幼兒園大班教案《搭積木》（共12篇）

第30頁共30頁幼兒園大班教案《搭積木》〔共12篇〕篇1：幼兒園大班教案《搭積木》活動目的：1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片的內(nèi)容。2、會說禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。活動準(zhǔn)備：1、《幼兒畫冊》第一冊P242、配套掛圖活動過程：1、翻開圖冊，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問：圖上有誰？他們在干什么？他們會說些什么？〔啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時的對話并練習(xí)禮貌用語〕2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內(nèi)容?！?〕講述內(nèi)容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時候少了一塊積木，就對東東說：“請你給我一塊積木，好嗎？”……〔2〕：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。3、為圖片起名字。提問：圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個什么名字呢？4、情景練習(xí)。每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有時機(jī)與同伴商量交往，練習(xí)使用商量的語言及禮貌用語。篇2：幼兒園大班搭積木教案幼兒園大班搭積木教案活動要求：1、通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒走、跑、跳等根本動作。2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)那么的良好品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。4、開展幼兒平衡協(xié)調(diào)才能。5、讓幼兒嘗試著進(jìn)展自己沒有玩過的`方法來搭積木?；顒訙?zhǔn)備：每人兩塊大積木〔形狀各一〕、音樂磁帶、錄音機(jī)、花假設(shè)干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個?；顒舆^程：一、開場局部幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最平安?！灿變簢L試練習(xí)〕二、根本局部1、集中演示。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？你是怎么玩的？〔單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等〕2、再次分散練習(xí)。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。3、傳送大積木。幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì)。聽老師口令“開場”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。4、游戲“給花澆水”。師：〔1〕前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河？〔幼：用大積木搭座橋〕〔2〕請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好?！灿祝悍e木間隔著擺放〕〔3〕請小朋友試著過小橋。〔幼兒嘗試練習(xí)〕〔4〕小朋友過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。〔5〕交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推?！灿螒蛲?次，給獲勝方一面小紅旗〕三、完畢局部1、小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動完畢。篇3：幼兒園小班搭積木教案活動要求1.通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒走、跑、跳等根本動作，開展幼兒平衡協(xié)調(diào)才能。2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)那么的良好品質(zhì)。3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花假設(shè)干盆放于場地一邊小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。活動過程一、開場局部幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最平安。(幼兒嘗試練習(xí))二、根本局部1.集中演示。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)2.再次分散練習(xí)。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。3.傳送大積木。幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì)。聽老師口令“開場”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。4.游戲“給花澆水”。場地布置：OOOOO|……小……|小OOOOO||OOOOO|……河……|花OOOOO||師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?(幼：用大積木搭座橋)(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。(幼：積木間隔著擺放)(3)請小朋友試著過小橋。(幼兒嘗試練習(xí))(4)小朋友過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)三、完畢局部1.小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動完畢。篇4：幼兒園小班搭積木教案活動目的：1.理解物體厚薄的概念，感知厚薄的相對性。2.在玩積木中感受物體的厚薄?；顒訙?zhǔn)備：1.長寬一樣、厚薄明顯不同的3種積木圖片，每種假設(shè)干并按從薄到厚的順序做上標(biāo)記。2.厚薄不同的各種物品圖片。3.厚薄不同的積木假設(shè)干?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識厚薄不同的物體1.老師在電腦上出示積木1和2的圖片，讓幼兒觀察積木的一樣與不同之處。2.老師：這兩塊積木哪里不一樣呢?幼兒答復(fù)積木1和2的高矮不一樣，老師可以告訴幼兒由于他們都太矮，所以不用高矮區(qū)分，而用厚薄來區(qū)分。3.老師小結(jié)：2號積木厚些，1號積木薄些。二、幼兒尋找不同的物體1.老師出示一些圖片，讓幼兒觀察，哪些物體是厚的，哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點(diǎn)出哪些厚哪些薄進(jìn)展互動。2.看圖互動后，可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。三、想一想，說一說1.老師出示積木3，與積木2比擬，問幼兒：那塊積木厚些，那塊薄?2.老師同時出示3塊積木。老師：2號積木和1號積木比的時候，它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了，這是為什么呢?3.老師小結(jié)：3號積木最厚，2號積木薄些，3號積木最薄。四、積木比一比老師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的`積木假設(shè)干進(jìn)展壘高圖片。1.三種不同積木壘同樣高度的圖片，并數(shù)一數(shù)壘同一高度不同積木所需數(shù)量的差異。2.同樣數(shù)量的不同積木進(jìn)展壘高的圖片，看哪一種積木壘起來的高度最高。3.圖片展示說明后，請幼兒自由分組，老師把積木發(fā)給幼兒親自動手搭積木，感受物體薄厚的相對性。篇5：幼兒園小班搭積木教案活動目的：1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步理解力的傳遞現(xiàn)象。2、在操作過程中尋找積木間適宜的間隔以及學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法。3、體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒對探究科學(xué)規(guī)律的興趣?；顒訙?zhǔn)備：每人一籃積木，圖形假設(shè)干，演示積木假設(shè)干?；顒舆^程：一玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法1、今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩?2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新把戲，玩得最開心。3、幼兒操作，老師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。4、如今，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。6、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?7、你們想不想玩?快，大家試一試。二幼兒玩新方法——擊積木老師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。1、如今，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。2、為什么間隔大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小朋友再研究研究，再試一試。3、幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因。老師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。4、剛剛，小朋友在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成其他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去。如今，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。三排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。1、展示不同圖形。2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究。活動完畢：小朋友一起討論。篇6：幼兒園小班《搭積木》教案幼兒園小班《搭積木》教案活動目的：1.會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容。2.會用禮貌用語：謝謝！別客氣！請給我一塊積木好么？3.知道與小朋友一起游戲的時候也要用禮貌用語，友好的玩游戲。4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5.在活動中將幼兒得意的'一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊?；顒舆^程：〔一〕讓幼兒觀察畫冊1．師：圖片上都有誰？他們在做什么？〔啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時候的對話并練習(xí)禮貌用語〕〔二〕在老師的提示下幼兒講述圖片內(nèi)容1.師：紅紅和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時候發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對冬冬說了什么？冬冬又說了什么？2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為這張圖起個好聽的名字吧。3.師：我們在玩的時候，缺少玩具時，不能和朋友爭搶，要和小朋友商量，友好的游戲才可以?！踩城榫尘毩?xí)師：如今你們的桌上都有些玩具，你們一起玩，并在玩的時候要學(xué)習(xí)說剛剛學(xué)習(xí)到的幾句話。〔四〕小結(jié)師：今天大家學(xué)習(xí)到了幾個禮貌用語，回家后問問你們的爸爸媽媽還有哪些禮貌用語，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。篇7：《搭積木》教案教學(xué)目的：1、借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。2、使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、擅長考慮的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解加減法的含義是重點(diǎn)；難點(diǎn)：動手操作，列出不同的算示是難點(diǎn)。教學(xué)方法：實(shí)物演示法、操作法。課前準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：第一課時一、活動一：觀察考慮解決問題〔一〕搭積木〔出示圖片：說一說1〕1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的.游戲嗎？2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？老師板書：10＋5＝1516－2＝144、為什么這樣列算式？說一說你的想法〔1〕明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15?！?〕丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14?！捕承〗Y(jié)我們通過觀察畫面，動腦考慮幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)、你們真聰明。二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識1、用你最喜歡的方式表示一個十〔畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以〕。2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的〔出示圖片：小棒、三角形〕。10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1三、老師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分表達(dá)了你們擅長動腦考慮的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：篇8：《搭積木》教案教學(xué)目的：知識技能：1、認(rèn)識13個生字，會寫4個字，認(rèn)識雙人旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小關(guān)心別人。過程方法：通過看圖、讀課文學(xué)習(xí)生字詞語。態(tài)度情感：教育學(xué)生要心中有別人。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎?你用積木會搭什么?下面我們認(rèn)識一下這幾個字。板書：搭積木認(rèn)讀“搭”并說說怎么記住它?師：有個小朋友也喜歡搭積木，他是誰呢?(平平)認(rèn)識“平”字(“蘋”去掉草字頭)齊讀課題：平平搭積木看到課題你有什么問題?(平平用積木搭了什么?)二、自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)生字。1、出示帶拼音詞語：一間房子這些都住還有一間呢還有一間啊沒有很多指名讀，齊讀2、去掉拼音再讀。3、讀生字卡片上的字，分行讀，看哪行讀得好。4、分別說說怎樣記住這些字?“間”(可用“門”加“日”來記)組詞(房間、時間、中間)“住”可以用“主”加單人旁來記(住在、住處、住下)“呢、啊”都是語氣詞，用在句尾，都有口字旁?！昂堋笨膳c“跟”相比擬記。用“很多”練習(xí)說話?！皼]”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。5、生字游戲(選擇積木翻卡片課件)6、指名讀課文。四、學(xué)習(xí)課文：1、平用積木搭了什么?從哪里知道的?(讀課文的第一句)在黑板上貼上四間房子。2、平平為什么搭這么多房子?(奶奶也想知道這個問題)全班交流時相機(jī)板書：爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽、?看圖，這就是平平的家，看平平已經(jīng)搭好了四間房子，奶奶笑瞇瞇地走過來說：“平平，這些房子都給誰住?”再讀第二小節(jié)，想想怎樣讀奶奶的話?(親切的、和藹的)3、重點(diǎn)理解剩下意見怎么安排。(1)學(xué)生交流。(2)平平為什么要這樣做?師：多么得意的孩子啊!你喜歡平平嗎?為什么?(心中有別人)你心中想到過別人嗎?說一說平日發(fā)生的真實(shí)事例。4、分角色朗讀課文。五、完成課后“讀讀說說”。很多狠毒的房子很高很高的山很清很清的河水很綠很綠的樹很紅很紅的很很的路很大很大的很很的天板書：爺爺和書奶奶和平平爸爸媽媽沒有房子的人篇9：《搭積木》教案教學(xué)內(nèi)容：搭積木。教學(xué)目的：1、知識與技能：借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。2、過程與方法：使學(xué)生根據(jù)11至20個數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、擅長考慮的才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解加減法的含義；教學(xué)難點(diǎn)：動手操作，列出不同的算式。教學(xué)方法：實(shí)物演示法、操作法。課前準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、活動一：觀察考慮解決問題．〔一〕搭積木〔出示圖片：說一說1〕1、同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3、根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？老師板書：10＋5＝1516－2＝144、為什么這樣列算式？說一說你的想法?！?〕明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝155是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。〔二〕小結(jié)我們通過觀察畫面，動腦考慮幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù)．你們真聰明。二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新知識。〔一〕動手操作1、用你最喜歡的方式表示一個十〔畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以〕。2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。3、小組內(nèi)交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的〔出示圖片：小棒、三角形〕。10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74、任意舉出一列說一說計(jì)算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。三、老師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分表達(dá)了你們擅長動腦考慮的結(jié)果。Flash動畫,下載地址,教育部,教學(xué)反思,教學(xué)方法篇10：《搭積木》教案活動目的1、鍛煉觸覺。2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。2、小型積木人手一套。3、老師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等根本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·搭積木》?；顒舆^程一、游戲《神秘魔箱》1、摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。二、游戲《堆積木》1、交代游戲規(guī)那么：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。3、鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)展操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上〔為操作底卡涂色〕。三、總結(jié)分享展示幼兒的建構(gòu)作品。請幼兒分組介紹自己搭建的作品。四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》活動延伸將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。將假設(shè)干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。幼兒園搭積木教案，搭積木可以鍛煉幼兒的動手才能，鍛煉幼兒的邏輯思維，鍛煉幼兒的智力，讓幼兒變得更聰明，培養(yǎng)了幼兒動手操作，擅長考慮的才能，對于幼兒來說是一個很好的游戲。篇11：《搭積木》教案[活動目的]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)才能，營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氣氛。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。[活動形式]：室內(nèi)活動。[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。[活動歌曲]：搭積木兒歌。[活動過程]：一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。二、根底造型拼搭1、搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。2、搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。③在小狗積木頭上放一個小球。3、搭小象：①一個藍(lán)色、一個綠色H形積木并排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色〔綠色〕積木上方。4、搭火車：四個紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅〔綠〕色H型積木旁。三、幼兒活動，分組拼搭。四、老師巡視，分組指導(dǎo)。五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友根底造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜歡任意搭配，無特殊要求。篇12：《搭積木》教案教學(xué)目的：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過游戲過關(guān)穩(wěn)固生字，通過多種形式的讀書，讓學(xué)生感受理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁“”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片教學(xué)課時：二課時第一課時一、激情引趣，揭題導(dǎo)入1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。3、誰有好方法幫助大家記住這個“搭”？指名讀。4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。讀準(zhǔn)后鼻音。5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。二、初讀課文，整體感知1、請小朋友翻開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。讀一讀生字，把生字寶寶圈出來。2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀〔正音〕、開小火車讀。3、咦！拼音助手都回家了，你還能認(rèn)出我們的生字寶寶嗎？誰認(rèn)出來就能得到老師搭的房子。指名讀4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙。5、反應(yīng)，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。假如對了就說寶寶回家了，假如錯了就說++寶寶沒回家。6、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝。“謝謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀三、讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰住？讀準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會讀的學(xué)生教讀。學(xué)生讀詩句：“平平搭積木，搭了四間房子?！薄捌狡竭€要搭很多很多的房子，給大家住。”反應(yīng)，交流：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住?！闭f一說：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰??？“還有一間啊，給沒有房子的人住。”自由朗讀男女生比賽。自主識字游戲：摘蘋果第二課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁“雙人旁”。2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。4、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。課前準(zhǔn)備：積木，多媒體課件，生字卡。一、激情引趣，揭題導(dǎo)入1出示積木〕你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？過渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！揭題?！渤?/p>