護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件

護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柤怪钦鄣淖o理骨科脊柱護理的進展在早期．脊柱病人術(shù)后用石膏床或支架進行保護．直到手術(shù)部位骨愈合后．病人才能下地活動，這樣大概需要幾個月甚至更長的時間。由于長期臥床病人并發(fā)肺部感染、泌尿系感染及褥瘡似乎是在所難免，還有很多病人腰部、腿部肌力減退．給以后的生活帶來了很多難題。相應地，當時脊柱外科護理重點基本上是生活護理。近20年來隨著脊柱外科醫(yī)療技術(shù)的迅猛發(fā)展，病人對健康需求的進一步提高,護理設(shè)備、儀器及技術(shù)有了突破性的進展。小學語文教學是培養(yǎng)學生掌握字詞句的重要陣地，字詞句又是學生今后學好其他各門知識的基礎(chǔ)，是學生成功前的起步教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力為基本價值取向的教育實踐，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，而課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。怎樣創(chuàng)新小學語文課堂教學呢？談談我的一些見解。讀是起跑線讀書是學生學習的主要任務，特別是小學階段，除完成基本的記憶任務外，還要大量的閱讀。只有讀，才能使學生產(chǎn)生興趣，吸取知識。根據(jù)創(chuàng)新教育的要求，學生要在教師的指導下，由淺入深，循序漸進的閱讀。特別是在一篇新授課文前，要讓學生反復的讀，要讀到六七開。學生讀之前教師可以指導學生先讀預習部分，或是和課文相聯(lián)系的課外內(nèi)容，然后讀課文，以增強學生的感性認識，對文章有全面的了解。然后指導學生，對重要詞、語句進行重點閱讀，并輔以工具書查閱，解決生字詞。最后指導學生在理解課文的基礎(chǔ)上深化，領(lǐng)悟閱讀。學生在閱讀中教師要要求學生做到：“三到”，即：眼到、心到、手到。為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ)。要使學生今后真正學好語文，必須把閱讀作為起跑線。問題是接力棒創(chuàng)新始于“問題”，因為“疑問”能使學生心理上感到茫然，產(chǎn)生認知沖突，促使學生積極思考，在這個過程中才可能實現(xiàn)創(chuàng)新。“問題”是學生提高學習能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學習的關(guān)鍵，是向更高層面跨越的接力棒。首先要培養(yǎng)學生敢于問問題。在課堂教學中，大部分同學不敢問，主要是自卑心理或緊張心理。因此培養(yǎng)學生“問題”意識，關(guān)鍵是消除這兩種心理。例如可以講一些名人小故事，如：愛因斯坦、牛頓等名人的故事來提高學生對問題的認識。第一可以激發(fā)學生想問問題的欲望，鍛煉學生敢問問題的勇氣。其次教給學生問問題的方法，使學生問問題不能無目的亂問，而應問到點子上。在這方面，教師要言傳身教。如在課堂教學記敘文的寫作時，設(shè)計如下問題：事情發(fā)生的時間、地點、人物？事情的起因、經(jīng)過，結(jié)果？作者運用什么手法把事情經(jīng)過寫具體的？通過這樣示范學生今后在學習寫事的文章時就知道怎樣問問題了。最后要適當解答學生問題，對問題可以給予正確答案，也可以在教師引導下，學生通過閱讀參考書，查閱工具書，或者相互討論，辯論等自行解決問題，激勵學生的獨創(chuàng)性。在學生提問時教師要做到以下幾點：（1）有耐心。（2）對學生的問題予以鼓勵。（3）面向全體學生。探究，交流是渠道新課標要求教師在課堂教學中給學生足夠的探究和交流的時間，也就是讓學生自主學習，是學生充分發(fā)揮主觀動能的有效方法，從而提高課堂教學效率。那么，教師在課堂教學中，要積極運用探究、交流的方式進行知識傳授，學生在教師啟發(fā)、指導下，經(jīng)過自學思考、師生間交流、生生交流，探討，活躍思想，深化認識，掌握知識。通過學生積極參與交流，激發(fā)學生的學習興趣，增強求知欲，從而使學生分析問題的能力，自學能力和口頭表達能力得到有效提高。在課堂交流中，教師要善于啟發(fā)引導，及時鼓勵敢于發(fā)言的同學。另外，教師也要置身與學生的交流中，并在交流中適時的概括、總結(jié)和點撥。用精練而概括的語句把教材的重點和難點講透。例如本冊《撈鐵?！芬晃闹攸c是理解懷丙怎樣利用水的浮力撈起一只只鐵牛。教師先演示實驗，創(chuàng)設(shè)新意識，然后讓學生探究討論鐵牛是怎樣撈上來的？最后得出結(jié)論，鏟沙――船身漫漫上浮――鐵牛一點一點向上拔――拉上岸，這樣復雜的知識簡單化，直觀化，學生很容易掌握，課堂效率事半而功倍。小節(jié)歸納是梯子，教師在教學過程中，能了解學生對本節(jié)課的知識掌握或基本掌握，自己心中還是有數(shù)的。但這種掌握是零散的，學生沒有整體印象，這也是有譜的。這時教師要加以引導，進行課堂小結(jié)歸納，將零散的知識連成片。在總結(jié)過程中，學生綜合能力得到培養(yǎng)和提高，這就是創(chuàng)新，給學生搭建梯子。例如《海濱小城》一課，讓學生根據(jù)要點進行總結(jié)，學生總結(jié)出全文主要寫海濱和小城兩個地方，寫海濱抓住海面和沙灘景色，寫小城，從庭院、公園、街道三方面來介紹，最后文章總結(jié)海濱小城的特點美麗、整潔，這樣學生對整篇文章就能整體掌握。練習是從終點再回到起跑線一堂課新授結(jié)束后，就要進行反饋練習，主要是總結(jié)本課學習的基本內(nèi)容，加深印象，并了解本課的教學效果，及時對教學不足進行個體輔導，使其跟上教學進度。反饋可以讓學生提問，不加條件限制，問題可提的?s而廣，而且提倡問題新意論。另外也可以口頭和書面進行檢測，通過難易適度的檢測，使學生感到只要努力就可以學懂知識，掌握知識，使學生獲得成功的喜悅，讓學生在心理上再回到起跑線上。總之，在課堂教學中給學生提供一個自由、活潑、靈活的合作學習氣氛，使學生在輕松中學習，充分表達自己的想法，展示自己的思維結(jié)果，就能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使語文課堂生動、活潑、高效。課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間，教師要善于激活學生的思維，為學生提供易于激活學生思維的環(huán)境和學習材料，構(gòu)建有利于激活學生思維的教學過程。只有這樣，才能使學生會學習，會創(chuàng)造，以適應未來終身學習的需要，從而實現(xiàn)提高課堂教學效率的目標。本文就高中政治課堂教學中如何激活活到思維，提高已提高課堂效率談談自己淺顯的認識。一、優(yōu)化導入，激發(fā)興趣美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣?！背Ｑ缘溃骸傲己玫拈_端是成功的一半”，因此在課堂教學中如能抓住導入新課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢吸引住，先聲奪人，則會收到良好的教學效果。1.用熱點導人。熱點之所以“熱”，一是因為它是新發(fā)生的重大事件，具有很強的時效性，二是由于它是大是大非、魚龍混雜、令社會關(guān)注的必須澄清的一些問題，以它創(chuàng)設(shè)情境導入新課較易引起學生興趣，體現(xiàn)思想政治課的時效性和理論聯(lián)系實際的學科特色。比如在學習收入分配時，就聯(lián)系了十七大和兩會當中的“財產(chǎn)性收入”，還有奧運經(jīng)濟，以此引出了三大產(chǎn)業(yè)等等。我們在每個月還要舉辦一個時事交流會，把自己最感興趣的熱點問題拿來討論，并結(jié)合所學的理論知識進行分析，大大提高了他們對政治課的興趣。2.用疑點導入。實踐證明，疑點、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知識的認知活動變成學生的心理需求，并能讓學生從思想上明辨是非，擺正觀點。在學習《價值規(guī)律》時，就用“石油價格為何一路飆升”作為導人，學生們討論得非常激烈。在學習《國家的宏觀調(diào)控》時，我們以現(xiàn)階段房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀來分析加強宏觀調(diào)控的必要性，讓學生真正體會和理解國家的政策。3.用材料導入。材料不僅源于教師，也可以鼓勵學生積極從社會生活中搜集。一個寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經(jīng)過處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對性，為我所用。以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點激發(fā)學生的學習情趣。在學習市場交易的原則時，就用了大家熟知的趙麗蓉老師的小品“打工奇遇”作為了導入。在學習《我國社會主義市場經(jīng)濟必須面向世界》時，以一首經(jīng)典的“走進新時代”導入，同學們的情緒都很高漲！二、優(yōu)化問題情境，激活學生思維教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。1.創(chuàng)設(shè)情景，增強學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。在《存款儲蓄利國利民》這一課的學習中，設(shè)置情景讓學生進行角色表演：“銀行工作人員”“大堂經(jīng)理”，“儲蓄者（孫女和奶奶）”、“客戶1（辦理轉(zhuǎn)賬業(yè)務）”“客戶2（辦理其他業(yè)務）”，讓學生親身實踐。表演的學生積極性很高，課堂氣氛十分活躍；還有在《債券和商業(yè)保險》一課，中，以彩票“中了500萬”為線索，設(shè)置情景進行表演（其包括交納個人所得稅，幾種不同的投資方式如儲蓄、保險、債券、股票、基金等的比較）等等。每一節(jié)課我們都要讓學生能很好地投入進來，激發(fā)學生思維，創(chuàng)造力和想象力，提高課堂效率。2.運用現(xiàn)代教學手段，增強教學實效，激發(fā)學生興趣?，F(xiàn)代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式一次革命?，F(xiàn)代教學手段如多媒體課件，在教學中恰當運用把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學生接受達到預期的教學目的。在目前的教學中經(jīng)常使用的一種方式。還有播放視頻片段，如《維護國家統(tǒng)一》的教學中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學生對國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解。利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到了良好的效果。實現(xiàn)了教學手段的多樣化，教學方法的藝術(shù)化，教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。三、優(yōu)化小結(jié)，激發(fā)熱情課堂小結(jié)是完成某項教學任務的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。完善、精要的“小結(jié)”，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙的境界，以激發(fā)學生學習政治課的熱情。1.優(yōu)化教師“結(jié)束語”。好的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕。讓學生帶著美感下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內(nèi)容得要領(lǐng)，形成新的學習動機。在講完“價值規(guī)律的作用”后，做了如下的小結(jié)：價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中起著重要的作用，它像一根“指揮棒”，調(diào)節(jié)著勞動力和生產(chǎn)資料在社會生產(chǎn)各部門之間的分配；像一根“鞭子”，鞭策著商品生產(chǎn)者改進技術(shù)和管理，努力提高勞動生產(chǎn)率；像一只“篩子”，促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰?！鞍糇印?、“鞭子”、“篩子”這六個字生動地概括了價值規(guī)律的三個作用，精粹而便于記億，使學生終身難忘。2.讓學生作總結(jié)，充分調(diào)動學生的積極性。在教學實踐中，嘗試著上完一課內(nèi)容之后，讓學生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種做法促使學生積極動腦，由老師“要我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”，充分地調(diào)動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，取得良好效果。綜上述拙見，高中政治教學效率要想有所提高，就應該盡力培養(yǎng)學生學習生物的興趣，調(diào)動學生的主動性，提高學生的自我學習能力，努力營造處處課堂、時時課堂，使學生在“樂真、樂善、樂學、樂恒”的心境下，在自主、合作、探究的氛圍中學習護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜1護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件2護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件3護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件4護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件5病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因◆間接暴力：高空墜落、礦石掩埋等?！糁苯颖┝Γ憾嘁娪趹?zhàn)地傷、爆炸傷等。病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因6診斷依據(jù)局部疼痛、活動受限、癱瘓、壓痛、或畸形。Ｘ線攝片有骨折。有外傷診斷依據(jù)局部疼痛、活動受限、癱瘓、壓痛、或畸形。Ｘ線攝片有骨7癥狀體征1.胸腰椎損傷后的主要癥狀為：局部疼痛，站立及翻身困難；還常出現(xiàn)腹痛、腹脹甚至腸麻痹癥狀。2.可有不全或完全癱瘓的表現(xiàn)：如感覺運動功能喪失、大小便障礙等。癥狀體征1.胸腰椎損傷后的主要癥狀為：局部疼痛，站立及翻身困8輔助檢查◆X線片：了解損傷的部位、類型?！鬋T片：了解椎管受壓情況和脊柱損傷程度?！艉舜殴舱瘢毫私饧顾枭窠?jīng)損傷的程度。輔助檢查◆X線片：了解損傷的部位、類型。9臨床特點◆常見部位：頸椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎?！魮p傷類型：椎體壓縮性骨折及爆裂性骨折等。◆損傷部位表現(xiàn)：主要為疼痛，活動受限。◆如壓迫脊髓：則可引起相應的神經(jīng)壓迫癥狀，嚴重損傷時可造成截癱。臨床特點◆常見部位：頸椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。10急救搬運

原則：患者雙下肢并攏伸直，木板放于傷員一側(cè)，三人用手將其平托至木板上，或用滾動法，確保脊柱處于平直狀態(tài)，頸部損傷時專人固定頭部，沿身體縱軸向上略加牽引，使頭、頸、軀干一起搬動。

禁止扭曲或旋轉(zhuǎn)頭頸部。

禁止一人抬腳，一人抬頭，或抱摟背馱式。急救搬運原則：患者雙下肢并攏伸直，木板放于傷員一側(cè)，三人11急救搬運不正確搬運法滾動法平托法急救搬運不正確搬運法滾動法平托法12分類一、根據(jù)暴力作用方向分類：

（1）屈曲型損傷（2）伸直型損傷（3）屈曲旋轉(zhuǎn)型損傷（4）垂直壓縮型損傷分類一、根據(jù)暴力作用方向分類：13分類二、根據(jù)損傷程度和部位分類：

（1）胸腰椎骨折與脫位（2）頸椎骨折與脫位（3）附件骨折分類二、根據(jù)損傷程度和部位分類：14分類三、根據(jù)脊柱的穩(wěn)定性分類：

（1）穩(wěn)定性骨折（2）不穩(wěn)定性骨折

分類三、根據(jù)脊柱的穩(wěn)定性分類：15治療原則◆單純性穩(wěn)定性骨折：如臥硬板床，休息及對癥治療?！舨环€(wěn)定性骨折：行急診固定或墊枕逐漸復位，必要時行植骨內(nèi)固定術(shù)?！舨l(fā)脊髓損傷的：若保守治療無效，行椎板減壓、骨折復位內(nèi)固定術(shù)。治療原則◆單純性穩(wěn)定性骨折：如臥硬板床，休息及對癥治療。16護理評估◆有無呼吸困難◆骨折的類型◆肢體的感覺及運動功能◆有無合并脊髓損傷及損傷的程度◆有無合并其他臟器的損傷護理評估◆有無呼吸困難17護理問題◆自理能力下降：與神經(jīng)功能受損有關(guān)?！糇晕倚蜗笪蓙y：與肢體癱瘓有關(guān)?！襞判剐螒B(tài)改變：與神經(jīng)系統(tǒng)損傷有關(guān)?！羰孢m的改變：與胃腸功能紊亂有關(guān)?！粲袕U用綜合征的可能：與脊髓損傷有關(guān)?！魸撛诓l(fā)癥：壓瘡、呼吸道感染、泌尿系感染、下肢靜脈血栓。護理問題◆自理能力下降：與神經(jīng)功能受損有關(guān)。18護理目標（一）預防各類并發(fā)癥，恢復功能。（二）使患者保持良好心境及應對措施。（三）完成日常生活所需的各項活

動。護理目標（一）預防各類并發(fā)癥，恢復功能。19常規(guī)護理◆心理護理：關(guān)心病人，消除病人對疾病的恐懼心理和悲觀情緒，以便積極配合治療。◆壓瘡的護理：1、早期應局部減壓、用氣圈、軟墊等；增加翻身和局部按摩次數(shù)；使用電動防褥瘡氣墊。2、飲食護理。常規(guī)護理◆心理護理：關(guān)心病人，消除病人對疾病的恐懼心20電動防褥瘡氣墊的普及與護理為了防止或減少褥瘡的發(fā)生．護理人員一直進行著雖然行之有效但卻是最原始的方法：翻身拍背．加以輔助用品，如氣圈、自制棉圈，甚至在截癱病人的床鋪上加一層泡沫塑料。但有些效果仍不十分滿意，褥瘡時有發(fā)生。在不斷探索的過程中，我們發(fā)現(xiàn)并引進了電動自動按摩床墊，這是一種特殊的床墊，它給病人減少了痛苦，尤其是那些上位神經(jīng)元損傷的痙攣型病人。

電動防褥瘡氣墊的普及與護理為了防止或減少褥瘡的發(fā)生．護理人21電動防褥瘡氣墊的優(yōu)點可減少因翻身給病人帶來的痛苦；含抑菌劑?？煞乐辜毦L繁殖，從而減少感染；具有良好的透氣功能，氣墊上有很多用激光穿透的微孔．使空氣緩慢排放，使受壓部位與床墊之間保持良好的空氣流通，保持了皮膚干燥；具有雙重按摩方式，氣墊的氣室是一個個拳頭大小的橢圓形氣室，在做隔行交替充氣的同時．又左右兩側(cè)充氣和排氣。因此．對臥床病人不僅有從上到下的按摩功能，同時還能進行左右按摩；氣墊的充氣、排氣由泵控制，自動循環(huán)．無噪音；護士還可根據(jù)病人體重選擇最佳壓力。頭腳兩側(cè)有折端．當病床搖起時．床墊和病人都不會下滑；易清洗，無異味。電動防褥瘡氣墊的優(yōu)點可減少因翻身給病人帶來的痛苦；含抑菌劑。22護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件23飲食護理◆飲食：少食多餐，飲食衛(wèi)生；多食高營養(yǎng)、易消化及富含纖維素的食物，多食新鮮蔬菜、水果，預防便秘。飲食護理◆飲食：少食多餐，飲食衛(wèi)生；多食高營養(yǎng)、易消化及富含24疾病的護理◆預防肺部并發(fā)癥：（1）定時翻身拍背（2）鼓勵患者深呼吸和有效咳嗽（3）必要時行霧化吸入、吸痰等疾病的護理◆預防肺部并發(fā)癥：25疾病的護理◆預防泌尿系感染：（1）鼓勵多飲水，每日2000-2500ml，分次飲用（2）必要時留置尿管，使用抗返流尿袋（3）0.02%呋喃西林膀胱沖洗每日一次（4）定時放尿（一般輸液時2h一次，不輸液時4h一次）（5）每周更換尿管一次，嚴格無菌操作疾病的護理◆預防泌尿系感染：26抗返流尿袋的優(yōu)點這種尿袋阻止已流入尿袋的尿液回流。無論病人采取什么樣的體位。尿袋的位置高低，尿袋里的尿量有多少，尿袋里的尿液都不會因此而反流回膀胱。這就從根本上克服了由于尿液反流而引起的泌尿系感染?？狗盗髂虼膬?yōu)點這種尿袋阻止已流入尿袋的尿液回流。無論病人采27疾病的護理◆預防腸道并發(fā)癥：（1）多食高蛋白、易消化、富含纖維素和維生素的食物（2）多食新鮮蔬菜、水果，保持大便通暢（3）必要時用開塞露，或者肛管排氣、灌腸等緩解腹脹、便秘等癥狀

疾病的護理◆預防腸道并發(fā)癥：28疾病的護理◆預防肢體畸形：（1）保持關(guān)節(jié)的功能位，防止關(guān)節(jié)屈曲、過伸和過展（2）定時做被動活動和按摩（3）鼓勵病人做自主運動，主動、被動相結(jié)合疾病的護理◆預防肢體畸形：29健康教育◆環(huán)境：環(huán)境宜安靜，光線柔和，避免噪音刺激，室溫不宜過低健康教育◆環(huán)境：30健康教育◆醫(yī)療護理措施的配合：（1）向患者及家屬介紹有關(guān)疾病的治療及護理，鼓勵其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。（2）介紹病人目前的情況及注意事項。（3）與醫(yī)生及家屬共同制定康復訓練計劃。（4）教會家屬預防并發(fā)癥的方法。（5）告知定期復診的時間，調(diào)整康復訓練計劃。健康教育◆醫(yī)療護理措施的配合：31健康教育◆功能鍛煉：（1）教會病人行肢體被動和主動功能鍛煉的方法。（2）講解有關(guān)康復鍛煉的方法和意義。（3）告知病人及家屬出院后應繼續(xù)行功能鍛煉。

健康教育◆功能鍛煉：32出院指導（1）在家以靜養(yǎng)為主，保持情緒平穩(wěn)，做自己力所能及的活動。（2）采取少食多餐的方式，多食高營養(yǎng)易消化飲食，多食新鮮蔬菜、水果，少食甜食及易產(chǎn)氣的食物。

NOYES出院指導（1）在家以靜養(yǎng)為主，保持情緒平穩(wěn)，做自己力NO33出院指導（3）為了預防褥瘡的發(fā)生，要定時翻身、按摩等。（4）多飲水，保持皮膚清潔，外陰干燥。（5）多做深呼吸及咳痰動作，防止痰液積聚，預防感冒。（6）保持肢體功能位，加強功能鍛煉。（7）三個月以后來門診復查，如有特殊情況可隨時就診。

出院指導（3）為了預防褥瘡的發(fā)生，要定時翻身、按摩等。34謝謝大家！謝謝大家！35謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，36護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栕o理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柤怪钦鄣淖o理骨科脊柱護理的進展在早期．脊柱病人術(shù)后用石膏床或支架進行保護．直到手術(shù)部位骨愈合后．病人才能下地活動，這樣大概需要幾個月甚至更長的時間。由于長期臥床病人并發(fā)肺部感染、泌尿系感染及褥瘡似乎是在所難免，還有很多病人腰部、腿部肌力減退．給以后的生活帶來了很多難題。相應地，當時脊柱外科護理重點基本上是生活護理。近20年來隨著脊柱外科醫(yī)療技術(shù)的迅猛發(fā)展，病人對健康需求的進一步提高,護理設(shè)備、儀器及技術(shù)有了突破性的進展。小學語文教學是培養(yǎng)學生掌握字詞句的重要陣地，字詞句又是學生今后學好其他各門知識的基礎(chǔ)，是學生成功前的起步教育。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力為基本價值取向的教育實踐，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，而課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。怎樣創(chuàng)新小學語文課堂教學呢？談談我的一些見解。讀是起跑線讀書是學生學習的主要任務，特別是小學階段，除完成基本的記憶任務外，還要大量的閱讀。只有讀，才能使學生產(chǎn)生興趣，吸取知識。根據(jù)創(chuàng)新教育的要求，學生要在教師的指導下，由淺入深，循序漸進的閱讀。特別是在一篇新授課文前，要讓學生反復的讀，要讀到六七開。學生讀之前教師可以指導學生先讀預習部分，或是和課文相聯(lián)系的課外內(nèi)容，然后讀課文，以增強學生的感性認識，對文章有全面的了解。然后指導學生，對重要詞、語句進行重點閱讀，并輔以工具書查閱，解決生字詞。最后指導學生在理解課文的基礎(chǔ)上深化，領(lǐng)悟閱讀。學生在閱讀中教師要要求學生做到：“三到”，即：眼到、心到、手到。為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ)。要使學生今后真正學好語文，必須把閱讀作為起跑線。問題是接力棒創(chuàng)新始于“問題”，因為“疑問”能使學生心理上感到茫然，產(chǎn)生認知沖突，促使學生積極思考，在這個過程中才可能實現(xiàn)創(chuàng)新。“問題”是學生提高學習能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學習的關(guān)鍵，是向更高層面跨越的接力棒。首先要培養(yǎng)學生敢于問問題。在課堂教學中，大部分同學不敢問，主要是自卑心理或緊張心理。因此培養(yǎng)學生“問題”意識，關(guān)鍵是消除這兩種心理。例如可以講一些名人小故事，如：愛因斯坦、牛頓等名人的故事來提高學生對問題的認識。第一可以激發(fā)學生想問問題的欲望，鍛煉學生敢問問題的勇氣。其次教給學生問問題的方法，使學生問問題不能無目的亂問，而應問到點子上。在這方面，教師要言傳身教。如在課堂教學記敘文的寫作時，設(shè)計如下問題：事情發(fā)生的時間、地點、人物？事情的起因、經(jīng)過，結(jié)果？作者運用什么手法把事情經(jīng)過寫具體的？通過這樣示范學生今后在學習寫事的文章時就知道怎樣問問題了。最后要適當解答學生問題，對問題可以給予正確答案，也可以在教師引導下，學生通過閱讀參考書，查閱工具書，或者相互討論，辯論等自行解決問題，激勵學生的獨創(chuàng)性。在學生提問時教師要做到以下幾點：（1）有耐心。（2）對學生的問題予以鼓勵。（3）面向全體學生。探究，交流是渠道新課標要求教師在課堂教學中給學生足夠的探究和交流的時間，也就是讓學生自主學習，是學生充分發(fā)揮主觀動能的有效方法，從而提高課堂教學效率。那么，教師在課堂教學中，要積極運用探究、交流的方式進行知識傳授，學生在教師啟發(fā)、指導下，經(jīng)過自學思考、師生間交流、生生交流，探討，活躍思想，深化認識，掌握知識。通過學生積極參與交流，激發(fā)學生的學習興趣，增強求知欲，從而使學生分析問題的能力，自學能力和口頭表達能力得到有效提高。在課堂交流中，教師要善于啟發(fā)引導，及時鼓勵敢于發(fā)言的同學。另外，教師也要置身與學生的交流中，并在交流中適時的概括、總結(jié)和點撥。用精練而概括的語句把教材的重點和難點講透。例如本冊《撈鐵?！芬晃闹攸c是理解懷丙怎樣利用水的浮力撈起一只只鐵牛。教師先演示實驗，創(chuàng)設(shè)新意識，然后讓學生探究討論鐵牛是怎樣撈上來的？最后得出結(jié)論，鏟沙――船身漫漫上浮――鐵牛一點一點向上拔――拉上岸，這樣復雜的知識簡單化，直觀化，學生很容易掌握，課堂效率事半而功倍。小節(jié)歸納是梯子，教師在教學過程中，能了解學生對本節(jié)課的知識掌握或基本掌握，自己心中還是有數(shù)的。但這種掌握是零散的，學生沒有整體印象，這也是有譜的。這時教師要加以引導，進行課堂小結(jié)歸納，將零散的知識連成片。在總結(jié)過程中，學生綜合能力得到培養(yǎng)和提高，這就是創(chuàng)新，給學生搭建梯子。例如《海濱小城》一課，讓學生根據(jù)要點進行總結(jié)，學生總結(jié)出全文主要寫海濱和小城兩個地方，寫海濱抓住海面和沙灘景色，寫小城，從庭院、公園、街道三方面來介紹，最后文章總結(jié)海濱小城的特點美麗、整潔，這樣學生對整篇文章就能整體掌握。練習是從終點再回到起跑線一堂課新授結(jié)束后，就要進行反饋練習，主要是總結(jié)本課學習的基本內(nèi)容，加深印象，并了解本課的教學效果，及時對教學不足進行個體輔導，使其跟上教學進度。反饋可以讓學生提問，不加條件限制，問題可提的?s而廣，而且提倡問題新意論。另外也可以口頭和書面進行檢測，通過難易適度的檢測，使學生感到只要努力就可以學懂知識，掌握知識，使學生獲得成功的喜悅，讓學生在心理上再回到起跑線上?？傊谡n堂教學中給學生提供一個自由、活潑、靈活的合作學習氣氛，使學生在輕松中學習，充分表達自己的想法，展示自己的思維結(jié)果，就能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使語文課堂生動、活潑、高效。課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生發(fā)展提供了更廣闊的空間，教師要善于激活學生的思維，為學生提供易于激活學生思維的環(huán)境和學習材料，構(gòu)建有利于激活學生思維的教學過程。只有這樣，才能使學生會學習，會創(chuàng)造，以適應未來終身學習的需要，從而實現(xiàn)提高課堂教學效率的目標。本文就高中政治課堂教學中如何激活活到思維，提高已提高課堂效率談談自己淺顯的認識。一、優(yōu)化導入，激發(fā)興趣美國心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對所學學科的興趣?！背Ｑ缘溃骸傲己玫拈_端是成功的一半”，因此在課堂教學中如能抓住導入新課這一環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢吸引住，先聲奪人，則會收到良好的教學效果。1.用熱點導人。熱點之所以“熱”，一是因為它是新發(fā)生的重大事件，具有很強的時效性，二是由于它是大是大非、魚龍混雜、令社會關(guān)注的必須澄清的一些問題，以它創(chuàng)設(shè)情境導入新課較易引起學生興趣，體現(xiàn)思想政治課的時效性和理論聯(lián)系實際的學科特色。比如在學習收入分配時，就聯(lián)系了十七大和兩會當中的“財產(chǎn)性收入”，還有奧運經(jīng)濟，以此引出了三大產(chǎn)業(yè)等等。我們在每個月還要舉辦一個時事交流會，把自己最感興趣的熱點問題拿來討論，并結(jié)合所學的理論知識進行分析，大大提高了他們對政治課的興趣。2.用疑點導入。實踐證明，疑點、矛盾、問題是思維的“啟發(fā)劑”，可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知識的認知活動變成學生的心理需求，并能讓學生從思想上明辨是非，擺正觀點。在學習《價值規(guī)律》時，就用“石油價格為何一路飆升”作為導人，學生們討論得非常激烈。在學習《國家的宏觀調(diào)控》時，我們以現(xiàn)階段房地產(chǎn)市場的現(xiàn)狀來分析加強宏觀調(diào)控的必要性，讓學生真正體會和理解國家的政策。3.用材料導入。材料不僅源于教師，也可以鼓勵學生積極從社會生活中搜集。一個寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經(jīng)過處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對性，為我所用。以其形式新穎、語言幽默和形象生動的特點激發(fā)學生的學習情趣。在學習市場交易的原則時，就用了大家熟知的趙麗蓉老師的小品“打工奇遇”作為了導入。在學習《我國社會主義市場經(jīng)濟必須面向世界》時，以一首經(jīng)典的“走進新時代”導入，同學們的情緒都很高漲！二、優(yōu)化問題情境，激活學生思維教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程，充分發(fā)揮其主觀能動性，變“要我學”為“我愿學”，從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。1.創(chuàng)設(shè)情景，增強學生的參與意識，激發(fā)學生的學習興趣。在《存款儲蓄利國利民》這一課的學習中，設(shè)置情景讓學生進行角色表演：“銀行工作人員”“大堂經(jīng)理”，“儲蓄者（孫女和奶奶）”、“客戶1（辦理轉(zhuǎn)賬業(yè)務）”“客戶2（辦理其他業(yè)務）”，讓學生親身實踐。表演的學生積極性很高，課堂氣氛十分活躍；還有在《債券和商業(yè)保險》一課，中，以彩票“中了500萬”為線索，設(shè)置情景進行表演（其包括交納個人所得稅，幾種不同的投資方式如儲蓄、保險、債券、股票、基金等的比較）等等。每一節(jié)課我們都要讓學生能很好地投入進來，激發(fā)學生思維，創(chuàng)造力和想象力，提高課堂效率。2.運用現(xiàn)代教學手段，增強教學實效，激發(fā)學生興趣?，F(xiàn)代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式一次革命。現(xiàn)代教學手段如多媒體課件，在教學中恰當運用把抽象概念、原理具體化、形象化，易于學生接受達到預期的教學目的。在目前的教學中經(jīng)常使用的一種方式。還有播放視頻片段，如《維護國家統(tǒng)一》的教學中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學生對國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解。利用多媒體把相應的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，收到了良好的效果。實現(xiàn)了教學手段的多樣化，教學方法的藝術(shù)化，教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。三、優(yōu)化小結(jié)，激發(fā)熱情課堂小結(jié)是完成某項教學任務的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。完善、精要的“小結(jié)”，可以使課堂教學錦上添花，余味無窮，讓學生達到前后渾然一體的美妙的境界，以激發(fā)學生學習政治課的熱情。1.優(yōu)化教師“結(jié)束語”。好的結(jié)束語可以達到余音繞梁，三日不絕。讓學生帶著美感下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內(nèi)容得要領(lǐng)，形成新的學習動機。在講完“價值規(guī)律的作用”后，做了如下的小結(jié)：價值規(guī)律在商品經(jīng)濟中起著重要的作用，它像一根“指揮棒”，調(diào)節(jié)著勞動力和生產(chǎn)資料在社會生產(chǎn)各部門之間的分配；像一根“鞭子”，鞭策著商品生產(chǎn)者改進技術(shù)和管理，努力提高勞動生產(chǎn)率；像一只“篩子”，促使商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰?！鞍糇印?、“鞭子”、“篩子”這六個字生動地概括了價值規(guī)律的三個作用，精粹而便于記億，使學生終身難忘。2.讓學生作總結(jié)，充分調(diào)動學生的積極性。在教學實踐中，嘗試著上完一課內(nèi)容之后，讓學生對課堂的知識要點和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種做法促使學生積極動腦，由老師“要我學”，變?yōu)椤拔乙獙W”，充分地調(diào)動學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，取得良好效果。綜上述拙見，高中政治教學效率要想有所提高，就應該盡力培養(yǎng)學生學習生物的興趣，調(diào)動學生的主動性，提高學生的自我學習能力，努力營造處處課堂、時時課堂，使學生在“樂真、樂善、樂學、樂恒”的心境下，在自主、合作、探究的氛圍中學習護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜37護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件38護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件39護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件40護理新技術(shù)脊柱骨折病人的護理課件41病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因◆間接暴力：高空墜落、礦石掩埋等。◆直接暴力：多見于戰(zhàn)地傷、爆炸傷等。病因暴力是引起胸腰椎骨折的主要原因42診斷依據(jù)局部疼痛、活動受限、癱瘓、壓痛、或畸形。Ｘ線攝片有骨折。有外傷診斷依據(jù)局部疼痛、活動受限、癱瘓、壓痛、或畸形。Ｘ線攝片有骨43癥狀體征1.胸腰椎損傷后的主要癥狀為：局部疼痛，站立及翻身困難；還常出現(xiàn)腹痛、腹脹甚至腸麻痹癥狀。2.可有不全或完全癱瘓的表現(xiàn)：如感覺運動功能喪失、大小便障礙等。癥狀體征1.胸腰椎損傷后的主要癥狀為：局部疼痛，站立及翻身困44輔助檢查◆X線片：了解損傷的部位、類型。◆CT片：了解椎管受壓情況和脊柱損傷程度?！艉舜殴舱瘢毫私饧顾枭窠?jīng)損傷的程度。輔助檢查◆X線片：了解損傷的部位、類型。45臨床特點◆常見部位：頸椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎?！魮p傷類型：椎體壓縮性骨折及爆裂性骨折等?！魮p傷部位表現(xiàn)：主要為疼痛，活動受限?！羧鐗浩燃顾瑁簞t可引起相應的神經(jīng)壓迫癥狀，嚴重損傷時可造成截癱。臨床特點◆常見部位：頸椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎。46急救搬運

原則：患者雙下肢并攏伸直，木板放于傷員一側(cè)，三人用手將其平托至木板上，或用滾動法，確保脊柱處于平直狀態(tài)，頸部損傷時專人固定頭部，沿身體縱軸向上略加牽引，使頭、頸、軀干一起搬動。

禁止扭曲或旋轉(zhuǎn)頭頸部。

禁止一人抬腳，一人抬頭，或抱摟背馱式。急救搬運原則：患者雙下肢并攏伸直，木板放于傷員一側(cè)，三人47急救搬運不正確搬運法滾動法平托法急救搬運不正確搬運法滾動法平托法48分類一、根據(jù)暴力作用方向分類：

（1）屈曲型損傷（2）伸直型損傷（3）屈曲旋轉(zhuǎn)型損傷（4）垂直壓縮型損傷分類一、根據(jù)暴力作用方向分類：49分類二、根據(jù)損傷程度和部位分類：

（1）胸腰椎骨折與脫位（2）頸椎骨折與脫位（3）附件骨折分類二、根據(jù)損傷程度和部位分類：50分類三、根據(jù)脊柱的穩(wěn)定性分類：

（1）穩(wěn)定性骨折（2）不穩(wěn)定性骨折

分類三、根據(jù)脊柱的穩(wěn)定性分類：51治療原則◆單純性穩(wěn)定性骨折：如臥硬板床，休息及對癥治療。◆不穩(wěn)定性骨折：行急診固定或墊枕逐漸復位，必要時行植骨內(nèi)固定術(shù)?！舨l(fā)脊髓損傷的：若保守治療無效，行椎板減壓、骨折復位內(nèi)固定術(shù)。治療原則◆單純性穩(wěn)定性骨折：如臥硬板床，休息及對癥治療。52護理評估◆有無呼吸困難◆骨折的類型◆肢體的感覺及運動功能◆有無合并脊髓損傷及損傷的程度◆有無合并其他臟器的損傷護理評估◆有無呼吸困難53護理問題◆自理能力下降：與神經(jīng)功能受損有關(guān)?！糇晕倚蜗笪蓙y：與肢體癱瘓有關(guān)?！襞判剐螒B(tài)改變：與神經(jīng)系統(tǒng)損傷有關(guān)?！羰孢m的改變：與胃腸功能紊亂有關(guān)?！粲袕U用綜合征的可能：與脊髓損傷有關(guān)?！魸撛诓l(fā)癥：壓瘡、呼吸道感染、泌尿系感染、下肢靜脈血栓。護理問題◆自理能力下降：與神經(jīng)功能受損有關(guān)。54護理目標（一）預防各類并發(fā)癥，恢復功能。（二）使患者保持良好心境及應對措施。（三）完成日常生活所需的各項活

動。護理目標（一）預防各類并發(fā)癥，恢復功能。55常規(guī)護理◆心理護理：關(guān)心病人，消除病人對疾病的恐懼心理和悲觀情緒，以便積極配合治療?！魤函彽淖o理：1、早期應局部減壓、用氣圈、軟墊等；增加翻身和局部按摩次數(shù)；使用電動防褥瘡氣墊。2、飲食護理。常規(guī)護理◆心理護理：關(guān)心病人，消除病人對疾病的恐懼心56電動防褥瘡氣墊的普及與護理為了防止或減少褥瘡的發(fā)生．護理人員一直進行著雖然行之有效但卻是最原始的方法：翻身拍背．加以輔助用品，如氣圈、自制棉圈，甚至在截癱病人的床鋪上加一層泡沫塑料。但有些效果仍不十分滿意，褥瘡時有發(fā)生。在不斷探索的過程中，我們發(fā)現(xiàn)并引進了電動自動按摩床墊，這是一種特殊的床墊，它給病人減少了痛苦，尤其是那些上位神經(jīng)元損傷的痙攣型病人。

電動防褥瘡氣墊的普及與護理為了防止或減少褥瘡的發(fā)生．護理人57電動防褥瘡氣墊的優(yōu)點可減少因翻身給病人帶來的痛苦；含抑菌劑。可防止細菌生長繁殖，從而減少感染；具有良好的透氣功能，氣墊上有很多用激光穿透的微孔．使空氣緩慢排放，使受壓部位與床墊之間保持良好的空氣流通，保持了皮膚干燥；具有雙重按摩方式，氣墊的氣室是一個個拳頭大小的橢圓形氣室，在做隔行交替充氣的同時．又左右兩側(cè)充氣和排氣。因此．對臥床病人不僅有從上到下的按摩功能，同時還能進行左右按摩；氣墊的充氣、排氣由泵控制，自動循環(huán)．無噪音；