大班語言教案：心愿樹-

1、大班語言教案：心愿樹活動(dòng)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。 、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。 活動(dòng)預(yù)備： 會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花 ;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。 活動(dòng)過程： 一、初步理解詞“魔力”今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、 二、理解詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。 誰知道什么叫心愿樹?你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。 三、自由說出自己的心愿。 1、誰的心里有什么愿望可以對(duì)心愿樹說： “心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”2貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”3、每人說心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說： “啊!我聽見了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回實(shí)現(xiàn)?！彼摹@一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。 、 XX說：的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來掛念有困難的人。 怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣能得到花了。 老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。 2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。 先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估量幼兒一般反應(yīng)：掛念生病的人，區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等)。 3、XX說，今日我來到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn) !活動(dòng)目標(biāo)：能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。活動(dòng)預(yù)備：幼兒作畫工具、剪刀、膠水?；顒?dòng)過程：組織爭(zhēng)辯：在新的一年里，你最大的心愿是什么?鼓舞幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。出示"心愿樹"，引起幼兒的愛好。提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。3.動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)提示幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。留意顏色明麗、豐富。畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。4.觀賞"心愿樹"。幼兒相互介紹自己的心愿?；顒?dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人?；顒?dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。理解。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花 ;幼兒聽過七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。活動(dòng)過程：一、初步理解詞"魔力"今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞"心愿樹"有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹?你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心愿。實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)"每人說心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…..心愿樹的應(yīng)答心愿樹說："啊!我聽見了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回實(shí)現(xiàn)。"四、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。XX能用來掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。XX心，而且為人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!活動(dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。教學(xué)目標(biāo)：能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。學(xué)會(huì)用間接地線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。教學(xué)預(yù)備：1.一張畫有樹輪廓的“心愿樹”背景圖，《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、組織爭(zhēng)辯。師：小伴侶們，請(qǐng)你們爭(zhēng)辯一下，馬上就要過年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請(qǐng)你大膽的向同學(xué)們說一說你心里的想法。二、和幼兒一起種“心愿樹”。1.出示“心愿樹”，引起幼兒愛好。師：小伴侶們，你們看，老師這邊有一顆“心愿樹”，你們知不知道“心愿樹”是干什么的?師：它能實(shí)現(xiàn)小伴侶們的愿望。但是種“心愿樹”可是有要求的，它需要小伴侶們把自己的心愿畫下來，然后依據(jù)輪廓剪下來，再在背后涂上膠水，最終再貼到“心愿樹”上。你們會(huì)不會(huì)呀?三、動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。心愿，那就要畫的略微小一點(diǎn)，假如你只有一個(gè)心愿，那就畫的大一點(diǎn)，畫的時(shí)候要留意，肯定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上秀麗的顏色吧。來裝飾你的心愿。師：畫好之后，請(qǐng)你們用剪刀依據(jù)輪廓把你的心愿剪下來。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹上來。在使用剪刀的時(shí)候肯定要留意安全。四、觀賞“心愿樹”。幼兒相互介紹一下自己的心愿。師：接下來請(qǐng)你們相互介紹一下，說一說你畫的心愿是什么。數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)心愿。師：有的小伴侶有一個(gè)心愿，有的有兩個(gè)心愿，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)心愿。幼兒園小班新年教案：心愿樹活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)過新年的歡快2、讓幼兒對(duì)新年產(chǎn)生奇特的愿望。活動(dòng)預(yù)備：1、教室中掛滿彩燈、燈籠、節(jié)等，體現(xiàn)出新年的氣氛2、有“過年啦”的版面，請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和對(duì)孩子的祝愿3活動(dòng)過程：一、說心愿1、我們的教室秀麗嗎?為什么我們的教室很秀麗呢?(幼兒的回答：教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、由于我們要過年了……)2、新年快到了，小伴侶們都有自己的心愿，你的心愿是什么呢 ?快快來你身邊的好伴侶。3、誰情愿把心愿講給大家聽?4、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝愿呢?(幼兒先講，老師掛念把心愿卡上家長(zhǎng)的祝愿語念給大家聽)二、布置心愿樹1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。2、將自己的心愿告知心愿樹，期望它掛念自己實(shí)現(xiàn)心愿。3、將心愿掛到心愿樹上。三、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒觀賞裝扮好的心愿樹。2、在音樂聲中，幼兒相互祝愿，互送禮物。3、師生同唱新年歌。反思：在整個(gè)活動(dòng)中孩子們都格外的愉悅，都格外的互動(dòng)，當(dāng)心愿樹在幼兒手中穿上新衣服之后，孩子們都興奮的拍手叫了起來，他們滿足的觀賞著面前這棵煥然一新的心愿樹，他們的情感得到了升華，他們?cè)诟惺苤^年的喜悅。在活動(dòng)中，我留意觀看每個(gè)孩子的表現(xiàn)，表達(dá)的欲望與動(dòng)作進(jìn)展，精確?????把握來自孩子的信息。。通過活動(dòng)，孩子的語言表達(dá)力量得到了培育和提高，孩子們也感受到了同伴的祝愿，同時(shí)幼兒又有了情感的體驗(yàn)。在二期課改中，我們不是常說要留意孩子的情感體驗(yàn)嗎?這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說，過程是歡快的，學(xué)習(xí)是愉悅的，孩子有了成功的體驗(yàn)，對(duì)自己更有了自信?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心形的花，戒指花。2、幼兒聽過七色花的故事。3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂?；顒?dòng)過程：1、初步理解詞"魔力"老師奇特的告知幼兒："今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。 "2、掛念幼兒理解詞"心愿樹"是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。實(shí)現(xiàn)愿望的，掛念幼兒進(jìn)一步理解心愿樹。3、幼兒自由說出自己的心愿現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"請(qǐng)部分幼兒在集體前面說心愿。(幼兒說出一個(gè)心愿，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口說："你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。 ")在心里靜靜地對(duì)心愿樹說，我的愿望是……4、圍繞一個(gè)主題，鼓舞幼兒說說樂于助人的心愿?；苡脕頀炷钣欣щy的人。你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力，我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作學(xué)習(xí)生活。幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿。老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們活動(dòng)延長(zhǎng)：1們掛念的人群。2、開展角色玩耍!掛念殘疾人。活動(dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。一、設(shè)計(jì)意圖：《新年心愿樹》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外?；顒?dòng)課上我讓幼兒說說自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)方式說出心愿，為此，我將來的憧憬。信任，這將是一個(gè)很有意義的新年。二、教學(xué)目標(biāo)：中班幼兒寵愛涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些外形和物體，如圓的目標(biāo)制定為：1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。2、樂意與同伴一同共享新年的心愿，體驗(yàn)新年的歡快。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來。難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來制作心愿卡。四、教學(xué)具的預(yù)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、情境預(yù)備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)潔的新年的環(huán)境，新年心愿樹 (塑料圣誕樹)，音樂《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而預(yù)備的讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。2一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過樹葉拼畫的一些閱歷，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。3、物質(zhì)預(yù)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管樹葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒 ;用來掛心愿卡的打孔機(jī)。五、教學(xué)過程：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞新年心愿樹，說說新年心愿--幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作--作品呈現(xiàn)、溝通環(huán)節(jié)1：觀賞新年心愿樹，說說新年的心愿：教學(xué)方法：通過實(shí)物觀看引導(dǎo)幼兒相互溝通制作新年心愿卡的要素。通過新年樹引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓舞幼兒與同伴一同共享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同共享新年的心愿。環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來，并且以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀看，不是很高，老師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的圖形方式來表達(dá)。掛念個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝愿的話。通過預(yù)設(shè)的問題，有目的的引導(dǎo)幼兒通過對(duì)各種材料的觀看進(jìn)行思考、爭(zhēng)辯，大膽想象，使孩子的思維始終處于樂觀的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。在制作的過程中由于幼兒的學(xué)問閱歷、思維和動(dòng)手力量的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們預(yù)備了豐富多樣的材料及幫助材料，給不同力量的孩子供應(yīng)充分選擇的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)材料的多層次性，為不同力量的幼兒主動(dòng)探究。環(huán)節(jié)3：作品呈現(xiàn)、溝通：教學(xué)方法：幼兒溝通，幼兒相互講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、老師的精神狀態(tài)也較好。不足之處在于老師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，老師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老師的總結(jié)和反饋。活動(dòng)中老師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去掛念他們?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花 ;幼兒聽過七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞?；顒?dòng)過程：一、初步理解詞“魔力”今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹?你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心愿。朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”每人說心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…..心愿樹的應(yīng)答心愿樹說： “啊!我聽見了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回現(xiàn)?！彼摹@一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。XX能用來掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。XX心，而且為人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!活動(dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花 ;幼兒聽過七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。一、初步理解詞"魔力"今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞"心愿樹"有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹?你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心愿?，F(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)"每人說心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…..心愿樹的應(yīng)答心愿樹說："啊!我聽見了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回實(shí)現(xiàn)。"四、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。1.XX說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。3.XX心，而且為人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。目標(biāo)：能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。學(xué)會(huì)用間接地線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。預(yù)備：1.一張畫有樹輪廓的“心愿樹”背景圖，《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。過程：一、組織爭(zhēng)辯。師：小伴侶們，請(qǐng)你們爭(zhēng)辯一下，馬上就要過年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請(qǐng)你大膽的向同學(xué)們說一說你心里的想法。二、和幼兒一起種“心愿樹”。1.出示“心愿樹”，引起幼兒愛好。師：小伴侶們，你們看，老師這邊有一顆“心愿樹”，你們知不知道“心愿樹”是干什么的?師：它能實(shí)現(xiàn)小伴侶們的愿望。但是種“心愿樹”可是有要求的，它需要小伴侶們把自己的心愿畫下來，然后依據(jù)輪廓剪下來，再在背后涂上膠水，最終再貼到“心愿樹”上。你們會(huì)不會(huì)呀?三、動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。心愿，那就要畫的略微小一點(diǎn)，假如你只有一個(gè)心愿，那就畫的大一點(diǎn)，畫的時(shí)候要留意，肯定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹”才能幫你實(shí)現(xiàn)愿望，然后為你的心愿涂上秀麗的顏色吧。來裝飾你的心愿。師：畫好之后，請(qǐng)你們用剪刀依據(jù)輪廓把你的心愿剪下來。然后在背面圖上一點(diǎn)點(diǎn)的膠水，把它貼到心愿樹上來。在使用剪刀的時(shí)候肯定要留意安全。四、觀賞“心愿樹”。幼兒相互介紹一下自己的心愿。師：接下來請(qǐng)你們相互介紹一下，說一說你畫的心愿是什么。數(shù)一數(shù)全班有多少個(gè)心愿。師：有的小伴侶有一個(gè)心愿，有的有兩個(gè)心愿，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)心愿。教學(xué)反思：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。 2、引發(fā)兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。1.一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。組織爭(zhēng)辯：在新的一年里，你最大的心愿是什么?鼓舞幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。出示"心愿樹"，引起幼兒的愛好。提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。3.動(dòng)手畫，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)提示幼兒畫出事物的主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿。留意顏色明麗、豐富。畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。4.觀賞"心愿樹"。幼兒相互介紹自己的心愿。數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花 ;幼兒聽過七色花的故事事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞?；顒?dòng)過程：一、初步理解詞“魔力”今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX，它亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力 ?魔力就是有奇異的、奇特的力氣，能把想要的東西變出來、二、理解詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹?你心里有什么愿望，告知心愿樹，它會(huì)掛念你實(shí)現(xiàn)愿望。三、自由說出自己的心愿。1、誰的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說： “心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”3、每人說心愿。每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小伴侶。請(qǐng)閉上眼睛，在心里靜靜的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…..、 心愿樹的應(yīng)答心愿樹說： “啊!我聽見了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定回現(xiàn)?！彼?、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。1、 XX說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指能用來掛念有困難的人。怎樣才能得到奇特的花呢?你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿 (估量幼兒一反應(yīng)：掛念生病的人，災(zāi)區(qū)，地震區(qū)的窮人，殘疾人等 )。3、XX說，今日我來到大班，心里特殊的興奮，由于你們的內(nèi)心都具有憐憫心，而且為人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們心中的奇特愿望，肯定能實(shí)現(xiàn)!教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1、發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心形的花，戒指花。2、幼兒聽過七色花的故事。3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂?；顒?dòng)過程：1、初步理解詞"魔力"老師奇特的告知幼兒："今日，我請(qǐng)來了一位伴侶，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。 "2、掛念幼兒理解詞"心愿樹"是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。實(shí)現(xiàn)愿望的，掛念幼兒進(jìn)一步理解心愿樹。3、幼兒自由說出自己的心愿現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"請(qǐng)部分幼兒在集體前面說心愿。(幼兒說出一個(gè)心愿，老師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口說："你的愿望將來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是奇特的心愿都能實(shí)現(xiàn)。 ")在心里靜靜地對(duì)心愿樹說，我的愿望是……心愿樹的應(yīng)答，心愿樹說："啊!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我聽見了，你們的心靈在召喚，你們的奇特愿望肯定會(huì)實(shí)現(xiàn) "。4、圍繞一個(gè)主題，鼓舞幼兒說說樂于助人的心愿。花能用來掛念有困難的人。你必需說清楚，想掛念誰解決困難，這樣就能得到花了。老師示范：假如我有魔力，我想掛念全部的殘疾人都能站起來工作學(xué)習(xí)生活。幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿。老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。人和善，樂于掛念別人，我信任，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作，你們活動(dòng)延長(zhǎng)：1們掛念的人群。2、開展角色玩耍!掛念殘疾人?；顒?dòng)反思：1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)懷和掛念有困難的人。一、設(shè)計(jì)意圖：《新年心愿樹》選自中班上學(xué)期《寒冷的冬天》這一主題中。隨著新年臨近，在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有自己的心愿，幼兒也不例外。活動(dòng)課上我讓幼兒說說自己的新年心愿，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)方式說出心愿，為此，我將來的憧憬。信任，這將是一個(gè)很有意義的新年。二、教學(xué)目標(biāo)：中班幼兒寵愛涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些外形和物體，如圓的目標(biāo)制定為：1、嘗試大膽運(yùn)用不同材料制作心愿卡，表達(dá)自己的心愿。2、樂意與同伴一同共享新年的心愿，體驗(yàn)新年的歡快。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒能夠大膽的表達(dá)自己的心理的想法，嘗試將自己的愿望用自己的形式表達(dá)出來。難點(diǎn)：能夠嘗試運(yùn)用替代物或者其他材料來制作心愿卡。四、教學(xué)具的預(yù)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：1、情境預(yù)備：我布置了一個(gè)簡(jiǎn)潔的新年的環(huán)境，新年心愿樹 (塑料圣誕樹)，音樂《新年好》，新年的鐘聲，是為了進(jìn)一步營(yíng)造新年的氣氛而預(yù)備的讓幼兒融入其中，感受新年的氣氛。2、閱歷預(yù)備：新年心愿樹，老師已做好的心愿卡能夠激起幼兒的熱忱。 教.案來自：快思教案網(wǎng)"前一個(gè)主題《在秋天里》我們已經(jīng)有過樹葉拼畫的一些閱歷，可以在這個(gè)活動(dòng)中結(jié)合其他材料。3、物質(zhì)預(yù)備：做心愿卡用的厚紙和收集用來裝飾的彩紙、橡皮泥、吸管樹葉、花瓣等，記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、膠棒 ;用來掛心愿卡的打孔機(jī)。五、教學(xué)過程：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞新年心愿樹，說說新年心愿--幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作--作品呈現(xiàn)、溝通環(huán)節(jié)1：觀賞新年心愿樹，說說新年的心愿：教學(xué)方法：通過實(shí)物觀看引導(dǎo)幼兒相互溝通制作新年心愿卡的要素。通過新年樹引出主題，引導(dǎo)幼兒傾聽新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓舞幼兒與同伴一同共享新年的心愿初步了解新年樹的作用以及心愿卡。樂意與同伴一同共享新年的心愿。環(huán)節(jié)2：幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作：教學(xué)方法：老師示范及幼兒操作。老師先將自己設(shè)計(jì)的心愿卡呈現(xiàn)出來，并且以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀看，不是很高，老師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的圖形方式來表達(dá)。掛念個(gè)別幼兒想寫字的幼兒寫上祝愿的話。通過預(yù)設(shè)的問題，有目的的引導(dǎo)幼兒通過對(duì)各種材料的觀看進(jìn)行思考、爭(zhēng)辯，大膽想象，使孩子的思維始終處于樂觀的狀態(tài)，解決了孩子制作環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)，對(duì)孩子的制作起到了有效的支持。在制作的過程中由于幼兒的學(xué)問閱歷、思維和動(dòng)手力量的不同，幼兒的表現(xiàn)也有所差異，因此，我為孩子們預(yù)備了豐富多樣的材料及幫助材料，給不同力量的孩子供應(yīng)充分選擇的機(jī)會(huì)。活動(dòng)材料的多層次性，為不同力量的幼兒主動(dòng)探究。環(huán)節(jié)3：作品呈現(xiàn)、溝通：教學(xué)方法：幼兒溝通，幼兒相互講講自己心愿卡上的心愿。讓幼兒在大膽表述的同時(shí)既學(xué)會(huì)關(guān)注他人的作品，同時(shí)也讓每個(gè)孩子體會(huì)了成功的喜悅?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)的挨次較為流暢、老師的精神狀態(tài)也較好。不足之處在于老師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，老師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老師的總結(jié)和反饋?；顒?dòng)中老師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。設(shè)計(jì)意圖隨著新《綱要》的頒布和幼兒園課程改革的深化，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)也在真正意義上由封閉走向開放，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由單純學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)向?yàn)橛變汗?yīng)更大的自主探究的空間。幼兒處在這樣一個(gè)生動(dòng)、 自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，足夠的探究、發(fā)覺、溝通與爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)和時(shí)間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小挨次進(jìn)行正逆排序。3、培育幼兒比較和推斷的力量。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。2、數(shù)字卡片1—10。3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。活動(dòng)過程：一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10律。3、老師任憑抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開頭往后排至10。4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1律。6、老師任憑抽出一張卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開頭往前排至1。二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。A、師：春天來了，草地上來了很多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡快跳舞，我們一起來看一看，他們是依據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的，好嗎 ?B、請(qǐng)幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。A、師：我們?cè)賮砜纯?，還會(huì)有什么小動(dòng)物來跳舞，他們是依據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的呢?B、請(qǐng)幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖形寶寶排隊(duì)。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。C、掛念幼兒不受顏色干擾排序。四、操作活動(dòng)：給樹排隊(duì)。1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?師：你是用什么方法比較大小的?2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹依據(jù)從小到大的挨次粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。活動(dòng)反思數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身學(xué)問的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非接受灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是接受多種好玩的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷?；顒?dòng)中，老師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學(xué)習(xí)、比較運(yùn)用各種閱歷進(jìn)行排列，體驗(yàn)與同伴溝通的歡快。不足之處：每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運(yùn)用小結(jié)語掛念幼兒疏理閱歷。老師只有在活動(dòng)中做到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好、留意閱歷的提升、關(guān)注方法的習(xí)得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動(dòng)的功效。分析：以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、外形和布局沒有感性的生疏，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。目標(biāo)：1、培育幼兒繪畫寫生的愛好，幫忙幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。2、進(jìn)展幼兒初步的對(duì)比比較、 自我評(píng)析和空間知覺力量。3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培育幼兒的制造性思維。重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。 環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的愛好 頭觀看樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法 自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的外形怎樣 ?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?三、嘗試畫一棵樹 1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問。2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。 四、嘗試小樹林1、老師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在呈現(xiàn)板上。五、嘗試評(píng)價(jià)供應(yīng)多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景早晨，瑤瑤的小伴侶入園時(shí)，媽媽掛念她整理衣服、放小書包、抬小凳瑤說： “瑤瑤長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，媽媽為你做事應(yīng)當(dāng)跟媽媽說感謝呀?！爆幀幷f： “為什么不是我要她做的?！币惶煜挛?，放學(xué)的時(shí)候，媽媽來接豪豪，剛走出教室，豪豪把小書包扔在地上就跑，媽媽在后面大聲叫他拿書包，他頭也不回地說“不要不要”，媽媽只好無奈的撿起書包背在自己的肩上。孩子的行為讓我大為震驚，不由得反思：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大多數(shù)受到上兩代人過度的愛護(hù)和重視，以自我為中心，被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛，而自己卻很少主動(dòng)關(guān)懷身邊愛他的人，感恩之心嚴(yán)峻缺失。而且從事例二中我也糊涂的感受到孩子的口語表達(dá)力量較差，詞不達(dá)意。我想通過《大樹媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩，提高口語表達(dá)力量。活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的奇特意境，理解詩歌中的主要內(nèi)容。2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量和想象力。3、體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感 學(xué)習(xí)感恩。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn):觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的奇特意境，能夠理解詩歌中的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩歌?；顒?dòng)預(yù)備1、學(xué)問的預(yù)備：老師在活動(dòng)前利用閑逛?????、談話豐富幼兒生活閱歷。2、物質(zhì)的預(yù)備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片活動(dòng)過程第一部分：談話引題，幼兒猜想老師提問： “小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”導(dǎo)幼兒回答。其次部分：理解學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容老師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個(gè)人格外的孤獨(dú)、孤獨(dú)?????，這該怎辦呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>小伴侶，你們有沒有什么好方法?”“大樹媽媽生活在森林里，小伴侶請(qǐng)你猜一猜，還有誰會(huì)情愿做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)幼兒觀看課件，老師提問：大樹媽媽寵愛娃娃，有誰情愿成為大樹媽媽的娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，還有很多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣寵愛娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。第三部分、觀賞和感受詩歌的意境，體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感。老師配以美麗?的背景音樂進(jìn)行聲情并茂的朗誦，請(qǐng)幼兒觀賞，觀賞后提問讓幼兒爭(zhēng)辯：你覺得娃娃們寵愛大樹媽媽嗎 ?從哪些話里可以聽出它們很愛大媽媽?第四部分：朗誦詩歌老師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進(jìn)一步生疏詩歌的內(nèi)容。第五部分：拓展想象、仿編詩歌老師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說： “我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶，運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。第六部分：活動(dòng)的延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小伴侶 ?小又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?附：散文大樹媽媽大樹媽媽，寵愛娃娃，小鳥說： “我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”大樹媽媽說： “好哇，好哇”小熊說： “我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞。大樹媽媽說： “好啊，好啊”小星星說： “我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！贝髽鋴寢屨f： “好啊，好啊大樹媽媽有了很多娃娃。小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹葉娃娃。大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說靜靜話。教學(xué)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出： “引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗?。 ”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審力量及語言力量。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中觀賞和感受詩歌所表現(xiàn)的奇特意境;培育幼兒的進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量和想象力;使幼兒從中感受語言的奇特，從而情愿用語言來表達(dá),并體驗(yàn)詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)目的明確，讓幼兒的愛好跟著豐富好玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)中有歡快。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種力量得到了熬煉。如在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師提問： “小伴侶們，你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎愛你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情說出很多媽媽是怎樣愛自己的話，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，很好的集中了幼兒的留意力，保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具預(yù)備充分，很好地幫助了教學(xué)。4的、大膽的說，盡情的想象，再加上老師的鼓舞與確定，幼兒的自信油然而生。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：1象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問題時(shí)表達(dá)的語句不完整。以后我還得加強(qiáng)語言方面的訓(xùn)練。2更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)閱歷的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，樂觀地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素養(yǎng)和組織教學(xué)的力量。1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關(guān)懷照看它們。3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。3、背景音樂《歡快的小鳥》。(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生掛念小鳥的愿望。聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊： “小伴侶看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有 ?”“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不情愿回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎 ?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了很多方法，現(xiàn)在我們就撕樹葉、粘貼樹葉的方法來掛念大樹媽媽好不好 ?(二)、老師示范方法步驟。老師出示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。 ”老師再次示范一遍。老師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。(三)、幼兒進(jìn)行操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。(四)、出示小鳥，送小鳥回家。老師： “小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了很多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。老師“小鳥們都回來了，大樹媽媽格外快活 ,也格外感謝你們掛念了它，期望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒苋螒{摘樹葉，要疼惜我們的大樹，疼惜小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動(dòng)結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。1、能夠比較物體的大小。2、能將10以內(nèi)的物體按大小挨次進(jìn)行正逆排序。3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、樂觀參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。1、課件：小動(dòng)物排隊(duì)。2、數(shù)字卡片1—10。3、大小不同的三角形操作卡若干(同顏色組和不同顏色組)。一、給數(shù)字寶寶排隊(duì)。1、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。2、出示數(shù)字卡片，讓孩子從1—10律。3、老師任憑抽出一張數(shù)字卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開頭往后排至10。4、口頭數(shù)數(shù)：從10數(shù)到1。5、出示數(shù)字卡片，讓孩子從10—1律。6、老師任憑抽出一張卡片，讓孩子依據(jù)同樣的規(guī)律從這個(gè)數(shù)字寶寶開頭往前排至1。二、出示課件：小動(dòng)物排隊(duì)。1、出示圖片一：小豬排隊(duì)。A、師：春天來了，草地上來了很多小動(dòng)物，他們排著整齊的隊(duì)伍在歡快跳舞，我們一起來看一看，他們是依據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的，好嗎 ?B、請(qǐng)幼兒說出小豬的排列規(guī)律：從小到大或從矮到高。2、出示圖片二：小雞排隊(duì)。A、師：我們?cè)賮砜纯?，還會(huì)有什么小動(dòng)物來跳舞，他們是依據(jù)什么規(guī)律來排隊(duì)的呢?B、請(qǐng)幼兒說出小雞的排列規(guī)律：從大到小或從高到矮。三、給圖形寶寶排隊(duì)。1、同顏色組。A、師出示大小不同的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。2、不同顏色組。A、出示不同顏色的三角形紙若干，請(qǐng)幼兒從小到大排隊(duì)。B、同樣請(qǐng)幼兒從大到小排隊(duì)。C、掛念幼兒不受顏色干擾排序。四、操作活動(dòng)：給樹排隊(duì)。1、比較大?。赫艺也桓赡z上哪棵樹大?哪棵樹小?師：你是用什么方法比較大小的?2、請(qǐng)幼兒將不同大小的樹依據(jù)從小到大的挨次粘貼到相應(yīng)的位置，完成排序。數(shù)學(xué)是學(xué)前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)以其自身學(xué)問的規(guī)律性和抽象性的特點(diǎn)成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展、尤其是規(guī)律思維進(jìn)展的有效工具。在操作性的學(xué)習(xí)方式中，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。整個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出老師并非接受灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念