職業(yè)園長領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課件

領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高級職業(yè)園長班培訓(xùn)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高級職業(yè)園長班培訓(xùn)課程1“忙”—忙到極點(diǎn)時(shí)，心就亡了，這就是忙。所以，太忙時(shí)反思：是不是可以不忙也能把事情做好。覺悟”—“覺”，學(xué)字頭，底下“見”，學(xué)有所見，有見地?！拔颉保何倚?。了解我的心。人的一生是一個(gè)長長的修為過程，終其一生，了解世界，了解別人，但只有看見自己的心，才是覺悟。上善若水、厚德載物-----用一生去感悟?qū)W習(xí)是“心”的營養(yǎng)“忙”—忙到極點(diǎn)時(shí)，心就亡了，這就是忙。所以，太忙時(shí)反思：是2認(rèn)識(shí)時(shí)代特點(diǎn)，把握育人方向1、全球化、地球村。2、生命工程或生命科學(xué)年代，它對人的基因突破有了新的看法，醫(yī)生開藥不像以前那么簡單，不僅是心理治療，而是基因治療。3、文明的沖突，也可以具體到國家之間，民族之間的沖突。老一輩出生、成長甚至死亡都在某一個(gè)固定的鄉(xiāng)村，但下一代不同，人口流動(dòng)讓不同文化的人走到同一地方。4、龍的世紀(jì)。中國的經(jīng)濟(jì)、體育、科技正在崛起，這些都是過去我們沒有想過的，在此背景之下，中國人怎樣與全球互動(dòng)，年輕一代與我們完全不同。5、數(shù)碼的一代，網(wǎng)絡(luò)的一代。我們過去的教學(xué)很簡單，但現(xiàn)在一上網(wǎng)，就能與全球接軌，什么信息都有。而且，數(shù)碼的一代很有創(chuàng)意能力和辨別能力，真的一代更比一代強(qiáng)。認(rèn)識(shí)時(shí)代特點(diǎn)，把握育人方向1、全球化、地球村。3園長應(yīng)具備的特質(zhì)個(gè)人的影響力和風(fēng)度、適應(yīng)變化、接受新事物、精力、魄力和恒心、自信心、熱情、智慧、正直可靠、責(zé)任心園長應(yīng)具備的特質(zhì)個(gè)人的影響力和風(fēng)度、適應(yīng)變化、接受新事物、精4高效能園長應(yīng)具備的素質(zhì)特點(diǎn)

正確的價(jià)值觀與有效的信念尊重他人挑戰(zhàn)與支持策略性思考改革意識(shí)分析性思考積極心態(tài)與創(chuàng)新精神不斷提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)精神發(fā)展?jié)摿斫馑俗饔煤陀绊懥κ谷藗冐?fù)責(zé)任搜尋信息理解環(huán)境高效能園長應(yīng)具備的素質(zhì)特點(diǎn)

正確的價(jià)值觀與有效的信念不斷提升5職業(yè)園長應(yīng)具備的基本素質(zhì)良好的職業(yè)道德愛事業(yè)、愛孩子、愛教師……責(zé)任心、事業(yè)心、服務(wù)心……良好的人格、品質(zhì)正直、無私、誠實(shí)、謙遜、寬容、甘為人梯、善解人意、平和的心態(tài)、客觀、理性……必要的專業(yè)修養(yǎng)愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛思考、隨時(shí)獲取有價(jià)值的信息……嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)（幫助教師、指導(dǎo)教師、成就教師）職業(yè)園長應(yīng)具備的基本素質(zhì)良好的職業(yè)道德6職業(yè)園長的角色（1）幼兒園像個(gè)家，院長是媽媽。（2）幼兒園要遵循科技發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)的規(guī)律，園長是教育專家。（3）幼兒園是一個(gè)社會(huì)組織，園長是一個(gè)教育經(jīng)營者。（4）行政領(lǐng)導(dǎo)者、溝通協(xié)調(diào)者、園務(wù)規(guī)劃者、決策者、財(cái)務(wù)處理者、會(huì)議的主持者、督導(dǎo)管理考核者、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、老師情緒安撫者、爭取幼兒權(quán)益者、突發(fā)事件處理者、服務(wù)者、激勵(lì)者、公關(guān)者、執(zhí)行者、安排幼兒營養(yǎng)保健者、采購者、學(xué)習(xí)者、打雜者。職業(yè)園長的角色7幼兒園面臨的形勢（1）追求領(lǐng)先、追求創(chuàng)新、追求卓越、追求品牌走別人沒有做過的路。（2）園長要敏銳的覺察到時(shí)代的變化。（3）園長要向教育經(jīng)營型園長過渡。（4）幼兒園需要與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)質(zhì)量讓家長滿意，社會(huì)滿意。幼兒園面臨的形勢8我們的思考辦好一所高質(zhì)量、高品位、名品牌的幼兒園是每個(gè)園長和教師的追求，什么是高質(zhì)量的幼兒教育？高品位幼兒園的主要標(biāo)志是什么？如何辦出品牌？高水平幼兒園靠誰來打造？什么樣的幼兒教育是人民滿意的……，這些都是我們要很好地思考并努力實(shí)踐的。我們的思考辦好一所高質(zhì)量、高品位、名品牌的幼兒園是每個(gè)園長和9高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的和諧的校園文化（安全、祥和、溫馨、舒適、有序……）科學(xué)的辦園理念（以人為本、以兒童發(fā)展為本、科學(xué)發(fā)展觀……）清晰的辦園思路（各類規(guī)劃、計(jì)劃科學(xué)到位、準(zhǔn)確、易操作……）井然有序的一日生活（細(xì)節(jié)決定一切……）師生良好的精神風(fēng)貌（自主、自信、健康、快樂……）優(yōu)良的育人環(huán)境（精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）社會(huì)、家長、教育部門的滿意及高度評價(jià)……高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的和諧的校園文化（安全、祥和、溫馨、舒10溝通從心開始--心乃人之靈心：心性、心態(tài)、心情、心品-----人：生息、生活、學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展----任何人類的思想、欲望和行為、活動(dòng)都“由心而起”

人的本能欲望：物欲、性欲、貪欲（第一欲望）尊嚴(yán)、自由、權(quán)利（第二欲望）人類對待欲望兩種方式：一是抑制，二是放縱溝通從心開始--心乃人之靈心：心性、心態(tài)、心情、心品----11自然人---社會(huì)人人家庭教育古時(shí)的伺堂——孝道孔廟——師道城隍廟——因果學(xué)堂--傳統(tǒng)文化做人做事學(xué)校教育--繼承傳統(tǒng)文化吸收外來文化物本管理人本管理心本管理動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格、理想、信念、世界觀注意力、記憶力、觀察力、想象能力、推理判斷能力、思維能力自然人---社會(huì)人人家庭教育古時(shí)的伺堂——孝道學(xué)堂--傳統(tǒng)文12人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)心態(tài)知識(shí)信念因術(shù)道（要到哪里去、為什么會(huì)這樣）（怎么樣，出發(fā)點(diǎn)）通過什么途徑，用什么樣的工具來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)人生的目標(biāo)格物致知誠意正其心，道路內(nèi)心修煉，自我素養(yǎng)，誠意正心靈魂腦（智）（向外學(xué)習(xí)）——知心（德）（向內(nèi)學(xué)習(xí)挖掘）——情身體（體）（力行）——行心本管理模式完美人生價(jià)值思想行為習(xí)慣性格命運(yùn)人生觀念為學(xué)日益為道日損人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)心態(tài)知識(shí)信念因術(shù)道（要13領(lǐng)導(dǎo)力是什么？領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，人們通過發(fā)揮這種能力，與其他人一起實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力包括兩方面，一方面是技巧，像領(lǐng)導(dǎo)者的表達(dá)能力、組織能力和策劃能力，另一方面是信念與心態(tài)，這是領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)力的核心與內(nèi)涵。信念和心態(tài)決定了領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展方向，有控制別人心態(tài)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)方式是控制型的，而有成就別人心態(tài)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)方式則是激勵(lì)型和調(diào)適型。領(lǐng)導(dǎo)力是什么？領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，人們通過發(fā)揮這種能力，與其他14為什么要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力它影響到人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效率與速度。而這種能力隱藏在每個(gè)人身上，有的人可以喚醒并不斷領(lǐng)跑，有的人沒有意識(shí)到自己和他人是沉睡的睡獅，個(gè)人能力和取得的成果大受限制，人們要想成就更大的事業(yè)，達(dá)成更高的人生目標(biāo)，需要與人合作，需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力來激發(fā)更多的人一起行動(dòng)。為什么要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力它影響到人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效率與速度。而這種能15九點(diǎn)游戲

如何用四條一氣呵成而不重復(fù)的直線將他們連接起來......激情承諾負(fù)責(zé)任欣賞付出信任共贏感召可能性九點(diǎn)游戲

如何用四條一氣呵成而不重復(fù)的直線將他們連接起來..16

游戲---風(fēng)吹勁草背景音樂：小草主題：負(fù)責(zé)任與信任游戲時(shí)間：40分鐘分享20分鐘

游戲---風(fēng)吹勁草背景音樂：小草17厘清目標(biāo)反映真相心態(tài)遷善行動(dòng)計(jì)劃南轅北轍對方的目標(biāo)我想要技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)：自上而下指南針鏡子催化劑夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；“我認(rèn)為的”與“別人認(rèn)為的”說的與做的表象與事實(shí)《易經(jīng)》：君子以見善則遷，有過則改。遷善是遷善信念與心態(tài)。信念決定態(tài)度，態(tài)度決目標(biāo)行動(dòng)成果四步領(lǐng)導(dǎo)技巧厘清目標(biāo)反映真相心態(tài)遷善行動(dòng)計(jì)劃南轅北轍對方的目標(biāo)我想要技術(shù)18人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)外原無別，道術(shù)本相生。信念決定人的行為，技巧影響信念的改變，領(lǐng)導(dǎo)者將領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)技巧結(jié)合起來運(yùn)用，道術(shù)人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)外原無別，道術(shù)本相生。信19挖掘愿景設(shè)定目標(biāo)制定策略團(tuán)隊(duì)建設(shè)積極溝通資源整合有效授權(quán)貫徹執(zhí)行創(chuàng)新思維九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧激情承諾負(fù)責(zé)任欣賞付出信任共贏感召挖掘愿景設(shè)定目標(biāo)制定策略團(tuán)隊(duì)建設(shè)積極溝通資源整合有效授權(quán)貫徹20創(chuàng)設(shè)愿景：職業(yè)園長能夠看得更寬更遠(yuǎn)，在自身價(jià)值觀的基礎(chǔ)上構(gòu)建幼兒園的愿景。他/她能將這一愿景清楚地向教師說明，使他們明確認(rèn)識(shí)園長所要達(dá)到的目標(biāo)和幼兒園發(fā)展的方向。共同的、可實(shí)現(xiàn)的、理想的監(jiān)督\評估\提高個(gè)人價(jià)值觀和情感信念調(diào)動(dòng)積極性實(shí)施計(jì)劃:能夠著手制定詳細(xì)的計(jì)劃，以保證工作的有效進(jìn)行。常常問自己：“我要達(dá)到什么目標(biāo)？我已經(jīng)達(dá)到了什么目標(biāo)？我們還可以再做些什么？”獲取信息和贏得理解能與所有利益相關(guān)的人保持接觸，確保自己及時(shí)了解所有人的希望和志向，并充分利用各種機(jī)會(huì)。如何創(chuàng)設(shè)幼兒園愿景創(chuàng)設(shè)愿景：職業(yè)園長能夠看得更寬更遠(yuǎn)，在自身價(jià)值觀的基礎(chǔ)上構(gòu)建21結(jié)果公正：激勵(lì)與約束不平等是事物發(fā)展的動(dòng)力非洲大陸森林火災(zāi)時(shí)常發(fā)生。每當(dāng)林火過來，這種螞蟻就會(huì)緊緊抱成一團(tuán)，往地上滾。蟻后在螞蟻團(tuán)的中心，其他抱團(tuán)的螞蟻都拼命往里面鉆。蟻團(tuán)在火中滾動(dòng)的時(shí)候，外面的螞蟻還是會(huì)被一層一層燒死，到最后蟻團(tuán)滾動(dòng)到安全的地方的時(shí)候，如果螞蟻沒有全部被燒死，那么蟻后一定是幸存者，其他幸存的螞蟻一定是比較強(qiáng)壯的螞蟻。只要蟻后在，強(qiáng)壯的螞蟻還在，這個(gè)螞蟻王國，就可以浴火重生。結(jié)果公正：激勵(lì)與約束不平等是事物發(fā)展的動(dòng)力22激勵(lì)—體現(xiàn)以人為本利益分配為學(xué)校目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)激勵(lì)紅包現(xiàn)象”同工同酬與多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得研究新的激勵(lì)方式：使命、學(xué)習(xí)、名譽(yù)、價(jià)值創(chuàng)造的共享。激勵(lì)—體現(xiàn)以人為本利益分配為學(xué)校目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)。23總結(jié)幾句話：要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、敢于探索、勇于創(chuàng)新。讓我們一起共勉以下幾句話：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好。領(lǐng)導(dǎo)力就是行動(dòng)力。總結(jié)幾句話：要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、敢于探索、勇于創(chuàng)新。24愿和你心與心的溝通愿和你心與心的溝通25用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。魏書生的幸福秘訣：“收縮成本，回歸內(nèi)心，超越自我，種好心田”。養(yǎng)生之道，就是“松、靜、勻、樂”四個(gè)字，“松”就是身體要放松；“靜”就是心靈要寧靜；守住心靈的寧靜?！皠颉本褪呛粑鶆?；“樂”就是情緒要快樂。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。26趙慕鶴：向死而生同學(xué)喜歡叫他“老趙”，因?yàn)橥瑢W(xué)20多歲，老趙101歲。3年前，臺(tái)灣98歲高齡的老翁趙慕鶴從臺(tái)灣南華大學(xué)哲學(xué)研究所畢業(yè)，，名列吉尼斯記錄。他40歲當(dāng)學(xué)校工友，75歲當(dāng)背包客，暢游英、德、法；93歲到醫(yī)院做義工；95歲考上研究所，100歲時(shí)書法被大英圖書館收藏；101歲在香港辦書法展。“你都快要死了，還學(xué)計(jì)算機(jī)？你休息吧?！?，“可是我還活著啊……”也許這個(gè)對話可以詮釋“老趙”的人生邏輯：活得精彩，正因向死而生。趙慕鶴：向死而生同學(xué)喜歡叫他“老趙”，因?yàn)橥瑢W(xué)20多歲，老趙27貪欲的后果貪欲的后果28老夫少妻抓個(gè)現(xiàn)行第三者插足老夫少妻抓個(gè)現(xiàn)行第三者插足29人顯示出許多人生哲理：1、左一撇,右一捺,一陰一陽謂之人;2、撇捺互撐,站立為人,互相攙扶,共同前行;3、人字之形,像兩個(gè)棍子在交爭,以示人與人之間會(huì)發(fā)生矛盾、沖突;4、甲骨文中的人字,如同一個(gè)人的側(cè)面像,意在一般人不敢直面人生。5、“人”字像兩條腿，撐著一截正直的脊梁，撐著一顆向上的頭顱，昂然挺立于天地間；6、“人”字是相互依賴而存在的，你看那一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分，象征著人是需要相互幫助的；7、“人”字向下的兩條線，似乎是延伸著的，昭示著人們邁動(dòng)雙腳踏實(shí)地向前走。你看，一個(gè)“人”字包含著這么多的信息，引導(dǎo)著我們?nèi)绾稳グ选叭恕弊龊谩Ｈ孙@示出許多人生哲理：1、左一撇,右一捺,一陰一陽謂之人;30冰山理論，實(shí)際上是一個(gè)隱喻，它指一個(gè)人的“自我”就像一座冰山一樣，我們能看到的只是表面很小的一部分—行為。而更大一部分的內(nèi)在世界卻藏在更深層次，不為人所見，恰如冰山，每個(gè)人都有自己的冰山，認(rèn)識(shí)自己的冰山，你的人生就會(huì)改變。冰山理論，實(shí)際上是一個(gè)隱喻，它指一個(gè)人的“自我”就像一座冰山311、行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素問題——團(tuán)隊(duì)——質(zhì)疑與反思——引導(dǎo)與催化——學(xué)習(xí)承諾——付諸行動(dòng)。催化方法：討論、深度會(huì)談、頭腦風(fēng)暴、世界咖啡屋、六頂思考帽、心智圖等2、在執(zhí)行過程中，不要隨意改變學(xué)校制度；隨意改變學(xué)校制度，會(huì)使自己很累，也會(huì)對制度產(chǎn)生傷害；注意少數(shù)人的意見，但不要被少數(shù)人的意見所左右。1、行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素32領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高級職業(yè)園長班培訓(xùn)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高級職業(yè)園長班培訓(xùn)課程33“忙”—忙到極點(diǎn)時(shí)，心就亡了，這就是忙。所以，太忙時(shí)反思：是不是可以不忙也能把事情做好。覺悟”—“覺”，學(xué)字頭，底下“見”，學(xué)有所見，有見地?！拔颉保何倚?。了解我的心。人的一生是一個(gè)長長的修為過程，終其一生，了解世界，了解別人，但只有看見自己的心，才是覺悟。上善若水、厚德載物-----用一生去感悟?qū)W習(xí)是“心”的營養(yǎng)“忙”—忙到極點(diǎn)時(shí)，心就亡了，這就是忙。所以，太忙時(shí)反思：是34認(rèn)識(shí)時(shí)代特點(diǎn)，把握育人方向1、全球化、地球村。2、生命工程或生命科學(xué)年代，它對人的基因突破有了新的看法，醫(yī)生開藥不像以前那么簡單，不僅是心理治療，而是基因治療。3、文明的沖突，也可以具體到國家之間，民族之間的沖突。老一輩出生、成長甚至死亡都在某一個(gè)固定的鄉(xiāng)村，但下一代不同，人口流動(dòng)讓不同文化的人走到同一地方。4、龍的世紀(jì)。中國的經(jīng)濟(jì)、體育、科技正在崛起，這些都是過去我們沒有想過的，在此背景之下，中國人怎樣與全球互動(dòng)，年輕一代與我們完全不同。5、數(shù)碼的一代，網(wǎng)絡(luò)的一代。我們過去的教學(xué)很簡單，但現(xiàn)在一上網(wǎng)，就能與全球接軌，什么信息都有。而且，數(shù)碼的一代很有創(chuàng)意能力和辨別能力，真的一代更比一代強(qiáng)。認(rèn)識(shí)時(shí)代特點(diǎn)，把握育人方向1、全球化、地球村。35園長應(yīng)具備的特質(zhì)個(gè)人的影響力和風(fēng)度、適應(yīng)變化、接受新事物、精力、魄力和恒心、自信心、熱情、智慧、正直可靠、責(zé)任心園長應(yīng)具備的特質(zhì)個(gè)人的影響力和風(fēng)度、適應(yīng)變化、接受新事物、精36高效能園長應(yīng)具備的素質(zhì)特點(diǎn)

正確的價(jià)值觀與有效的信念尊重他人挑戰(zhàn)與支持策略性思考改革意識(shí)分析性思考積極心態(tài)與創(chuàng)新精神不斷提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)精神發(fā)展?jié)摿斫馑俗饔煤陀绊懥κ谷藗冐?fù)責(zé)任搜尋信息理解環(huán)境高效能園長應(yīng)具備的素質(zhì)特點(diǎn)

正確的價(jià)值觀與有效的信念不斷提升37職業(yè)園長應(yīng)具備的基本素質(zhì)良好的職業(yè)道德愛事業(yè)、愛孩子、愛教師……責(zé)任心、事業(yè)心、服務(wù)心……良好的人格、品質(zhì)正直、無私、誠實(shí)、謙遜、寬容、甘為人梯、善解人意、平和的心態(tài)、客觀、理性……必要的專業(yè)修養(yǎng)愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛思考、隨時(shí)獲取有價(jià)值的信息……嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)（幫助教師、指導(dǎo)教師、成就教師）職業(yè)園長應(yīng)具備的基本素質(zhì)良好的職業(yè)道德38職業(yè)園長的角色（1）幼兒園像個(gè)家，院長是媽媽。（2）幼兒園要遵循科技發(fā)展的規(guī)律和教育教學(xué)的規(guī)律，園長是教育專家。（3）幼兒園是一個(gè)社會(huì)組織，園長是一個(gè)教育經(jīng)營者。（4）行政領(lǐng)導(dǎo)者、溝通協(xié)調(diào)者、園務(wù)規(guī)劃者、決策者、財(cái)務(wù)處理者、會(huì)議的主持者、督導(dǎo)管理考核者、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、老師情緒安撫者、爭取幼兒權(quán)益者、突發(fā)事件處理者、服務(wù)者、激勵(lì)者、公關(guān)者、執(zhí)行者、安排幼兒營養(yǎng)保健者、采購者、學(xué)習(xí)者、打雜者。職業(yè)園長的角色39幼兒園面臨的形勢（1）追求領(lǐng)先、追求創(chuàng)新、追求卓越、追求品牌走別人沒有做過的路。（2）園長要敏銳的覺察到時(shí)代的變化。（3）園長要向教育經(jīng)營型園長過渡。（4）幼兒園需要與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)質(zhì)量讓家長滿意，社會(huì)滿意。幼兒園面臨的形勢40我們的思考辦好一所高質(zhì)量、高品位、名品牌的幼兒園是每個(gè)園長和教師的追求，什么是高質(zhì)量的幼兒教育？高品位幼兒園的主要標(biāo)志是什么？如何辦出品牌？高水平幼兒園靠誰來打造？什么樣的幼兒教育是人民滿意的……，這些都是我們要很好地思考并努力實(shí)踐的。我們的思考辦好一所高質(zhì)量、高品位、名品牌的幼兒園是每個(gè)園長和41高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的和諧的校園文化（安全、祥和、溫馨、舒適、有序……）科學(xué)的辦園理念（以人為本、以兒童發(fā)展為本、科學(xué)發(fā)展觀……）清晰的辦園思路（各類規(guī)劃、計(jì)劃科學(xué)到位、準(zhǔn)確、易操作……）井然有序的一日生活（細(xì)節(jié)決定一切……）師生良好的精神風(fēng)貌（自主、自信、健康、快樂……）優(yōu)良的育人環(huán)境（精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境）社會(huì)、家長、教育部門的滿意及高度評價(jià)……高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的和諧的校園文化（安全、祥和、溫馨、舒42溝通從心開始--心乃人之靈心：心性、心態(tài)、心情、心品-----人：生息、生活、學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展----任何人類的思想、欲望和行為、活動(dòng)都“由心而起”

人的本能欲望：物欲、性欲、貪欲（第一欲望）尊嚴(yán)、自由、權(quán)利（第二欲望）人類對待欲望兩種方式：一是抑制，二是放縱溝通從心開始--心乃人之靈心：心性、心態(tài)、心情、心品----43自然人---社會(huì)人人家庭教育古時(shí)的伺堂——孝道孔廟——師道城隍廟——因果學(xué)堂--傳統(tǒng)文化做人做事學(xué)校教育--繼承傳統(tǒng)文化吸收外來文化物本管理人本管理心本管理動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格、理想、信念、世界觀注意力、記憶力、觀察力、想象能力、推理判斷能力、思維能力自然人---社會(huì)人人家庭教育古時(shí)的伺堂——孝道學(xué)堂--傳統(tǒng)文44人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)心態(tài)知識(shí)信念因術(shù)道（要到哪里去、為什么會(huì)這樣）（怎么樣，出發(fā)點(diǎn)）通過什么途徑，用什么樣的工具來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)人生的目標(biāo)格物致知誠意正其心，道路內(nèi)心修煉，自我素養(yǎng)，誠意正心靈魂腦（智）（向外學(xué)習(xí)）——知心（德）（向內(nèi)學(xué)習(xí)挖掘）——情身體（體）（力行）——行心本管理模式完美人生價(jià)值思想行為習(xí)慣性格命運(yùn)人生觀念為學(xué)日益為道日損人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技術(shù)心態(tài)知識(shí)信念因術(shù)道（要45領(lǐng)導(dǎo)力是什么？領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，人們通過發(fā)揮這種能力，與其他人一起實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力包括兩方面，一方面是技巧，像領(lǐng)導(dǎo)者的表達(dá)能力、組織能力和策劃能力，另一方面是信念與心態(tài)，這是領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)力的核心與內(nèi)涵。信念和心態(tài)決定了領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展方向，有控制別人心態(tài)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)方式是控制型的，而有成就別人心態(tài)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)方式則是激勵(lì)型和調(diào)適型。領(lǐng)導(dǎo)力是什么？領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，人們通過發(fā)揮這種能力，與其他46為什么要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力它影響到人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效率與速度。而這種能力隱藏在每個(gè)人身上，有的人可以喚醒并不斷領(lǐng)跑，有的人沒有意識(shí)到自己和他人是沉睡的睡獅，個(gè)人能力和取得的成果大受限制，人們要想成就更大的事業(yè)，達(dá)成更高的人生目標(biāo)，需要與人合作，需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力來激發(fā)更多的人一起行動(dòng)。為什么要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力它影響到人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的效率與速度。而這種能47九點(diǎn)游戲

如何用四條一氣呵成而不重復(fù)的直線將他們連接起來......激情承諾負(fù)責(zé)任欣賞付出信任共贏感召可能性九點(diǎn)游戲

如何用四條一氣呵成而不重復(fù)的直線將他們連接起來..48

游戲---風(fēng)吹勁草背景音樂：小草主題：負(fù)責(zé)任與信任游戲時(shí)間：40分鐘分享20分鐘

游戲---風(fēng)吹勁草背景音樂：小草49厘清目標(biāo)反映真相心態(tài)遷善行動(dòng)計(jì)劃南轅北轍對方的目標(biāo)我想要技術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)：自上而下指南針鏡子催化劑夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；“我認(rèn)為的”與“別人認(rèn)為的”說的與做的表象與事實(shí)《易經(jīng)》：君子以見善則遷，有過則改。遷善是遷善信念與心態(tài)。信念決定態(tài)度，態(tài)度決目標(biāo)行動(dòng)成果四步領(lǐng)導(dǎo)技巧厘清目標(biāo)反映真相心態(tài)遷善行動(dòng)計(jì)劃南轅北轍對方的目標(biāo)我想要技術(shù)50人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)外原無別，道術(shù)本相生。信念決定人的行為，技巧影響信念的改變，領(lǐng)導(dǎo)者將領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)技巧結(jié)合起來運(yùn)用，道術(shù)人生命計(jì)劃九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)外原無別，道術(shù)本相生。信51挖掘愿景設(shè)定目標(biāo)制定策略團(tuán)隊(duì)建設(shè)積極溝通資源整合有效授權(quán)貫徹執(zhí)行創(chuàng)新思維九點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力技巧激情承諾負(fù)責(zé)任欣賞付出信任共贏感召挖掘愿景設(shè)定目標(biāo)制定策略團(tuán)隊(duì)建設(shè)積極溝通資源整合有效授權(quán)貫徹52創(chuàng)設(shè)愿景：職業(yè)園長能夠看得更寬更遠(yuǎn)，在自身價(jià)值觀的基礎(chǔ)上構(gòu)建幼兒園的愿景。他/她能將這一愿景清楚地向教師說明，使他們明確認(rèn)識(shí)園長所要達(dá)到的目標(biāo)和幼兒園發(fā)展的方向。共同的、可實(shí)現(xiàn)的、理想的監(jiān)督\評估\提高個(gè)人價(jià)值觀和情感信念調(diào)動(dòng)積極性實(shí)施計(jì)劃:能夠著手制定詳細(xì)的計(jì)劃，以保證工作的有效進(jìn)行。常常問自己：“我要達(dá)到什么目標(biāo)？我已經(jīng)達(dá)到了什么目標(biāo)？我們還可以再做些什么？”獲取信息和贏得理解能與所有利益相關(guān)的人保持接觸，確保自己及時(shí)了解所有人的希望和志向，并充分利用各種機(jī)會(huì)。如何創(chuàng)設(shè)幼兒園愿景創(chuàng)設(shè)愿景：職業(yè)園長能夠看得更寬更遠(yuǎn)，在自身價(jià)值觀的基礎(chǔ)上構(gòu)建53結(jié)果公正：激勵(lì)與約束不平等是事物發(fā)展的動(dòng)力非洲大陸森林火災(zāi)時(shí)常發(fā)生。每當(dāng)林火過來，這種螞蟻就會(huì)緊緊抱成一團(tuán)，往地上滾。蟻后在螞蟻團(tuán)的中心，其他抱團(tuán)的螞蟻都拼命往里面鉆。蟻團(tuán)在火中滾動(dòng)的時(shí)候，外面的螞蟻還是會(huì)被一層一層燒死，到最后蟻團(tuán)滾動(dòng)到安全的地方的時(shí)候，如果螞蟻沒有全部被燒死，那么蟻后一定是幸存者，其他幸存的螞蟻一定是比較強(qiáng)壯的螞蟻。只要蟻后在，強(qiáng)壯的螞蟻還在，這個(gè)螞蟻王國，就可以浴火重生。結(jié)果公正：激勵(lì)與約束不平等是事物發(fā)展的動(dòng)力54激勵(lì)—體現(xiàn)以人為本利益分配為學(xué)校目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)激勵(lì)紅包現(xiàn)象”同工同酬與多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得研究新的激勵(lì)方式：使命、學(xué)習(xí)、名譽(yù)、價(jià)值創(chuàng)造的共享。激勵(lì)—體現(xiàn)以人為本利益分配為學(xué)校目標(biāo)服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)校的特點(diǎn)。55總結(jié)幾句話：要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、敢于探索、勇于創(chuàng)新。讓我們一起共勉以下幾句話：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說到不如做到，要做就做最好。領(lǐng)導(dǎo)力就是行動(dòng)力。總結(jié)幾句話：要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、敢于探索、勇于創(chuàng)新。56愿和你心與心的溝通愿和你心與心的溝通57用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。魏書生的幸福秘訣：“收縮成本，回歸內(nèi)心，超越自我，種好心