2022屆廣東省廣州“一模”作文題評析

2022廣州“一?！弊魑念}專家評析23．閱讀下面的材料根據要求寫作。（60分）

棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標，棋盤上往往出現中有我、我中有你的局面。象棋，開局方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達終點。

以上材料具有啟示意義，請結合材料內容寫一篇文章，體現你作為新時代青年的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。一、作文題目分析題目類似于去年新高考Ⅱ卷，去年新高考Ⅱ卷作文題是以書法的道理來寫人生的道理，今年這道模擬題，是以下棋的智慧寫人生的智慧。我們還是先來給作文題目做一個簡單的分析。這是一道新材料作文題。題目由題干、材料、寫作指令、寫作要求四個部分組成。我們重點看看這道作文題的材料和寫作指令兩個部分。（一）材料分析材料分為兩個層次，第一層次是一句話“棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧?！敝v的是一對相對的信息，棋子很小，游戲的棋盤也很小，但是蘊含的智慧卻是無窮的。這句話最主要的目的是要讓考生關注、思考棋中的“智慧”。材料的第二個層次由三段話組成，每一段話講一中棋，三段話之間是并列的關系。這個層次的內容，跟第一個層次的關系是解釋性的關系，作為“棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧?！边@句話的支撐性材料。我們從中就可以讀出各種不同的棋有什么樣的智慧蘊含在其中。為了更清晰，我們可以用表格的形式來把這三個并列的段落進行比較分析。棋類參與人數目標下棋規(guī)則圍棋兩人棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標往往出現中有我、我中有你的局面象棋兩人將軍（斬首）棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防跳棋多人棋子功能相同，力求己方棋子率先全部到達終點。行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路

不管你懂不懂下棋，但是對材料做這樣基礎的分析，作為一位高三學生，還是應該會做的。（二）寫作指令分析寫作指令部分，“以上材料具有啟示意義，請結合材料內容寫一篇文章，體現你作為新時代青年的感悟與思考。

”再結合下面的寫作要求，我們可以分拆出這道作文題目的寫作任務，明確了寫作任務，分拆出具體的寫作任務，分別對應執(zhí)行回應寫作任務細則，這樣就能夠更好地做到“全面完成寫作任務”。

1.要寫一篇800字以上的文章。2.寫文章的時候需要結合作文題目里的材料來寫，不能拋開材料不管。3.文章的重點是要談你閱讀作文題目的材料后有什么啟示意義。4.你是以第一人稱身份來寫這篇文章的，你的身份是一位新時代青年。5.寫這篇文章主要寫的是自己的感悟與思考。（三）啟示意義的提煉要寫好這道作文題，最重要的是要提煉出我們閱讀材料后得出的啟示意義。我們可以從三種棋中提煉其中的智慧，來提煉我們對“啟示意義”的理解。我覺得可以從下棋的目標和下棋的規(guī)則兩個方面去提煉。下棋的目標，三種棋的目標是不一樣的，圍棋是以圍更大的地盤為目標；象棋的目標在于“將軍”，就是暫首；跳棋的目標是力求己方的棋子率先全部到達終點，不能英雄主義單兵作戰(zhàn)，要講求團隊精神。從這個角度來立意，可以提煉出：目標要明確，選擇適合的策略實現目標。下棋的規(guī)則也蘊含著很豐富的智慧。圍棋“你中有我，我中有你”，可以提煉出相互和諧相處，隨時變化自己的策略等等。象棋“棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防?！笨梢蕴釤挸鲆薪巧庾R，有規(guī)則意識，不同的角色，要遵守不同的規(guī)則，要學會利用好不同的規(guī)則，達到最終的目標。跳棋“行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路”我們可以提煉出要學會借力，互相支援。等等。（四）構思文章我們從材料中提煉出“啟示意義”以后，關鍵就是要把這些意義關聯起來，統(tǒng)籌在一篇文章中表現出來，這個過程就是構思的過程。簡單一點的構思，就是羅列式的，在“啟示意義”這個統(tǒng)一的主題詞統(tǒng)領下，把自己閱讀出來的“啟示意義”一一寫出來，然后結合自己作為新時代青年的身份來談。更高要求的構思，則是要提煉出一個共同的主題，把這些“啟示意義”關聯起來一起來談，這樣思維的難度更高一點，但是文章的整體性會不更強一點，二、對作文題的評價（一）難度較大這道作文題寫作的難度還是比較大的。難度來自哪里呢？一個是對棋蘊含的智慧的認識。棋如人生。棋中有無窮的智慧，但是不是任何一位考生都熟悉這三種棋的，這就對寫作產生困難。但是這個問題是可以克服的，材料還是有了提示的。圍棋你中有我，我中有你；象棋不同的身份，有不同的規(guī)則；跳棋需要學會借力，相互搭橋?？壑@些來寫就可以了。但是要把三者統(tǒng)一來寫，難度非常大。估計不少學生只挑一種來寫。但這又有點改掉了題目要求的嫌疑了。不容易。要彼此和諧，要利用好規(guī)則，要學會借力。這三個啟示是最直接能夠提煉出來的。假如按照整體性理解的原則，把這三個作為“啟示意義”的分論點，結合“新時代青年”的身份來談，這樣處理就比較容易。但是主題整合就比較難，很難有個統(tǒng)一的主題來統(tǒng)領，只能用“啟示意義”這個大框來把這些提煉出來的觀點都裝起來。要把這樣的寫作過程處理好，確實不容易。（二）切中要害高考作文講究整體性立意，講究結合材料寫作，講究寫作身份的確立，這些都是高考作文成敗的要害之處，這道題目都關切的這些要害之處了，考生寫得好也好，寫得不好也好，都得到了鍛煉。這給我們三個啟示：第一，讀材料不可不重視。盡管你不懂下這三種棋，但是基本的智慧，材料里面還是有一點點的提示的，這是考生的救命稻草，一定要抓住。第二，如何處理整體體現題意和部分體現題意的關系。追求上50分的考生還是應該從三種棋的智慧統(tǒng)籌一起來寫，可能高分的可能性比較高。盡管很艱難，也要堅持整體立意。第三，是要強調身份意識，“新時代青年”