幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班6篇

-14-幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班6篇

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下為我為你收集整理的幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班6篇，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班(篇1)

幼兒園小班教案：小班數(shù)學(xué)教案-開心果果活動設(shè)計

【活動目標(biāo)：】

1、初步感知4的形成

2、感受招待客人快樂

【活動重難點：】

讓幼兒在感受招待客人快樂的同時去初步感知4的形成。

【活動準(zhǔn)備：】

1、圖片：（1）餐桌

（2）蘋果香蕉草莓菠蘿葡萄

（3）小狗小兔小象小猴

2、水果

3、果盤蛋糕盤

【活動過程】

一、導(dǎo)入

展示圖片

1、師：今天有幾只小動物朋友要到我們幼兒園來做客，我們看看它們分別是誰？（展示圖片貼在黑板上）

幼：小兔小象小猴

2、師：咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只？

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班(篇2)

1、在活動中體驗不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。

2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。

桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。

一、引出興趣

引出話題：你們知道解放軍嗎?我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。

二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以望遠(yuǎn)鏡的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以望遠(yuǎn)鏡的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼小紅心

教師出示紅心(紅色即時貼)，(教案出自：教案網(wǎng))介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時就要瞄準(zhǔn)小紅心，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪?

除了上面還有其他地方嗎?(互動時，可以請幼兒用手指出方位)

小結(jié)：桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運動中感知方位

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲

教師在幼兒游戲時，引導(dǎo)個別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結(jié)合起來，(教案出自：教案網(wǎng))整個活動進(jìn)行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?

2、活動中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實際開展中存在什么問題?

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班(篇3)

活動目標(biāo)：

1、能正確的點數(shù)4以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

2、能按卡片上動物的數(shù)目，匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。

3、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情地招待客人。

活動準(zhǔn)備：

小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只

卡片人手一份、、找朋友音樂、蘿卜、魚、骨頭、蟲子、1~4數(shù)字卡片等。

活動過程：

一、開始部分

1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒說出都有誰。

師：小熊再一次唱歌比賽中獲得了優(yōu)秀的成績，他非常開心邀請朋友們來他家做客，我們一起來看看，他邀請了誰？

二、基本部分

1、正確點數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)

師：小紅給小動物們都準(zhǔn)備了許多好吃的食物，你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動物都分別有幾只？

師：你是怎么數(shù)的？（我用手指著，一個一個數(shù)的）

師：它用的`辦法真好，我們一起來數(shù)一數(shù)（手口一致數(shù)）1、2、3、4、，共有4只

師：我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動物有幾只

師：剛才小朋友們用的這個方法叫做手口一致的點數(shù)。

2、給小動物匹配相應(yīng)的數(shù)字、卡片

師：小貓有幾只？我們可以用數(shù)字1來表示。

師：小狗有兩只，我們可以用什么來表示呢？

3、出示食物招待客人

師：我們應(yīng)該怎樣招待客人呢？你會怎么做？

師：小紅給小動物們都準(zhǔn)備了豐盛的食物，大家快看看是什么（蘿卜、魚、骨頭、蟲子、）

師：請小朋友們用手口一致的方法一起來數(shù)一數(shù)。

師：終于到分享食物的時間了小動物們迫不及待的想要品嘗了。

師：這時小紅提出了一個要求，我們認(rèn)真聽哦，請你按小動物的數(shù)量分享相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：我們應(yīng)該怎么分？誰來幫幫小紅？

師：幼兒將食物分享給動物完成匹配。

4、游戲“送動物回家”

師：小動物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？

師：一共幾座房子，每一個房子有什么不一樣？

師：我們應(yīng)該把小熊貓送回那個家呢？

師：請少數(shù)幼兒上來送動物回家

三、結(jié)束部分

1、游戲“找朋友”

師：給幼兒事先準(zhǔn)備點卡和物品讓幼兒找朋友。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)、提問，同伴討論，自由表達(dá)等方式，對幼兒學(xué)習(xí)的掌握，實際反應(yīng)和接受能力進(jìn)行及時評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏，速度。能合理分配好時間組織好師幼活動，力爭做到讓不同的幼兒都有發(fā)展，使得對教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因教施教的原則，提高活動的效益。從孩子的反應(yīng)上來看，他們感受到了數(shù)學(xué)活動的游戲化，能將自己所學(xué)的知識運用到生活中，并解決生活中的一些問題。在幼兒游戲的過程中，大多數(shù)孩子能主動大膽的嘗試，個別幼兒思維還是比較局限。

在活動結(jié)束前，針對幼兒情況進(jìn)行終結(jié)性評價，考量幼兒是否初步達(dá)到活動目標(biāo)。

本節(jié)活動中還存在一些不足之處:

1.在找朋友環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行。

2.活動中教師語速稍快。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班(篇4)

設(shè)計背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點，并展開教學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

活動過程：

1導(dǎo)入活動：

教師扮演貓媽媽：小朋友們好!知道我是誰嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧

2基本活動：

(1)教師示范：

a先給小貓排隊

向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：一只貓吃一條魚

c引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3鞏固復(fù)習(xí)：

(1)教師在黑板上做，(文章出自.)但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

(3)送貓寶寶回家――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

活動延伸：

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

教學(xué)反思：

1、通過游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動中，使這節(jié)課更完美。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班(篇5)

活動目標(biāo):

1、在看看、分分、嘗嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同(形狀、顏色等)初步認(rèn)識圓形、正方形、長方形。

2、能用簡單的語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、餅干若干。

活動過程:

1、觀察三種形狀的餅干，按形狀分類。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂園。

(2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些餅干有圓形、長方形、正方形，有黃色、白色、黑色。

2、選出自己最喜歡吃的餅干，說出餅干的形狀和顏色。(黑色，圓形，白色，長方形，黃色，正方形)

3、幼兒操作。

(1)找一個和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友，

游戲:小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的.墊子旁邊。

4、嘗一嘗餅干。

請幼兒品嘗餅干，感受餅干的味道，體驗活動的快樂。

活動延伸:

教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進(jìn)行分類，并學(xué)會講訴。

幼兒數(shù)學(xué)活動教案小班(篇6)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動《鋪路》。

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設(shè)計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分，也有操作部分，目標(biāo)是：

1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重難點定為第一個目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動中讓幼兒掌握。

三、活動準(zhǔn)備

是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

知識準(zhǔn)備：

已認(rèn)識簡單、常見的圖形

四、說教法、學(xué)法

（一）、教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。

（二）學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認(rèn)識幾何圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的.“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說教學(xué)程序

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣通過情景表演，小兔想出去玩，剛走到門口就摔了一跤。提問：小兔為什么會摔倒的？引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。

2、認(rèn)識幾何圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系在活動中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3、鋪路在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。

4、捉迷藏

為了讓活動更完整、更有趣，我設(shè)計了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

5、結(jié)束活動小朋友和小兔一起出去做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。