大班語(yǔ)言教案：心愿樹(shù)-

1、大班語(yǔ)言教案：心愿樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。 、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。 活動(dòng)預(yù)備： 會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花 ;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步理解詞“魔力”今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來(lái)、 二、理解詞“心愿樹(shù)”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。 誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?你心里有什么愿望，告知心愿樹(shù)，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。 三、自由說(shuō)出自己的心愿。 1、誰(shuí)的心里有什么愿望可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)： “心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”2貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”3、每人說(shuō)心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..4、心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō)： “啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回實(shí)現(xiàn)。”四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。 、 XX說(shuō)：的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)掛念有困難的人。 怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣能得到花了。 老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。 2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。 先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿(估量幼兒一般反應(yīng)：掛念生病的人，區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。 3、XX說(shuō)，今日我來(lái)到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn) !活動(dòng)目標(biāo)：能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。活動(dòng)預(yù)備：幼兒作畫工具、剪刀、膠水?；顒?dòng)過(guò)程：組織爭(zhēng)辯：在新的一年里，你最大的心愿是什么?鼓舞幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的愛(ài)好。提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上。3.動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)《新年好》)提示幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。留意顏色明麗、豐富。畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上。4.觀賞"心愿樹(shù)"。幼兒相互介紹自己的心愿?；顒?dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人?；顒?dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。理解。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花 ;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。活動(dòng)過(guò)程：一、初步理解詞"魔力"今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來(lái)、二、理解詞"心愿樹(shù)"有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?你心里有什么愿望，告知心愿樹(shù)，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說(shuō)出自己的心愿。實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)："你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)"每人說(shuō)心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō)："啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回實(shí)現(xiàn)。"四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。XX能用來(lái)掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。XX心，而且為人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!活動(dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。教學(xué)目標(biāo)：能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。學(xué)會(huì)用間接地線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。教學(xué)預(yù)備：1.一張畫有樹(shù)輪廓的“心愿樹(shù)”背景圖，《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、組織爭(zhēng)辯。師：小伴侶們，請(qǐng)你們爭(zhēng)辯一下，馬上就要過(guò)年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請(qǐng)你大膽的向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心里的想法。二、和幼兒一起種“心愿樹(shù)”。1.出示“心愿樹(shù)”，引起幼兒愛(ài)好。師：小伴侶們，你們看，老師這邊有一顆“心愿樹(shù)”，你們知不知道“心愿樹(shù)”是干什么的?師：它能實(shí)現(xiàn)小伴侶們的愿望。但是種“心愿樹(shù)”可是有要求的，它需要小伴侶們把自己的心愿畫下來(lái)，然后依據(jù)輪廓剪下來(lái)，再在背后涂上膠水，最終再貼到“心愿樹(shù)”上。你們會(huì)不會(huì)呀?三、動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。心愿，那就要畫的略微小一點(diǎn)，假如你只有一個(gè)心愿，那就畫的大一點(diǎn)，畫的時(shí)候要留意，肯定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹(shù)”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上秀麗的顏色吧。來(lái)裝飾你的心愿。師：畫好之后，請(qǐng)你們用剪刀依據(jù)輪廓把你的心愿剪下來(lái)。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹(shù)上來(lái)。在使用剪刀的時(shí)候肯定要留意安全。四、觀賞“心愿樹(shù)”。幼兒相互介紹一下自己的心愿。師：接下來(lái)請(qǐng)你們相互介紹一下，說(shuō)一說(shuō)你畫的心愿是什么。數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)心愿。師：有的小伴侶有一個(gè)心愿，有的有兩個(gè)心愿，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)心愿。幼兒園小班新年教案：心愿樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)新年的歡快2、讓幼兒對(duì)新年產(chǎn)生奇特的愿望。活動(dòng)預(yù)備：1、教室中掛滿彩燈、燈籠、節(jié)等，體現(xiàn)出新年的氣氛2、有“過(guò)年啦”的版面，請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和對(duì)孩子的祝愿3活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)心愿1、我們的教室秀麗嗎?為什么我們的教室很秀麗呢?(幼兒的回答：教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、由于我們要過(guò)年了……)2、新年快到了，小伴侶們都有自己的心愿，你的心愿是什么呢 ?快快來(lái)你身邊的好伴侶。3、誰(shuí)情愿把心愿講給大家聽(tīng)?4、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝愿呢?(幼兒先講，老師掛念把心愿卡上家長(zhǎng)的祝愿語(yǔ)念給大家聽(tīng))二、布置心愿樹(shù)1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊。2、將自己的心愿告知心愿樹(shù)，期望它掛念自己實(shí)現(xiàn)心愿。3、將心愿掛到心愿樹(shù)上。三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒觀賞裝扮好的心愿樹(shù)。2、在音樂(lè)聲中，幼兒相互祝愿，互送禮物。3、師生同唱新年歌。反思：在整個(gè)活動(dòng)中孩子們都格外的愉悅，都格外的互動(dòng)，當(dāng)心愿樹(shù)在幼兒手中穿上新衣服之后，孩子們都興奮的拍手叫了起來(lái)，他們滿足的觀賞著面前這棵煥然一新的心愿樹(shù)，他們的情感得到了升華，他們?cè)诟惺苤^(guò)年的喜悅。在活動(dòng)中，我留意觀看每個(gè)孩子的表現(xiàn)，表達(dá)的欲望與動(dòng)作進(jìn)展，精確?????把握來(lái)自孩子的信息。。通過(guò)活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量得到了培育和提高，孩子們也感受到了同伴的祝愿，同時(shí)幼兒又有了情感的體驗(yàn)。在二期課改中，我們不是常說(shuō)要留意孩子的情感體驗(yàn)嗎?這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，過(guò)程是歡快的，學(xué)習(xí)是愉悅的，孩子有了成功的體驗(yàn)，對(duì)自己更有了自信?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心形的花，戒指花。2、幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事。3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、初步理解詞"魔力"老師奇特的告知幼兒："今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。 "2、掛念幼兒理解詞"心愿樹(shù)"是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。實(shí)現(xiàn)愿望的，掛念幼兒進(jìn)一步理解心愿樹(shù)。3、幼兒自由說(shuō)出自己的心愿現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"請(qǐng)部分幼兒在集體前面說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)心愿，老師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口說(shuō)："你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。 ")在心里靜靜地對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是……4、圍繞一個(gè)主題，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿?；苡脕?lái)掛念有困難的人。你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力，我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作學(xué)習(xí)生活。幼兒說(shuō)出心愿后，得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿。老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們活動(dòng)延長(zhǎng)：1們掛念的人群。2、開(kāi)展角色玩耍!掛念殘疾人?；顒?dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。一、設(shè)計(jì)意圖：《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外?；顒?dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿，為此，我將來(lái)的憧憬。信任，這將是一個(gè)很有意義的新年。二、教學(xué)目標(biāo)：中班幼兒寵愛(ài)涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些外形和物體，如圓的目標(biāo)制定為：1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。2、樂(lè)意與同伴一同共享新年的心愿，體驗(yàn)新年的歡快。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。四、教學(xué)具的預(yù)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、情境預(yù)備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)潔的新年的環(huán)境，新年心愿樹(shù) (塑料圣誕樹(shù))，音樂(lè)《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而預(yù)備的讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。2一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫的一些閱歷，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。3、物質(zhì)預(yù)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管樹(shù)葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒 ;用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年心愿--幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作--作品呈現(xiàn)、溝通環(huán)節(jié)1：觀賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年的心愿：教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)物觀看引導(dǎo)幼兒相互溝通制作新年心愿卡的要素。通過(guò)新年樹(shù)引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓舞幼兒與同伴一同共享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同共享新年的心愿。環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái)，并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀看，不是很高，老師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的圖形方式來(lái)表達(dá)。掛念個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝愿的話。通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，有目的的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀看進(jìn)行思考、爭(zhēng)辯，大膽想象，使孩子的思維始終處于樂(lè)觀的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。在制作的過(guò)程中由于幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷、思維和動(dòng)手力量的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們預(yù)備了豐富多樣的材料及幫助材料，給不同力量的孩子供應(yīng)充分選擇的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同力量的幼兒主動(dòng)探究。環(huán)節(jié)3：作品呈現(xiàn)、溝通：教學(xué)方法：幼兒溝通，幼兒相互講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、老師的精神狀態(tài)也較好。不足之處在于老師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，老師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老師的總結(jié)和反饋。活動(dòng)中老師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛?；顒?dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去掛念他們?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花 ;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步理解詞“魔力”今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來(lái)、二、理解詞“心愿樹(shù)”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?你心里有什么愿望，告知心愿樹(shù)，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說(shuō)出自己的心愿。朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”每人說(shuō)心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō)： “啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回現(xiàn)?！彼?、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。XX能用來(lái)掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。XX心，而且為人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!活動(dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花 ;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。一、初步理解詞"魔力"今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來(lái)、二、理解詞"心愿樹(shù)"有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?你心里有什么愿望，告知心愿樹(shù)，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說(shuō)出自己的心愿?，F(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)："你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)"每人說(shuō)心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō)："啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回實(shí)現(xiàn)。"四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。1.XX說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。2.幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。3.XX心，而且為人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。目標(biāo)：能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。學(xué)會(huì)用間接地線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。預(yù)備：1.一張畫有樹(shù)輪廓的“心愿樹(shù)”背景圖，《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。過(guò)程：一、組織爭(zhēng)辯。師：小伴侶們，請(qǐng)你們爭(zhēng)辯一下，馬上就要過(guò)年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請(qǐng)你大膽的向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心里的想法。二、和幼兒一起種“心愿樹(shù)”。1.出示“心愿樹(shù)”，引起幼兒愛(ài)好。師：小伴侶們，你們看，老師這邊有一顆“心愿樹(shù)”，你們知不知道“心愿樹(shù)”是干什么的?師：它能實(shí)現(xiàn)小伴侶們的愿望。但是種“心愿樹(shù)”可是有要求的，它需要小伴侶們把自己的心愿畫下來(lái)，然后依據(jù)輪廓剪下來(lái)，再在背后涂上膠水，最終再貼到“心愿樹(shù)”上。你們會(huì)不會(huì)呀?三、動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。心愿，那就要畫的略微小一點(diǎn)，假如你只有一個(gè)心愿，那就畫的大一點(diǎn)，畫的時(shí)候要留意，肯定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹(shù)”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上秀麗的顏色吧。來(lái)裝飾你的心愿。師：畫好之后，請(qǐng)你們用剪刀依據(jù)輪廓把你的心愿剪下來(lái)。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹(shù)上來(lái)。在使用剪刀的時(shí)候肯定要留意安全。四、觀賞“心愿樹(shù)”。幼兒相互介紹一下自己的心愿。師：接下來(lái)請(qǐng)你們相互介紹一下，說(shuō)一說(shuō)你畫的心愿是什么。數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)心愿。師：有的小伴侶有一個(gè)心愿，有的有兩個(gè)心愿，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)心愿。教學(xué)反思：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。 2、引發(fā)兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。1.一張畫有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖、《新年好》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。組織爭(zhēng)辯：在新的一年里，你最大的心愿是什么?鼓舞幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽(tīng)的歌、我想得到一件新衣服……和幼兒一起種"心愿樹(shù)"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。出示"心愿樹(shù)"，引起幼兒的愛(ài)好。提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上。3.動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè)《新年好》)提示幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。留意顏色明麗、豐富。畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹(shù)"上。4.觀賞"心愿樹(shù)"。幼兒相互介紹自己的心愿。數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心型的花，戒指花 ;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步理解詞“魔力”今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來(lái)、二、理解詞“心愿樹(shù)”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?你心里有什么愿望，告知心愿樹(shù)，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說(shuō)出自己的心愿。1、誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)： “心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，老師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”3、每人說(shuō)心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…..、 心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō)： “啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回現(xiàn)?！彼?、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。1、 XX說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指能用來(lái)掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。2、幼兒說(shuō)出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。3、XX說(shuō)，今日我來(lái)到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹(shù)及心形的花，戒指花。2、幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事。3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、初步理解詞"魔力"老師奇特的告知幼兒："今日，我請(qǐng)來(lái)了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。 "2、掛念幼兒理解詞"心愿樹(shù)"是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。實(shí)現(xiàn)愿望的，掛念幼兒進(jìn)一步理解心愿樹(shù)。3、幼兒自由說(shuō)出自己的心愿現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"請(qǐng)部分幼兒在集體前面說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)心愿，老師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口說(shuō)："你的愿望將來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。 ")在心里靜靜地對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是……心愿樹(shù)的應(yīng)答，心愿樹(shù)說(shuō)："啊!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我聽(tīng)見(jiàn)了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn) "。4、圍繞一個(gè)主題，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿?；苡脕?lái)掛念有困難的人。你必需說(shuō)清楚，想掛念誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力，我想掛念全部的殘疾人都能站起來(lái)工作學(xué)習(xí)生活。幼兒說(shuō)出心愿后，得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相關(guān)的心愿。老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。人和善，樂(lè)于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們活動(dòng)延長(zhǎng)：1們掛念的人群。2、開(kāi)展角色玩耍!掛念殘疾人?；顒?dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。一、設(shè)計(jì)意圖：《新年心愿樹(shù)》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外?；顒?dòng)課上我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)方式說(shuō)出心愿，為此，我將來(lái)的憧憬。信任，這將是一個(gè)很有意義的新年。二、教學(xué)目標(biāo)：中班幼兒寵愛(ài)涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些外形和物體，如圓的目標(biāo)制定為：1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。2、樂(lè)意與同伴一同共享新年的心愿，體驗(yàn)新年的歡快。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來(lái)制作心愿卡。四、教學(xué)具的預(yù)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、情境預(yù)備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)潔的新年的環(huán)境，新年心愿樹(shù) (塑料圣誕樹(shù))，音樂(lè)《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而預(yù)備的讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。2、閱歷預(yù)備：新年心愿樹(shù)，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱忱。 教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過(guò)樹(shù)葉拼畫的一些閱歷，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。3、物質(zhì)預(yù)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來(lái)裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管樹(shù)葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒 ;用來(lái)掛心愿卡的打孔機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年心愿--幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作--作品呈現(xiàn)、溝通環(huán)節(jié)1：觀賞新年心愿樹(shù)，說(shuō)說(shuō)新年的心愿：教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)物觀看引導(dǎo)幼兒相互溝通制作新年心愿卡的要素。通過(guò)新年樹(shù)引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓舞幼兒與同伴一同共享新年的心愿初步了解新年樹(shù)的作用以及心愿卡。樂(lè)意與同伴一同共享新年的心愿。環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來(lái)，并且以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒觀看，不是很高，老師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的圖形方式來(lái)表達(dá)。掛念個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝愿的話。通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，有目的的引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的觀看進(jìn)行思考、爭(zhēng)辯，大膽想象，使孩子的思維始終處于樂(lè)觀的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。在制作的過(guò)程中由于幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷、思維和動(dòng)手力量的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們預(yù)備了豐富多樣的材料及幫助材料，給不同力量的孩子供應(yīng)充分選擇的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同力量的幼兒主動(dòng)探究。環(huán)節(jié)3：作品呈現(xiàn)、溝通：教學(xué)方法：幼兒溝通，幼兒相互講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、老師的精神狀態(tài)也較好。不足之處在于老師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，老師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老師的總結(jié)和反饋?；顒?dòng)中老師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒(méi)有分析到位。在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。設(shè)計(jì)意圖隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深化，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開(kāi)放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變汗?yīng)更大的自主探究的空間。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、 自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，足夠的探究、發(fā)覺(jué)、溝通與爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)和時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小挨次進(jìn)行正逆排序。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。2、數(shù)字卡片1—10。3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。活動(dòng)過(guò)程：一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10律。3、老師任憑抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)頭往后排至10。4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1律。6、老師任憑抽出一張卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)頭往前排至1。二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。A、師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了很多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡快跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，好嗎 ?B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。A、師：我們?cè)賮?lái)看看，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖形寶寶排隊(duì)。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。C、掛念幼兒不受顏色干擾排序。四、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊(duì)。1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹(shù)大?哪棵樹(shù)小?師：你是用什么方法比較大小的?2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)依據(jù)從小到大的挨次粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身學(xué)問(wèn)的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非接受灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是接受多種好玩的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷。活動(dòng)中，老師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種閱歷進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴溝通的歡快。不足之處：每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒(méi)能有效地運(yùn)用小結(jié)語(yǔ)掛念幼兒疏理閱歷。老師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、留意閱歷的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。分析：以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、外形和布局沒(méi)有感性的生疏，只是照著老師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂密，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。目標(biāo)：1、培育幼兒繪畫寫生的愛(ài)好，幫忙幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。2、進(jìn)展幼兒初步的對(duì)比比較、 自我評(píng)析和空間知覺(jué)力量。3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培育幼兒的制造性思維。重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹(shù)與小樹(shù)林畫面布局的不同。 環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的愛(ài)好 頭觀看樹(shù)葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。二、觀條一棵樹(shù)，了解嘗試方法 自己選一棵樹(shù)，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的外形怎樣 ?然后再走近看看，它的樹(shù)干怎樣?樹(shù)枝和樹(shù)葉怎樣?三、嘗試畫一棵樹(shù) 1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。2、畫完后，找自己所畫的樹(shù)比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。 四、嘗試小樹(shù)林1、老師示范放置小樹(shù)，使幼兒理解小樹(shù)林和一棵樹(shù)的不同，并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在呈現(xiàn)板上。五、嘗試評(píng)價(jià)供應(yīng)多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹(shù)林?哪張畫中的樹(shù)最像夏天的樹(shù)?哪張畫中的樹(shù)畫的和別人不一樣?添畫的說(shuō)出想法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景早晨，瑤瑤的小伴侶入園時(shí)，媽媽掛念她整理衣服、放小書包、抬小凳瑤說(shuō)： “瑤瑤長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)當(dāng)跟媽媽說(shuō)感謝呀?！爆幀幷f(shuō)： “為什么不是我要她做的。”一天下午，放學(xué)的時(shí)候，媽媽來(lái)接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說(shuō)“不要不要”，媽媽只好無(wú)奈的撿起書包背在自己的肩上。孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過(guò)度的愛(ài)護(hù)和重視，以自我為中心，被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛(ài)，而自己卻很少主動(dòng)關(guān)懷身邊愛(ài)他的人，感恩之心嚴(yán)峻缺失。而且從事例二中我也糊涂的感受到孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量較差，詞不達(dá)意。我想通過(guò)《大樹(shù)媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩，提高口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)目標(biāo)1、觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇特意境，理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力。3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感 學(xué)習(xí)感恩。4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn):觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇特意境，能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問(wèn)的預(yù)備：老師在活動(dòng)前利用閑逛?????、談話豐富幼兒生活閱歷。2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹(shù)媽媽的圖片活動(dòng)過(guò)程第一部分：談話引題，幼兒猜想老師提問(wèn)： “小伴侶們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”導(dǎo)幼兒回答。其次部分：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容老師出示大樹(shù)的圖片提問(wèn) “大樹(shù)媽媽一個(gè)人格外的孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，這該怎辦呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>小伴侶，你們有沒(méi)有什么好方法?”“大樹(shù)媽媽生活在森林里，小伴侶請(qǐng)你猜一猜，還有誰(shuí)會(huì)情愿做大樹(shù)媽媽的娃娃?”(幼兒講述)幼兒觀看課件，老師提問(wèn)：大樹(shù)媽媽寵愛(ài)娃娃，有誰(shuí)情愿成為大樹(shù)媽媽的娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣寵愛(ài)娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的。第三部分、觀賞和感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。老師配以美麗?的背景音樂(lè)進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請(qǐng)幼兒觀賞，觀賞后提問(wèn)讓幼兒爭(zhēng)辯：你覺(jué)得娃娃們寵愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎 ?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大媽媽?第四部分：朗誦詩(shī)歌老師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步生疏詩(shī)歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩(shī)歌老師示范：把小鳥(niǎo)換成蝴蝶，就是：蝴蝶說(shuō)： “我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分：活動(dòng)的延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶想一想：大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽，誰(shuí)最愛(ài)小伴侶 ?小又最愛(ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?附：散文大樹(shù)媽媽大樹(shù)媽媽，寵愛(ài)娃娃，小鳥(niǎo)說(shuō)： “我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！贝髽?shù)媽媽說(shuō)： “好哇，好哇”小熊說(shuō)： “我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞。大樹(shù)媽媽說(shuō)： “好啊，好啊”小星星說(shuō)： “我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話。”大樹(shù)媽媽說(shuō)： “好啊，好啊大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃。大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)靜靜話。教學(xué)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出： “引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗?。 ”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審力量及語(yǔ)言力量。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中觀賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的奇特意境;培育幼兒的進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的奇特，從而情愿用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的愛(ài)好跟著豐富好玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)中有歡快?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種力量得到了熬煉。如在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師提問(wèn)： “小伴侶們，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具預(yù)備充分，很好地幫助了教學(xué)。4的、大膽的說(shuō)，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：1象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。2更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)閱歷的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，樂(lè)觀地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的力量。1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。2、知道小鳥(niǎo)是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。3、背景音樂(lè)《歡快的小鳥(niǎo)》。(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生掛念小鳥(niǎo)的愿望。聽(tīng)音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊： “小伴侶看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有 ?”“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不情愿回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真難過(guò)呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎 ?”“小伴侶們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)掛念大樹(shù)媽媽好不好 ?(二)、老師示范方法步驟。老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。 ”老師再次示范一遍。老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。(三)、幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。老師： “小伴侶，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了很多樹(shù)葉，都興奮的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到樹(shù)上。老師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽格外快活 ,也格外感謝你們掛念了它，期望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹(shù)葉，要疼惜我們的大樹(shù)，疼惜小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。1、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小挨次進(jìn)行正逆排序。3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、樂(lè)觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。2、數(shù)字卡片1—10。3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10律。3、老師任憑抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)頭往后排至10。4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1律。6、老師任憑抽出一張卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開(kāi)頭往前排至1。二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。A、師：春天來(lái)了，草地上來(lái)了很多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡快跳舞，我們一起來(lái)看一看，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，好嗎 ?B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。A、師：我們?cè)賮?lái)看看，還會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)跳舞，他們是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的呢?B、請(qǐng)幼兒說(shuō)出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖形寶寶排隊(duì)。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。C、掛念幼兒不受顏色干擾排序。四、操作活動(dòng)：給樹(shù)排隊(duì)。1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹(shù)大?哪棵樹(shù)小?師：你是用什么方法比較大小的?2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹(shù)依據(jù)從小到大的挨次粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身學(xué)問(wèn)的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非接受灌輸、傳授、說(shuō)教的方法讓幼兒理解排序這一概念