數(shù)學(xué)文化滲透高中數(shù)學(xué)選修課教學(xué)實(shí)踐和研究_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)文化滲透高中數(shù)學(xué)選修課教學(xué)實(shí)踐和研究_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)文化滲透高中數(shù)學(xué)選修課教學(xué)實(shí)踐和研究_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)文化滲透高中數(shù)學(xué)選修課教學(xué)實(shí)踐和研究_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第4頁(yè)共4頁(yè)數(shù)學(xué)文化滲透高中數(shù)學(xué)選修課教學(xué)實(shí)踐和爭(zhēng)辯報(bào)告,并特地組織一堂課溝通各小組的課題報(bào)告等等。推動(dòng)作用。(3)評(píng):.建立良好、合理的評(píng)價(jià)體制是開(kāi)好選修課的保障評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)等很多功能。目前,高中學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主要是與考試結(jié)合在一起,特殊是高考。在這種狀況何依據(jù)這樣的原則制定切實(shí)有效、具有可操作的方案呢?應(yīng)從多角度、多方位、多維度的評(píng)價(jià)同學(xué)。如,作業(yè)完成和提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如數(shù)學(xué)力量探究還可以用表格的形式:4.階段反思與構(gòu)想數(shù)學(xué)的文化特征不僅僅在于它的歷史性和美學(xué)價(jià)值,分散方案;由于學(xué)校選修課程的開(kāi)設(shè),而且受到了一些家長(zhǎng)的好面。理論和實(shí)踐爭(zhēng)辯表明課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化不但可以培培育同學(xué)高尚的抱負(fù)道德情操。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論