委屈記敘文8篇

第委屈記敘文8篇委屈記敘文1

許多同學(xué)都說，當(dāng)上班長，在班里就是至高無上的人了，在同學(xué)面前，可行使自己的權(quán)利。在老師跟前，是受寵對(duì)象，該多快活??！這差事誰不向往呢！可我的切生體會(huì)是：當(dāng)班長并不輕松，滿肚子的委屈難以說出口。

記得有一次，老師要去開會(huì)，我們就上自習(xí)課。老師臨走時(shí)對(duì)我說：“你要把紀(jì)律維持好。〞并要求其他班干部協(xié)助班長管理好班級(jí)。老師說完，就咚、咚、咚，地下了樓梯。老師走后，起先教室里靜悄悄的，如果有一根針掉在地上，大家肯定都聽的很清楚。但是，過了4、5分鐘之后。有幾個(gè)淘氣的同學(xué)又是說話，又是竄座位，教室里亂成了一片。我急忙上前制止，但是沒有人聽，我的法失靈了。我氣急了，暴風(fēng)雨般地吼了一聲，那些淘氣的同學(xué)，連忙回到座位上，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。又過了一會(huì)兒，那些班干部也跟著講話，而且越講越起勁。我又不能說他們不好吧！只能，睜一只眼，閉一只眼。就在這時(shí)，隔壁的班主任老師走過來，看見了，說："你們班怎么搞的，教室里這么亂！也沒人管？

文明班隊(duì)要不要了！"那幾個(gè)正在說話的同學(xué)連忙說："是班長不管！"惡人先告狀，聽到這話我心里便涌起一股說不出來的委屈。

為了當(dāng)好班長，我常常在晚上蒙著被窩偷偷地哭，生怕被其它同學(xué)知道后，嘲笑我。今后，我要改良工作方法，我要用說服地方法來做同學(xué)們信任的好班長，老師的得力助手！

委屈記敘文2

以前有人在我的日記下評(píng)論說，我就是他們眼中的別人家的孩子，可我想說的是，我最不想聽見這幾個(gè)字，因?yàn)檫@幾個(gè)字，我的生活都變成了黑白色。

天天不是聽家人說這個(gè)孩子好就是誰家的誰好，反正我也不像我，在他們眼中可能我就是最糟糕的那個(gè)。

我作文寫得好，要登書了，他們跟我說單單作文好不行，要學(xué)習(xí)成績好才行。我單元考試考好啦，他們跟我說單元考好了又怎樣?不能僥幸，要看期末考的好不好。只好我期末考好了，他們又說，一次期末能代表什么，有本領(lǐng)次次都能考好。

這種話我聽到心煩，聽到抓狂，可哭了又算怎樣?他們又會(huì)說我，看啊，那個(gè)誰家的孩子特別堅(jiān)強(qiáng)，從來不哭。這樣活在別人家的孩子的陰影下，真是夠了。不管我們多努力，家長就是看不見，我一定會(huì)讓自己變的更強(qiáng)大，讓你們懊悔自己今天說的話。

委屈記敘文3

記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。

一次作文，題目是“北風(fēng)〞還是“春風(fēng)〞我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。

下了課，去問國文老師？老師說：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。〞我驚訝得不得了。我說：“確實(shí)是我作的。〞老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來！〞我對(duì)抗也無從對(duì)抗起，委屈地哭了一場。

小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開？用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分?！淌谡f我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。

時(shí)光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。

有一個(gè)美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。

我很自然地疑心他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問他該怎么辦。

我這位同事對(duì)我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差異上。我覺得這是常識(shí)，你卻覺得這是個(gè)問題，好奇怪！〞我不禁一怔：幸虧同事提醒，否那么，那種委屈又會(huì)再版。

聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。

〔文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng)〕

注：國文：舊時(shí)指中小學(xué)的語文課。莫須有：原意是“也許有吧〞，后用來表示憑空捏造。

1．本文寫了三件事，請(qǐng)任選一件事，用一句話簡要概括其內(nèi)容。

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2．本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事〞作為材料；三個(gè)材料的“類似〞點(diǎn)是：________________。

3．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。〞這里，“再版〞一詞的意思是：

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4．第三件事中，當(dāng)了教授的“我〞對(duì)學(xué)生作業(yè)〔論文〕的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來？

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5．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?/p>

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6．你受到過與“我〞做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎？如果受到過，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來的認(rèn)識(shí)；如果沒有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。

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參考答案：

1．第一件；我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。

第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。

第三件：我當(dāng)教授時(shí)疑心學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決方法。

〔任選一件作答〕

2．老師疑心學(xué)生的創(chuàng)新能力〔或答：老師疑心學(xué)生的作業(yè)?？纱穑阂尚膶W(xué)生〕〔大意如此即可〕

3．某種現(xiàn)象再次發(fā)生。〔或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn)〕

4．翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請(qǐng)教處理方法。〔意對(duì)即可〕

5．從羅馬法精神的高度〔或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨取！?/p>

6．無固定答案?！埠锨楹侠砑纯?；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)〞?！?/p>

委屈記敘文4

差之毫厘，謬以千里俗話說：“差之毫厘，謬以千里。〞我們中國的漢字文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，每一個(gè)漢字都擁有自己的生命與靈魂，有著喜怒哀樂與悲歡離合。只是一個(gè)諧音或讀音的細(xì)微差異，意義卻是天差地別。這本書用生動(dòng)幽默的語言，講述了一個(gè)個(gè)引人入勝的漢字故事，為人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｗx錯(cuò)或誤解的漢字作出了最恰當(dāng)?shù)霓q護(hù)與解釋。人們常常說的諺語中，就有著許多許多被“委屈〞的漢字。從字音到字形，再從字形到字義，每一個(gè)漢字的背后都令人深思。

說到“無奸不商〞，這個(gè)詞乍一聽，似乎就是形容那些做生意奸詐狡猾、弄虛作假的無良商家。事實(shí)卻恰好相反，這個(gè)詞的原型是“無尖不商〞，是形容那些有誠意、厚道的商人。古代人買米都用斗和升做量具，賣米的商人總是要在一升米上添一個(gè)小尖兒，以表示誠意和厚道，是做商人的本分。隨著時(shí)代和潮流的開展，無良商家越來越多，“無尖不商〞漸漸變成了“無奸不商〞，這個(gè)詞語也漸漸成了一個(gè)被委屈的詞。一字之差，卻是人心向善和人心向惡的分水嶺。

看到這里，我想起了一句話：“人不為己，天誅地滅。〞這句話中的“為〞又是一個(gè)備受委屈的漢字。聽到這話的第一感，就是認(rèn)為這是很殘酷的道理。其實(shí)只是因?yàn)橐粋€(gè)讀音，意思卻大相徑庭?！盀楱曌x二聲，是修為的意思。做人第一件事，就是要好好修為自己，克己、博學(xué)、明辨、慎思、審問、力行，從而提高人生境界，否那么將會(huì)被天地所不容。而如今，這句話卻意義大變，成為了那些自私自利的小人的擋箭牌，令人憤怒。知道這句話的真相后，我們是否該深省一下自己?

漢字，是世界上最古老的文字之一，是中華文化博大精深的表達(dá)。每一個(gè)漢字，都是古人創(chuàng)造的智慧結(jié)晶，它們都有著喜怒哀樂，都有著悲歡離合。只是有的卻被人誤解，造成了“差之毫厘，謬以千里〞的現(xiàn)象。希望被委屈的漢字能夠早日恢復(fù)自己的本意，希望被訛傳的詞語早日淡出人們的視野!

委屈記敘文5

有一種委屈是因?yàn)樽约鹤隽撕檬?，而被別人說你做了錯(cuò)事，所以委屈。生活中，我就有過這樣的委屈。

星期三，我放學(xué)回家。我發(fā)現(xiàn)家里很亂，不干凈。我想：那我就來清掃一下衛(wèi)生吧。掃地、拖地、擦桌子、疊被子......當(dāng)我剛拿起被子準(zhǔn)備疊時(shí)，媽媽回來了，她的臉?biāo)查g從晴天變成了雨天。然而，我卻假設(shè)無其事的在繼續(xù)疊被子。媽媽大聲對(duì)我吼到：“這是你干的好事?〞我急忙說：“不是我，不是我，我沒有，我是想......〞“不是你，還有誰，〞媽媽又說。我皺起眉頭答復(fù)：“真不是我弄的。〞可是，媽媽根本就不聽我解釋;我越反駁，媽媽也越火氣大。

突然，一陣門鈴聲阻止了我們的爭吵，爸爸回來了。我們兩人怒氣沖沖，誰也不讓誰。爸爸問我們情況，我們各說其詞，互不相讓?！巴?這是我的錯(cuò)，我早上出門急，把房間弄亂了，而且被子也沒疊。〞爸爸制止了我們。媽媽一聽，愣在一旁，臉立刻漲紅了?！澳阋騼鹤颖?，兒子跟你解釋，你怎么就是不聽呢?〞爸爸嚴(yán)肅的對(duì)媽媽說?！皩?duì)不起，媽媽今天在工作上遇到一點(diǎn)事，心情不好。所以，回來時(shí)對(duì)你發(fā)了這么大的火，而且也沒聽你解釋。〞媽媽紅著臉，歉意地說。我笑了：“沒關(guān)系，事情真相大白，就好啦。〞

唉，一個(gè)人的委屈，是需要溝通的。

委屈記敘文6

我曾經(jīng)嘗過委屈的'滋味，讓我對(duì)你們說一說吧！畢竟一吐為快嘛！

那次，我和弟弟在樓上玩耍。突然，弟弟不知怎么搞的，把大提琴的線給拉斷了，急得面紅耳赤，不知如何是好。這時(shí)，我走過去想把線再給拉回去，可是我想盡方法，還是弄不上去，手還被劃傷了。

正在這時(shí)，媽媽上來了。她看見大提琴的線斷了，又看見我正在大提琴的旁邊，生氣地說：“你怎么把大提琴的線給弄斷了?〞我委屈地說：“是弟弟弄壞的。〞媽媽接著說：“你怎么開始學(xué)會(huì)撒謊了?我親眼看見弟弟在玩別的，就你在弄大提琴。〞“我……〞我只好含著眼淚傷心地走開了。媽媽嚴(yán)厲地說：“你自己去房間里好好反省反省，現(xiàn)在居然還學(xué)會(huì)撒謊了。〞

我現(xiàn)在知道了，委屈是那么的讓人難受，那么的讓人痛苦，那么的讓人傷心。它就像一粒石子，我們被它給絆倒了，受傷了，但我們還是要站起來繼續(xù)走。

委屈，你就盡管放馬過來吧！我一點(diǎn)兒也不怕。

委屈記敘文7

在小時(shí)候，委屈的事可是不少，有一件特別難忘。

一個(gè)周日的早上，我和媽媽去超市買東西。在食品區(qū)挑了許多東西，都是平時(shí)我最愛吃的。

到家后，我按照平常的慣例，把東西分成三份，弟弟妹妹和我各占一份。拿到零食后，各自都回到各自的“崗位〞，開始“大掃光〞！我拿著書邊看邊吃了起來。

不到一會(huì)功夫，弟弟跑了過來，盯著我的零食，嘴巴不停念叨：“哥哥我要你的！〞

“慘了，鬼子來掃蕩了，我跑。〞我?guī)狭闶常s緊逃出了房間。

弟弟可不是吃素的，他使出了絕招，開始在那死纏爛打，還邊哭邊在地上打滾，地上的凳子啊玩具啊，讓他這么一折騰真的是七零八亂啊。動(dòng)靜那么大，自然把在一旁忙家務(wù)的媽媽招來了。

老媽過來不分青紅皂白對(duì)我就是一頓罵。此時(shí)我真是啞巴吃黃連有苦無處訴呀，明明是弟弟的無賴，怎么就變成了我的不是?眼看著媽媽生氣的樣子，我忍痛割愛--把零食分給了弟弟！

雖然照顧弟弟是應(yīng)該的，可這是多么委屈的事??！

委屈記敘文8

雨，還在窗外淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。我，坐在窗邊，看著玻璃窗外的雨，順著玻璃慢慢滑下。眼淚慢慢的順著臉頰往下流，滴到地板上，一滴、兩滴、三滴。

這件令我傷心的事，發(fā)生在上午。我背著書包到作文班學(xué)作文，剛坐到了位子上，老師就抱著一摞作文本來到了班上。她大步走向講臺(tái)，清了清嗓子，對(duì)著全班同學(xué)說：“這次作文寫得最