勞動教育方案優(yōu)秀3篇

第勞動教育方案優(yōu)秀3篇新時代勞動教育方案篇一

勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng)，學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課，現(xiàn)提出具體方案如下：

一、勞動教育課安排方式

每周安排兩個班，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學(xué)，下午從14：00開始至晚自習(xí)前〔晚餐之后重點做好保潔〕，實行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除〔因需要特別安排除外〕，這項內(nèi)容視為學(xué)生的社會實踐活動，由班級評分記入學(xué)生操行成績。

二、班級及個人職責(zé)

〔一〕班級職責(zé)

1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實驗樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、鏡子等的清掃及保潔；

2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時教學(xué)平房區(qū)、操場、游泳池、籃球場、綠化帶的清掃及保潔；

3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔；

4、去除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時去除；

5、勞動課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄。

〔二〕個人職責(zé)

1、以身作那么，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺爭做五中小主人，用自己的表率作用帶動校園的良好風(fēng)氣；

2、學(xué)生實行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級分配給每個同學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤勞動，創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的校園；

3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個方面：

〔1〕清掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

〔2〕責(zé)任區(qū)保潔

〔3〕責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正〔包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為〕，記錄并上報。

三、組織職責(zé)

〔一〕教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測考評，違章情況統(tǒng)計通報，勞動技術(shù)指導(dǎo)。

〔二〕教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。

〔三〕班主任

分配落實責(zé)任，組織催促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔，評價每個學(xué)生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。

〔四〕科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動。

四、勞動標(biāo)準(zhǔn)

〔一〕樓道

1、地面無塵、無跡、光亮；

2、墻裙無污跡、潔凈；

3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮；

4、及時去除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單〞。

〔二〕公共區(qū)

1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2、無積水、痰跡；

3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物；

4、每日去除兩次以上果皮箱；

5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單〞。

五、檢查及評定

檢查實行定時檢查和不定時檢查相結(jié)合。定時檢查時間是上午9：30、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點抽查兩種形式；班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外，凡涉及到的有關(guān)個人該期社會實踐不合格，操行評定不及格。

六、考前須知

〔一〕在勞動期間，值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求：

1、著裝上崗，不擅離崗位。

2、見到師長，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好！〞

3、上課、下課及課余時間遇到老師要主動為其讓道。

4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞開工具。

5、在教學(xué)樓區(qū)、實驗樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到：

〔1〕上課期間不在教室窗戶外張望；

〔2〕不在樓梯及樓道喧嘩；

〔3〕走路時腳步放輕。

〔二〕可通過“聯(lián)系本〞、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況。

勞動教育的實施方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

以切實強(qiáng)化、加強(qiáng)和改良小學(xué)德育工作的責(zé)任意識，加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理；切實強(qiáng)化“與時俱進(jìn)〞的理念，堅持“分層次、抓根底、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色〞的工作思路。增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性；切實增強(qiáng)大教育、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的。途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協(xié)作，形成學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校德育工作的良好局面。

二、活動地點：

勞動教育實踐基地

三、活動時間：

節(jié)假日、勞動課

四、參加人員：

學(xué)校師生

五、活動形式：

以組為單位，由班主任帶著輪流開展活動。

六、活動內(nèi)容：

1、勞技課通過課堂教學(xué)進(jìn)行勞動教育。

2、校外勞動實踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、校內(nèi)勞動實踐基地體驗。

4、家庭勞動深化。

七、活動要求：

1、廣泛發(fā)動，精心組織。各班一定要高度重視，認(rèn)真做好宣傳發(fā)開工作，廣泛發(fā)動學(xué)生參與勞動實踐活動。要精心設(shè)計實踐活動的內(nèi)容、方式等，認(rèn)真落實，使勞動實踐活動取得實效。

2、完善制度，標(biāo)準(zhǔn)管理。加強(qiáng)勞動實踐活動的標(biāo)準(zhǔn)化和制度化建設(shè)，各班也可結(jié)合各自的實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確?；顒拥捻樌行蜻M(jìn)行。

3、點面結(jié)合，注重實效。堅持點面結(jié)合、以點帶面的原那么，重點做好勞動實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與?；顒右欢ㄒ獓@當(dāng)?shù)氐膶嶋H需要展開，努力解決一些實際問題。

4、加強(qiáng)教育，注意平安。在活動之前，要加強(qiáng)學(xué)生的技能培訓(xùn)和平安教育，使其充分了解勞動實踐活動的考前須知；在活動過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動守那么，確保人身和財產(chǎn)平安。

勞動教育論文篇三

人類在開展歷史的過程中，正是我們對人權(quán)的不斷追求，所以才讓人類從野蠻的時代走向了文明時代，從專權(quán)到民主，從人治人的社會走向了現(xiàn)在的法治社會?，F(xiàn)今，各個國家都把保障人權(quán)作為法律的根底來保護(hù)，這些也是我們現(xiàn)今社會的共同目標(biāo)。那么，以下要對勞動者在勞動各方面人權(quán)的保障來講解分析以下。

勞動法；勞動人權(quán)；勞動保障

人權(quán)從最根本的意義上來說，就是為了讓人們實現(xiàn)自己尊嚴(yán)和價值，去發(fā)揮和享受自己應(yīng)該享有的權(quán)利。讓人類從野蠻低級轉(zhuǎn)化到文明的高級，從以前的人治人的社會開展到法治社會。在歷史的進(jìn)一步開展中，人權(quán)制度也在隨著不斷完善，現(xiàn)今尊重人權(quán)和保護(hù)自己合法的人權(quán)權(quán)益已經(jīng)成為社會的根本目的。故此，勞動人民的權(quán)益保障是要經(jīng)過勞動法律法規(guī)來實現(xiàn)實施的。我國第一部的勞動法是在1994年7越5日公布的“中華人民共和國勞動法〞，它的出臺積極表達(dá)出了保障勞動人民的合法權(quán)益，對于我國人權(quán)的保障來說，也起到了很大的進(jìn)展。

一、勞動法為勞動者提供了法律保障的根底

從廣泛的程度來看，人權(quán)與人權(quán)保障牽連到諸多方面，比方，法律、道德等，那么我們從這里來談一下人權(quán)與人權(quán)保障從法律的角度上相互的關(guān)系談以下此問題。

〔一〕人權(quán)就是我們?nèi)祟惐拘缘囊?/p>

我們大家人人都會要求自主、自由，還會要求豐富物質(zhì)與精神生活的舒暢，成為世界上最幸福的人，這些都是認(rèn)得本性所來決定的。因為不是一個人生活在這個世界里，人和人之間存在著復(fù)雜的人際關(guān)系和復(fù)雜的社會關(guān)系，這樣人與人之間在交往的過程中，如果阻礙了自己的利益，就會產(chǎn)生矛盾和沖突，這時就要用法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)去加以改變，在人類社會一定的歷史階段，人權(quán)的保障、實現(xiàn)與開展，只有在法律的改變下，使這種復(fù)雜的社會關(guān)系不斷的超理性與和諧。

〔二〕人權(quán)的本質(zhì)就是人們本該享有的利益

只有靠法律來保障與維護(hù)我們大家追求的利益都和他們的利益又很的關(guān)系的〔馬克思〕。由此可見，人們所說的人權(quán)就是要受道德支持的，在現(xiàn)今的生活中，人權(quán)的利益必須只有通過法律規(guī)定的權(quán)利、義務(wù)所標(biāo)準(zhǔn)的法規(guī)才可以得到保障。什么樣的群體一個人，會享受到什么樣的人權(quán)，那么怎樣去確定與保護(hù)人權(quán)呢？那就有法律、法規(guī)做出明確的規(guī)定的并且我們還要借助于國家的意志去實現(xiàn)。

〔三〕法律是保障人權(quán)的工具

通過以上的簡單分析，法律通過權(quán)利與義務(wù)的法律法規(guī)的方式去維護(hù)人與人之間的關(guān)系。人們實現(xiàn)對利益的向往與追求得到認(rèn)可。因此說，我們所追求的人權(quán)就是法定的群里和義務(wù)。人權(quán)是通過法律來保障的，就如馬克思說過的，“法典就是人民自由的圣經(jīng)〞這就是同一個道理。法律本著人類權(quán)利的需求而產(chǎn)生的，主要為人權(quán)的實現(xiàn)為使命。人權(quán)的保障是我們國家法律的重要事情。在現(xiàn)今的生活社會當(dāng)中，我們的國家早就以核心憲法保障人權(quán)的體系為綱要。也可以這樣認(rèn)為，人權(quán)保障體系能很好地生存和開展是與法律人權(quán)離不開的，因為它是人民人權(quán)的保障書。故此，我們大家可以這樣認(rèn)為勞動法主要是以保障我們勞動人民人權(quán)的保障體系的子系統(tǒng)。

二、勞動法對實現(xiàn)人權(quán)保障的條件和過程

〔一〕勞動人民在勞動領(lǐng)域里的人權(quán)關(guān)系的實現(xiàn)過程

一般的來說，理想的人權(quán)與法定人權(quán)的實現(xiàn)是處在一個動亂的過程中，那么就會受到社會法律、經(jīng)濟(jì)等限制的。人權(quán)分為：應(yīng)然權(quán)利、法定權(quán)利與實然權(quán)利三種，這三種的人權(quán)的本身也是在相互不斷地變化過程中。

〔二〕勞動人民人權(quán)要靠法律執(zhí)行的過程實現(xiàn)

勞動人民權(quán)利的實現(xiàn)需要具備四個方面才可以的。

〔1〕商品市場經(jīng)濟(jì)的情況開展，也就是開展生產(chǎn)力。

〔2〕文化經(jīng)濟(jì)的開展。是指社會經(jīng)濟(jì)物質(zhì)開展得越快就越豐富，勞動人民的生活水平質(zhì)量就會越高，同時勞動人民想要實現(xiàn)人權(quán)的性能就會越大。

〔3〕社會法制等規(guī)章制度要點的重要性。法律是人權(quán)的主宰者，所以說我們要建立健全法律，讓其保障人權(quán)的法律實施。

〔4〕勞動人民人權(quán)意識的水平與開展。這也是對勞動人民來說最重要的一點。如果勞動人民不會使用自己的權(quán)利或是從不主動主張自己的權(quán)利，這種表現(xiàn)就是對權(quán)力的放棄，所以勞動人民要做到主動去爭權(quán)利，并且提高對法律、對權(quán)力的認(rèn)識，去實行民主，拿起合法的權(quán)利去維護(hù)自己的利益，為自己爭取合法的權(quán)利而努力。

三、結(jié)語

總之，勞動法能夠在人與人之間的關(guān)系中能保障滿足人們的實現(xiàn)，那么就標(biāo)志著勞動