大班音樂活動：《山谷回音真好聽》（共7篇）

第17頁共17頁大班音樂活動：《山谷回音真好聽》〔共7篇〕篇1：大班音樂活動：《山谷回音真好聽》大班音樂活動：《山谷回音真好聽》設計意圖《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，是由五個樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造。開場是兩個變化重復的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進和大跳的旋律進展，表達了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴大樂句，以上、下行的旋律進展，強弱的力度比照，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。完畢句是第二樂句的完全重復，使樂意得以完美完畢?；顒幽康摹惨弧衬芸刂坡曇舻牧Χ茸兓脙?yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。〔二〕能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣?；顒訙蕚洹渡焦然匾粽婧寐牎芬魳坊顒又攸c能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”?；顒舆^程〔一〕爬山今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？〔二〕山谷回聲真好聽1．請幼兒完好欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的`地方。2．再次欣賞歌曲，引導幼兒仔細分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。4．重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現(xiàn)回聲由強變?nèi)醯倪^程。5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學學大山公公是怎么笑的?！踩撑c大山對話1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。篇2：大班音樂：山谷回音真好聽一、活動目的1、學習看圖譜記歌詞的方法演唱歌曲，感受歌曲的歡快有趣的特點2、感知聲音的強弱，體驗分角色合作演唱的快樂二、活動準備多媒體課件、圖譜一套、糖果假設干三、活動過程〔一〕創(chuàng)設情景，體驗回音1、師：春天來了，老師帶你們?nèi)ゴ河稳D！想去嗎？在路上可得看仔細哦！〔播放春景圖〕提問：剛剛看到了什么？你喜歡春天嗎？春天給你留下什么樣的感受呢？2、師：哎，好累哦，休息一下吧，我們和大山公公問個好吧！幼：大山公公好！〔另一師〕：大山公公好！喂！你好嗎？〔喂！你好嗎？〕3、師：這是什么聲音呀？怎么會有一個一模一樣的聲音呢？〔回音〕這兩種聲音有什么不同？回音比第一聲要小一些，輕一些，你們想不想也來試試？師幼玩回音游戲2-3分鐘4、引題回音好聽嗎？引出歌名《山谷回音真好聽》老師范唱，說說哪句有回音？找出不同，有強有弱5、體驗游戲，感知強弱播放打雷下雨聲音幼兒模擬，感受聲音的強弱游戲：大鼓與小豆子6、體驗回音激趣：雨停了。看看山那邊出現(xiàn)了什么？〔彩虹〕向彩虹問好！再次游戲體驗回音7、學唱歌曲出示圖譜，老師解釋圖譜意思，幼兒跟唱8、創(chuàng)編歌曲哪里聽到過回音？〔話筒等〕將‘山谷改成話筒“將“啊”改成一句話9、完畢活動天快黑了！我們該回家了！回家體驗回音并創(chuàng)編篇3：大班音樂山谷回音真好聽教案大班音樂山谷回音真好聽教案活動目的1、學會演唱歌曲，能控制聲音變化，用優(yōu)美的聲音形象變現(xiàn)“原聲”和“回聲”，開展音樂感受力和變現(xiàn)力。2、理解山谷回音現(xiàn)象，明白簡單的道理，并會用形象的動作表現(xiàn)?；顒訙蕚湟魳反艓А⒒芈暤匿浵窕顒舆^程一、謎語導入老師說出謎語：“山谷有個淘氣包，躲在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。”通過猜謎語來讓幼兒知道回音。二、老師講述回音的原理。當聲投射到間隔聲有一段間隔的大面積上時，聲能的一局部被吸收，而另一局部聲能要反射回來，假如聽者聽到由聲直接發(fā)來的聲和由反射回來的聲的時間間隔超過非常之一秒，它就能分辨出兩個聲音這種反射回來的聲叫“回聲”。由聲波的反射引起的聲音的重復;亦可指反射回來的超聲波信號。聲音的折射〔聲音在傳播過程中碰到大面積障礙物時，一局部聲音被吸收，另一局部聲音就折射回到我們的耳朵里，當我們說話聲和反射回來的.聲音的時間間隔超過1/10秒，我們就能聽到并分辨出兩個聲音。我們后來聽到的反射回來的聲音就是“回音”〕三、讓幼兒聽一遍歌曲，感受回音的美妙。老師教唱歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中“原聲”與“回聲”唱法的不同。四、老師彈琴伴奏，與幼兒一起演唱。并組織幼兒分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。篇4：大班藝術(shù)活動：山谷回音真好聽設計意圖：

經(jīng)過二年多的學習，孩子們對音樂的感受力和想象力得到了充分的開展。同時，他們也具有一定的音樂創(chuàng)造和合作才能，在本學期，我努力打破音樂活動聽學的根本方法，嘗試更為豐富的學習方法，讓他們學會利用各種材料進展學習，進步學習的才能，為他們上小學打下根底。山谷回音真好聽是一首老歌，同時，也是一首好歌，它利用一個簡單的自然現(xiàn)象，形象的詮釋了輪唱的根本內(nèi)涵，是學習輪唱的好材料，在此活動中，我們還將歌曲創(chuàng)編，進一步引導幼兒探究，感受不同方式的輪唱，從學習中獲得成功的快樂體驗，享受音樂的美?；顒幽康模?、能在圖譜和老師指揮動作提示下，遷移回聲經(jīng)歷學習演唱二聲部。2、嘗試各種形式的二聲部輪唱，體驗同伴合作演唱的快樂，進步音樂感受力。3、學慣用繪畫語言創(chuàng)編局部歌詞?；顒訙蕚洌簣D譜一份，操作紙和蠟筆人手一份，已學會唱“山谷回音真好聽”，會玩“大灰狼和小動物”的音樂游戲?；顒舆^程：一、情境引入，練習發(fā)聲二、出示圖譜，復習歌曲1、聽琴聲唱

2、看圖譜唱三、引導幼兒感受原聲和回音的關系，學習輪唱1、老師示范輪唱提問：你發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣了？山谷回音怎么唱？2、幼兒學唱第一句歌詞中的回音3、遷移第一句的經(jīng)歷，幼兒發(fā)現(xiàn)并學唱第二三句歌詞中的回音4、幼兒學唱歌詞中的回音5、老師與幼兒合作輪唱四、探究體驗輪唱的音量輕重變化五、交換角色，合作輪唱六、創(chuàng)編歌曲中局部歌詞1、語言創(chuàng)編

2、用繪畫語言創(chuàng)編3、老師與幼兒合作輪唱創(chuàng)編局部。七：復習音樂游戲《大灰狼和小動物》篇5：大班《山谷回音真好聽》的音樂教案大班《山谷回音真好聽》的音樂教案活動過程：一、復習歌曲：《孤獨的牧羊人》二、玩游戲：克隆1、幼兒模擬老師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。師：什么叫克??？我們來玩這個游戲？2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導幼兒區(qū)分音樂表情：連接的和跳躍的。三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞1、老師出示圖譜，引導幼兒觀察師：圖中有哪些一樣的'地方？〔前面是大圖，后面是小圖〕2、老師念歌詞3、師：為什么有大圖和小圖？〔唱的地方聲音大，回聲聲音小〕4、老師指揮圖譜，幼兒學念歌詞四、幼兒學唱歌曲1、老師范唱歌曲師：我是怎樣唱大圖和小圖的？2、老師再次范唱3、幼兒學唱回聲師幼共同演唱4、幼兒看圖譜完好演唱重點指導：〔1〕幼兒按歌曲的音樂表情演唱?！?〕注意附點5、學習對唱〔1〕師幼對唱〔2〕幼兒分組對唱〔3〕個別幼兒對唱五、創(chuàng)編歌詞1、師：除了向大山里的松樹，還可以向誰問好？2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？3、師：請你們給歌曲取個名字。篇6：山谷回音真好聽教案山谷回音真好聽教案教材分析^p：本課選自人教版小學音樂第四冊第一課，針對二年級學生好奇、好動、模擬力強的特點，教材以兒童生活不常見，但特別能引起他們興趣的“回聲”作為本課的情境主題，安排了學唱歌曲《山谷回聲真好聽》和聽辨、模擬聲音的強和弱等學習內(nèi)容。本課旨在通過以上兩個音樂教學活動，讓學生感受聲音的美和大自然的美，理解“回聲”這一自然現(xiàn)象，以表達“音樂課程標準”中以審美為核心，以興趣為動力，提倡學科綜合的教學理念。教學目的：1、在模擬自然界音響以及用身勢動作表示聲音強弱的活動和游戲中，認識感受音樂力度記號f與p；2、學唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并可以用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。3、培養(yǎng)對音樂的濃重興趣，培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。教學重點、難點：重點：認識感受力度記號f與p。難點：能準確的用歌聲表現(xiàn)出回聲的強弱效果。教學準備：課件、鋼琴。教學課時：一課時教學過程：一、師生問好。有表情的演唱《母雞叫咯咯》。二、聯(lián)絡生活，感受強弱1、辨析叫聲，感覺強弱。師：誰能模擬一下母雞的叫聲？誰還能模擬其他小動物的叫聲？〔學生模擬小鴨、蜜蜂、獅子、青蛙、小狗等的'叫聲〕師：誰能告訴老師，蜜蜂和獅子的叫聲有什么不一樣？生：蜜蜂的聲音小，獅子聲音大。師：聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強音，用字母f表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母p表示。2、聯(lián)想生活，區(qū)分強弱。師：小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強的，什么聲音是弱的？3．同學們還能用自己的身體動作表示一下強音和弱音呢？生：用跺腳表示強，用拍手表示弱……4、游戲：老師用手指道f生拍手，指到p生把手放在嘴前輕輕發(fā)出：“噓”聲，加快速度玩。5、師：如今要增加難度了，老師這兒有條節(jié)奏，請你們拍出來?！舱n件逐一出示節(jié)奏，學生按課件提示打擊節(jié)奏，引導學生用拍手和拍腿表示強音和弱?？上茸x出來〕如：fp│fp│ffff│pppp│fp│pp│三、創(chuàng)設情境、探究學習1。師：同學們表現(xiàn)棒極了，老師心情特別好，帶你們?nèi)ッ利惖纳焦瓤纯?，好嗎？〔課件出示美麗風光〕師講解畫面：你們瞧，鮮艷的花朵露出了燦爛的笑臉，清澈的小溪唱著歡快的歌曲，銀白的瀑布似一條條白玉帶，遠處的高山在云霧中時隱時現(xiàn)，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。瞧，這里一座座拔地而起的高山連綿起伏，一道道山谷深不見底。站在山谷中我情不自禁大喊一聲：喂?D?D?D這時候?qū)γ娴纳焦壤飼鱽硎裁绰曇裟?？對，是回聲?。師簡單介紹回聲產(chǎn)生的原因：聲音在傳播過程中遇到障礙物時，會改變傳播的方向，也就是聲音的反射，反射回來的聲音叫做回聲3、老師的喊聲和回聲有什么不同？〔引導學生說出老師喊的聲音強，回聲的聲音弱。并且知道回聲的話和老師喊的話是一樣的〕。4、師：我們來玩一個回音的游戲吧！如今，由老師來當原聲，同學們扮演山谷回聲。師〔做呼喊狀〕：喂，你好嗎？生齊：喂，你好嗎？師：你真美！生：你真美！師：注意聽，如今老師對著山谷唱起了歌，還是請你們來扮演山谷回聲。〔課件出示〕〕師唱旋律唱名：1234│5─│生齊：1234│5─│師：i6i6│5─│生齊：i6i6│5─│師：注意，如今老師的原聲有變化了！師參加歌詞唱：1234│5─│生：1234│5─│啊啊i6i6│5─│生：i6i6│5─│啊啊5、師：同學們你們也想對山谷說些什么呢？對著山谷大聲喊出來吧！其他同學表演你們的回聲。6、唱歌曲，練強弱?！?〕初步感受歌曲旋律?！舱n件播放歌曲〕師：作曲家把老師和同學們剛剛唱的這段編到了一首歌里，這首歌叫做《山谷回聲真好聽》你們聽，聽到回聲時舉手示意。〔2〕師：下面，老師把我們剛剛聽到的那首歌曲《山谷回音真好聽》唱一遍，不過，你們得幫我一個忙，當我唱“啊”時，你們唱一下我的回音，讓我們共同完成這首歌曲?！?〕多種形式教學歌曲。a、按節(jié)奏跟讀歌詞。b、跟琴模唱。〔用la唱〕c、齊唱。喊聲和回聲分別該怎么唱呢？學生自由答復，師點評：喊聲強，回聲弱。師：瞧，山谷邀請我們一起唱呢？d、學生分兩組輪流練唱回聲。e、表演唱。師：同學們喜歡這美麗的山谷嗎？那我們帶者喜悅的表情把這首好聽的歌獻給它好嗎？四、課堂小結(jié)：今天，我們不但學會了聽辨強音、弱音，模擬強音、弱音，還學會了一首好聽的歌，時候不早了，看，小火車來接我們回去啦！孩子們，跟山谷說再見。篇7：《山谷回音真好聽》教案設計《山谷回音真好聽》教案設計教學目的；通過學唱歌曲《山谷回音真好聽》、讓學生能用強弱比照有感情地演唱歌曲。以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情、根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作、進步學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維才能。教學重點；1、學唱歌曲。2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。教學難點；能用強弱比照有感情地演唱歌曲。教學用具；電子琴、錄音機、磁帶、課件。教學過程；一、情景導入；學生邊聽《火車開了》邊律動。師播放課件。師；今天、李老師想帶同學們到一個神奇的地方?？?、這是一個什么地方生；美麗的`大山、幽深的山谷。師；那你們最想對大山說點什么生；喂(強)!師；喂(回音)、剛剛老師在做什么生；老師在當我們的回音。師；如今、有誰愿意對著山谷說話、誰來當回音生；喂、你好嗎(強)————喂、你好嗎(弱)生；喂、大山、你好嗎(強)————喂、大山、你好嗎(弱)師與學生討論、哪組學生表演得好、為什么生；回音應該比原聲要弱一些。師；同學們觀察生活非常仔細、如今由老師來當原聲、同學們扮演回聲。師；(呼喊狀)喂、你好嗎生；(弱)喂、你好嗎師；注意、如今老師的原聲有變化了!(播放課件)1234│5—│1616│5—│1234│5—│啊1616│5—│啊二、學唱歌曲師；同學們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽、那么、大山山谷回音的音樂也特別美、請聽歌曲《山谷回音真好聽》。生；認真聽。師；這么美的音樂、李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了、在我唱的過程中、同學們得幫一個忙、當我唱“啊”時、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲。師生接唱。學生學唱。針對學生出現(xiàn)的問題、及時糾正。請學生演唱歌曲。三、創(chuàng)編歌曲師；(課件操作)藍貓?zhí)詺馊栍忠獑柎蠹覇栴}了、同學們、我們除了在山谷里能聽到回音、還能在哪里聽到回音呢生；天壇回音壁。生；話筒回音。師；那你們能把你們說得唱一唱嗎老師相信你們能行、同學們可以先分組討論你們組所選的主題。師；同學們、討論完了嗎如今、就請三組同學討論一下內(nèi)容、說說歌詞吧。DO；話筒話筒真