綜合性學(xué)習(xí)-材料探究題概要課件

熱烈歡迎

兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作熱烈歡迎

兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作2013年中考語文復(fù)習(xí)專題綜合性學(xué)習(xí)之材料探究題2013年中考語文復(fù)習(xí)專題常見的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、漫畫等。

活動策劃類：根據(jù)相關(guān)材料創(chuàng)設(shè)具體活動情景。

語言表達類：開場白、結(jié)束語、勸說詞、演講稿、導(dǎo)游詞、標(biāo)語、廣告詞等。

常見的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、（一）相關(guān)說明

材料探究題是近幾年中考語文命題的熱點題型，一般是命題者給出一段或幾段材料（包括文字、圖片、表格）等，要求考生通過對比閱讀，從中提取有效信息并用簡潔明了的語言表達出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果，并針對材料發(fā)表自已的看法等。（一）相關(guān)說明材料探究題是近幾年中考語文綜合性學(xué)習(xí)中的材料探究題一般所選材料都與該活動的主題相關(guān)聯(lián)，同時聯(lián)系學(xué)生生活實際，地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。它強調(diào)文化積累，強調(diào)獨特體驗，強調(diào)個性表達，突出學(xué)科滲透，實現(xiàn)語文課程與生活的結(jié)合，著重考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識等。

綜合性學(xué)習(xí)-材料探究題概要課件（二）材料類型

1、文字材料探究2、圖表探究3、圖畫探究

（二）材料類型

1、文字材料探究中考真題回放2012襄陽市中考試題為推進“文化襄陽”建設(shè)，我市從2012年開始，每年四月集中開展“書香溢襄陽”讀書活動。為配合這次活動，你所在的班級同時開展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）中考真題回放2012襄陽市中考試題為推進“文化【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。

【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究

材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說癖好。

探究結(jié)果：讀書要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價值）的書來讀（1分）。（共2分）

解題方法1、篩選:就是從材料中找關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，概括每則材料的大意。2、分析：在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點進行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。3、表述：在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實和生活，圍繞話題，用簡明的語言提出自己的觀點、結(jié)論或解決的措施、辦法。解題要訣讀懂材料---提煉要點---篩選比較---總結(jié)表達解題方法解題要訣讀懂材料---提煉要點---篩選比較---總

小試牛刀

文字材料類

襄陽物華天寶，人杰地靈，是頗負盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。xx中學(xué)201班開展以“回眸襄陽三國文化，評說千古風(fēng)流人物”為專題的綜合性實踐活動，請你參加。小試牛刀文字材料類材料一：襄陽是三國文化之源。三國文化遺產(chǎn)豐富，《三國志》86卷中有18卷寫到襄陽，《三國演義》120回中有32回故事發(fā)生在襄陽，現(xiàn)存有50余處三國歷史文化遺址遺跡，其中名氣大的就有：荊州古治遺址、鳳林關(guān)、龐公制藥洞、學(xué)業(yè)堂、古隆中、問計樓、蔡瑁宅、王粲井、水淹七軍鏊戰(zhàn)崗、關(guān)羽刮骨療毒處、春秋寨、團山寺、劉備濯筆池、馬躍檀溪處、的盧冢、水鏡莊、徐庶廟、劉表墓、龐公祠、仲宣樓等。司馬薦賢、三顧茅廬、馬躍檀溪、水淹七軍、刮骨療毒、大意失荊州等發(fā)生在襄陽的三國故事家喻戶曉、廣為流傳。材料二：襄陽文人墨客歷來喜歡以三國歷史為題材吟詩作對，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品；民間通過講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國歷史，這些都成為襄陽文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

材料一：襄陽是三國文化之源。三國文化遺產(chǎn)豐富，《三國志》86信息收集以上兩則材料透露的共同信息是什么？示例：襄陽有豐富的“三國文化”遺產(chǎn)。信息收集表格類語文實踐活動。(9分)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑臅r光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子里，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)：表格類語文實踐活動。(9分)

【熱點調(diào)查】

閱讀下列表格，寫出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓妥x職業(yè)中專的看法。(3分)高中職業(yè)中專社會學(xué)生78%17%5%家長90%6%4%我的結(jié)論：

我的看法：【熱點調(diào)查】閱讀下列表格，寫出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談

我的結(jié)論：高中職業(yè)中專社會學(xué)生78%17%5%家長90%6%4%學(xué)生、家長都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進入社會的則更少。高中職業(yè)中專社會學(xué)生78%17%5%家長90%6%4%示例一：我認為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)出來的是技術(shù)型人才，而國家缺少的就是這類人才，好就業(yè)，這是一大特點。另外，讀職業(yè)中專國家有補貼，可以減輕父母的負擔(dān)，何樂而不為呢？示例二：我個人覺得讀職業(yè)中專不好。聽說我們這個地方的××中專，管理松散、師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的大好時光浪費在校園里，得不償失呀！我的看法：示例一：我認為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)解題方法此類題目解題時要把握好五個方面，即注重整體閱讀、重視數(shù)據(jù)變化、注意圖表細節(jié)、把握考題要求、簡要歸納概括。解題要訣細致讀---解數(shù)據(jù)---重細節(jié)---扣題旨---找規(guī)律---善表達解題方法此類題目解題時要把握好五個方面，即注重整體閱讀、重視小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：項目

小學(xué)生

初中生

高中生祝福母親生日的

54％

66％

91％祝福同學(xué)生日的

56％

86％

92％差值

2％

20％

1％小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們，請根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。示例：①隨著年齡的增長，關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠遠小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們

“創(chuàng)建全國文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽為創(chuàng)建全國文明城市提出的宣傳口號，為了響應(yīng)市政府的號召，我校也開展了“我愛我家，我愛襄陽”為主題的實踐活動【題型示例】圖畫類“創(chuàng)建全國文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學(xué)出示了

下面這幅題

為“目不斜

視”的漫畫，

引發(fā)了大家

的熱議。你

對這幅漫畫

有什么感想

呢？（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明（3）文明你我行。你對這幅漫畫有什么感想呢？[解析]

該題是談感想，回答時要看清畫面的內(nèi)容：畫面上畫了一位老人乘車時站著，周圍人不給他讓座，還拿著標(biāo)有“文明乘車”字樣的報紙在看，然后針對畫面內(nèi)容談出自己的感想。（3）文明你我行。你對這幅漫畫有什么感想呢？[解析]該題是①爭做文明襄陽人，不能只有漂亮的語言，還要有實際的行動。②爭做文明襄陽人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起。③爭做文明襄陽人，我們既要做說的巨人，更要做行的巨人。你對這幅漫畫有什么感想呢？①爭做文明襄陽人，不你對這幅漫畫有什么感想呢？解題方法仔細觀察圖畫，分析圖畫的各個成分，解析每個成分的隱含意義，橫向縱向思考圖畫要表達的內(nèi)容，進而揭示圖畫的本質(zhì)和深層要旨。解題要訣仔細讀圖---分條縷析---描摹想像---發(fā)散思維---深層挖掘---合理表達解題方法仔細觀察圖畫，分析圖畫的各個成分，解析每個成分的隱含

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級開展“直面地震”的主題教育班會活動，請你參與，并完成下列任務(wù)。

【新聞鏈接】

2011年3月11日13時46分，日本本州島仙臺港以東130公里處發(fā)生9級地震。地震導(dǎo)致了日本福島第一核電站1號機組發(fā)生爆炸，造成核輻射，放射物大量泄漏，引發(fā)了日本民眾的恐慌。

（1）

右面是國際核電離輻射標(biāo)志圖。請你寫出此圖標(biāo)的兩點含義。（2分）①核輻射對人體的危害非常大，可以導(dǎo)致死亡。②提醒人們迅速逃離核輻射現(xiàn)場。

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級開（2）請你仔細閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國防震救災(zāi)借鑒的三條經(jīng)驗。（3分）

【材料一】日本為了防震救災(zāi)，先后制定并實施了《災(zāi)害對策基本法》《地震防災(zāi)對策特別措施法》和《建筑基準(zhǔn)法》。

【材料二】日本各地，如只有10萬人口的千葉鐮谷市就建造了5座40噸的耐震儲水池和水井，配置了發(fā)電機，還設(shè)置了3個防災(zāi)倉庫，北部小學(xué)的倉庫長期儲存防災(zāi)食品64580份、飲用水4500份、帳篷12頂、擔(dān)架60副、藥品48箱、毛毯2440床等等。宮城縣政府在16所中小學(xué)和3所幼兒園設(shè)置了25個避難所和11個臨時救護所。很多家庭、學(xué)校都備有“地震應(yīng)急包”（內(nèi)有干糧、水、保溫雨衣、防災(zāi)兜帽、多功能應(yīng)急手電、高頻哨、蠟燭、火柴、藥品等生活及自救必需品）。（2）請你仔細閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國防震救

【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識、講解日常生活中防災(zāi)注意事項、災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)采取什么行動，以提高學(xué)生防災(zāi)的實際技能。日本各校還分別針對地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進行各種實戰(zhàn)訓(xùn)練，還請防災(zāi)教育專家或當(dāng)?shù)叵绬T來校指導(dǎo)，總結(jié)每次訓(xùn)練的經(jīng)驗和不足，以便下次演練時改進。

①抗震救災(zāi)法制化（或“要為抗震救災(zāi)立法”）②地方、學(xué)校和家庭要為應(yīng)對地震災(zāi)害采取應(yīng)急措施。③要把防災(zāi)教育列入學(xué)校正式教育內(nèi)容。④要經(jīng)常進行防災(zāi)應(yīng)急演練。（答對其中三條即可）經(jīng)驗：【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)作業(yè)

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，2012年11月，中共襄陽市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了移動杯“襄陽百杰·道德模范

”（感動襄陽）評選活動，你所在的學(xué)校也參與了這次活動。

（1）請研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）材料一：程威，男，20歲，湖北文理學(xué)院學(xué)生。5歲父親離世，高三母親患癌，他邊照顧邊備考；大學(xué)開學(xué)，他背著母親報到，勤工儉學(xué)掙救命錢；母親病重，他悄悄休學(xué)侍奉身邊。他說：“你給我生命，我陪你一生。能陪著母親，就是種幸福。”打工救母，背母上學(xué)，休學(xué)侍母，600多個日日夜夜，程威對病母不離不棄，用年輕的肩膀詮釋著孝行真義。中央及省市領(lǐng)導(dǎo)先后就程威感人事跡作出重要批示。程威也獲得“全國優(yōu)秀共青團員”“湖北省優(yōu)秀共青團員”“湖北省孝老敬親優(yōu)秀大學(xué)生”等榮譽稱號。。

作業(yè)

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣材料二：曹美琴，女，53歲，襄陽市四十五中英語一級教師，兩次被評為市級英語骨干教師。出生六個月身患小兒麻痹癥，刻苦自學(xué)，獲英語大專學(xué)歷，成為編制教師。拄著雙拐堅守三尺講臺，31年如一日從沒坐姿講課，從未遲到早退。常年帶初中畢業(yè)班，近三百人考入省市級示范高中。她未婚無子，視學(xué)生如子女，關(guān)愛細致入微。她對自己很節(jié)儉，30元的皮鞋一穿十幾年，卻對學(xué)生很大方，資助貧寒學(xué)生無數(shù)，金額達五千元以上。她是英語學(xué)科帶頭人，教科研論文頗豐，被《中學(xué)生英語報》聘為特約撰稿人。指導(dǎo)學(xué)生競賽，十多人獲獎。曹美琴是青年教師的引路人、同行的好姐姐。榮獲省國防工辦優(yōu)秀教師、“市十佳師德標(biāo)兵”稱號，被眾多媒體譽為“襄陽張海迪”，2012年9月，市領(lǐng)導(dǎo)號召全市教師向曹美琴學(xué)習(xí)。

材料二：曹美琴，女，53歲，襄陽市四十五中英語一級教師材料三：陳威，男，中共黨員，襄陽鑫軍威玻璃有限公司總經(jīng)理。公司創(chuàng)建于2009年初，是一家大型深加工玻璃企業(yè)。截至2012年10月份，公司擁有職工100多人，年生產(chǎn)銷售玻璃4000多萬，總資產(chǎn)達到2000多萬元。他始終堅持“以人為本”的原則，盡可能為員工創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，并以誠懇精神、誠信待人贏取了各方面的一致稱贊。

程威：孝老愛親，困難面前不低頭。

曹美琴：愛崗敬業(yè)，默默無聞作貢獻。

陳威：誠實守信，樸實厚道暖人心。材料三：陳威，男，中共黨員，襄陽鑫軍威玻璃有限公司總經(jīng)理。公（2）請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。（3分）

示例：

材料一：程威事跡

推薦語：他任勞任怨，樂觀開朗，用青春朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，他無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)孝道充滿每個細節(jié)。雖然艱辛填滿600多個日子，可他的笑容依然燦爛如花。（2）請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：

材料：曹美琴事跡推薦語：

漫漫三十余載，她靠雙拐教學(xué)，送走了一批又一批孩子。春去秋來，寒來暑往，白發(fā)逐漸侵染她的鬢角，她依然堅守三尺講臺，用雙拐撐起了孩子們的未來和希望。材料：推薦語：

漫漫三十余載，她靠雙拐教學(xué)，送走了一批熱烈歡迎

兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作熱烈歡迎

兄弟學(xué)校的各位專家和同行蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作2013年中考語文復(fù)習(xí)專題綜合性學(xué)習(xí)之材料探究題2013年中考語文復(fù)習(xí)專題常見的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、漫畫等。

活動策劃類：根據(jù)相關(guān)材料創(chuàng)設(shè)具體活動情景。

語言表達類：開場白、結(jié)束語、勸說詞、演講稿、導(dǎo)游詞、標(biāo)語、廣告詞等。

常見的綜合性學(xué)習(xí)的題型有：材料探究類：探究材料有文字、表格、（一）相關(guān)說明

材料探究題是近幾年中考語文命題的熱點題型，一般是命題者給出一段或幾段材料（包括文字、圖片、表格）等，要求考生通過對比閱讀，從中提取有效信息并用簡潔明了的語言表達出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果，并針對材料發(fā)表自已的看法等。（一）相關(guān)說明材料探究題是近幾年中考語文綜合性學(xué)習(xí)中的材料探究題一般所選材料都與該活動的主題相關(guān)聯(lián)，同時聯(lián)系學(xué)生生活實際，地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。它強調(diào)文化積累，強調(diào)獨特體驗，強調(diào)個性表達，突出學(xué)科滲透，實現(xiàn)語文課程與生活的結(jié)合，著重考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識等。

綜合性學(xué)習(xí)-材料探究題概要課件（二）材料類型

1、文字材料探究2、圖表探究3、圖畫探究

（二）材料類型

1、文字材料探究中考真題回放2012襄陽市中考試題為推進“文化襄陽”建設(shè)，我市從2012年開始，每年四月集中開展“書香溢襄陽”讀書活動。為配合這次活動，你所在的班級同時開展“好讀書，讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）中考真題回放2012襄陽市中考試題為推進“文化【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。

【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究

材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說癖好。

探究結(jié)果：讀書要有所選擇（1分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價值）的書來讀（1分）。（共2分）

解題方法1、篩選:就是從材料中找關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞，概括每則材料的大意。2、分析：在“篩選”的基礎(chǔ)上，將各材料的話題觀點進行橫向和縱向比較，尋找材料之間的中心話題和邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同，明白材料組合在一起的原因。3、表述：在比較的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實和生活，圍繞話題，用簡明的語言提出自己的觀點、結(jié)論或解決的措施、辦法。解題要訣讀懂材料---提煉要點---篩選比較---總結(jié)表達解題方法解題要訣讀懂材料---提煉要點---篩選比較---總

小試牛刀

文字材料類

襄陽物華天寶，人杰地靈，是頗負盛名的文化之鄉(xiāng)。特別是這里留下了關(guān)于三國歷史的寶貴文化遺產(chǎn)。xx中學(xué)201班開展以“回眸襄陽三國文化，評說千古風(fēng)流人物”為專題的綜合性實踐活動，請你參加。小試牛刀文字材料類材料一：襄陽是三國文化之源。三國文化遺產(chǎn)豐富，《三國志》86卷中有18卷寫到襄陽，《三國演義》120回中有32回故事發(fā)生在襄陽，現(xiàn)存有50余處三國歷史文化遺址遺跡，其中名氣大的就有：荊州古治遺址、鳳林關(guān)、龐公制藥洞、學(xué)業(yè)堂、古隆中、問計樓、蔡瑁宅、王粲井、水淹七軍鏊戰(zhàn)崗、關(guān)羽刮骨療毒處、春秋寨、團山寺、劉備濯筆池、馬躍檀溪處、的盧冢、水鏡莊、徐庶廟、劉表墓、龐公祠、仲宣樓等。司馬薦賢、三顧茅廬、馬躍檀溪、水淹七軍、刮骨療毒、大意失荊州等發(fā)生在襄陽的三國故事家喻戶曉、廣為流傳。材料二：襄陽文人墨客歷來喜歡以三國歷史為題材吟詩作對，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品；民間通過講故事、演花鼓戲、唱歌謠等方式反映了三國歷史，這些都成為襄陽文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

材料一：襄陽是三國文化之源。三國文化遺產(chǎn)豐富，《三國志》86信息收集以上兩則材料透露的共同信息是什么？示例：襄陽有豐富的“三國文化”遺產(chǎn)。信息收集表格類語文實踐活動。(9分)

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永?，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)：表格類語文實踐活動。(9分)

【熱點調(diào)查】

閱讀下列表格，寫出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談?wù)勀銓妥x職業(yè)中專的看法。(3分)高中職業(yè)中專社會學(xué)生78%17%5%家長90%6%4%我的結(jié)論：

我的看法：【熱點調(diào)查】閱讀下列表格，寫出你得出的調(diào)查結(jié)論，并談

我的結(jié)論：高中職業(yè)中專社會學(xué)生78%17%5%家長90%6%4%學(xué)生、家長都希望自己或子女讀高中，而不愿讀職業(yè)中專，希望進入社會的則更少。高中職業(yè)中專社會學(xué)生78%17%5%家長90%6%4%示例一：我認為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)出來的是技術(shù)型人才，而國家缺少的就是這類人才，好就業(yè)，這是一大特點。另外，讀職業(yè)中專國家有補貼，可以減輕父母的負擔(dān)，何樂而不為呢？示例二：我個人覺得讀職業(yè)中專不好。聽說我們這個地方的××中專，管理松散、師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的大好時光浪費在校園里，得不償失呀！我的看法：示例一：我認為如果考不上高中去讀職業(yè)中專挺好的。職業(yè)中專培養(yǎng)解題方法此類題目解題時要把握好五個方面，即注重整體閱讀、重視數(shù)據(jù)變化、注意圖表細節(jié)、把握考題要求、簡要歸納概括。解題要訣細致讀---解數(shù)據(jù)---重細節(jié)---扣題旨---找規(guī)律---善表達解題方法此類題目解題時要把握好五個方面，即注重整體閱讀、重視小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表：項目

小學(xué)生

初中生

高中生祝福母親生日的

54％

66％

91％祝福同學(xué)生日的

56％

86％

92％差值

2％

20％

1％小試牛刀今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們，請根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。示例：①隨著年齡的增長，關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠遠小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。①用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

②作為初中生的我們

“創(chuàng)建全國文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽為創(chuàng)建全國文明城市提出的宣傳口號，為了響應(yīng)市政府的號召，我校也開展了“我愛我家，我愛襄陽”為主題的實踐活動【題型示例】圖畫類“創(chuàng)建全國文明城市，共建共享美好家園”這是我們襄陽（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學(xué)出示了

下面這幅題

為“目不斜

視”的漫畫，

引發(fā)了大家

的熱議。你

對這幅漫畫

有什么感想

呢？（3）文明你我行。學(xué)校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明（3）文明你我行。你對這幅漫畫有什么感想呢？[解析]

該題是談感想，回答時要看清畫面的內(nèi)容：畫面上畫了一位老人乘車時站著，周圍人不給他讓座，還拿著標(biāo)有“文明乘車”字樣的報紙在看，然后針對畫面內(nèi)容談出自己的感想。（3）文明你我行。你對這幅漫畫有什么感想呢？[解析]該題是①爭做文明襄陽人，不能只有漂亮的語言，還要有實際的行動。②爭做文明襄陽人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起。③爭做文明襄陽人，我們既要做說的巨人，更要做行的巨人。你對這幅漫畫有什么感想呢？①爭做文明襄陽人，不你對這幅漫畫有什么感想呢？解題方法仔細觀察圖畫，分析圖畫的各個成分，解析每個成分的隱含意義，橫向縱向思考圖畫要表達的內(nèi)容，進而揭示圖畫的本質(zhì)和深層要旨。解題要訣仔細讀圖---分條縷析---描摹想像---發(fā)散思維---深層挖掘---合理表達解題方法仔細觀察圖畫，分析圖畫的各個成分，解析每個成分的隱含

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級開展“直面地震”的主題教育班會活動，請你參與，并完成下列任務(wù)。

【新聞鏈接】

2011年3月11日13時46分，日本本州島仙臺港以東130公里處發(fā)生9級地震。地震導(dǎo)致了日本福島第一核電站1號機組發(fā)生爆炸，造成核輻射，放射物大量泄漏，引發(fā)了日本民眾的恐慌。

（1）

右面是國際核電離輻射標(biāo)志圖。請你寫出此圖標(biāo)的兩點含義。（2分）①核輻射對人體的危害非常大，可以導(dǎo)致死亡。②提醒人們迅速逃離核輻射現(xiàn)場。

小試牛刀、（2011年重慶潼南中考試題）（8分）

九年級開（2）請你仔細閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國防震救災(zāi)借鑒的三條經(jīng)驗。（3分）

【材料一】日本為了防震救災(zāi)，先后制定并實施了《災(zāi)害對策基本法》《地震防災(zāi)對策特別措施法》和《建筑基準(zhǔn)法》。

【材料二】日本各地，如只有10萬人口的千葉鐮谷市就建造了5座40噸的耐震儲水池和水井，配置了發(fā)電機，還設(shè)置了3個防災(zāi)倉庫，北部小學(xué)的倉庫長期儲存防災(zāi)食品64580份、飲用水4500份、帳篷12頂、擔(dān)架60副、藥品48箱、毛毯2440床等等。宮城縣政府在16所中小學(xué)和3所幼兒園設(shè)置了25個避難所和11個臨時救護所。很多家庭、學(xué)校都備有“地震應(yīng)急包”（內(nèi)有干糧、水、保溫雨衣、防災(zāi)兜帽、多功能應(yīng)急手電、高頻哨、蠟燭、火柴、藥品等生活及自救必需品）。（2）請你仔細閱讀下面三則材料，從中概括出可供我國防震救

【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識、講解日常生活中防災(zāi)注意事項、災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)采取什么行動，以提高學(xué)生防災(zāi)的實際技能。日本各校還分別針對地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進行各種實戰(zhàn)訓(xùn)練，還請防災(zāi)教育專家或當(dāng)?shù)叵绬T來校指導(dǎo)，總結(jié)每次訓(xùn)練的經(jīng)驗和不足，以便下次演練時改進。

①抗震救災(zāi)法制化（或“要為抗震救災(zāi)立法”）②地方、學(xué)校和家庭要為應(yīng)對地震災(zāi)害采取應(yīng)急措施。③要把防災(zāi)教育列入學(xué)校正式教育內(nèi)容。④要經(jīng)常進行防災(zāi)應(yīng)急演練。（答對其中三條即可）經(jīng)驗：【材料三】在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)作業(yè)

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，2012年11月，中共襄陽市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了移動杯“襄陽百杰·道德模范

”（感動襄陽）評選活動，你所在的學(xué)