八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（集錦12篇）

第38頁共38頁八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案〔集錦12篇〕篇1：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析^p通過上次的期末考試反映出當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實的情況：一、簡單題目出錯二、解答題步驟不標(biāo)準(zhǔn)，解題缺少靈敏性。二、指導(dǎo)思想堅持黨的教育方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面穩(wěn)固學(xué)生的根底知識，另一方面進(jìn)步學(xué)生運用知識的才能。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維才能，和發(fā)散式思維形式，進(jìn)步學(xué)生知識運用的才能。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的知識技能目的：掌握分式的根本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與斷定；會分析^p數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目的：開展學(xué)生推理才能；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；進(jìn)步幾何說理才能及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目的：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)歷，增加邏輯推理才能，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。四、教材分析^p第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的`根本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點：運用分式的根本性質(zhì)進(jìn)展約分和通分；分式的根本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維形式。第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與斷定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與斷定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定；特殊平行四邊形〔矩形、菱形、正方形〕的性質(zhì)與斷定；梯形及特殊梯形〔等腰梯形〕的性質(zhì)與斷定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與斷定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與斷定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與斷定及其應(yīng)用。第二十章數(shù)據(jù)描繪：本章主要學(xué)習(xí)均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比擬準(zhǔn)確的描繪。五、教學(xué)措施1、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題，認(rèn)真講解方法概念，深化分析^p思維形式，做到重點突出，難點透徹。2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深化學(xué)生理解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。3、搞好單元測試及試卷分析^p，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，實在解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。六、課時安排〔略〕篇2：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案新人教版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案-方案一、指導(dǎo)思想：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,可以幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描繪自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)開展的根底；數(shù)學(xué)在進(jìn)步人的推理才能、抽象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成局部。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)展觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模擬與記憶動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。二、教材目的及要求：1、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。5、數(shù)據(jù)描繪三、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的`困難，使他們經(jīng)過努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，開展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改良教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計進(jìn)步題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析^p、解決問題的才能，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的才能，注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有根底上進(jìn)步。4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。四、教學(xué)進(jìn)度〔略〕第十六章分式13課時16.1分式2課時16.2分式的運算6課時16.3分式方程3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第十七章反比例函數(shù)8課時17.1反比例函數(shù)3課時17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第十八章勾股定理8課時18.1勾股定理3課時18.2勾股定理的逆定理3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測3課時第十九章四邊形17課時19.1平行四邊形5課時19.2特殊的平行四邊形6課時19.3梯形2課時19.4重心2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第二十章數(shù)據(jù)描繪15課時20.1數(shù)據(jù)的代表6課時20.2數(shù)據(jù)的波動5課時20.3數(shù)據(jù)分析^p2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時期末總復(fù)習(xí)本學(xué)期我承當(dāng)七年級心理安康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作方案，特制定如下工作方案：〔一〕做好心理輔導(dǎo)的日常工作1、認(rèn)真上好心理安康教育課根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，方案針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分理解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)展和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理安康知識，促進(jìn)自身心理的安康開展。2、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作?！?〕加強宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并理解心理咨詢工作，讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識?！?〕充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理安康效勞。心理咨詢室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄?！?〕認(rèn)真做好個別咨詢的個案記錄，對特殊的學(xué)生要進(jìn)展隨訪。3、利用板報、播送等平臺宣傳一些心理常識，營造心理安康教育的有利氣氛。4、進(jìn)展相關(guān)心理測量，完善學(xué)生心理檔案?！捕臣訌妼W(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)〔1〕學(xué)習(xí)有關(guān)心理安康教育資料，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識，充實自我，掌握根本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)程度。〔2〕加強心理安康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理安康咨詢方案，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，采取可行的方式，引導(dǎo)學(xué)生形成安康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。〔三〕加強與班主任的聯(lián)絡(luò)，把個別學(xué)生的心理信息及時反應(yīng)給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會課上浸透心理安康教育知識?！菜摹撑ψ龊酶鞣N迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進(jìn)我校安康教育及心理安康教育工作的開展。篇3：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析^p八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生根底比擬差，問題較嚴(yán)重，但是非常活潑。有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點分析^p如下：第十七章分式本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的根本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十八章函數(shù)及其圖像函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維才能；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在交流中開展才能這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，開展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及進(jìn)步數(shù)形結(jié)合的意識和才能。第十九章全等三角形本章的主要內(nèi)容包括命題與定理、三角形全等的斷定、尺規(guī)作圖、逆命題與逆定理幾局部。各局部內(nèi)容相對獨立，也有互相間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。命題與定理、命題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題與逆定理的概念均具有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)。三角形全等的斷定方法是對兩個三角形之間的形狀、大小關(guān)系的深化研究。有了全等三角形的斷定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認(rèn)識幾何圖形。尺規(guī)作圖局部主要介紹五種根本作圖以及五種根本作圖的簡單應(yīng)用，該局部與三角形的全等有著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，作法的合理性和正確性的解釋都需要全等的知識。第二十章平行四邊形的斷定本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)理解平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的斷定方法。通過逆命題的猜測、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的斷定方法，進(jìn)一步體驗合情推理和邏輯推理的交融，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能。第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開。四、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為進(jìn)步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時開展這一局部學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。9、進(jìn)展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看修改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)慣用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。五、全期教學(xué)進(jìn)度安排第十七章分式10課時17.1分式及其根本性質(zhì)2課時17.2分式的運算2課時17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時17.4零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第十八章函數(shù)及其圖像16課時18.1變量與函數(shù)2課時18.2函數(shù)的圖形2課時18.3一次函數(shù)5課時18.4反比例函數(shù)2課時18.5理論與探究3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第十九章全等三角形18課時19.1命題與定理1課時19.2三角形全等的斷定5課時19.3尺規(guī)作圖4課時19.4逆命題與逆定理4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時課題學(xué)習(xí)2課時第二十章平行四邊形的斷定12課時20.1平行四邊形的斷定4課時20.2矩形的斷定2課時20.3菱形的斷定2課時20.4正方形的斷定1課時20.5等腰梯形的斷定1課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時21.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用4課時21.3極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時課題學(xué)習(xí)2課時期末總復(fù)習(xí)篇4：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材目的及要求：1、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏應(yīng)用這四種方法。2、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式5、三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與斷定，難點是推理入門。6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。7、相似形的重點是相似三角形的斷定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。三、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)技能，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)歷，打造高效課堂。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有根底上進(jìn)步。4、課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度安排略篇5：八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析^p八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我教得兩個班高分相差很大，還有不少學(xué)生不求上進(jìn)，思維跟不上老師，要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點分析^p如下：第十六章分式本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的根本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函數(shù)函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維才能；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在交流中開展才能這是本章的重點之一；經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，開展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及進(jìn)步數(shù)形結(jié)合的意識和才能。第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容包括勾股定理及應(yīng)用及勾股定理的逆定理。本章通過讓學(xué)生觀察計算一些以直角三角形為邊長的小正方形的面積與以斜邊為邊長的正方形的面積的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)以兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理。又結(jié)合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題、逆定理的概念。第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的斷定方法。通過逆命題的猜測、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的斷定方法，進(jìn)一步體驗合情推理和邏輯推理的交融，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能。第二十章數(shù)據(jù)的整理與初步處理本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。全章內(nèi)容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開。四、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)作為進(jìn)步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時開展這一局部學(xué)生的特長。8、進(jìn)展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括；〔1〕認(rèn)真看修改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；〔2〕認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；〔3〕在書上作精要筆記的習(xí)慣；五、全期教學(xué)進(jìn)度安排第十六章分式12時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第十七章反比例函數(shù)8課時17.1反比例函數(shù)3課時17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時1課時第十八章勾股定理18.1勾股定理4課時18.2勾股定理的逆定理3課時小結(jié)1課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時課題學(xué)習(xí)2課時第十九章四邊形16課時19.1平行四邊形6課時19.2特殊的平行四邊形6課時19.3梯形2課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時第二十章數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時20.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時20.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用4課時20.3極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時課題學(xué)習(xí)2課時期末總復(fù)習(xí)篇6：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析^p本學(xué)期我擔(dān)任八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這個班學(xué)生數(shù)學(xué)根底較差，不少學(xué)生常在課堂上聊天，不注意聽講，課堂效果欠佳。個別學(xué)生表現(xiàn)突出，能輕松掌握各知識點，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的排擠，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時注意對優(yōu)等生數(shù)學(xué)邏輯推理才能的培養(yǎng)，并給予適當(dāng)?shù)耐卣?。二、指?dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生施行素質(zhì)教育，實在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維形式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的.才能。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的1、知識與技能目的學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)展簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步進(jìn)步必要的運算技能和作圖技能，進(jìn)步應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用才能，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維形式。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的才能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系；通過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖才能；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)形式；3、情感與態(tài)度目的通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和開展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立考慮和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。理解我國數(shù)學(xué)家的出色奉獻(xiàn)，增強民族的自豪感，增強愛國。四、教材分析^p第十一章平面直角坐標(biāo)系。本章主要讓學(xué)生認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系，在直角坐標(biāo)系中會由點的位置寫出點的坐標(biāo)，由坐標(biāo)描出點的位置，理解特殊點〔X軸或Y軸上〕的坐標(biāo)特征；理解在坐標(biāo)系中點的平移與坐標(biāo)的變化規(guī)律。第十二章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維形式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析^p函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。第十三章三角形的邊角關(guān)系本章主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系，并會解決簡單三角形邊角關(guān)系的問題。第十四章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與斷定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與斷定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與斷定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析^p思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的斷定。第十五章軸對稱圖形和等腰三角形本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其根本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與斷定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析^p問題的思維方式。五、教學(xué)措施1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目的，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的根底。3、寫好課后小結(jié)。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)展小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)展定位，制定并施行補救方案。4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，進(jìn)步訓(xùn)練的難度；中等生要夯實根底，開展思維，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根底和學(xué)習(xí)才能采取針對性的補救措施。篇7：八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?yōu)楹诵模浴皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為根本教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方法，針對本屆八年級學(xué)生的學(xué)情，本著“注重根底、突出才能、面向全體”的原那么，采用“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方法，扎實有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂，全面進(jìn)步學(xué)生成績的三率總分。二、學(xué)情分析^p從上學(xué)期期末考試成績來看，成績不很理想，兩級分化嚴(yán)重，局部同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不強，一局部同學(xué)沒有形成一定的學(xué)習(xí)才能，大多數(shù)同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)才能，不能有效的將相關(guān)知識鏈接、遷移，分析^p問題的才能欠缺；在平時存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析^p。四、教學(xué)重、難點分析^p一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容，也是初中中考的主要知識內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。五、教學(xué)目的1、理解二次根式的概念，會確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運算法那么。2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。4、體會一次函數(shù)的'意義，會畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運用一次函數(shù)解決有關(guān)的實例問題，進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。5、數(shù)據(jù)的分析^p本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析^p數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。六、措施1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)形式，嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)。全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長，使其成為老師的得力小助手。2、努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者。在教學(xué)過程中以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動為主線，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動，在努力鉆研教材、教法的根底上，分析^p學(xué)情，學(xué)法，注重對學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過和學(xué)生談話等方式及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對癥下藥。4、加強對學(xué)生的課上管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈相濟，建立鼓勵制度。5、做好集體備課，加強課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測的力度，進(jìn)展應(yīng)試才能的培養(yǎng)，對學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要注重個性差異，因材施教。篇8：八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析^p八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的八年級3班，學(xué)生單純，課堂活潑，但有少數(shù)學(xué)生不思上進(jìn)，思維不緊跟老師。有局部同學(xué)根底較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點分析^p如下：《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析^p等五章內(nèi)容。第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比擬完善的代數(shù)式及其運算的知識構(gòu)造，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和斷定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。第20章“數(shù)據(jù)的分析^p”主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析^p數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約62課時，詳細(xì)分配如下：第十六章二次根式約9課時第十七章勾股定理約9課時第十八章平行四邊形約15課時第十九章一次函數(shù)約17課時第二十章數(shù)據(jù)的分析^p約12課時篇9：初中八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作方案一、本學(xué)期的教學(xué)目的通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握分式的加、減、乘、除、乘方的運算法那么和運算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函數(shù)的概念和圖象性質(zhì);勾股定理及其逆定理;各種特殊四邊形的性質(zhì)和斷定方法;使學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程，體會知識的發(fā)生、開展過程，在知識的學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握數(shù)學(xué)思想方法，并得到興趣的培養(yǎng)和受到思想教育，同時進(jìn)步學(xué)生的分析^p問題和解決問題的才能;進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀念;初步理解統(tǒng)計的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，方程的思想和分類討論的思想等。二、教材分析^p本學(xué)期所授的內(nèi)容包括分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析^p五章。每章都是一個單獨學(xué)習(xí)的主題，章與章之間的聯(lián)絡(luò)不大，但本學(xué)期所學(xué)的知識與小學(xué)、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)絡(luò)，而且是以后學(xué)習(xí)的根底，因此知識聯(lián)絡(luò)的跨度比擬大，這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以防止遺忘。所以教學(xué)時，對每一章的教學(xué)目的和重點難點都要明確，以圓滿完成每一章節(jié)的教學(xué)任務(wù)。三、學(xué)情分析^p八年級學(xué)生雖然掌握了一定的根底知識，并且有了一定的才能，但是我校學(xué)生的.實際根底較差，特別是在才能方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬理想，但是第二天交上來的作業(yè)效果不理想。四、教學(xué)措施1、本學(xué)期教學(xué)工作重點是加強根底知識的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，在此根底上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析^p問題和解決問題的才能。2、課前備課。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析^p理清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，并全面深化地掌握教材內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)。3、備學(xué)生，深化理解學(xué)生思想實際和知識才能程度，充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。4、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。理解學(xué)生的學(xué)習(xí)