中班健康我愛小手教案反思

1、中班健康我愛小手教案反思1、中班健康我愛小手教案反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。活動過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此肌毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。活動以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)我把故事講出來后，孩子們都主動伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會做什么事情呢?”“會擦桌子，會穿衣服，會系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個孩子的好奇心，讓幼兒進一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會“說話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護小手水到渠成，輕而易舉突破了難點。整個活動都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識。我想：這就是教育的真諦吧!2、中班主題我愛小手教案反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手?；顒訙蕚?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。活動過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹骸毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。3、中班主題活動我的身體之我愛小手教案反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料?；顒舆^程：1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹褐邪嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。4、中班健康活動我愛小手教案反思活動目標：1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒又攸c難點：活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手?；顒与y點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。活動準備：手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入(猜謎，引起幼兒興趣)教師：小朋友，今天呀?我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準?教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)二、幼兒操作，了解手的作用1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。教師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的?(手)，那又怎樣用手做事呢?那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎?我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明了什么?教師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會做哪些事情?教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。三、游戲"奇妙的口袋"教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎?我們不能用眼睛看，只能用小手去觸教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。四、活動結(jié)束教師小結(jié)：我們今天明白一個道理;做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性?；顒臃此迹骸毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。5、中班主題優(yōu)秀教案《我的身體之我愛小手》活動目標：1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙蕚洌?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料?；顒舆^程：1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹褐邪嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。6、教案中班主題《我的身體之我愛小手》反思活動目標：1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動準備：1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。活動過程：1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。活動反思：中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。7、中班健康公開課我愛小手教案反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手?；顒訙蕚?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。活動過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。活動反思《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。8、中班健康優(yōu)質(zhì)課我愛小手教案反思活動目標：1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手?；顒与y點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。活動準備：手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子活動過程：一.導(dǎo)入(猜謎，引起幼兒興趣)師：小朋友，今天呀?我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準?師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)二.幼兒操作，了解手的作用1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的?(手)，那又怎樣用手做事呢?師：那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎?實驗：我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明了什么?師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。師提問：你的手還會做哪些事情?師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。三.游戲"奇妙的口袋"師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么?(口袋)這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎?我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。(請小朋友來觸摸)師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。活動結(jié)束：師小結(jié)：我們今天明白一個道理;做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性?；顒臃此迹骸毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。9、幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課我愛小手教案反思【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣?！净顒訙蕚洹?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。【活動過程】一、猜謎，引起幼兒興趣。出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?三、幼兒操作，認識手的功能。1、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?2、實驗：只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。3、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。4、游戲"奇妙的口袋"。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。1、假如沒有手會怎樣?2、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動反思：《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。10、中班健康教案《我愛小手》含反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。活動過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，(快思老師.教案網(wǎng)出處)說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。活動反思《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。活動以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)我把故事講出來后，孩子們都主動伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了自豪。此時，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動中真真切切地感受到了自己的小手的作用。我又提問“你的小手會做什么事情呢?”“會擦桌子，會穿衣服，會系鞋帶……”所有的回答都是與幼兒的生活經(jīng)驗緊緊相連。幼兒的注意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計了“米奇妙妙屋”，讓孩子摸一摸奇妙的口袋……通過老師故弄玄虛的神秘感，促使了每個孩子的好奇心，讓幼兒進一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做很多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲都離不開手。最后，我又加入了小手會“說話”，幼兒在快樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，保護小手水到渠成，輕而易舉突破了難點。整個活動都充分激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好的健康行為意識。我想：這就是教育的真諦吧!11、中班幼兒健康教案《我愛小手》含反思【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、體驗游戲的快樂。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！净顒訙蕚洹?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料?！净顒舆^程】一、猜謎，引起幼兒興趣。出示謎面：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。二、游戲"印指紋"，讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?三、幼兒操作，認識手的功能。1、幼兒自選材料用手進行操作，(教案出自：快思教案網(wǎng))如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?2、實驗：只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。3、提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。4、游戲"奇妙的口袋"。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。5、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。四、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。1、假如沒有手會怎樣?2、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動反思：《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。12、中班健康活動教案《我愛小手》含反思活動名稱：我愛小手活動目標1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。4、初步了解健康的小常識。中班健康活動教案《我愛小手》活動準備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。活動過程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)假如沒有手會怎樣?(2)我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹骸毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。13、幼兒中班健康教案《我愛小手》含反思活動目標1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料?；顒舆^程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?活動目標3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽。活動反思《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。14、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我愛小手》含反思1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙蕚?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料?；顒舆^程1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)、實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)、提問：你的手還會做哪些事情?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)、游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)、假如沒有手會怎樣?(2)、我們應(yīng)該怎樣保護小手?活動延伸：在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹骸毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。15、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我愛小手》含反思活動目標：1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。2.培養(yǎng)幼兒的動手做自己能做的事，并能注意保護小手。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動重點難點：活動重點：懂得日常生活中，都離不開我們的小小手?；顒与y點：自己能做的事自己做，并能保護好小手。活動準備：手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。活動過程：一、導(dǎo)入(猜謎，引起幼兒興趣)教師：小朋友，今天呀?我們來猜一個謎語，看看那個小朋友猜得又快又準?教師：五個兄弟住在一起，他們的名字各不同，長短也不齊，猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)二、幼兒操作，了解手的作用1.幼兒自選材料用手進行操作，如：解紐扣、繪畫、剪紙。教師：小朋友，平時做事的時候，你是用什么來做到的?(手)，那又怎樣用手做事呢?那我們現(xiàn)在一起來做一個實驗，你們想一起來玩這個實驗嗎?我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明了什么?教師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會做哪些事情?教師小結(jié)：剛剛我們的小朋友說了，手還會做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。三、游戲"奇妙的口袋"教師：小朋友，今天老師還帶來了一樣奇妙的東西，看看是什么?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(口袋)這口袋來里還有很多秘密，你們想知道嗎?我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。(請小朋友來觸摸)教師：小朋友，我們用手把這個秘密開了，小朋友們，真棒。四、活動結(jié)束教師小結(jié)：我們今天明白一個道理;做任何事都離不開手，手還能感知物體屬性。活動反思：《綱要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?！币虼嗽谠O(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。16、中班健康公開課教案《我愛小手》含反思【活動目標】1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、體驗?zāi)７碌臉啡?。【活動準備?、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料?！净顒舆^程】1、猜謎，引起幼兒興趣。教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。提問：每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?3、幼兒操作，認識手的功能。(1)幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。提問：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?(2)實驗：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問：做實驗時有什么感覺?這說明什么?小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。(3)提問：你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。(4)游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。(5)手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。(1)假如沒有手會怎樣?(2)我們應(yīng)該怎樣保護小手?【活動延伸】在日常生活中組織幼兒進行自我服務(wù)小競賽?；顒臃此迹骸毒V要》指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參與的積極性。17、幼兒園小班健康《我的小手真干凈》愛洗手教案反思活動目標：1.了解洗手的重要性。2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。3.初步培養(yǎng)良好的的衛(wèi)生習(xí)慣。4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識。活動重難點：掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙蕚洌好藓灐⑾词謭D片、七步洗手法步驟圖?；顒舆^程：一、開始部分談話導(dǎo)入：今天，老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出示棉簽寶寶)(它頭上有白白的棉花，身體呢是一根小棍，他是誰呢?沒錯，它就是棉簽寶寶，現(xiàn)在，棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈，我們來用棉簽擦擦小手，看看，會發(fā)生什么事情?)師：你的小棉簽還是白白的嗎?變成什么顏色了?沒錯，它變黑了，為什么會發(fā)生變化呢?(因為棉簽擦了小手，就變黑了)小結(jié)：我們每天都要用手摸很多東西，小手就會沾上很多細菌，這些細菌會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里，那樣的話小朋友就會生病。所以我們要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣，把臟東西洗下去。二、基本部分1.教師引導(dǎo)幼兒自由討論如何洗手。師：棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手，那你們知道怎么洗手嗎?現(xiàn)在，小朋友們跟老師一起來看看怎么正確的洗手。2.觀看幻燈片，洗手順序圖：開龍頭淋濕水——擦肥皂——搓小手——沖小手關(guān)龍頭——擦小手。3.觀看圖片，教師示范七步洗手法。棉簽寶寶希望小朋友們做一位愛干凈，講衛(wèi)生的寶貝。最后小朋友們和老師一起來看看七步洗手法的正確步驟吧!(教師播放七步洗手法步驟圖，幼兒欣賞)。三、結(jié)束部分師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈!教學(xué)反思：幼兒在聽故事時很感興趣，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。18、小班健康愛護我的小手教案活動目標：1、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。2、知道保護手的一些方法。3、知道檢查身體的重要性。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒訙蕚洌?、幼兒用書。2、練習(xí)冊。活動過程：一、手操進入活動主題引導(dǎo)幼兒做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。1、教師：剛才我們這套操是用手來做的，大家看看，我們的小手長的是什么樣子的?小結(jié)：我們的手上有五個手指，它們長短不一樣，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。三、了解手的作用我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。教師小結(jié)：我們可以用手玩玩具，吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等，而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、?？磥恚∈值挠锰幙烧娑嗨?、如何保護小手1、手可以為我們做很多事情，那應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護小手的方法貼花。3、教師：我們剛才在書上看到了保護小手的正確和不正確的方法，其實在我們的生活中，還有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?該、、、、、保護小手?！蔽?、總結(jié)手的用途和保護手的方法。19、小班語言教案：我的小手幼兒園小班語言教案：我的小手活動目標1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干?；顒訙蕚?、小手做事的各種圖片。2、字卡活動過程一、導(dǎo)入1、教師舉起雙手教師：看!這是什么?你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”二、欣賞圖片教師：小手真能干，可以做很多事!我們一起說一說小手可以做什么事?(可以說給旁邊的小朋友聽一聽)2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師：你看到的小手可以做什么事?誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。(請個別幼兒交流)教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放下。三、欣賞情景表演1、欣賞情景表演：小小手孩子語氣：-我的小手可以畫畫-我的小手可以折衣服-我的小手可以看書-我的小手可以吃飯-我的小手可以拿報紙老師的話：一開始設(shè)置一個場景引導(dǎo)幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。2、幫助幼兒感知小手非常能干讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。四、幼兒游戲：找朋友規(guī)則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。集體游戲。20、小班語言我的小手教案反思活動名稱：我的小手(小班)活動目標：讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達?；顒訙蕚洌菏謭D片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子活動環(huán)節(jié)：一、引出主題1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀?二、游戲：認識小手1、師：看看我們手上都什么?2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)?3、師：你認識他們嗎?指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?(4)我們把小手拿出來