小班主題種子發(fā)芽教案反思

1、小班主題種子發(fā)芽教案反思1、小班主題種子發(fā)芽教案反思活動目標(biāo)：1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)?；顒舆^程：一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。1、教師引導(dǎo)(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生。(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。二、出示圖式，幼兒觀察。1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?三、傾聽、欣賞音樂。1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。(5)師幼共同表演?；顒臃此迹合韧ㄟ^幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強(qiáng)。2、大班主題種子發(fā)芽教案反思活動目標(biāo)1、認(rèn)識各種植物的種子。2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。3、觀察種子發(fā)芽的過程。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。5、初步了解種子的特性。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。活動準(zhǔn)備1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。2、課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。活動過程1、進(jìn)入課題：師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)2、介紹黃豆(黑豆)外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。(4)、種子在放入很多水的瓶子中。延伸活動觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。教學(xué)反思幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。3、中班科學(xué)活動種子發(fā)芽教案反思活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?？茖W(xué)《種子發(fā)芽》教案(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1.出示種子，引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶?2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方面進(jìn)行觀察。3.集中討論交流：(1)種子商店送來了哪些種子?(2)這些種子長得有什么不一樣?4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。(二)探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流自己照料種子的過程。2.討論：(1)這些種子為什么沒有發(fā)芽?(2)那些種子為什么能發(fā)芽?(3)不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時間一樣嗎?3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識。(三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解常見種子的植株。1.師：種子長大了會變成什么樣子呢?我們一起來看看種子寶寶的媽媽是誰?2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。4、大班科學(xué)活動種子發(fā)芽教案反思活動目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認(rèn)識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：三種種子的發(fā)芽情況(照片和實(shí)物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗活動過程：一、導(dǎo)入活動師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。于是，三個種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇!這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個杯子里等待發(fā)芽。師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點(diǎn)發(fā)芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢?1、幼兒分散觀察三種種子的變化2、集中：種子發(fā)芽了嗎?為什么?沒水(原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行?)水過多，沒空氣(水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說)師：哇!真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。(出示記錄表格)二、幼兒操作師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎?每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎?師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標(biāo)記哦?；顒臃此迹嚎茖W(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握“設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)方案”的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報(bào)，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題，“只能改變一個條件，其它條件要相同”、“有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的”……引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問題，掌握設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的方法。5、小班教案《種子發(fā)芽》含反思活動目標(biāo)：1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)?；顒舆^程：一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。1、教師引導(dǎo)(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生。(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。二、出示圖式，幼兒觀察。1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?三、傾聽、欣賞音樂。1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。(5)師幼共同表演?；顒臃此迹合韧ㄟ^幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強(qiáng)。6、中班科學(xué)活動教案：小種子發(fā)芽教案活動目標(biāo)1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備黑板畫種子發(fā)芽過程?；ㄅ?、種子;空紙殼箱活動過程1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。活動延伸老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。7、小班主題教案《種子發(fā)芽》含反思活動目標(biāo)：1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)。活動過程：一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。1、教師引導(dǎo)(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生。(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。二、出示圖式，幼兒觀察。1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?三、傾聽、欣賞音樂。1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。(5)師幼共同表演?；顒臃此迹合韧ㄟ^幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強(qiáng)。8、中班科學(xué)教案《小種子發(fā)芽》含反思活動目標(biāo)1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備黑板畫種子發(fā)芽過程?；ㄅ琛⒎N子;空紙殼箱活動過程1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程?；顒友由炖蠋煂⒎N子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。9、中班教案《種子發(fā)芽需要水嗎》活動目標(biāo)嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙?zhǔn)備黑板畫種子發(fā)芽過程?；ㄅ?、種子;空紙殼箱活動過程1、老師實(shí)驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。活動延伸老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。10、小班音樂公開課教案《種子發(fā)芽》含反思【活動目標(biāo)】1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。2、學(xué)習(xí)音樂的變化學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?！净顒訙?zhǔn)備】1、種子發(fā)芽的圖片。2、磁帶及錄音機(jī)?！净顒舆^程】一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。1、教師引導(dǎo)(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生。(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。二、出示圖式，幼兒觀察。1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?三、傾聽、欣賞音樂。1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程。(1)請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。(2)請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。(5)師幼共同表演?！净顒臃此肌肯韧ㄟ^幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強(qiáng)。11、大班科學(xué)公開課教案《種子發(fā)芽》含反思活動目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：三種種子的發(fā)芽情況(照片和實(shí)物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗活動過程：一、導(dǎo)入活動師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發(fā)芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。于是，三個種子寶寶出發(fā)去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團(tuán)棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進(jìn)第一個杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團(tuán)棉花，哇!這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團(tuán)棉花，還有一點(diǎn)點(diǎn)的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽，于是，它就跳進(jìn)第三個杯子里等待發(fā)芽。師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點(diǎn)發(fā)芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢?"快思老師.教案網(wǎng)出處"1、幼兒分散觀察三種種子的變化2、集中：種子發(fā)芽了嗎?為什么?沒水(原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當(dāng)然發(fā)不了芽，我們小朋友不喝水行不行?)水過多，沒空氣(水太多了，透不過氣來了，所以發(fā)不了芽，我們?nèi)藳]有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)小結(jié)：那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說)師：哇!真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風(fēng)，還有清新的空氣，是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。(出示記錄表格)二、幼兒操作師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發(fā)芽情況記下來，好嗎?每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表，把你們種子發(fā)芽的情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎?師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標(biāo)記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標(biāo)記哦?；顒臃此迹嚎茖W(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握“設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)方案”的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報(bào)，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題，“只能改變一個條件，其它條件要相同”、“有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的”……引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問題，掌握設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的方法。12、小班美術(shù)柳樹發(fā)芽教案活動目標(biāo)：1、用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。2、認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。3、感受美術(shù)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料?；顒舆^程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、師：小朋友你們看誰來了，對了柳樹來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)二、老師示范。1、柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。2、師：柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多，看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!三、提供操作材料鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫。師：請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。1、師：我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。2、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。13、幼兒園大班科學(xué)種子的旅行教案《種子的傳播》反思【教材分析】種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風(fēng)傳播、動物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時會撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時會追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識，特設(shè)計(jì)本次活動。本次活動通過啟發(fā)討論、課件演示，引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。【活動目標(biāo)】1.了解種子靠風(fēng)、水、動物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡單分類。2.請幼兒說一說自己對種子的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。3.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5.體驗(yàn)解決問題的成就感。【活動準(zhǔn)備】1.請幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會”。2.種子的實(shí)物及圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件10。3.請家長和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識，有條件的家長可帶幼兒觀察大自然中的植物?！净顒咏ㄗh】1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會，認(rèn)識不同種子的特征。(1)請幼兒自由觀察、討論。提問：這些分別是什么種子?它們長什么樣?它們有什么不同?(2)請幼兒說出常見種子的名稱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的種子(如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。提問：這些種子有哪些地方不一樣?(3)幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途?小結(jié)：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營養(yǎng)價值。2、播放課件《種子的旅行記》，引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。(1)請幼兒觀看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。提問：為什么風(fēng)能吹著蒲公英去旅行?風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?出示蒲公英實(shí)物，請幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱(2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑(如水、動物皮毛、鳥薬便、人類等)。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導(dǎo)幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行?還有哪些種子和它們旅行的方式一樣?小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有軋可粘到動物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來;有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。提問：人類可以幫助哪些種子去旅行?3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子傳播方式的分類。(1)出示種子的圖片，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。(2)引導(dǎo)幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應(yīng)的傳播方式背景圖中，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確，進(jìn)一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認(rèn)識?！净顒友由臁空堄變汉图议L一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁，說一說種子旅行的方式教學(xué)反思：幼兒對此活動很感興趣，尤其喜歡擺弄實(shí)物，這樣可以更直觀地來認(rèn)識這些實(shí)物，來親手觸摸、觀察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增，有的孩子在活動后還想了解有關(guān)這方面的知識，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。14、中班科學(xué)蒜頭發(fā)芽了教案活動目標(biāo)：1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。活動過程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?★看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索★看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么?★聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)★剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。3、交流、分享★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說★你有什么問題想問的嗎?★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣★小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!★請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸★讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!15、大班科學(xué)黃豆發(fā)芽教案反思設(shè)計(jì)意圖：本次活動的選材來源于幼兒的生活。我們都知道，黃豆是孩子比較熟悉的事物，他們知道在一定條件下，黃豆會發(fā)芽，但是結(jié)果到底會怎樣他們卻不一定十分清楚，同時在日常孩子的一些問題中，也可以看出孩子們對于研究黃豆發(fā)芽生長的興趣是十分濃厚的，因此覺得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn)，以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究，我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此，此活動來源于幼兒的生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。同時為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活，利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也能激發(fā)幼兒自己動手去探索外部世界的奧秘。活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)1、通過觀察，幼兒能用較清楚的語句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長環(huán)境中生長的速度有何不同。2、通過一系列的觀察種植活動，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長環(huán)境中生長速度有何不同，討論為什么會有這些不同?活動的難點(diǎn)是如何用較清晰的語句來說明自己的觀察結(jié)果。同時在本次活動中重點(diǎn)是發(fā)展了幼兒的語言智能和自然觀察智活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了空氣，知道空氣無處不在，月球上沒有空氣，萬物就不能生長。2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步觀察過在一般情況下黃豆的發(fā)芽情況;準(zhǔn)備好在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆以供幼兒觀察?；顒恿鞒碳碍h(huán)節(jié)：提出問題--進(jìn)一步延伸問題--觀察討論--引出新問題、新實(shí)驗(yàn)一、提出問題：1、師提出問題：小朋友，前一段時間我們進(jìn)行了黃豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，誰來告訴我，怎樣才能使黃豆發(fā)芽?你看到的黃豆是怎樣發(fā)芽的?先長什么?再長什么?顏色有些什么變化?2、師請幼兒出示自己的觀察記錄本，邊介紹邊講述。二、進(jìn)一步延伸問題1、師提問：還有什么方法可使黃豆發(fā)芽上次有小朋友說用沙、用土，你覺得行嗎?請你猜一猜，黃豆到底是在水里、土里還是沙里長得更快一些?為什么?2、幼兒討論并講述。三、觀察討論1、教師出示在不同環(huán)境(水、沙、土)中已經(jīng)發(fā)芽的黃豆，請幼兒仔細(xì)觀察它們有何不同?2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么黃豆在土里會爛掉呢?為什么在沙里的黃豆反而長得最快?(是因?yàn)橥晾锏乃啵S豆不能喝太多水嗎?是因?yàn)橥撂軐?shí)了，黃豆在土里沒有空氣，而沙比較松散，風(fēng)一吹，空氣就會進(jìn)入沙里，所以沙里的黃豆會長得快嗎?)活動反思：科學(xué)課的本質(zhì)是要讓幼兒參照科學(xué)家研究科學(xué)的方式來探究，在強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的同時，必須重視科學(xué)方法和科學(xué)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)幼兒掌握“設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)方案”的方法，在小組活動后，我抽了兩個小組匯報(bào)，然后針對他們的方案組織全班集體研討。明確設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)要注意的問題，“只能改變一個條件，其它條件要相同”、“有些條件是便于控制的，而有些條件是難以控制的”……引導(dǎo)孩子們深入探討設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)要注意哪些問題，掌握設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的方法。16、中班教案《發(fā)芽了》活動目標(biāo)：1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。2、學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、發(fā)展幼兒的動手能力。活動準(zhǔn)備：幼兒用書活動前收集關(guān)于植物新芽的圖片資料活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、春天到了，植物會怎么樣呢?(發(fā)芽)2、請小朋友說說你見過什么植物，并想想用動作怎樣變現(xiàn)植物新芽的外形特征。你這個植物的新芽是怎么樣的?像什么呢?教師小結(jié)：剛剛小朋友們用動作把植物的新芽表現(xiàn)出來了，并且說出了自己見過的許多植物。3、發(fā)現(xiàn)問題，你們的新芽都一樣嗎?植物們的新芽都會是怎么樣的呢?二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?教師小結(jié)：小白菜的芽像一對小翅膀、蕨類的新芽是綠色的，卷卷的，像個小拳頭，真可愛。紅楠的芽是紅色的，很特別。2、教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。這個新芽是什么樣的?他像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現(xiàn)出來。三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。1、(教師在電視里播放圖片)今天老師找到了很多的植物發(fā)芽的圖片，我們一起來看看都有哪些植物的新芽。2、這是什么植物呢?它的新芽是什么樣的?請你用一句簡單的話表達(dá)，并用動作表現(xiàn)出來。教師小結(jié)：這是小樹的新芽，仔細(xì)瞧瞧，小樹葉冒芽了，它的芽有很多的葉子，像一朵小花。3、各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生)發(fā)芽的圖片，請小朋友說說你看到的這些種子的發(fā)芽是怎么樣的?教師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。17、中班科學(xué)蒜頭發(fā)芽了教案反思1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。準(zhǔn)備：1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。過程：1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?★看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索★看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么?★聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)★剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。3、交流、分享★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說★你有什么問題想問的嗎?★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣★小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!★請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。6、延伸★讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。18、小班藝術(shù)活動柳樹發(fā)芽教案反思活動目的：1、用棉簽畫直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)柳樹的特征。2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽，看空中飄揚(yáng)的柳絮。2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份活動過程：一、觀察討論春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧!二、引導(dǎo)操作1、請棉簽來當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)四、交流評價1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞蹈?；顒臃此迹罕敬位顒游沂怯肞PT圖片與實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒更具體更直觀的去感知，在語言運(yùn)用我采用比較兒擬話的語言表達(dá)，小班幼兒他們比較喜歡用兒擬話，第一我先讓幼兒去感受與觀賞柳樹的圖片，指南也強(qiáng)調(diào)讓幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中的美，通過讓他們觀看柳樹的圖片，還有讓他們觀看實(shí)物柳條，柳條的樣子，柳條被風(fēng)吹的時候是什么樣子呢?還有柳條上有什么呢?這樣幼兒他們就明白了，柳樹原來是長得這樣子的，在這個環(huán)節(jié)中，我沒有充分的用手勢表示出來，如果請幼兒用手勢，表現(xiàn)出來會更具體形象，他們理解的也比較快，指南中也指出：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞行為，指南也指出：“在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助，”所以在畫弧線的時候，我就先讓幼兒來畫，畫完在做指導(dǎo)，同時在這個環(huán)節(jié)中也沒有跟幼兒講解好柳條應(yīng)畫在柳樹媽媽的頭部(柳樹樹干的上面)所以有些幼兒就畫在下面，在上課之前先把材料準(zhǔn)備好放在桌子上，讓他們下去畫的時候也沒有強(qiáng)調(diào)好，第一步要先畫柳條，接著在畫柳葉，所以有些幼兒就先畫柳葉在畫柳條，這樣讓我體會到了下次活動，在要讓幼兒下去操作前要先把要求講解、強(qiáng)調(diào)清楚，指南中指出：“展示幼兒的作品、肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高，”所以在最后點(diǎn)評幼兒作品時，我也做得比較不好，只拿了個別幼兒的作品來說，應(yīng)讓所有幼兒把作品放在地板中間，然后讓幼兒座在作品旁邊座成一個圓圈讓幼兒說一說。19、中班美術(shù)活動柳樹發(fā)芽教案反思活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。3.感受美術(shù)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料?；顒舆^程:1.情景創(chuàng)設(shè):師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)2.老師示范。(1)柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。(2)師:柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多，看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!3.提供操作材料鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫。師:請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)師:我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂?；顒臃此迹阂?yàn)榇藭r正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領(lǐng)幼兒去觀察柳樹，認(rèn)識柳樹;春天到了，柳樹媽媽睡醒了,她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發(fā)變了`!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導(dǎo)幼兒畫長弧線;我們用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀?(練習(xí)畫長弧線)接著引導(dǎo)幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮!(練習(xí)添畫嫩葉)。老師通過使用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，很輕松的練習(xí)柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松有趣。20、中班音樂活動豆豆發(fā)芽教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗(yàn)植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。1.感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。2.愿意愛護(hù)周圍的植物。3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。準(zhǔn)備：《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥過程：一、萌發(fā)興趣(析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)1.觀察發(fā)芽的豆豆。師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?？墒?，泥土太緊了?？?豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)二、熟悉音樂(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?三、動作表現(xiàn)(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)1.自由嘗試。師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。(1)豆豆用力鉆泥土。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”(2)豆豆慢慢鉆泥土。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?！?.完整表現(xiàn)。(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的?！彼?、游戲：豆豆發(fā)芽(析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?.總結(jié)。師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。21、大班教案《種子》活動目標(biāo)：1、通過活動激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。力4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水3、種子生長圖、音樂磁帶4、食物“豆?jié){”一袋活動過程：一、游戲環(huán)節(jié)1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。2、游戲“公雞頭、母雞頭”二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的?5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。三、了解種子的生長1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)四、探索“種子變變變”，了解種子的作用1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的?(幼兒答)2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用?4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密1、幼兒分小組活動(教師提要求)B在果實(shí)里尋找“種子”D粉3、教師評價延伸活動：請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。22、大班科學(xué)種子精靈教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)識各種種子，知道種子的主要作用。2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長大"，了解種子的生長條件。3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙?zhǔn)備：ppt及播放設(shè)備?；顒舆^程：一、認(rèn)識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。(1)說說自己認(rèn)識的植物種子。師：你們都認(rèn)識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。(3)幼兒討論：植物的種子有什么用?師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃;而種子最大的作用是能長出新的植物。二、觀看繪本，討論"肚子里的種子能不能長大"，了解種子的生長條件。有一個小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會發(fā)生什么事呢?幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。三、播放圖片，猜想交流(1)猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?(2)觀看ppt，了解人類的種子--精子和卵子。師：媽媽肚子里有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個小寶寶。(3)還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢?(幼兒討論后，出示PPT)動物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。回去后你可以親手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大?好不好?那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧!23、小班教案《種子》活動目標(biāo)1、認(rèn)識各類種子的外形特征，知道種子的傳播方法。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。培養(yǎng)求知欲和探索精神。5、初步了解種子生長的小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物(蘋果、桃子)葫蘆種子頭飾若干2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié)，幼兒參加播種活動，初步認(rèn)識種子?；顒舆^程1、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入。春天來了，老師給小朋友請來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢?2、教師操作切開蘋果、桃取出種子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子。3、教師講解種子的用途。提問：你還見過那些種子?2、講一講自己認(rèn)識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。2、幼兒通過觀察操作，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種。2、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程。3、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動物傳播的，葡萄是靠小鳥傳播的，葫蘆是靠水傳播的五：分辨種子觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來播種。24、中班語言不高興發(fā)芽的樹教案反思設(shè)計(jì)意圖：枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭;綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要?；顒幽繕?biāo)：1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。2、感受故事中的社會性意蘊(yùn)，知道要做一個對別人有用的人?；顒訙?zhǔn)備：對比性圖片2張;故事插圖一套;錄音機(jī)、磁帶。活動過程：一、對比講述。出示兩幅對比性圖片，提問：1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀?2、師：那你喜歡哪棵樹呢?為什么?3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽?二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。(一)講述故事第一部分，提問：1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢?(因?yàn)樾▲B喜歡綠樹，所以在上面做窩安家)2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍?(樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍)3、師：那風(fēng)箏的線為什么會纏在樹上?(因?yàn)轱L(fēng)箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面)(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家;樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。)4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。(二)講述故事第二部分，提問：1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了?2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎?3、師：風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎?4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事啊?我們一起來聽(三)講述故事第三部分，提問：1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢?(因?yàn)椴桓吲d發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。)2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢?(它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱)3、師：這可怎么辦呢?你能幫小樹想想辦法嗎?(幼兒自由想象，幫小樹想辦法)4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢?(四)講述故事第四部分，提問：1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎?2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀?(因?yàn)樗也坏讲话l(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了)三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子啊?(不能)2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢?為什么喜歡發(fā)芽的樹呢?(樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是啊?)3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事四、欣賞故事錄音一遍。1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢?2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊?(睡覺的時候互相脫衣服)五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個有用的人。設(shè)計(jì)意圖：你能為別人做些什么事?通過比較，產(chǎn)生對發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經(jīng)驗(yàn)遷移中，體現(xiàn)自己的價值?；顒臃此迹赫麄€活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。25、中班美術(shù)繪畫活動柳樹發(fā)芽教案反思活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。3.感受美術(shù)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。活動過程:1.情景創(chuàng)設(shè):師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)2.老師示范。(1)柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。(2)師:柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多，看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!3.、提供操作材料鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫。師:請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)師:我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。(2)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂?；顒臃此迹阂?yàn)榇藭r正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領(lǐng)幼兒去觀察柳樹，認(rèn)識柳樹;春天到了，柳樹媽媽睡醒了,她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發(fā)變了`!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導(dǎo)幼兒畫長弧線;我們用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀?(練習(xí)畫長弧線)接著引導(dǎo)幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮!(練習(xí)添畫嫩葉)。老師通過使用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，很輕松的練習(xí)柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松有趣。26、中班春天活動設(shè)計(jì)：發(fā)芽的樹來源：《幼兒園課程實(shí)驗(yàn)教材》(中班下)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。2.發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。準(zhǔn)備：綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具?；顒优c指導(dǎo)：1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。建議：1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動。2.可在教育活動前將各色紙團(tuán)團(tuán)好