小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案模板

第一單元有趣的聲音世界教學(xué)案例第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.尋找生活中的聲音。.歌曲《大雨和小雨》。.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：.能尋找并模仿生活中的聲音。.能創(chuàng)造幾種聲音。.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過(guò)程：一,）尋找生活中的聲音.教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面:左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一一“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？.想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲一一《大雨和小雨》。.由教師范唱或聽(tīng)錄音。.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：.能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。.會(huì)唱《大雨和小雨》。.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)目標(biāo)：.能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。教學(xué)過(guò)程：（一）在音樂(lè)廳里.教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？.請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。.有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。.還知道其他的樂(lè)器嗎？（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》L你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。.教師范唱或放錄音。.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？.大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事一一小白兔蓋新房（一）。教學(xué)目標(biāo)：了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過(guò)程：.教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。.教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。.安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。教學(xué)評(píng)價(jià)：.能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。.能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事一一小白兔蓋新房（二）。教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。教學(xué)過(guò)程：.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。.將學(xué)生分成2?4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。.師生共同評(píng)價(jià)。.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：.能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。.能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。.能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。第二單元我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。教學(xué)目標(biāo)：.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過(guò)程：(-)聽(tīng)賞《國(guó)歌》.引入新課。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。(-)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。教學(xué)目標(biāo)：.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。.在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。.教師出示卡片碰鈴dangdangdangdangdadadadadadadada響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)目標(biāo)：.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)過(guò)程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。.教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器第一課時(shí)：好朋友教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲。2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？4：討論交流。S：我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，今天老師介紹一首新歌給小朋友一一《好朋友》。6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌唱。9：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。11：把好歌詞寫(xiě)在黑板上。12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。他們玩得非常開(kāi)心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒?。）逐一出示?shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。第二課時(shí)：各族小朋友在一起教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞一一范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXX0的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫(xiě)出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門(mén)8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。第三課時(shí)：《各族小朋友在一起》及伴奏教學(xué)內(nèi)容:1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》?！拘【`兒童網(wǎng)站］教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學(xué)過(guò)程：1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙響：XXXXIXXXXIXXXXX|碰鈴：XXIXXIXX|三角鐵：x—IX—IX—|鈴鼓：xx|xx|x〃一|響板：XXXXIXXXX|XXXX|注意事項(xiàng)：①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂(lè)器的演奏方法。③在一起演奏時(shí)一定要控制力度。3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜。二、伴奏。1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）三、學(xué)習(xí)。1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。3、跟著琴學(xué)唱歌曲。4、聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。四、作業(yè)：1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。2、并分組寫(xiě)出伴奏譜第四課時(shí)：快樂(lè)的小舞曲》伴奏教學(xué)內(nèi)容：1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》伴奏。2、集體舞《快樂(lè)的小舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1、在《快樂(lè)的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，及相互合作的精神。3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X一”和八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、隨音樂(lè)律動(dòng)。2、富有表情地歌唱《快樂(lè)的小舞曲》（歌詞及歌譜）3、逐一出示節(jié)奏卡片：X—XX|XXX—|xx-X|XXX—|x—x—|XXX—|XXXX|X—X—|要求：①用打擊樂(lè)器按節(jié)奏譜演奏。②二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。7、有表情地邊歌邊舞。第五課時(shí)：音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)游戲《音樂(lè)探寶》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競(jìng)爭(zhēng)又友好、和諧的氣氛。教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部?jī)?nèi)容。2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競(jìng)賽。3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰(shuí)做評(píng)委？4、學(xué)生討論一一師總結(jié)：⑴這個(gè)游戲可以集體做，也可分組競(jìng)賽。⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。⑶集體做老師當(dāng)評(píng)委；分組競(jìng)賽時(shí)可由一組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。5、先集體做，班長(zhǎng)抽簽。6、分組競(jìng)賽?！兑魳?lè)中的動(dòng)物》一、教學(xué)內(nèi)容：1、感受與鑒賞：《蔭中鳥(niǎo)》《龜兔賽跑》兔子主題《獅王進(jìn)行曲》主題2、音樂(lè)表現(xiàn)：歌曲《在動(dòng)物園里》3、音樂(lè)創(chuàng)造：歌曲《在動(dòng)物園里》二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞描述動(dòng)物的音樂(lè)，理解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。2、通過(guò)歌曲的演唱與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂(lè)器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。五、教學(xué)過(guò)程：(-)談話導(dǎo)入新課：1、師：今天是朱老師第一次和小朋友們見(jiàn)面，我們先來(lái)聊會(huì)兒天，好嗎？七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過(guò)，在這七天里，爸爸媽媽有沒(méi)有帶你到哪兒去玩？2、如有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則順勢(shì)導(dǎo)入如沒(méi)有同學(xué)說(shuō)到動(dòng)物園，則老師自己介紹：你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎？朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了，有憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的獅子、老虎，機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了！你們想不想也到動(dòng)物園去開(kāi)開(kāi)眼界？今天這節(jié)課，老師就要帶小朋友到音樂(lè)動(dòng)物園去游覽一番。（二）聽(tīng)賞、感知、表現(xiàn)：1、聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》片段①師：請(qǐng)小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)物園里是誰(shuí)最先來(lái)歡迎我們？②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥(niǎo)卡片③師：你們能模仿小鳥(niǎo)的歌唱嗎？④師：你們知道剛才音樂(lè)中小鳥(niǎo)的歌唱聲是用什么樂(lè)器發(fā)出的嗎？⑤出示竹笛，師簡(jiǎn)介并揭示樂(lè)曲名稱(chēng)。2、聽(tīng)《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂(lè)①師：小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌歡迎我們的到來(lái)，那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！聽(tīng)，誰(shuí)跑來(lái)了？（放錄音）②說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是歡快的還是沉重的？活潑、歡快、跳躍的音樂(lè)表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片，師揭示樂(lè)曲名稱(chēng)。④師出示演奏樂(lè)器單簧管并作一簡(jiǎn)介⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂(lè)器模仿小兔蹦跳⑥請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小兔蹦跳，部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。3、聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》主題音樂(lè)①師：小白兔把我們送到這兒就停止了，她說(shuō)會(huì)有森林里的大人物來(lái)迎接我們，是誰(shuí)呢？（聽(tīng)音樂(lè)）②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片③師：你在其中聽(tīng)到了什么聲音？你能模仿獅王的吼叫聲嗎？④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂(lè)器模仿獅王行進(jìn)⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走，幾名學(xué)生用鼓伴奏三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造：1、師：森林之王都來(lái)歡迎我們小朋友了，獅王一出來(lái)，森林里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，小猴、小熊，小狐貍都來(lái)了。（邊說(shuō)邊貼上圖片）動(dòng)物園了真好玩，真好玩，讓我們一起唱起來(lái)吧！2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，還可以用什么方式呢？4、律動(dòng)游戲：跳格子①師：歌曲生動(dòng)又活潑，好聽(tīng)的旋律都是由高高底低的音符組成的（出示旋律線條譜）②師：老師覺(jué)得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂(lè)的情緒，你們是不是也有同感？那就讓我們跳起來(lái)吧！不過(guò)老師是有要求的，得看著旋律譜跳出音的高低來(lái)。③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳④學(xué)生分組跳。5、歌曲創(chuàng)作：師：動(dòng)物園里除了小鳥(niǎo)、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，貼一貼呢？（師先做示范，大象鼻子真正長(zhǎng)，真好玩，真好玩）四、結(jié)束教學(xué)師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，可惜時(shí)間過(guò)得太快了，老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢？好，那我們下次游玩再見(jiàn)！第五單元?jiǎng)赢?huà)城教學(xué)內(nèi)容：1、活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物欣賞：《我們才不怕大灰狼》2、欣賞：《小機(jī)靈之歌》3、欣賞：《一個(gè)師傅任徒弟》活動(dòng)：唐僧騎馬咚得咚4、欣賞：《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》5、活動(dòng)：猜一猜誰(shuí)在敲教學(xué)要求總要求：將兒童對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣引向音樂(lè)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)要素的感受能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。具體要求.通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。.通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂(lè)器的奏法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器音色的興趣。.學(xué)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》、《小機(jī)靈之歌》第一段，培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣。.模擬不同動(dòng)畫(huà)人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力。.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)想象力以及對(duì)聲音的感受力。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具.打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂(lè)器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。.錄音帶《我們才不怕大灰狼》《一個(gè)師傅仁徒弟》《小機(jī)靈之歌》《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》。（二）文字、圖片資料《西游記》《白雪公主》《聰明的一休》《三只小豬》的故事及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。難點(diǎn)：.如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。.在借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，又不囿于畫(huà)面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)多方面、多角度的想象，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中在情感體驗(yàn)上來(lái)。教材分析：《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)篇。教材中列舉了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容。也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。下面每個(gè)教學(xué)階段，都可穿插動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，如說(shuō)片名、講故事、唱歌、畫(huà)動(dòng)畫(huà)人物、涂色等。注意動(dòng)畫(huà)內(nèi)容只是吸引學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的手段。不可占用課堂時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些活動(dòng)可以讓學(xué)生在課外完成?！段覀儾挪慌麓蠡依恰贰段覀儾挪粌H大灰狼》是一首敘事性歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》歌曲由上、下兩句構(gòu)成。曲調(diào)簡(jiǎn)短。節(jié)奏明快，情緒活潑。敘述了三只小豬蓋房通通大灰狼的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了三只小豬無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的悠閑生活。歌曲具有美國(guó)文化特有的輕松、調(diào)侃的特征。節(jié)奏以八分音符、四分音符為主，簡(jiǎn)短的八個(gè)小節(jié)，學(xué)生較易掌握歌曲的歌詞為四段第一段歌詞老大老二嘲笑老三對(duì)大灰狼過(guò)于提防，是自尋煩惱;第二段歌詞老三態(tài)度謹(jǐn)慎并對(duì)兩兄弟提出忠告，要警惕狡猾、兇狠的大灰狼;老三的預(yù)言很快被事實(shí)驗(yàn)證了，第三段歌詞便是老大。老二哭訴自己的遭遇;最后是三只小豬在穩(wěn)固、安全的磚房里，快樂(lè)而幸福地歌唱“我們才不怕大灰狼”教師教唱歌曲時(shí)，注意用不同的語(yǔ)氣和情緒演唱各段歌詞，如第一段語(yǔ)氣輕松，老大、老二無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情緒。第二段老三語(yǔ)氣沉穩(wěn)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的感覺(jué);第三段老大、老二哭訴、后悔，第四段大團(tuán)圓的結(jié)局由衷地開(kāi)心、高歌。可請(qǐng)幾組學(xué)生分為色演唱。為鼓勵(lì)學(xué)生課外參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，可謂學(xué)生推薦優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片歌曲，供全體學(xué)生欣賞《小機(jī)靈之歌》《小機(jī)靈之歌》選日日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一體》。20世紀(jì)90年代，中央電視臺(tái)少兒節(jié)目連續(xù)播放動(dòng)畫(huà)片《聰明的一體》，該動(dòng)畫(huà)片的主題歌《小機(jī)靈之歌》，也便成為婦孺皆知的歌曲。一休是日本的一位傳說(shuō)人物，類(lèi)似于中國(guó)新疆地區(qū)的阿凡提，他充滿(mǎn)智慧，深受平民百姓的喜愛(ài)釗《小機(jī)靈之歌》歌頌了人們心目中聰明好學(xué)、不是權(quán)勢(shì)、伸張正義的一休形象。歌曲由主體、引子和尾聲組成。第9-40小節(jié)是歌曲主體部分。歌曲主體部分為大調(diào)式，引子和尾聲采用小調(diào)式'大刀、調(diào)式的交替使歌曲段落層次分明調(diào)式對(duì)比鮮明。用小調(diào)式寫(xiě)成的引子和尾聲，節(jié)奏明快，悄給活潑?？坍?huà)了一休開(kāi)朗的外表和形態(tài)“格的格的”的象聲調(diào)。模擬了一體小和敲打木魚(yú)的聲音，還似乎是小一休與伙伴一起游戲發(fā)出的歡樂(lè)、清脆的笑聲。諸學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)‘格的格的”還表現(xiàn)了什么，引導(dǎo)學(xué)生把握引子的音樂(lè)形象。4、《一個(gè)師傅任徒弟》《一個(gè)師傅任徒弟》是我國(guó)動(dòng)畫(huà)片連續(xù)劇《西游記》的片尾曲。歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對(duì)師徒四人的贊美之情歌曲是由20小節(jié)構(gòu)成的兩段體結(jié)構(gòu)。第一段由8小節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)起伏不大。節(jié)奏以四分音符為全具有平穩(wěn)行進(jìn)的節(jié)奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺。艱苦跋涉的情景。第二段是12小節(jié)不對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)，曲調(diào)開(kāi)始將第一段結(jié)束音la翻高人度，高亢激昂。由于連續(xù)使用跨小節(jié)切分節(jié)奏，使樂(lè)句‘什么妖魔鬼怪什么美女面皮”形成連續(xù)追問(wèn)的效果，音高也逐漸攀升到全由最高音do,形成全曲高潮這些都準(zhǔn)確地刻畫(huà)了西天取經(jīng)道路上危機(jī)四伏困難重重的境況。緊接著補(bǔ)充的4小節(jié)，由調(diào)趨于平穩(wěn)。節(jié)奏趨于緩和，具有總結(jié)性的意味，表達(dá)了師徒四人披荊斬棘堅(jiān)定不移的決心與信心。教師應(yīng)注意提醒學(xué)生感受兩段歌曲的不同情緒，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)5、《唐僧騎馬咚得咚》《唐僧騎馬咚得咚》是一首流傳甚廣的童謠，各地區(qū)略有不同，可讓學(xué)生把本地的歌謠與教材的歌謠對(duì)比起來(lái)念教材中選用了樊家信的作品童謠朗朗上口，便于記憶，而且頗有連綿不斷的意味完整的童謠是這樣的:唐僧騎馬咚得咚， 后面跟著個(gè)孫悟空

孫悟空跑得快，豬孫悟空跑得快，豬八戒鼻子長(zhǎng)，沙和尚挑著擔(dān)，老妖怪心狠毒，唐僧老豬上了當(dāng)眼睛亮冒金光高高舉其金箍棒按教材所給節(jié)奏念童謠，也可讓學(xué)生重新設(shè)計(jì)節(jié)奏念童謠。另外可將學(xué)生分成兩組，做卡農(nóng)練習(xí)。6、《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》選自美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主和七個(gè)小矮人》歌曲是由A-B-A三部分組成的單段體結(jié)構(gòu)。包括引子、尾聲與間奏。生動(dòng)形象地描繪了小矮人經(jīng)過(guò)一天辛勤的勞動(dòng)，在崎嶇的山路上唱著歌，愉快回家的消形7、《猜一猜誰(shuí)在敲》音樂(lè)游戲《猜一猜誰(shuí)在敲》是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受的趣味性音樂(lè)活動(dòng)，既復(fù)習(xí)本單元教學(xué)內(nèi)容，又增進(jìn)學(xué)生間友好感情?；顒?dòng)方式可以是多種多樣的。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際消況可自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲《猜一猜誰(shuí)在敲》可視課時(shí)內(nèi)容的多少，靈活機(jī)動(dòng)安排。德育滲透：課時(shí)：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.童謠《唐僧騎馬咚得咚》。.歌曲《一個(gè)師傅任徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：（一）念歌謠.教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。.請(qǐng)學(xué)生指出插圖中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)人物名字。.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：XXXXXXX唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：XXXXXX孫悟空跑得快學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：XXXXXX豬八戒鼻子長(zhǎng).教師先拍手XXXX,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。.教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：節(jié)奏：XXXX歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左.教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：第六單元迎新春一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌：《新年好》2、欣賞：《獅子舞繡球》3、唱歌：《過(guò)新年》4、唱歌：《找春天》5、欣賞：《柳樹(shù)姑娘》二、教學(xué)要求（一）單元總要求.這是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，應(yīng)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。.通過(guò)唱歌、欣賞與歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受春天的美好景象；體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快情緒；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力及創(chuàng)造力（-）具體要求.學(xué)會(huì)演唱《新年好》《過(guò)新年》《找春天》，感受歡快、活潑的情緒；并能用正確的姿勢(shì)演唱歌曲。.背唱《新年好》。.聽(tīng)賞《獅子舞繡球》，感受歡快、活潑的情緒；了解與所聽(tīng)音樂(lè)有關(guān)的風(fēng)土人情;啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演產(chǎn)生興趣。.在《柳樹(shù)姑娘》的歌聲中，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)四三拍音樂(lè)優(yōu)美、舒緩的韻律。三、教學(xué)準(zhǔn)備（-）教具兒童打擊樂(lè)器（三角鐵、鼓、碰鈴等）。（二）文字資料與本課內(nèi)容有關(guān)的、介紹我國(guó)各族人民及世界各國(guó)過(guò)新年的風(fēng)俗、習(xí)慣的文字（二）重點(diǎn)及難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，表達(dá)過(guò)新年的愉快心情。要求背唱這首歌曲。3.通過(guò)為歌曲填詞、編配打擊樂(lè)器伴奏、自編歌表演動(dòng)作等音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本單元的難點(diǎn)：.相對(duì)本冊(cè)教科書(shū)的前面五個(gè)單元，本單元所能給教師提供的教學(xué)內(nèi)容比較單一,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。.通過(guò)歌表演《柳樹(shù)姑娘》，感受四三拍的韻律；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。.根據(jù)歌曲情緒，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。第一課教學(xué)內(nèi)容：唱歌《新年好》。教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)過(guò)程：.導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣）。.放錄音，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。.教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難）。.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng):“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞?？傊瑧?yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。.在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。.在打擊樂(lè)器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。教學(xué)評(píng)價(jià)：.學(xué)生是否能用正確的姿勢(shì)唱歌。.是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。.是否能背唱歌曲。.是否能積極參與歌詞的改編。.為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。第二課教學(xué)內(nèi)容：.唱歌《找春天》。.欣賞《獅子舞繡球》。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)唱歌、聽(tīng)賞教學(xué)內(nèi)容，感受春天的歡快氣氛。.培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力；了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗文化。教學(xué)過(guò)程：（一）唱歌《找春天》.用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入歌曲《找春天》。.放錄音或聽(tīng)教師演唱。.教師教唱，注意切分音的節(jié)奏；啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。（二）欣賞《獅子舞繡球》.教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。.教師介紹與過(guò)春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)（全家團(tuán)圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng)）。.放錄音聽(tīng)賞一遍；教師提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？.聽(tīng)賞幾遍以后，教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂(lè)器伴奏；如條件較好，教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器（鑼、鼓、鐐）為歌曲伴奏。.啟發(fā)學(xué)生回答本地過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。.復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?？蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作，感受四三拍歌曲的韻律。教學(xué)評(píng)價(jià)：.是否能在鋼琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。.是否能表達(dá)歌曲歡快、活潑的情緒。.是否了解與春天有關(guān)的自然現(xiàn)象，有無(wú)觀察世界的意識(shí)。.是否能分辨歌曲《獅子舞繡球》的情緒。.是否了解與音樂(lè)有關(guān)的民俗活動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《過(guò)新年》。教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》，初步掌握歌曲中強(qiáng)弱的對(duì)比。.為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)過(guò)程：.先聽(tīng)兩遍錄音，使學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。.教師作簡(jiǎn)單說(shuō)明，歌詞中的“咚咚嗆（qidng）,是模仿鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏的襯詞。.教師分句教唱歌詞。.教師分句彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。.在有襯詞的地方，按教科書(shū)上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。.歌曲第三樂(lè)句與第四樂(lè)句是由兩個(gè)分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計(jì)力度的對(duì)比。“鞭炮聲聲鑼鼓響”力度稍強(qiáng)，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強(qiáng)，而''咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計(jì)有何不同。.在教師幫助下，在歌曲過(guò)門(mén)處，用打擊樂(lè)器模仿鑼鼓點(diǎn)伴奏。.在打擊樂(lè)器的伴奏下，演唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)：.是否能按教材要求拍手。.是否能按要求唱出力度的變化。.為歌曲編配的伴奏，是否能表達(dá)歌曲的情緒。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《柳樹(shù)姑娘》。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。.通過(guò)歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。教學(xué)過(guò)程：.由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。.歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂(lè)句與前后樂(lè)句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。一年級(jí)音樂(lè)（湘教版）上冊(cè)教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念；唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱；通過(guò)訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂(lè)專(zhuān)用教室上課；能愛(ài)護(hù)音樂(lè)循環(huán)教材；能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)情緒。提高自身音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命！二、教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。四、教學(xué)策略：1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。3、音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。五、教學(xué)安排課題 周次 節(jié)次TOC\o"1-5"\h\z耳朵的故事 1 1誰(shuí)的歌兒多 1 2小鳥(niǎo)獅王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2辦家家52做一做敲一敲62放牛歌72劃船82快快跑92咚咚、噠噠102螃蟹歌112小小的船122鴨子拌嘴132開(kāi)心哆來(lái)咪14-166《耳朵的故事》（一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來(lái)進(jìn)行模仿；2在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。三、教學(xué)難點(diǎn)聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通?！鄙憾?。師：對(duì)，耳朵。師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音。師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽(tīng)到周?chē)枚嗪枚喔鞣N各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽(tīng)聽(tīng)！2、聽(tīng)音樂(lè)師：這是什么聲音？（敲門(mén)聲）生：敲門(mén)聲。師：請(qǐng)小朋友模仿各種聲音總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽(tīng)到的。除了這些聲音你還聽(tīng)過(guò)那些聲音？你能模仿出來(lái)嗎？（狗、公雞、小鳥(niǎo)、貓）師：小鳥(niǎo)是怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。生：渣渣渣。師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰(shuí)？它是怎么唱歌的？3、模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）4、演唱歌曲《兩只小耳朵》師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好，我們一起來(lái)唱歌吧！你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。小朋友唱得真不錯(cuò)，小動(dòng)物們?cè)跒槲覀児恼颇?！不過(guò)，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。?wèn)問(wèn)小主人，我們坐什么回家？小主人：你們聽(tīng)！這是什么聲音？（火車(chē)?guó)Q笛、開(kāi)動(dòng)的聲音）生：：火車(chē)！師：你會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)怎么開(kāi)的？（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行聲音的造型）師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家。小朋友們趕快到火車(chē)站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！5、課堂小結(jié)師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲,你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠一一“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧，ByeBye!第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣；2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信一一“我能行！”三、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好2、活動(dòng)過(guò)程（1）教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。（2）從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。（3）要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱(chēng)及形式等。（4）老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”（5）盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。（6）內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。（7）讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室！第二課時(shí)一組織教學(xué)：1學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室2律動(dòng)“飛機(jī)，火車(chē)，輪船”3師生問(wèn)好二歌表演師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》1請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè)，著急，幸福2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。3照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生快樂(lè)一一拍手著急——跺腳幸福 拍肩三節(jié)奏游戲?qū)W生跟老師一起做1我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。 我就拍拍手2我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺腳。3看，大家一起拍拍肩。四師生共唱《我快樂(lè)》1老師唱學(xué)生聽(tīng)2學(xué)生跟老師一起唱3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱4學(xué)生上臺(tái)表演5學(xué)生集體跟琴有表情演唱五小結(jié)評(píng)比六下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室《小鳥(niǎo)，獅王》一、教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)；2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物?（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。二、“森林探險(xiǎn)”1、歌曲復(fù)習(xí)。師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。（1）演唱《兩只小耳朵》；（2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。2、聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái),你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？播放音樂(lè)，聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo)--輕松活潑獅子---雄壯威武小貓-一輕柔俏皮大象---低沉穩(wěn)健烏龜--笨重緩慢）3、說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。4、小組比賽,看誰(shuí)說(shuō)的多。5、師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中,誰(shuí)的聲音最大，誰(shuí)的聲音最小呀？（小鳥(niǎo)和獅子）6、欣賞《小鳥(niǎo)》。師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。7、欣賞《獅王》。師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè)，你們還記得嗎?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀?（放音樂(lè)，說(shuō)動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間，你們看看是誰(shuí)？二、隨樂(lè)學(xué)唱1、聽(tīng)歌曲，找動(dòng)物。師：小朋友，你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)，小兔，小雞）2、模仿小動(dòng)物。師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔一一跳小鳥(niǎo)一一飛小雞一一跑）3、隨音樂(lè)齊聲念歌詞。4、歌詞接龍。5、隨音樂(lè)演唱兩遍。6、動(dòng)作模仿。師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀？每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。7、隨樂(lè)表演。師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧！8、集體表演，評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、即興創(chuàng)編1、歌詞創(chuàng)編0師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物，后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰(shuí)?（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？（1）自由創(chuàng)編；（2）小組推薦代表上臺(tái)表演。2、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來(lái)演唱吧！師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。四、課堂評(píng)價(jià)五、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演，我們看誰(shuí)的表演更有新意，好的下課.《小青蛙找家》一、教學(xué)目標(biāo)：I、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室2、導(dǎo)言:同學(xué)們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信，我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ)，我們來(lái)猜一下： 媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？3、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱二跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 （引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái)）4、創(chuàng)編動(dòng)作有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾4、學(xué)唱歌曲展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。2學(xué)唱歌曲。3全體學(xué)生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱5、小結(jié)今天，我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們，讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!（在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室）《唱唱跳跳去旅游》一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“X、XX、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入1、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是什么樣兒的？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車(chē)?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車(chē)能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2、老師用電子琴模仿火車(chē)的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3、讓學(xué)生觀看火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)的影片。（二）、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢(shì)模仿火車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。三、節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏游戲一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車(chē)”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。四、結(jié)束課業(yè)第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，安定情緒二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》（一）節(jié)奏表現(xiàn)1、念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2、拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。3、動(dòng)作。手和《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái);“XXX”和“xxx”，利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。（二）節(jié)奏游戲一些小朋友作開(kāi)動(dòng)的火車(chē)，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車(chē)”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車(chē)”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。三、歌曲《郊游》（一）導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)火車(chē)，者節(jié)課就讓我們開(kāi)著小火車(chē)去郊游吧。（二）老師范唱（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴模唱旋律。2、朗讀歌詞（多媒體）（四）隨琴學(xué)唱歌曲。（五）律動(dòng)表現(xiàn)1、創(chuàng)設(shè)情境幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開(kāi)的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。6、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。四、結(jié)束課業(yè)第三課時(shí)一、組織教學(xué)1師生問(wèn)好2律動(dòng)《小小火車(chē)開(kāi)動(dòng)啦》二、創(chuàng)設(shè)情境游戲：1導(dǎo)入師：火車(chē)到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧2歌表演師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱三、創(chuàng)造1師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。2學(xué)生討論3學(xué)生表演自己所創(chuàng)4互相評(píng)價(jià)四、表演學(xué)生分四個(gè)大組隨音樂(lè)表演五、音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分六、結(jié)束新課老師評(píng)小紅花七、隨音樂(lè)下課《買(mǎi)菜》、《辦家家》教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡《買(mǎi)菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌；2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境;3、能與同學(xué)合作，創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買(mǎi)菜》和表演《辦家家》。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友，你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天，老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家，來(lái)做一次小主人,好嗎？二、新授活動(dòng)1、首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎？2、學(xué)第一句歌詞：今天的慶氣|真呀真正好-I我和|奶奶|去呀去買(mǎi)|菜-I3、同學(xué)們，你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀？（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚(yú)，蠶豆，毛豆，小豌豆）4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)？6、小組比賽,互評(píng)。7、這么多菜，你們拿得了嗎？（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-II）8、這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧！9、隨樂(lè)演唱。10、集體表演。三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友，我們的菜買(mǎi)來(lái)了，那下面我們?cè)趺崔k呢？好，我們就來(lái)開(kāi)始做菜吧！二、新授：1、師：這幾個(gè)菜，你們準(zhǔn)備怎么來(lái)做呀？2、各組準(zhǔn)備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。3、你還能想到其他的方法嗎？煎雞蛋，燒土豆,烤羊肉……老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。跟老師按節(jié)奏讀歌詞4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來(lái)唱唱吧！6、分句學(xué)唱歌詞。7、隨錄音機(jī)演唱歌曲。8、同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來(lái)開(kāi)始比賽吧！9、小組表演，看誰(shuí)表演得最好。10、評(píng)出幸福之家或溫馨之家。11、全班一起來(lái)表演。12、評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。三、課堂小結(jié)師：小朋友，你們今天在課堂上當(dāng)了一次家，都還不錯(cuò)，回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù)，這樣一來(lái)，你們的家會(huì)越當(dāng)越好的！第七課做一做敲一敲一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《小樂(lè)手》2、認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂(lè)器二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。2、認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器，能夠區(qū)分不同樂(lè)器的基本音色,并能夠運(yùn)用自制樂(lè)器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。3、學(xué)會(huì)歌曲《小樂(lè)手》，能夠自信、自然的演唱。4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂(lè)，對(duì)演奏打擊樂(lè)器有興趣，在制作樂(lè)器過(guò)程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂(lè)器。四、教學(xué)難點(diǎn)在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂(lè)器進(jìn)行即興伴奏。第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、伴著快樂(lè)的音樂(lè)，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。二、啟發(fā)創(chuàng)造師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音（敲碰鈴）。誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書(shū)課題:敲一敲）師：你們都是小樂(lè)手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰(shuí)說(shuō)得好。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏）師小結(jié)：小樂(lè)手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽(tīng)聽(tīng)看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問(wèn)題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠）師小結(jié)：小樂(lè)手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢？（教師教唱《小樂(lè)手》第一段）師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來(lái)練習(xí)一遍，好嗎？學(xué)生隨音樂(lè)再次完整演唱第一段三、小結(jié)四、下課學(xué)生隨音樂(lè)出教室第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第二段師：唱得真好，如果能配上打擊樂(lè)器伴奏，一定會(huì)更加好聽(tīng)。現(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐椋蠋熥鲂?lè)手為你們伴奏。師：小朋友們，你們聽(tīng)！（教師仍在講臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？師：有的說(shuō)像……，有的說(shuō)像……，你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾?tīng)一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚(yú)的聲音呢？好，我們一起來(lái)模仿。師：誰(shuí)能想出來(lái)，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見(jiàn)）師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒(méi)有沙子，也沒(méi)有小塑料球，那怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開(kāi)始動(dòng)手吧!（制作中，播放《小樂(lè)手》伴奏帶）師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來(lái)按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂(lè)手，我呢？就是你們的小指揮，看誰(shuí)最聽(tīng)小指揮的話。（教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天下小雨的時(shí)候，你聽(tīng)到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？師：說(shuō)得真好，我們?cè)賮?lái)念一遍。師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲1一2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。）二、鼓勵(lì)表現(xiàn)師：多美的歌聲呀！我聽(tīng)得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂(lè)器，心里真得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂(lè)手》。聽(tīng)完以后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)小問(wèn)題，那就是一一看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂(lè)器的名稱(chēng)。（師彈唱）師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂(lè)器？（碰鈴、沙錘）師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂(lè)器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！師：大家唱得真好聽(tīng)，要是再加上樂(lè)器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂(lè)手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂(lè)器，大膽的離開(kāi)座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳??！大家說(shuō)好不好？三、總結(jié)全課結(jié)束課業(yè)《放牛歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。2、用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。2、掌握1613|2一|1655| 6—|教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生