八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課一著驚海天語(yǔ)文一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

125“Utwisienimad210“Utwisienimad310“UtwisienimadASuddenShock一著驚海天蔡年遲、蒲海洋八上4課目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦125“Utwisienimad210“Utwisi1情景導(dǎo)入SceneImport

同學(xué)們，你們知道嗎？“一著驚海天”，是我們遼寧號(hào)航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫(xiě)照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。情景導(dǎo)入SceneImport同學(xué)們，你們知道課前自主學(xué)習(xí)

艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。殲15艦載機(jī)殲20戰(zhàn)斗機(jī)課前自主學(xué)習(xí)艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾自主學(xué)習(xí)反饋白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。鐫刻：雕刻。浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。嫻熟：熟練。自主學(xué)習(xí)反饋白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番課前自主學(xué)習(xí)TexthereTexthereTexthereTexthere關(guān)鍵詞:自豪愛(ài)國(guó)艦載機(jī)著艦著艦過(guò)程文章是如何描寫(xiě)著艦過(guò)程的？品析重點(diǎn)語(yǔ)句。周?chē)宋恼轮攸c(diǎn)描寫(xiě)著艦過(guò)程，為什么還要描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)人的神態(tài)及心理？困難文中哪些內(nèi)容寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)中國(guó)研發(fā)著艦技術(shù)面臨的困難？寫(xiě)作手法文章為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，都運(yùn)用了哪些手法？課前自主學(xué)習(xí)TexthereTexthereTexth請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求課前自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者自主學(xué)習(xí)反饋第二部分（5-19）詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。第三部分（20-25）描寫(xiě)了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動(dòng)、幸福的場(chǎng)景。第一部分（1-4）交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。自主學(xué)習(xí)反饋第二部分（5-19）詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)課文品讀ReadTheText

“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1.文章的主標(biāo)題有何妙處？第一部分（1—4段）課文品讀ReadTheText“一著”是指我國(guó)利用課文品讀ReadTheText第一部分（1—4段）屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。2.第①段屬于什么描寫(xiě)？有何作用？

3.第③④段在文中有何作用？①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。課文品讀ReadTheText第一部分（1—4段）屬于自課文品讀ReadTheText第二部分（5—19段）將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。4.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。課文品讀ReadTheText第二部分（5—19段）將艦課文品讀ReadTheText此處的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋?zhuān)谀菢右粋€(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。5.飛行員與艦載指揮員的對(duì)話(huà)為什么如此簡(jiǎn)短？6.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法？有何作用？運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。第二部分（5—19段）課文品讀ReadTheText此處的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。9.文中在描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）運(yùn)課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。10.引用某大國(guó)上將的話(huà)有什么作用？課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）彰課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。11.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？12.有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫?。①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國(guó)強(qiáng)兵，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過(guò)程，這是中國(guó)人民在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國(guó)人民的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）重課堂總結(jié)ClassSummary本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的形式，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)情感。課堂總結(jié)ClassSummary本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的著艦后喜悅一著驚海天著艦過(guò)程著艦前準(zhǔn)備自豪愛(ài)國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)BlackboardWritingDesign著艦后喜悅一著驚海天著艦過(guò)程著艦前準(zhǔn)備自豪板書(shū)設(shè)計(jì)Black125“Utwisienimad210“Utwisienimad310“UtwisienimadASuddenShock一著驚海天蔡年遲、蒲海洋八上4課目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦125“Utwisienimad210“Utwisi17125“Utwisienimad210“Utwisienimad310“UtwisienimadASuddenShock一著驚海天蔡年遲、蒲海洋八上4課目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦125“Utwisienimad210“Utwisi18情景導(dǎo)入SceneImport

同學(xué)們，你們知道嗎？“一著驚海天”，是我們遼寧號(hào)航空母艦首次戰(zhàn)斗機(jī)成功首艦的寫(xiě)照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就學(xué)習(xí)這篇文章，感受我們祖國(guó)偉大的軍事力量。情景導(dǎo)入SceneImport同學(xué)們，你們知道課前自主學(xué)習(xí)

艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場(chǎng)控制任務(wù)的核心裝備，如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍，因此中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛。殲15艦載機(jī)殲20戰(zhàn)斗機(jī)課前自主學(xué)習(xí)艦載機(jī)是航母編隊(duì)實(shí)施艦隊(duì)防空、抵近威懾自主學(xué)習(xí)反饋白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。鐫刻：雕刻。浩瀚：形容水勢(shì)盛大，也形容廣大或繁多。嫻熟：熟練。自主學(xué)習(xí)反饋白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番課前自主學(xué)習(xí)TexthereTexthereTexthereTexthere關(guān)鍵詞:自豪愛(ài)國(guó)艦載機(jī)著艦著艦過(guò)程文章是如何描寫(xiě)著艦過(guò)程的？品析重點(diǎn)語(yǔ)句。周?chē)宋恼轮攸c(diǎn)描寫(xiě)著艦過(guò)程，為什么還要描寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)人的神態(tài)及心理？困難文中哪些內(nèi)容寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)中國(guó)研發(fā)著艦技術(shù)面臨的困難？寫(xiě)作手法文章為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，都運(yùn)用了哪些手法？課前自主學(xué)習(xí)TexthereTexthereTexth請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求課前自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者自主學(xué)習(xí)反饋第二部分（5-19）詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。第三部分（20-25）描寫(xiě)了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動(dòng)、幸福的場(chǎng)景。第一部分（1-4）交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。自主學(xué)習(xí)反饋第二部分（5-19）詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)課文品讀ReadTheText

“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個(gè)世界。一個(gè)主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對(duì)比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1.文章的主標(biāo)題有何妙處？第一部分（1—4段）課文品讀ReadTheText“一著”是指我國(guó)利用課文品讀ReadTheText第一部分（1—4段）屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。2.第①段屬于什么描寫(xiě)？有何作用？

3.第③④段在文中有何作用？①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。課文品讀ReadTheText第一部分（1—4段）屬于自課文品讀ReadTheText第二部分（5—19段）將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。4.作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。課文品讀ReadTheText第二部分（5—19段）將艦課文品讀ReadTheText此處的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋?zhuān)谀菢右粋€(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。5.飛行員與艦載指揮員的對(duì)話(huà)為什么如此簡(jiǎn)短？6.第18段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法？有何作用？運(yùn)用對(duì)偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。第二部分（5—19段）課文品讀ReadTheText此處的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。9.文中在描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）運(yùn)課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。10.引用某大國(guó)上將的話(huà)有什么作用？課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）彰課文品讀ReadTheText第三部分（20—25段）重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。11.最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？12.有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕?/p>