪現(xiàn)場(chǎng)，被害人是誰，為誰所害，怎樣害的，一個(gè)又一個(gè)疑問在觀眾腦海中出現(xiàn)，這種手法就叫構(gòu)成“懸念”?！皯夷睢钡脑O(shè)置可以吸引住人。“懸念”的運(yùn)用，其實(shí)也可以應(yīng)用到一般事件的敘述和說理性的文字中去。生活中的事雖不都是富有戲劇性的，但也有趣落，也有峰回路轉(zhuǎn)，曲折迂回的地方，開頭不妨從可以繃緊讀心弦或激起他們疑問之處落筆。如《羚羊木雕》開頭第一句，媽媽就問：“那只羚羊哪兒去了”？語氣很生硬，什么“羚羊”，媽媽問這干啥，一下子抓住了讀者，不由得看下去。引入“例言”，可以是詩，也可以是俗語、他人的話。如在寫媽媽的時(shí)候，可以這樣來寫：“每每吟讀《游子吟》，母親辛苦勞累的身影，便浮現(xiàn)在眼前。”引的詩是由衣生情，突出媽媽縫衣的鏡頭。文章中可以由詩勾出媽媽納鞋底、燒飯、持家務(wù)的鏡頭，這樣也顯得很自然?？梢允切笳Z，謎語，詩句，名詞警句。2層次安排寫事一件事，某一種感受，就要能抓住其中最能顯示其意義的某一個(gè)貫注點(diǎn)，一步一步地勾出這一事件的輪廓。寫情的，抓情是怎樣萌生，怎樣激化，怎樣轉(zhuǎn)變的。寫人的，要著重寫人物的某一點(diǎn)，不能面面俱到，也不能抓抓放放。文章各個(gè)部分的關(guān)系是各種各樣的。有因果，轉(zhuǎn)折，并列，層進(jìn)，承接等。一般的說，只要把握好層次間的關(guān)系，自然銜接，或用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把前后兩部分銜接起。有時(shí)候，前后兩部分扣不緊，就要用過渡句，或過渡段來幫助。過渡段起承上啟下的作用，不要求鋪開。前后呼應(yīng)，“呼”就是指文章前面提及的事?！皯?yīng)”文章后面的照應(yīng)。我們看電影時(shí)，只要注意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些音樂曲調(diào)在影片中常常反復(fù)出現(xiàn)，起了貫穿作用，其實(shí)這也是一種呼應(yīng)。3關(guān)于結(jié)尾1、自然結(jié)尾，以一個(gè)事情的結(jié)束而結(jié)尾。2、歸納總結(jié)，你在這件事中得到了哪些啟示。3、留下想象的余地。把最后的答案留給讀者去思索，而作者僅提供啟發(fā)想象的線索。如：安徒生的《皇帝的新衣》的結(jié)尾，小孩子說出了真相，皇帝怎樣呢？騙子怎樣呢？騙子和王公大臣怎樣呢？小孩子怎樣呢？人們可以想象出各種各樣的情節(jié)來。4、表現(xiàn)感受、希望和號(hào)召的句子。如紀(jì)念白求恩的結(jié)尾。三課堂練習(xí)題目1、我是這樣寫《》的。2、今年的一天題目二提示

這一類作文，乍看，不難寫，但要寫好也不易。構(gòu)思本文，可采用應(yīng)順時(shí)空法，以時(shí)間為序，敘寫自己某一天的生活經(jīng)歷。采用這種寫法構(gòu)思沒有難度，但立意，取材容易流于一般。要寫好這篇文章，還可以這樣考慮：選取發(fā)生在今年某一天的某件能觸動(dòng)你心靈的不平凡的事，從小處著筆，細(xì)致刻畫，從側(cè)面烘托，較容易成功。四附例文

今年的一天

好不容易趕上星期天休息，可老天爺又偏偏下起雨。我百無聊賴地站在窗前，看著樓下來回走動(dòng)的人群。雖是陰沉沉的天空，可那一朵朵流動(dòng)的花傘卻構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景。突然，“啪”的一聲由窗外傳來，放眼望去，一位老師傅跌倒在地上，旁邊撒了一片垃圾。老師傅費(fèi)力地爬起身，一腐一拐地走了，很久也沒有回來。那片灰色的垃圾給這五彩的圖畫抹上了極不協(xié)調(diào)的一筆?！班?、嗒”，輕脆的高跟鞋聲近了，一位穿紅雨衣的姑娘走來了?！鞍?！誰倒的垃圾呀！”紅色的鞋面上濺上

雨仍舊下著，五顏六色的花傘在街道上來回流動(dòng)著。我不僅看到了這道絢麗的風(fēng)景，更看到了那朵朵花傘下面的一顆顆美麗的心靈。這個(gè)星期天雖不能外出，但我心里感到十分舒暢。今年的一天（2）

放學(xué)剛到家門口，調(diào)皮的弟弟神秘地對(duì)我眨眨眼，然后對(duì)著我的耳朵說：“姐姐，告訴你一個(gè)好消息，爸爸今天穿西裝了！”“真的？”“騙你是小狗！”……

我三步并作兩步飛快地跑進(jìn)屋里。哇！爸爸真帥，筆挺筆挺的新西裝穿在他身上，頭發(fā)吹了一下，真是有幾分“洋”氣。爸爸正站在鏡旁對(duì)著鏡子照過來照過去，媽媽面帶微笑地幫爸爸把衣服扯過來拉過去。這時(shí)我的思緒又回到了以前。

在近幾年，左鄰右舍的伯伯、叔叔們都換上了西服，可爸爸還是那兩件發(fā)白的軍裝。記得媽媽有一次給他買了一件在那時(shí)比較流行的毛背心，剛擺到他面前，他就虎著臉問媽媽花了多少錢，媽媽說沒花幾塊錢，但是他仍舊不穿，硬叫媽媽去退了，媽媽覺得買了又退，不好意思又不肯去，可他自個(gè)兒硬是把那件衣服給退了，氣得媽媽兩天不理睬他?！瓣柮米樱　卑职趾炅恋慕新暟盐覐幕貞浿畜@醒過來，“哎！”我連聲應(yīng)著?！澳阌X得我這套西服好看嗎，合身嗎？”“好！”我裝作極內(nèi)行的樣子，背著手，在爸爸身邊走過來走過去，上上下下仔細(xì)地打量著：“不錯(cuò)，很合身，不過，我想請(qǐng)教爸爸一個(gè)問題，為啥

今天突然變得這么‘帥氣’呀？”我歪著腦袋問道，爸爸被我說得挺不好意思的，深有感觸地說：“不要提過去了，過去窮，穿不起好衣服?，F(xiàn)在富了，有錢當(dāng)然要穿好一點(diǎn)，再說，改革開放，觀念更新嘛，爸爸這腦袋瓜子能不開竅嗎？明天，我?guī)銈儌z上街逛逛，也買幾件好衣服?！薄昂茫职秩f歲！”我和弟弟抱著爸爸的脖子，大聲歡叫起來，媽媽走了過來，穿衣鏡中頓時(shí)映出四張充滿笑容的臉……今天的一天“叮鈴鈴……”第二個(gè)四十五分鐘如飛而逝。老師漫不經(jīng)心地瞟了一眼外面那無奈的世界，伸手把門頭關(guān)好。然后轉(zhuǎn)身對(duì)著鈴聲一響就已心神不屬的學(xué)生，盡量提高自己的嗓門，欲與外面的擴(kuò)音器一較高低?！昂?，現(xiàn)在布置作業(yè)，請(qǐng)翻到……”

一陣翻書的聲音。在課間操的伴奏下，老師終于布置完了作業(yè)?！袄眠@個(gè)時(shí)間跟大家講幾個(gè)問題，時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，請(qǐng)大家堅(jiān)持。第一……”

學(xué)生們有的蹲在前一個(gè)人的影子里；有的無可奈