大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導七創(chuàng)新發(fā)展任務一-突破思維定勢課件

項目七創(chuàng)新發(fā)展

——突破思維定勢項目七創(chuàng)新發(fā)展知識要點ONTENTSC一思維定勢認知二思維定勢成因三克服思維定勢的措施知識要點ONTENTSC一思維定勢認知二思維定勢成因三克服思產品不只是用來賣的1課程導入據權威統(tǒng)計數據，一家世界500強的壽命是40年，中小企業(yè)的平均壽命是2.97年，而一家中關村小企業(yè)平均壽命僅1年。無論老板還是員工，今天你不借助時代的東風求創(chuàng)新求發(fā)展，明天就可能面臨失業(yè)或破產。而順應市場潮流不斷創(chuàng)新，白手起家?guī)啄?，就會搖身一變發(fā)展成為億萬富豪。產品不只是用來賣的1課程導入據權威統(tǒng)計數據，一家世界500強一、思維定勢認知思維方式是主體從外界獲得信息，加工信息，從而形成新信息的途徑和方法。與創(chuàng)新思維相對應的是思維定勢。思維定勢在處理同樣問題時，環(huán)境不變的條件下，能使人運用已掌握的方法迅速解決問題。然而，在情境發(fā)生變化時，則可能對解決新問題帶來消極阻礙作用。一、思維定勢認知思維方式是主體從外界獲得信息，加工信息，從而二、思維定勢成因聚集效應是指面對變化了的新情況仍然用舊模式生搬硬套。人們在思考問題時，往往先設立一些假定，而這些假定就像一個思維過濾器，從外界傳播到你頭腦中的信息通過這層過濾器的時候，會被染色、過濾、改變——使之與你的假定或期望相吻合。(一)聚集效應二、思維定勢成因聚集效應是指面對變化了的新情況仍然用舊模式生二、思維定勢成因指個人在知覺上受到問題情境中經驗功能的局限，而不能發(fā)現其可能或潛在的功能，以至于不能解決問題。如蒸汽機在使用100年之中僅被用做從礦井抽水的工具；在l00年后才將其用做機動車動力源。(二)功能性固結二、思維定勢成因指個人在知覺上受到問題情境中經驗功能的局限，三、克服思維定勢的措施人經驗一多，都會形成經驗依賴。經驗是寶貴的，可以幫助我們快捷地處理一些常規(guī)問題，讓我們少走彎路。但經驗又有局限性，經驗適用于特定的時空范圍，一旦超出限定范圍，某種經驗就會失去效用。(一)正確看待經驗三、克服思維定勢的措施人經驗一多，都會形成經驗依賴。經驗是寶經驗定勢歷來如此的，一定對么？許多時候經驗和我們的思維創(chuàng)新成反比三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗經驗定勢歷來如此的，許多時候經驗和我們的思維創(chuàng)新成反比三、克首先，經驗具有時空狹隘性。任何經驗總是在一定的時空范圍中產生，且往往只適應于一定的時空范圍。第二，經驗具有主體狹隘性。每一個思維主體，不管經驗多么豐富，從數量上說總是有限的，受主體自身的影響。第三，個人的經驗在內容上僅僅抓住了常見的東西，而忽略了少見的、偶然的東西。

三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗把一張紙對折五十次，會有多厚？經驗是狹隘的首先，經驗具有時空狹隘性。任何經驗總是在一定的時空范圍中產生傳統(tǒng)就是前人的經驗

前人當時只能那樣做我們現在不必那樣做三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗初生牛犢不怕虎就是跳出了經驗思維定勢傳統(tǒng)就是前人的經驗三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗三、克服思維定勢的措施人們對權威人士的言行會不自覺地認同和盲從。在對待權威問題上，不要迷信，要持懷疑態(tài)度，這樣才會有勇氣創(chuàng)新，才能用自己的知識與智慧，站在前人肩膀上創(chuàng)造輝煌。(二)不要迷信權威三、克服思維定勢的措施人們對權威人士的言行會不自覺地認同和盲權威定勢的形成:1.從兒童到成年過程中所接受的教育權威2.由深厚的專門知識所形成的專業(yè)權威三、克服思維定勢的措施(二)不要迷信權威亞里士多德：我愛老師，但我更愛真理權威定勢的形成:三、克服思維定勢的措施(二)不要迷信權威亞里三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)優(yōu)等生、專升本等相對來說都集中在同一個班級、宿舍。有的同學直言：同屋的他都在拼命學，我不上進，豈不丟人？學習從眾大學生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉(xiāng)的班車，無視自己的經濟基礎，鈔票大把花。結果為了面子，只好不顧里子。消費從眾三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)優(yōu)等生、專升松下幸之助：10%——太早

50%——太遲

20-30%——最佳跳出從眾定勢搶先一步,快魚吃慢魚三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)松下幸之助：三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)松下幸之助：10%——

太早

50%——

太遲

20-30%——最佳搶先一步,快魚吃慢魚跳出從眾定勢松下幸之助：10%——太早搶先一步,快魚吃慢魚跳出從三、克服思維定勢的措施在瞬息萬變的經濟環(huán)境下，書本知識帶有明顯滯后性。要做書本的主人，善于駕馭知識，理論聯(lián)系實際，活學活用才能有創(chuàng)新的機會。(四)正確對待書本知識三、克服思維定勢的措施在瞬息萬變的經濟環(huán)境下，書本知識帶有明傳教士：幸好《圣經》早有記載，否則我?guī)缀跻嘈抛约河H眼看見的東西了。三、克服思維定勢的措施(四)正確對待書本知識孟子：

盡信書不如無書傳教士：幸好《圣經》早有記載，否則我?guī)缀跻嘈抛约河H眼看見的1.跳出思維定勢的框子。徹底沖破現存事物和思想的束縛，對當前還沒有但有可能產生的事物，大膽地去設想和創(chuàng)新。三、克服思維定勢的措施（五）運用創(chuàng)新方法，拓展思維視角人被框住了就是囚，思想框住了就是定勢1.跳出思維定勢的框子。三、克服思維定勢的措施（五）運用創(chuàng)新2.拓展思維視角，養(yǎng)成一種多元化的思維視角方式、習慣。定性視角：肯定-否定-待定三、克服思維定勢的措施（五）運用創(chuàng)新方法，拓展思維視角歷時視角：今日-往日-來日發(fā)展的視角：現在：目前怎樣？過去：曾經怎樣？將來：以后怎樣？主體自我視角：自我-非我換位思考自我：“我理解”、“我喜歡”他人：“假如我是別人”已所不欲，勿施于人？2.拓展思維視角，養(yǎng)成一種多元化的思維視角方式、習慣。三、課堂訓練活動兔子要求與烏龜進行第二次賽跑，烏龜同意了但地點要烏龜選。烏龜會選什么地方？水里？兔子：只要不是水里就可以烏龜選了從山上往山下跑結果呢？誰贏了？如果你來設計，你會用什么方法幫助烏龜贏課堂訓練活動兔子要求與烏龜進行第二次賽跑，烏龜同意了但地點要思維定勢認知思維定勢成因12課堂小結克服思維定勢的措施思維定勢認知思維定勢成因12課堂小結克服思維定勢的措施謝謝謝謝項目七創(chuàng)新發(fā)展

——突破思維定勢項目七創(chuàng)新發(fā)展知識要點ONTENTSC一思維定勢認知二思維定勢成因三克服思維定勢的措施知識要點ONTENTSC一思維定勢認知二思維定勢成因三克服思產品不只是用來賣的1課程導入據權威統(tǒng)計數據，一家世界500強的壽命是40年，中小企業(yè)的平均壽命是2.97年，而一家中關村小企業(yè)平均壽命僅1年。無論老板還是員工，今天你不借助時代的東風求創(chuàng)新求發(fā)展，明天就可能面臨失業(yè)或破產。而順應市場潮流不斷創(chuàng)新，白手起家?guī)啄?，就會搖身一變發(fā)展成為億萬富豪。產品不只是用來賣的1課程導入據權威統(tǒng)計數據，一家世界500強一、思維定勢認知思維方式是主體從外界獲得信息，加工信息，從而形成新信息的途徑和方法。與創(chuàng)新思維相對應的是思維定勢。思維定勢在處理同樣問題時，環(huán)境不變的條件下，能使人運用已掌握的方法迅速解決問題。然而，在情境發(fā)生變化時，則可能對解決新問題帶來消極阻礙作用。一、思維定勢認知思維方式是主體從外界獲得信息，加工信息，從而二、思維定勢成因聚集效應是指面對變化了的新情況仍然用舊模式生搬硬套。人們在思考問題時，往往先設立一些假定，而這些假定就像一個思維過濾器，從外界傳播到你頭腦中的信息通過這層過濾器的時候，會被染色、過濾、改變——使之與你的假定或期望相吻合。(一)聚集效應二、思維定勢成因聚集效應是指面對變化了的新情況仍然用舊模式生二、思維定勢成因指個人在知覺上受到問題情境中經驗功能的局限，而不能發(fā)現其可能或潛在的功能，以至于不能解決問題。如蒸汽機在使用100年之中僅被用做從礦井抽水的工具；在l00年后才將其用做機動車動力源。(二)功能性固結二、思維定勢成因指個人在知覺上受到問題情境中經驗功能的局限，三、克服思維定勢的措施人經驗一多，都會形成經驗依賴。經驗是寶貴的，可以幫助我們快捷地處理一些常規(guī)問題，讓我們少走彎路。但經驗又有局限性，經驗適用于特定的時空范圍，一旦超出限定范圍，某種經驗就會失去效用。(一)正確看待經驗三、克服思維定勢的措施人經驗一多，都會形成經驗依賴。經驗是寶經驗定勢歷來如此的，一定對么？許多時候經驗和我們的思維創(chuàng)新成反比三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗經驗定勢歷來如此的，許多時候經驗和我們的思維創(chuàng)新成反比三、克首先，經驗具有時空狹隘性。任何經驗總是在一定的時空范圍中產生，且往往只適應于一定的時空范圍。第二，經驗具有主體狹隘性。每一個思維主體，不管經驗多么豐富，從數量上說總是有限的，受主體自身的影響。第三，個人的經驗在內容上僅僅抓住了常見的東西，而忽略了少見的、偶然的東西。

三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗把一張紙對折五十次，會有多厚？經驗是狹隘的首先，經驗具有時空狹隘性。任何經驗總是在一定的時空范圍中產生傳統(tǒng)就是前人的經驗

前人當時只能那樣做我們現在不必那樣做三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗初生牛犢不怕虎就是跳出了經驗思維定勢傳統(tǒng)就是前人的經驗三、克服思維定勢的措施(一)正確看待經驗三、克服思維定勢的措施人們對權威人士的言行會不自覺地認同和盲從。在對待權威問題上，不要迷信，要持懷疑態(tài)度，這樣才會有勇氣創(chuàng)新，才能用自己的知識與智慧，站在前人肩膀上創(chuàng)造輝煌。(二)不要迷信權威三、克服思維定勢的措施人們對權威人士的言行會不自覺地認同和盲權威定勢的形成:1.從兒童到成年過程中所接受的教育權威2.由深厚的專門知識所形成的專業(yè)權威三、克服思維定勢的措施(二)不要迷信權威亞里士多德：我愛老師，但我更愛真理權威定勢的形成:三、克服思維定勢的措施(二)不要迷信權威亞里三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)優(yōu)等生、專升本等相對來說都集中在同一個班級、宿舍。有的同學直言：同屋的他都在拼命學，我不上進，豈不丟人？學習從眾大學生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉(xiāng)的班車，無視自己的經濟基礎，鈔票大把花。結果為了面子，只好不顧里子。消費從眾三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)優(yōu)等生、專升松下幸之助：10%——太早

50%——太遲

20-30%——最佳跳出從眾定勢搶先一步,快魚吃慢魚三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)松下幸之助：三、克服思維定勢的措施(三)不要掉進從眾思維誤區(qū)松下幸之助：10%——

太早

50%——

太遲

20-30%——最佳搶先一步,快魚吃慢魚跳出從眾定勢松下幸之助：10%——太早搶先一步,快魚吃慢魚跳出從三、克服思維定勢的措施在瞬息萬變的經濟環(huán)境下，書本知識帶有明顯滯后性。要做書本的主人，善于駕馭知識，理論聯(lián)系實際，活學活用才能有創(chuàng)新的機會。(四)正確對待書本知識三、克服思維定勢的措施在瞬息萬變的經濟環(huán)境下，書本知識帶有明傳教士：幸好《圣經》早有記載，否則我?guī)缀跻嘈抛约河H眼看見的東西了。三、克服思維定勢的措施(四)正確對待書本知識孟子：

盡信書不如無書傳教士：幸好《圣經》早有記載，否則我?guī)缀跻嘈抛约河H眼看見的1.跳出思維定勢的框子。徹底沖破現存事物和思想的束縛，對當前還沒有但有可能產生的事物，大膽地去設想和創(chuàng)新。三、克服思維定勢的措施（五）運用創(chuàng)新方法，拓展思維視角人被框住了就是囚，思想框住了就是定勢1.跳出思維定勢的框子。三、克服思維定勢的措施（五）運用創(chuàng)新2.拓展思維視角，養(yǎng)成一種多元化的思維視角方式、習慣。定性視角：肯定-否定-待定三、克服思維定勢的措施（五）運用創(chuàng)新方法，拓展思維視角歷時視角：今日-往日-來日發(fā)展的視角：現在：目前怎樣？過去：曾經怎樣？將來：以后怎樣？主體自我視角：自我-非我