張光瓔作文課件

有章有法練無(wú)拘無(wú)束寫(xiě)無(wú)拘無(wú)束寫(xiě)第一講作文不神秘低年級(jí)

對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。中年級(jí)

留心周?chē)氖挛?，能不拘形式地?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

高年級(jí)

懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。今天太陽(yáng)公公沒(méi)上班

河北省永清縣張莎莎“叮鈴鈴……”我被鬧鐘驚醒，一看表，呀！該上學(xué)了。今天，我出門(mén)一看天，嚇了我一跳。天灰蒙蒙的，像一塊巨大的灰布把天遮蓋起來(lái)。風(fēng)呼呼地刮著。我吃力地騎著自行車(chē)，沙子打在臉上如同刀割似的。無(wú)數(shù)個(gè)塑料袋被風(fēng)吹得無(wú)處躲無(wú)處藏，像沒(méi)頭蒼蠅一樣在半空中亂竄。路旁的柳樹(shù)連大的枝條也來(lái)回來(lái)去搖晃著，我終于騎到了學(xué)校。上課，今天不得不開(kāi)燈，大家的情緒也有些低落，我望著窗外昏黃的天空，心想，太陽(yáng)公公怎么遲到了？它該不是生病了吧？沙暴

今天，天色陰陰的，太陽(yáng)一直不露面。我們正上著第二節(jié)課，忽然聽(tīng)窗外“呼呼”地刮起了風(fēng)，吹得樹(shù)杈都打到了我們教室的玻璃上！下課后，大家一窩蜂似地跑下樓去看個(gè)究竟.媽呀！太陽(yáng)是藍(lán)色的而天空則是土黃色的。李孟元螞蟻都爬不進(jìn)來(lái)，屋里這才安靜下來(lái)。春天本應(yīng)是萬(wàn)象復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，但我卻不能充分感受到這一點(diǎn)。這都是因?yàn)槿藗兠つ靠撤?shù)林，造成水土流失，才使得沙暴四處橫行，放肆無(wú)忌，釀成這樣的災(zāi)害。周末要到了，不知老天是否懂得我的心思，能讓明天是一個(gè)艷陽(yáng)天。弓著身子，艱難地邁著步子，風(fēng)從褲腿里、衣角里往里鉆，身上像許多小貓爪子搔得癢癢的。前面路口的大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出“唰唰”的響聲，像在說(shuō)：“饒命吧?！笨耧L(fēng)發(fā)出尖利的嘯聲，像是以狂笑戲弄著楊樹(shù)的怯懦。風(fēng)越刮越大。我越走越?jīng)]勁。我想起前幾天也刮過(guò)一場(chǎng)大風(fēng)，恰好我有病在家柔軟的被褥，甜甜的桔子汁，還有爺爺慈愛(ài)的笑臉，那才舒服呢。可現(xiàn)在……我身上一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，只能像張小紙片，隨風(fēng)左搖右晃。我費(fèi)了好大勁兒，一小步一小步挪動(dòng)著，橫穿新化大街，哎，還有一半路呢，該怎么辦呀！突然心里生出一個(gè)怪念頭：如果一遇到刮大風(fēng)天氣，我正好有病就好了……身上沒(méi)勁，腦袋也讓風(fēng)吹昏了。我貼著墻根，慢慢地向前晃。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)彎時(shí)，我被眼前的景象震住了。一個(gè)叔叔騎在高高的水泥電線(xiàn)桿上，正埋頭認(rèn)真地?cái)Q一個(gè)大螺絲，好像沒(méi)感覺(jué)到大風(fēng)的威力，也根本不在乎大風(fēng)有可能把他從半空摔下來(lái)。下面還有三個(gè)叔叔，滿(mǎn)頭大汗地?fù)u著一個(gè)繞滿(mǎn)電線(xiàn)的轉(zhuǎn)盤(pán)。我立刻明白了，這幾個(gè)工人叔叔正在接被風(fēng)刮斷的線(xiàn)。他們?cè)趺床慌麓箫L(fēng)呢？

眼前的情景使我立刻想起當(dāng)過(guò)騎兵的爺爺講過(guò)的沙漠風(fēng)天剿匪故事。耳邊似乎聽(tīng)到“連長(zhǎng)，前進(jìn)！”的命令，眼前仿佛看到在漫天的風(fēng)沙里，爺爺?shù)尿T兵連用馬刀把潰逃的匪徒一個(gè)個(gè)砍倒了。是啊，我從沒(méi)聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)怕風(fēng)，眼前的工人叔叔也不怕風(fēng)，還有正在邊防線(xiàn)上巡邏的解放軍更不怕風(fēng)，我……

盡管風(fēng)仍在呼嘯，我卻一路小跑向?qū)W校沖，邊跑邊喊著：“連長(zhǎng)，前進(jìn)！”走進(jìn)教室，還有一半同學(xué)沒(méi)到校。我立刻想到黃小東同學(xué)，他身小體弱，剛剛病愈出醫(yī)院，我和中隊(duì)長(zhǎng)一商量，兩個(gè)人向他家跑去……

寫(xiě)什么——材料在身邊，寫(xiě)你的所見(jiàn)所聞所想，突出一個(gè)“真”字。怎么寫(xiě)——能具體明確、文從字順地表達(dá)，運(yùn)用常見(jiàn)的方式表達(dá)。小結(jié)自由寫(xiě)能夠?qū)懴矚g寫(xiě)第二講看到什么寫(xiě)什么老家的小院

天津韓躍峰我一放暑假就要去家住農(nóng)村的爺爺、奶奶家。除了能與家人團(tuán)聚，我還特別迷戀那鄉(xiāng)村的綠色。走進(jìn)爺爺家的院門(mén)，哇！好誘人呀！兩排整齊的菜地，分別在甬路兩旁。首先是一排一排綠油油的小蔥，它們挺直腰桿伸長(zhǎng)葉子，好像一隊(duì)士兵歡迎我來(lái)檢閱。隨后，是紫得發(fā)亮的大茄子，一個(gè)個(gè)比湯碗還大，有的抓緊茄秧藏在葉子下面，好像在熟睡；有的太大了，干脆躺在地下，一副悠然自得的樣子，我真怕打攪了它們的寧?kù)o?？墒悄且黄对谕饷鎸挻蟮娜~子一搖一擺地好像是笑瞇瞇的在歡迎我。最多的是黃瓜和豆角。那頂花帶刺的黃瓜，水和果肉充滿(mǎn)了嘴，真是好吃極了。望著這么多西紅柿，心想可以盡情地吃一氣了——因?yàn)檫@是我最?lèi)?ài)吃的菜果了。這是一個(gè)多么美麗令人陶醉的小院??！在大港我家可見(jiàn)不到這么迷人的小院??！這些菜都是爺爺種的，爺爺已經(jīng)七十多歲了，還能干活。但愿爺爺健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)能干，不論我什么時(shí)候回來(lái)都能看到這迷人的綠色，享受這甜美的果實(shí)。靈巧的畫(huà)眉鳥(niǎo)畫(huà)眉鳥(niǎo)吃食最有意思。我把一條青蟲(chóng)隔著籠子扔給它，只見(jiàn)它歪著頭仔細(xì)觀看動(dòng)靜，覺(jué)得喂食人沒(méi)有惡意的時(shí)候，就伸長(zhǎng)脖子一下叼起。捕到食物后立刻縮回脖子，站在木杠上津津有味地吃起來(lái)，它的脖子一伸一縮不到一秒鐘就吃下去了，多么靈巧??！

第三講聽(tīng)到什么寫(xiě)什么聽(tīng)，也是一種與生俱來(lái)的能力，它也和看一樣，有心聽(tīng)和無(wú)心聽(tīng)大不一樣。提示今天下冰雹了

河北永清縣王雨辰今天從早上到下午太陽(yáng)公公都沒(méi)有露面。到了傍晚，天陰得更沉了，屋里很黑，我只好拉開(kāi)燈寫(xiě)作業(yè)。忽然外面閃過(guò)一道亮光，接著傳來(lái)“轟”的一聲巨響?！把剑蚶琢?！”我還沒(méi)說(shuō)完，大雨點(diǎn)就噼里啪啦地掉下來(lái)。嘩嘩的雨聲越來(lái)越大。外面那么黑，我看不見(jiàn)雨水四處流的樣子，但是我能聽(tīng)見(jiàn)雨聲大得就像從天上往下大盆大盆地潑水一樣。過(guò)了一會(huì)兒，我突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)在哐哐地響，趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“是爸爸回來(lái)了，快去開(kāi)門(mén)?！薄吧岛⒆?，那是冰雹在敲門(mén)。雹子可不受人歡迎，它到哪兒，哪兒的莊稼就會(huì)遭殃?！眿寢寣?duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)擔(dān)心地說(shuō)：“哎呀，奶奶種的棉花會(huì)不會(huì)被它吃掉？”討厭的雹子！一堂有趣的科學(xué)課孫元暉這一節(jié)關(guān)于“神經(jīng)系統(tǒng)”知識(shí)的科學(xué)課真是太有趣了！同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入了傅老師的“神經(jīng)”小實(shí)驗(yàn)，整節(jié)課都是在笑聲中度過(guò)的。剛一上課，一向和藹的傅老師卻板著臉指了指教室的后墻，劈頭問(wèn)我們：“誰(shuí)把后面的墻報(bào)撕了？”我們先是一愣，隨后，齊刷刷地轉(zhuǎn)過(guò)頭看后面的墻報(bào)，墻報(bào)安然無(wú)恙。怎么回事？我們十分納悶。再看，傅老師恢復(fù)了往常的笑容，說(shuō)剛才是利用我們做的“下意識(shí)的神經(jīng)反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)。緊接著，他告訴我們：“下意識(shí)的神經(jīng)反應(yīng)”是心理學(xué)上指有機(jī)體對(duì)外界刺激的一種本能反應(yīng)，并在黑板上寫(xiě)了“外界刺激”四個(gè)字。當(dāng)我們還沉浸在剛才有趣的實(shí)驗(yàn)里，聆聽(tīng)著老師簡(jiǎn)明的講解時(shí)，傅老師又向我們發(fā)問(wèn)了：“在座的同學(xué)中，有誰(shuí)在眼睛看不見(jiàn)的情況下拍死過(guò)蚊子？”教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌，紛紛說(shuō)自己在看不見(jiàn)的情況下，不止一次地拍死過(guò)蚊子?！澳銈兪窃趺磁乃牢米拥?？”老師追問(wèn)我們。同學(xué)們有的說(shuō)是聽(tīng)見(jiàn)聲音之后，又被蚊子叮了一口，才憑感覺(jué)把蚊子拍死的；有的說(shuō)是聽(tīng)見(jiàn)蚊子的叫聲，哪兒聲音大就打哪兒，準(zhǔn)能把蚊子打死?？粗瑢W(xué)們一邊說(shuō)，一邊比畫(huà)的樣子，老師笑了，我們自己也覺(jué)得自己特別好笑。這時(shí)，老師做了一個(gè)手勢(shì)，同學(xué)們才安靜下來(lái)，她講道：“黑夜，當(dāng)一只蚊子飛近你的耳旁時(shí)，耳中的聽(tīng)神經(jīng)立刻把蚊子侵?jǐn)_的信息報(bào)告給大腦，大腦接到信息后，馬上通過(guò)神經(jīng)命令手臂的肌肉收縮，把蚊子拍死。整個(gè)過(guò)程只有0.1秒。”“哇塞！”教室里又一次沸騰起來(lái)。有的同學(xué)為自己在黑暗中拍死一只蚊子的神奇速度驚訝，也有的同學(xué)為自己腦神經(jīng)的快速反應(yīng)而得意。課，就在這輕松愉快中進(jìn)行著。飛近你的耳旁時(shí)，耳中的聽(tīng)神經(jīng)立刻把蚊子侵?jǐn)_的信息報(bào)告給大腦，大腦接到信息后，馬上通過(guò)神經(jīng)命令手臂的肌肉收縮，把蚊子拍死。整個(gè)過(guò)程只有0.1秒?！薄巴廴?！”教室里又一次沸騰起來(lái)。有的同學(xué)為自己在黑暗中拍死一只蚊子的神奇速度驚訝，也有的同學(xué)為自己腦神經(jīng)的快速反應(yīng)而得意。課，就在這輕松愉快中進(jìn)行著。時(shí)間過(guò)得太快了，還有兩分鐘就要下課了。突然，傅老師大聲向大家宣布：“在這節(jié)課結(jié)束前，老師還有一個(gè)好消息要告訴大家。”她那神秘的樣子把我們的目光一齊集中到她身上。人人屏住呼吸，等待著?！靶瞧诹挛?，學(xué)校要組織同學(xué)們看電影！”安靜的教室一下子又沸騰了，個(gè)個(gè)高興得手舞足蹈，臉上都有說(shuō)不出的喜悅。就在這時(shí)，傅老師突然大聲說(shuō)：“這，不是真的！剛才你們聽(tīng)到好消息以后神經(jīng)系統(tǒng)再次發(fā)生了快速反應(yīng)。這還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！痹瓉?lái)如此，同學(xué)們又一次為自己像神經(jīng)一樣的“神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)”大笑不止。記事寫(xiě)景《落花生》《挑山工》《觀潮》第四講想到什么寫(xiě)什么想，是一種思想活動(dòng)，一種認(rèn)識(shí)，一種想像、幻想，可以是對(duì)發(fā)生的某個(gè)事自己有想法；可以是不曾發(fā)生的某個(gè)事自己有幻想；可以是對(duì)世間的人、事、景、物的過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)有自己獨(dú)特的想法。提示我家的牽?；ǎㄆ危┏跚?，籬笆上的牽?；ò盐壹业男≡鹤狱c(diǎn)綴得格外美麗。秋風(fēng)輕輕拂過(guò)，籬笆上的葉子就像一群群的蝴蝶撲打著翅膀，漾起一陣波紋，煞是好看。牽牛花剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是綠色的，它綠得像碧玉，像翡翠，讓人看了心醉。到了8月份，牽?；刻烨宄堪橹?yáng)開(kāi)放。紅色的，藍(lán)色的，紫色的花，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，在告訴我們“金色的秋天來(lái)到了！”所以人們叫它“喇叭花?！蔽疫€給它起了一個(gè)名字，叫“報(bào)秋花?！苯o劉老師的一封信

——就上作文班說(shuō)說(shuō)心里話(huà)

劉老師：您好！雖然我的作文成績(jī)很差，但我根本不想上作文班，因?yàn)槲遗履艏彝プ鳂I(yè)，怕您拖延時(shí)間，更怕您對(duì)我們厲害，再?zèng)]有自己班的同學(xué)，那上課就太無(wú)聊了。當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)那紅樓上，北京王錚浩站著幾位同班同學(xué)，我心里高興無(wú)比，三步并作兩步奔向紅樓?？墒?，當(dāng)我要去教室上作文課時(shí)卻提心吊膽，因?yàn)槲也恢握n老師是誰(shuí)，會(huì)不會(huì)像我們班的數(shù)學(xué)老師那樣，只要犯了小小的錯(cuò)誤就耍態(tài)度。我這樣想著，不知心里有多么害怕，多么害怕！我連旁邊的同學(xué)跟我說(shuō)話(huà)都不知道了！

坐在教室時(shí)我的心繃得緊緊的，好像要跳出來(lái)一樣。當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí)，我的心，我的心跳得飛快。一聽(tīng)老師介紹說(shuō)您是特級(jí)老師，這時(shí)我就知道您不是我想像的那樣兇的老師，在您講課時(shí)您是那樣溫和，課講得那么有趣，您是那樣值得我們敬佩?，F(xiàn)在我正式對(duì)您說(shuō)：“我真的想上作文班！”祝您身體健康，萬(wàn)事如意！年年有余！

王錚浩2003年12月22日烏鴉的教訓(xùn)

廊坊市永清縣周磊很久很久以前，地球上還沒(méi)有人類(lèi)，只有許多鳥(niǎo)。在這些鳥(niǎo)里數(shù)鳳凰和烏鴉最漂亮，都有一身艷麗的羽毛。一天，太陽(yáng)使者金火來(lái)到地球。他頒布一道旨意，要在明天中午選一只最漂亮、最善良、最有責(zé)任感的鳥(niǎo)來(lái)太陽(yáng)山掌管太陽(yáng)的升降。大伙兒議論紛紛，都說(shuō)鳳凰最合適。烏鴉聽(tīng)到了十分生氣：大伙兒只想到鳳凰，根本沒(méi)有人會(huì)想到我，要是沒(méi)有鳳凰，那管太陽(yáng)的美差……對(duì)！就這么辦。晚上，鳥(niǎo)兒們都睡去了，烏鴉悄悄地爬起來(lái)，把鳳凰的家點(diǎn)燃了，可它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，鳳凰每晚這個(gè)時(shí)候都去鍛煉，正好不在家。當(dāng)它正得意的時(shí)候，一陣大風(fēng)迎面吹來(lái)，燒著了烏鴉自己美麗的羽毛，它喊呀喊，嗓子也喊啞了，全身的羽毛被燒得焦黑。第二天中午，烏鴉沒(méi)臉去見(jiàn)大家，只好躲在窩里裝睡。當(dāng)然管太陽(yáng)的鳥(niǎo)就是鳳凰了，因此鳳凰得名為太陽(yáng)鳥(niǎo)。

妒嫉使烏鴉變成了全身漆黑，嘶啞的嗓子叫出的聲音那么的凄慘，誰(shuí)也不愛(ài)聽(tīng)。第五講經(jīng)歷什么寫(xiě)什么經(jīng)歷：親眼見(jiàn)過(guò)、親身做過(guò)或遭受過(guò)的事。提示我陪布什登長(zhǎng)城北京丁曉恬在我臥室書(shū)桌最醒目的位置，擺放著一張很珍貴的照片，照片有12寸，在精美像框的襯托下，顯得格外耀眼。照片的背景是雄偉壯觀的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，正中央是美國(guó)總統(tǒng)布什和夫人勞拉，笑容可掬地?fù)]著海蜇的厲害

提起海蜇，很多人并不陌生，因?yàn)樗俏覀儾妥郎系拿牢都央??？芍篮ｒ貐柡Φ娜丝赡芫筒欢嗔耍乙驗(yàn)樵獾竭^(guò)海蜇的攻擊可就深有感受了。那天天剛剛亮，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，我北京廖東馳于巴勒斯坦加沙市第六講生活即作文練騎車(chē)

天津市周玉凝今天,我又下樓練騎車(chē)。我左腳踏著腳蹬,右腳蹬幾下地,當(dāng)感覺(jué)車(chē)穩(wěn)了,右腳馬上也蹬上腳蹬,車(chē)就慢慢地向前行駛,但怎么也不是直線(xiàn),而是像一條蛇爬行。但媽媽說(shuō)我有很大進(jìn)步,我已經(jīng)能?chē)笤候T一圈了。我馬上就會(huì)騎車(chē)了,我真高興。第一次騎車(chē)上街今天下午，我第一次騎車(chē)上街去勸業(yè)場(chǎng)超市，又高興又緊張，高興的是媽媽同意我騎車(chē)上街了，緊張的是要是撞車(chē)了怎么辦。我來(lái)到大街上，看見(jiàn)人雖不太多，但我騎在車(chē)上，還是把身體繃直，像個(gè)小木我不怕作文了

我以前真怕作文，誰(shuí)一讓我寫(xiě)作文就發(fā)愁，寧可做100道數(shù)學(xué)題也不愿寫(xiě)一篇作文，可現(xiàn)在我不但不怕，還很有興趣呢。記得那次寫(xiě)《春游黑龍?zhí)丁?，我按老師說(shuō)的，首先要重新沉浸在你寫(xiě)的事外號(hào)升級(jí)人家都是電腦升級(jí)換代，到了我這，外號(hào)也升級(jí)。那還是我剛上一年級(jí)時(shí)。我是一個(gè)山里娃。一上學(xué)，才走出大山，來(lái)到大城市讀書(shū)。說(shuō)話(huà)，辦事都十分小心，唯恐惹怒了城里娃。再加上我生就的一頭卷發(fā)，班無(wú)拘無(wú)束寫(xiě)1、作文不神秘，無(wú)拘無(wú)束寫(xiě)。2、從說(shuō)話(huà)到寫(xiě)話(huà)，從簡(jiǎn)單幾句話(huà)寫(xiě)到一段話(huà)、一篇文。3、什么文體都可以寫(xiě)。

小結(jié)生活天地有多寬，作文材料就有多廣，觀察能力有多強(qiáng)，感情世界有多豐富，知識(shí)積累有多深厚，寫(xiě)出來(lái)的作文就有多美好。作文無(wú)禁區(qū)。有章有法練無(wú)拘無(wú)束寫(xiě)——提倡大膽、自由地從生活中捕捉材料，隨心所欲地寫(xiě)；有章有法練——學(xué)習(xí)組織文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本章法。提示第七講有中心中心：就是文章要說(shuō)明的道理，表明的意思，達(dá)到的目的。提示我家的住屋我的家是一間北屋，有12平米，我在這里生活了十來(lái)年了。走進(jìn)房門(mén)，對(duì)面是一個(gè)大衣柜，它的鏡子正對(duì)著門(mén)口。大衣柜上放著三個(gè)提包，從鏡子的反射里可以看到門(mén)口的茶幾和紙簍。往前走在大衣柜旁邊放著一個(gè)圓桌，上面放著暖壺、白糖、水瓶、煙缸、水碗和收音機(jī)，它的底下有兩個(gè)方凳。桌子旁邊有個(gè)單人床，單人床邊有個(gè)木箱，上面放著一臺(tái)電扇。在電扇旁邊有兩把椅子，它旁邊有個(gè)方桌，上面放著電視、桔汁粉、奶粉、花生醬、鐘、水碗、臺(tái)燈。桌子邊上有許多書(shū)，桌子后方是個(gè)書(shū)箱，里面有書(shū)，上面有小書(shū)架、糖盒、餅干盒、茶葉盒。在桌子后方是個(gè)椅子，椅子后面有個(gè)雙人床。床底下有幾個(gè)放書(shū)的箱子。床邊上是爺爺奶奶的像，對(duì)面是我們?nèi)业暮嫌啊＿@就是我的家。我看到了春天

陽(yáng)春三月，天氣暖和了。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，地面濕轆轆的，使干燥的北京變得濕潤(rùn)了起來(lái)。春風(fēng)喜愛(ài)玩耍，它吹動(dòng)了人們的頭發(fā)，讓黑發(fā)在空中飄逸；它把路旁的一行行吐著嫩芽的柳樹(shù)枝條吹得又長(zhǎng)又綠，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的手撫摸著人們，在向人們問(wèn)好；春風(fēng)撫摸著街心花園里黃色的報(bào)春花、粉色的桃花、紫微微的丁香、害羞的玉蘭，使她們都張開(kāi)了笑臉。小草在返青，給大地鋪了一層綠色的地毯，異常美麗；河水里的冰融化了，水嘩啦嘩啦地流著，小魚(yú)歡快地游著。你聽(tīng)，這水聲多么悅耳呀！許多候鳥(niǎo)都飛回了北方。冬眠的動(dòng)物已經(jīng)睡醒了，一個(gè)個(gè)都?xì)g蹦亂跳地活動(dòng)著。一年一度的植樹(shù)節(jié)又來(lái)了。北京的周邊出現(xiàn)了記者林、四環(huán)綠色區(qū)等等綠化帶。俗話(huà)說(shuō)：“一年之季在于春”，我應(yīng)該珍惜我們的大好時(shí)光，在美好的春天里發(fā)憤學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家為社會(huì)做我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我在五一勞動(dòng)節(jié)中

盼望已久的“五一”勞動(dòng)節(jié)終于來(lái)到了，因?yàn)榻衲辍拔逡弧狈偶俚臅r(shí)間特別長(zhǎng)，所以我早就安排好了活動(dòng)計(jì)劃，讓這個(gè)節(jié)日過(guò)得既快樂(lè)又有意義。

第一天，我們一早就去了朝陽(yáng)公園。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了一輛卡通游覽車(chē)，正帶著人們繞著公園游覽觀光。車(chē)頭上的鈴鐺在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮。往前走，我們來(lái)到了寬闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上空正飄舞著各式各樣的風(fēng)箏，為什么會(huì)有這么多的風(fēng)箏呢？一問(wèn)才知道原來(lái)是濰坊市在公園舉辦風(fēng)箏節(jié)，游客只要用門(mén)票就可以換一個(gè)特制的風(fēng)箏。我高興極了，馬上去換了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏。姥姥和姥爺把風(fēng)箏放得好高，可是輪到我放時(shí)，風(fēng)箏總是躺在地下，怎么也飛不起來(lái)。媽媽開(kāi)玩笑地說(shuō)：“風(fēng)箏真偏向，只聽(tīng)你姥姥和姥爺?shù)脑?huà)?！蔽姨貏e慚愧，看來(lái)以后要多練習(xí)風(fēng)箏才行。放完風(fēng)箏，我們來(lái)到跳傘塔下，去乘坐跳傘。當(dāng)跳傘升到最高處時(shí)，朝陽(yáng)公園的全景盡收眼底，令人心曠神怡。最引人注目的是勇敢者天地，有飛船、瘋狂旋轉(zhuǎn)等等，給勇敢者一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

第二天，我們來(lái)到了陶然亭公園。以前，我總是害怕坐海盜船。今天，媽媽說(shuō)：“咱們下決心坐一次海盜船吧！”不管媽媽怎么勸說(shuō)，我還是不敢坐。最后，我只給媽媽買(mǎi)了一張票。馬上要檢票了，媽媽說(shuō)：“真沒(méi)出息，人家五六歲的孩子都敢坐，你為什么不敢呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我頓時(shí)想起了一句格言：“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！蔽覊蚜藟涯懀w快地買(mǎi)了票，下決心和媽媽一起坐海盜船。船開(kāi)始左右搖晃了，我緊閉雙眼，面朝天，手緊緊抓住安全桿，心咚咚直跳。船升起的時(shí)候還可以，可是下來(lái)的時(shí)候一陣懸空，就好像要把人扔出去一樣，真嚇人呀！我不停地大聲尖叫，眼淚都快出來(lái)了。船停下來(lái)時(shí)，我的手出了一把虛汗，走下船時(shí)手還在不停地抖動(dòng)，可是后來(lái)當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)二十多歲的大姐姐都嚇哭了的時(shí)候，我不由得自豪起來(lái)。媽媽一邊伸出大拇指，一邊對(duì)我說(shuō)：“真棒！雖然坐船的時(shí)候，你喊叫的聲音都能震破耳朵，但你第一次坐就能這么勇敢，真值得表?yè)P(yáng)。”我得意地笑了，也為自己感到驕傲。這次放假不僅有意義，更讓我明白了不論什么事，只要你下決心勇敢地去做，你一定會(huì)成功的。第八講有內(nèi)容水仙花（片段）你看，水仙花白白的花瓣兒，一層一層，中間是黃色的花蕊兒，我聞了一下，清香清香的，花香里還帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)甜味。葉子修長(zhǎng)，碧綠碧綠的，細(xì)看看外面還有一層“白霜”。碧綠的葉子襯托著白色的花朵，多么秀麗清雅的水仙花呀！上網(wǎng)以前，大人常把上網(wǎng)掛在嘴邊兒，究竟“上網(wǎng)”是什么呢？媽媽告訴我：“上網(wǎng)，就是在計(jì)算機(jī)中根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)地址到別人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站去瀏覽。網(wǎng)上的內(nèi)容豐富，無(wú)其不有。有聊天室、游戲角、各種新聞報(bào)道、網(wǎng)上購(gòu)物等等?！甭?tīng)媽媽這一說(shuō)，上網(wǎng)還真有意思呢！今天一大早，媽媽對(duì)我說(shuō)：“下午我?guī)闳タ纯瓷暇W(wǎng)是怎么回事,讓你親自體驗(yàn)一下上網(wǎng)的樂(lè)趣?！蔽腋吲d極了，這回終于可以知道什么是上網(wǎng)了。下午上完鋼琴課，我迫不及待地讓媽媽帶我到她的單位上網(wǎng)。到了單位，媽媽先打開(kāi)計(jì)算機(jī)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊上網(wǎng)圖標(biāo)進(jìn)到網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)里出現(xiàn)了“搜狐”網(wǎng)站。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸爸挥羞@一個(gè)網(wǎng)站嗎？”她說(shuō)：“不是，只要輸入不同的網(wǎng)址，就可以進(jìn)入不同的網(wǎng)站了?！蔽掖蜷_(kāi)了聊天室，有很多過(guò)客和我聊天。而且過(guò)客的名字特別有趣，有高級(jí)騙子、小芒果、古蛋、孤獨(dú)、小笨豬……可有意思了，我們聊得十分愉快。通過(guò)這次上網(wǎng)，我知道了電腦科學(xué)技術(shù)在飛快地發(fā)展，我長(zhǎng)大后一定要發(fā)憤學(xué)習(xí)，一定也會(huì)建立一個(gè)內(nèi)容豐富有趣的網(wǎng)站。內(nèi)容寫(xiě)事有過(guò)程寫(xiě)人寫(xiě)景有事例有畫(huà)面有形象狀物有層次一、“層次”是指說(shuō)話(huà)和作文的次序。二、動(dòng)筆前先安排層次。三、作文有層次就有條有理。作文怎樣安排層次呢？第九講順承法順，順序；承，接著，按事情發(fā)展順序?qū)?。提示順承天安門(mén)廣場(chǎng)觀升旗內(nèi)容：記敘“我”來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)觀看隆重的升旗儀式的事。中心思想：我體會(huì)到國(guó)旗是中華民族的象征。我愛(ài)國(guó)旗。點(diǎn)評(píng)：按升旗儀式過(guò)程安排層次在廣場(chǎng)等待看升旗看見(jiàn)武警官兵登上旗桿護(hù)欄的臺(tái)階看升旗（詳寫(xiě)）董存瑞舍身炸暗堡內(nèi)容：記敘董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的身體作支架，炸毀敵人暗堡的英雄壯舉。中心思想：贊頌董存瑞為祖國(guó)舍生忘死的自我犧牲精神。點(diǎn)評(píng)：1．按順序記敘了事情的全過(guò)程：必須炸----請(qǐng)求炸----勇敢炸----舍身炸----全殲敵人2．

重點(diǎn)描寫(xiě)怎樣“舍身”炸暗堡。3．

描寫(xiě)人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，使英雄形象十分生動(dòng)。第十講總分式總分式：是一種組織材料的形式。“總”指整體要說(shuō)什么；“分”指從幾方面展開(kāi)說(shuō)。

提示桂林山水內(nèi)容：描述桂林“水”的靜、清、綠；“山”的奇、秀、險(xiǎn)。中心：贊美桂林山水不愧天下第一。層次：1．開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水。2．中心段：從兩方面分述

水：靜、清、綠

山：奇、秀、險(xiǎn)3．總述：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”?？蓯?ài)的鼠狐猴內(nèi)容：介紹世界上最小的猴——鼠狐猴。中心：表達(dá)對(duì)鼠狐猴的喜愛(ài)之情。層次1．

開(kāi)頭：在北京動(dòng)物園的動(dòng)物大家庭中，生活著世界上最小的猴——鼠狐猴。鼠狐猴非常有趣，深受很多人喜愛(ài)。2．

中心段：（1）鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比。（2）鼠狐猴是雜食動(dòng)物。（3）

鼠狐猴有冬眠的習(xí)性。（4）

鼠狐猴的體型小得可憐。（5）

鼠狐猴的老家在非洲的馬達(dá)加斯加。（自然結(jié)尾）趙州橋內(nèi)容：介紹中國(guó)隋朝李春在河北趙縣洨河上設(shè)計(jì)的石拱橋聞名世界。中心：贊揚(yáng)勞動(dòng)人民的智慧和才干。層次：1.開(kāi)頭：河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年了。2.中心段：具體展開(kāi)描述。（1）趙州橋非常雄偉。（2）趙州橋很美觀。3.結(jié)尾：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。第十一講先概括后具體概括——把事情的共同特點(diǎn)簡(jiǎn)單明了地歸納在一起，給人一個(gè)總的印象；具體——把某些細(xì)節(jié)很明確地展開(kāi)敘述或者描述出來(lái)。

提示教訓(xùn)內(nèi)容：記敘自己給北京電臺(tái)小雨姐姐寄稿，由于馬虎只寄了第二頁(yè)。第二次再寄時(shí)，只補(bǔ)寄了第一頁(yè)，前一封沒(méi)頭，后一封沒(méi)尾。后來(lái)我照媽媽說(shuō)的重寫(xiě)一封完整的信寄出的事。中心：做事要細(xì)心，不能丟三拉四。層次：總——分——總1.開(kāi)頭：我從小就有丟三拉四的毛病，而我一直不以為然?？蛇@次教訓(xùn)，給我敲了一次警鐘。2.中心段：分述三封信是怎樣寄出的。（1）烈日炎炎，我邊吃冰棍邊把給小雨姐姐的信扔進(jìn)郵筒，回家才發(fā)現(xiàn)，信的第一頁(yè)掉在了地上，只寄了第二頁(yè)。（2）我撿起第一頁(yè)裝進(jìn)了信封，跑到郵筒前使勁扔進(jìn)去，自己已經(jīng)大汗淋漓。（3）我按媽媽說(shuō)的重新寫(xiě)了一封完整的信，認(rèn)真地檢查后，再次來(lái)到郵筒前，扔進(jìn)去，還看了看，萬(wàn)無(wú)一失才回家。3.結(jié)尾：從那以后，我一做事就提醒自己丟三拉四要誤大事的。品嘗臭豆腐

北京門(mén)悅早就聽(tīng)說(shuō)小飯桌的王明同學(xué)中午飯時(shí)帶了一瓶臭豆腐，差點(diǎn)沒(méi)把一屋子人熏死，所以，我對(duì)它沒(méi)有一點(diǎn)好印象。今天下午爸爸下班后就買(mǎi)回一瓶臭豆腐，我拿來(lái)左看右看，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特別的，心想：這東西與我無(wú)緣。吃晚飯時(shí)，爸爸一打開(kāi)蓋子，一股濃濃的臭味撲鼻而來(lái)，我和媽媽都不約而同地捏起了鼻子。我心想：真是名副其實(shí)的臭豆腐呀，果然奇臭無(wú)比！爸爸一揚(yáng)手說(shuō)：“吃，吃，可香啦！”我捏著鼻子說(shuō)：“這哪能吃呀，黃中帶綠，那樣子整個(gè)兒一團(tuán)鳥(niǎo)屎！”媽媽說(shuō)如果我要再說(shuō)些惡心的話(huà)，她就要吐出來(lái)了?？砂职謯A了一大塊送到嘴里，還十分欣賞地夸獎(jiǎng)起來(lái)：“嗯，好吃，好吃，你們也吃吧！”說(shuō)著他把一團(tuán)臭豆腐送到我面前?！安唬也挪怀赃@‘鳥(niǎo)屎’呢！”我邊說(shuō)邊往外推，爸爸的好心被我潑了涼水，氣得他沒(méi)好氣地說(shuō)：“瞧你這孩子，胡說(shuō)什么?！蔽彝职帜蔷o皺的雙眉，無(wú)可奈何，心想：裝樣也得裝裝。只好拿起筷子夾起一小塊臭豆腐，皺著眉，左手緊緊地捏著鼻子，伸直腿，身體向后仰，像服苦藥一樣，慢慢地把它送到嘴邊，再用最快的速度送入嘴中，稍稍咀嚼一下，馬上咽下肚子里。媽媽見(jiàn)我已把臭豆腐咽下肚，忙問(wèn)：“味道怎么樣？”我這才邊回味邊回答：“嗯，先有一點(diǎn)甜味，接著有點(diǎn)酸，還有點(diǎn)咸，不過(guò)，真不難吃，味道還夠豐富的！”媽媽聽(tīng)了，也夾起一塊嘗起來(lái)，邊嘗邊說(shuō)：“嗯，是挺有滋味的！”爸爸在一旁笑了：“吃吧，越吃越香，還能上癮呢！趕明兒，你們自己就會(huì)去買(mǎi)著吃的?！蔽矣謯A起一塊，這次不用捏鼻子，更不用擺架勢(shì)，是慢慢地品著，品著。嗯，不僅味道豐富，還挺鮮美呢！真是像爸爸說(shuō)的那樣，別有一番滋味呢！望著眼前的臭豆腐，使我想到老北京人大口大口地喝著豆汁，還一口一口品嘗著臭豆腐那番其樂(lè)無(wú)比的情景了。難怪爸爸總說(shuō)臭豆腐聞著臭，吃著可香啦！的確，要想了解某個(gè)事物必須親身體驗(yàn)才行。開(kāi)頭：對(duì)臭豆腐沒(méi)有好印象。中心段：我品嘗臭豆腐的過(guò)程。我討厭臭豆腐的臭味和樣子——十分痛苦、無(wú)可奈何地品嘗

——品嘗出其中的滋味

——味道豐富、鮮美結(jié)尾：悟出一個(gè)理：要想了解某個(gè)事物，必須親身體驗(yàn)才行。第十二講并列式并列，指并排平列，不分主次。在這里指文章的幾個(gè)內(nèi)容是并列的，沒(méi)有主次、詳略之分。提示吃蟲(chóng)的植物世界上有一種會(huì)吃蟲(chóng)的小草叫茅膏菜。它的葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子上長(zhǎng)滿(mǎn)了柔毛，柔毛上還帶著粘液。要是小蟲(chóng)落在上面，馬上就會(huì)被粘住。同時(shí)，葉片緊緊地卷起來(lái)，小蟲(chóng)怎么也逃脫不了。有一次，一只蒼蠅被茅膏菜的葉子粘住了，那只蒼蠅嗡嗡直叫，拼命地拍打著翅膀?？墒牵绞菕暝?，葉子就卷得越緊。到后來(lái)，蒼蠅竟被消化了，只剩下兩片翅膀和六條細(xì)腿。

還有一種豬籠草，也是吃蟲(chóng)的能手。豬籠草全身紅紅綠綠，打扮得很美麗。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，又寬又大，葉尖伸長(zhǎng)成卷須，并掛著一個(gè)袋子。袋子小的不過(guò)五內(nèi)容：介紹兩種會(huì)吃蟲(chóng)的植物——茅膏菜和豬籠草。（常識(shí)性文章）中心：豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野。層次：一、世界上有一種會(huì)吃蟲(chóng)的小草叫茅膏菜。二、世界上有一種豬籠草，也是吃蟲(chóng)的能手。松鼠

內(nèi)容：從五方面介紹松鼠的特征。中心：增長(zhǎng)知識(shí)。層次：一、松鼠的外形可愛(ài)。二、松鼠喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,十分靈活。三、松鼠把窩搭在高大的老樹(shù)上。四、松鼠吃松子、榛子、橡栗和鳥(niǎo)蛋等。五、松鼠的皮可以做衣服，尾巴上的毛是做畫(huà)筆的好材料。第十三講綜合式綜合式，指在一篇文章里，層次安排的方法不止一種，可能是兩種或兩種以上的組合。提示美麗的小興安嶺開(kāi)頭：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。小興安嶺的樹(shù)海，一年四季都是美麗的，誘人的。中心段：具體描述小興安嶺一年四季的美——按并列式寫(xiě)春、夏、秋、冬的美。結(jié)尾：小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。層次：1．概括——具體——概括2．重點(diǎn)部分：并列式?？偨Y(jié)一、寫(xiě)作文要有層次、有條理

（先寫(xiě)——再寫(xiě)——后寫(xiě)），才看得懂。二、幾種基本層次：順承；并列式；概括———具體；總———分等。三、

選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織文章的層次。

1.一般記事寫(xiě)人用順承式：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.要突出某一特點(diǎn)，可先總述特點(diǎn)或有代表性的事物。寫(xiě)景：《美麗的小興安嶺》寫(xiě)人：《李時(shí)珍》明代出了一位杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他叫李時(shí)珍，湖北蘄縣人。狀物：《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。記事：《我陪布什登長(zhǎng)城》（例）3.對(duì)某個(gè)問(wèn)題要從幾方面、多角度說(shuō)才要具體用“并列式”。如：《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》、《黃山奇石》《黃山奇石》：開(kāi)頭：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。并列介紹：“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”。第十四講有方法要點(diǎn)：開(kāi)門(mén)要見(jiàn)山

篇末要點(diǎn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：比喻說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章直截了當(dāng)，一開(kāi)頭就說(shuō)本題，不拐彎抹角。篇末點(diǎn)題：文章結(jié)尾時(shí)，把要表明的意思表達(dá)清楚。提示兩袖清風(fēng)開(kāi)頭：于謙是我國(guó)明代的愛(ài)國(guó)英雄。他一生為官清廉，為后人稱(chēng)頌。結(jié)尾：“兩——袖——清——風(fēng)！”于謙說(shuō)完哈哈大笑起來(lái)。

我的伯父魯迅先生

開(kāi)頭：伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿(mǎn)了墻壁，大大小小的花圈堆滿(mǎn)了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。結(jié)尾：的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。學(xué)習(xí)魯迅先生的天然動(dòng)物園漫游記開(kāi)頭：晨光熹微，我們從坦桑尼亞首都達(dá)累斯薩拉姆出發(fā)，跨過(guò)波光粼粼的魯伏河，穿越蒼翠茂密的椰林，向西南奔馳。車(chē)行約四小時(shí)，到達(dá)了距首都最近的國(guó)立米庫(kù)米天然動(dòng)物園。結(jié)尾：“哈哈！……”我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。桂林山水開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水。結(jié)尾：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。太陽(yáng)

開(kāi)頭：有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？結(jié)尾：地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。海底世界開(kāi)頭：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？結(jié)尾：海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。首尾是個(gè)整體，呼——叫；應(yīng)——答；首尾要聯(lián)系和照應(yīng)。難忘的一件事開(kāi)頭：在我上二年級(jí)時(shí)，我做過(guò)一件錯(cuò)事，至今也不能忘記。結(jié)尾：在我上二年級(jí)時(shí)，我做過(guò)一件錯(cuò)事，至今也不能忘記。第十五講思路一條線(xiàn)思路：思考的線(xiàn)索；“思路一條線(xiàn)”：指思考的線(xiàn)索要連貫，全文像用一條線(xiàn)串起來(lái)一樣流暢、自然。提示課間十分鐘內(nèi)容：記敘同學(xué)們課間十分鐘的活動(dòng)豐富多彩。中心：表達(dá)同學(xué)們快樂(lè)的心情。層次：總述——分述開(kāi)頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。中心段：1．東墻打乒乓球的同學(xué)不分勝負(fù)。2．球臺(tái)右邊大槐樹(shù)下爬竿同學(xué)動(dòng)作敏捷。3．操場(chǎng)西邊玩“丟沙包”的同學(xué)左躲右閃，蹦來(lái)跳去。4．操場(chǎng)中間同學(xué)們跳皮筋，跳繩，踢毽子和玩老鷹捉小雞的游戲。怎樣才能把多而雜的活動(dòng)寫(xiě)得條理清楚，“思路一條線(xiàn)”呢？1．圍繞一個(gè)中心思想寫(xiě)，開(kāi)頭點(diǎn)題：“校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)”。2．用方位詞、過(guò)渡句把不同的內(nèi)容連接成一個(gè)整體。提示校園沸騰了

東：乒乓球激戰(zhàn)——右邊爬竿多高興。西：“丟沙包”多有勁。中間：跳皮筋，跳繩，踢毽子和玩老鷹捉小雞，很有趣。第十六講語(yǔ)言成畫(huà)面語(yǔ)言成畫(huà)面：用文字把所描寫(xiě)的情節(jié)形象地展現(xiàn)出來(lái)。提示“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多有勁！兩頭扔包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一轉(zhuǎn)身，來(lái)個(gè)海底撈月，抓住了沙包。

手術(shù)臺(tái)就是陣地內(nèi)容：記敘國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩在萬(wàn)分危險(xiǎn)的情況下，堅(jiān)持為八路軍傷員做手術(shù)的事跡。中心：贊揚(yáng)白求恩對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任和高尚的國(guó)際主義精神。層次：（記敘一件具體事，按事情發(fā)展順序組織材料。）一、

1939年春，著名的齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了。二、戰(zhàn)斗在激烈地進(jìn)行著。（見(jiàn)后）三、齊會(huì)戰(zhàn)斗勝利結(jié)束了。（下頁(yè)）第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進(jìn)行著。我軍的傷員陸續(xù)從火線(xiàn)上抬下來(lái)。在離火線(xiàn)不遠(yuǎn)的一座小廟里，白求恩大夫正在給傷員做手術(shù)。他已經(jīng)兩天兩夜沒(méi)有休息了，眼睛里布滿(mǎn)了紅絲。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒(méi)了。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。他接過(guò)助手遞過(guò)來(lái)的鑷子，從傷員的腹腔里敏捷地取出一塊彈片，扔在盤(pán)子里。第三自然段：敵機(jī)不斷地在上空盤(pán)旋，炮彈不斷地在周?chē)?。師衛(wèi)生部長(zhǎng)匆匆趕來(lái)，對(duì)白求恩說(shuō)：“師長(zhǎng)決定讓你和一部分傷員離開(kāi)這里。”白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開(kāi)?！辈块L(zhǎng)懇求說(shuō)：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓你離開(kāi)這里，是戰(zhàn)斗形勢(shì)的需要啊！”白求恩說(shuō)：“謝謝師長(zhǎng)的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)手術(shù)臺(tái)呢？部長(zhǎng)同志，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。黑煙滾滾炮彈橫飛敵機(jī)盤(pán)旋炮彈爆炸火苗撲向手術(shù)臺(tái)鎮(zhèn)定敏捷繼續(xù)手術(shù)仍然爭(zhēng)分奪秒手術(shù)白求恩環(huán)境小廟前空地上周?chē)T(mén)口第十七講描寫(xiě)有目的描寫(xiě)：作文中指用語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)把事物的形象表現(xiàn)出來(lái)。

1．寫(xiě)人、記事2．寫(xiě)景3．狀物提示湯老師的語(yǔ)言

（側(cè)重描寫(xiě)語(yǔ)言）

“床的面積是多少？”數(shù)學(xué)課上，胖胖的湯老師用手正了一下眼鏡突然向我發(fā)問(wèn)。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)很差的我，這簡(jiǎn)直是突然襲擊。我一時(shí)手足無(wú)措，慌亂中便小聲地回答：“是2米。”“2米？”湯老師看著我，笑了笑，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“怎么？難道你夜里睡覺(jué)走鋼絲嗎？”驀地，在我眼前出現(xiàn)了平面的床和一條細(xì)線(xiàn)似的鋼絲，我恍然大悟脫口而出：“是面積，2平方米！”“對(duì)！這才能安安穩(wěn)穩(wěn)睡覺(jué)呀！”湯老師微笑著友好地朝我一揮手。我不好意思地坐下了，但這形象的語(yǔ)言使面積和長(zhǎng)度的區(qū)別深深地印在我的腦海中了。愛(ài)生氣的爸爸

（側(cè)重描寫(xiě)神態(tài)）

一天，爸爸因?yàn)楣ぷ骰丶冶容^晚，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽還沒(méi)有把飯做完，就火了，大聲嚷嚷開(kāi)來(lái)———“我整天工作，累得都要爬不起來(lái)了，可你，哼！連飯都沒(méi)做完！”嗬！爸爸像“大力神”似的吼著，這“驚天動(dòng)地”的吼聲震得玻璃窗似乎也“嗡嗡嗡”，“嗡嗡嗡響個(gè)不停！爸爸的眼睛瞪得鼓鼓的，都要變成金魚(yú)的“水泡眼”了，架在鼻子上的眼鏡也在發(fā)怒——看，眼鏡竟然掉了下來(lái)。爸爸是屬牛的，這又是牛脾氣發(fā)作了——太倔！唉——愛(ài)生氣的爸爸。小紅擦地

（側(cè)重描寫(xiě)動(dòng)作）

開(kāi)始擦地板了。小紅先用布把地弄濕，抓些洗衣粉撒在地上、布上，然后把拖把有洗衣粉的一面貼在地上，雙手按著布，一處一處地擦起來(lái)，擦一次，就把布在桶里洗一次，一下子，桶里的水就變得黑糊糊的了，可地板變得干凈了。1.選擇描寫(xiě)方法要從內(nèi)容出發(fā)，有所側(cè)重。——合理2.描寫(xiě)方法是綜合運(yùn)用的，可以寫(xiě)得活?！锨榭偨Y(jié)第十八講多讀多寫(xiě)多修改多讀的課標(biāo)要求：1.低年級(jí)：積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。課標(biāo)要求2.中年級(jí)：養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。3。高年級(jí)：