新課程改革背景下浦東新區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查及思考課件

新課程改革背景下浦東新區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查及思考劉光英、鄭麗芬、潘麗華、沈嵐2009.10.22新課程改革背景下浦東新區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查及思考劉光英、鄭1（一）浦東歷史教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)較好（二）新課程改革促進(jìn)浦東歷史教師的專業(yè)發(fā)展一、調(diào)查分析：（一）浦東歷史教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)較好（二）新課程改革促進(jìn)浦2（三）存在的問題對“三維目標(biāo)”的把握教材使用上的困難學(xué)校教研活動的有效性（三）存在的問題對“三維目標(biāo)”的把握教材使用上的困難學(xué)校教3二、思考1、熱愛自己的職業(yè)和專業(yè)2、深入開展校本研修3、提高教師培訓(xùn)的有效性二、思考1、熱愛自己的職業(yè)和專業(yè)2、深入開展校本研修3、提4表一：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表1年齡“歷史教學(xué)”教齡50歲及以上40——49歲30——39歲30歲以下5年及以下6——15年16——30年31年及以上浦東14.8935.1138.5511.4514.1236.2644.664.96上海12.2631.2539.5816.9023.1536.6136.903.33表一：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表150歲及以5表二：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表2參加上海中學(xué)歷史教學(xué)工作時的狀況最后學(xué)歷職稱師范畢業(yè)直接進(jìn)校非師范畢業(yè)直接進(jìn)校從外系統(tǒng)引進(jìn)從外省市引進(jìn)研究生（史學(xué)專業(yè)）本科生（史學(xué)專業(yè)）大專生及以下（史學(xué)專業(yè)）非史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生特級中學(xué)高級中學(xué)中級中學(xué)初級浦東67.946.873.8221.374.2081.306.118.400.7623.2853.4422.52上海73.518.102.7415.657.0876.313.1513.450.6521.8555.5421.96表二：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表2參加上海中6表三：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表3任職情況所在學(xué)校類別歷史教師歷史教師兼行政工作歷史教師兼其他學(xué)科其他學(xué)科兼歷史教師初中（公辦）初中（民辦）高中（示范）高中（非示范）浦東63.3616.7913.746.1148.093.4425.1923.28上海56.4918.6315.609.2949.826.4321.8521.90表三：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表3歷史教師歷7表四：參加校外教研活動及培訓(xùn)情況領(lǐng)導(dǎo)是否支持參加市、區(qū)教研活動參加歷史新課程培訓(xùn)次數(shù)參加教材編寫者直接參與的培訓(xùn)大力支持一般支持不太支持不清楚1—3次4—6次7次以上一次也沒有1次2次3次4次以上浦東63.7433.211.151.9135.1135.5023.665.7339.6924.0513.7422.52上海61.6133.512.442.4440.0628.1022.269.5847.3219.0511.6721.96表四：參加校外教研活動及培訓(xùn)情況領(lǐng)導(dǎo)是否支持參加市、區(qū)教研活8表五：進(jìn)修情況表感興趣和最需要進(jìn)修內(nèi)容對改進(jìn)教學(xué)有幫助的進(jìn)修活動有助于提升自身業(yè)務(wù)水平的進(jìn)修方式掌握歷史教育的理論和方法歷史知識的更新和拓展提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的水平提高教學(xué)與科研的能力市級教研活動區(qū)縣教研活動參與課題研究接受繼續(xù)教育說課開公開課聽專業(yè)知識講座進(jìn)行教學(xué)科研接受名師或?qū)＜抑笇?dǎo)浦東19.0841.228.7830.9212.6049.6217.9419.8524.0532.0610.3133.59上海20.1835.3010.4834.0517.8642.4416.6123.1025.8324.7612.3837.02表五：進(jìn)修情況表感興趣和最需要進(jìn)修內(nèi)容對改進(jìn)教學(xué)有幫助的進(jìn)修9表六：對二期課改的總體評價表充分肯定基本肯定否定為多褒貶各半百分比15.6565.656.1112.60表七：閱讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)情況表經(jīng)常閱讀認(rèn)真閱讀一般瀏覽沒有讀過百分比17.9455.3425.191.53表六：對二期課改的總體評價表充分肯定基本肯定否定為多褒貶各半10表八：新課改教學(xué)理念認(rèn)識表從“教師為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本”從“知識傳授”為主轉(zhuǎn)為“培養(yǎng)能力”為主從重在“傳授知識”轉(zhuǎn)為重在“學(xué)習(xí)過程”從依據(jù)“課本教學(xué)”轉(zhuǎn)為全面開發(fā)利用“課程資源”百分比25.1942.3724.438.02表八：新課改教學(xué)理念認(rèn)識表從“教師為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本”從11表九：浦東歷史教師備課情況表對“教學(xué)目標(biāo)”的處理備課時關(guān)注較多的方面對教科書外的課程資源實際利用仔細(xì)斟酌明確目標(biāo)為重移植他人對目標(biāo)的描述課后反思補(bǔ)寫教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容為重目標(biāo)無關(guān)緊要挖掘課文的教育價值理順課文的邏輯關(guān)系補(bǔ)充生動有趣的材料確定將要考查的歷史知識點(diǎn)經(jīng)常開發(fā)利用重點(diǎn)開發(fā)利用難得作些補(bǔ)充基本不作考慮百分比66.7918.328.786.1122.9048.0919.479.5459.1628.2411.451.15表九：浦東歷史教師備課情況表對“教學(xué)目標(biāo)”的處理備課時關(guān)注較12表十：浦東歷史教師課堂教學(xué)情況表采用最多的教學(xué)方式經(jīng)常關(guān)注的聚焦點(diǎn)常組織的歷史教學(xué)活動以講授為主以情景活動為主以問題探討為主以閱讀材料分析為主知識拓展興趣激發(fā)思維引導(dǎo)考試重點(diǎn)觀看電影參觀訪問社會調(diào)查基本沒有百分比45.808.7833.2112.2115.2743.8938.172.6729.016.1112.2152.67表十：浦東歷史教師課堂教學(xué)情況表采用最多的教學(xué)方式經(jīng)常關(guān)注的13表十一：現(xiàn)代教學(xué)手段的使用情況表使用多媒體課件開展教學(xué)的頻率多媒體課件來源70%以上50%以上30%以上不足30%自己制作合作制作網(wǎng)上下載借用別人百分比60.6919.859.549.9250.7633.979.545.73表十一：現(xiàn)代教學(xué)手段的使用情況表使用多媒體課件開展教學(xué)的頻率14表十二：對“三維目標(biāo)”的認(rèn)識表最明確又易理解最不清楚又難理解最重要最難實現(xiàn)知識與技能62.6010.3122.906.49過程與方法19.4743.5134.7324.81情感態(tài)度和價值觀14.5038.9314.1264.50不清楚/都重要3.447.2528.24（都重要）4.20表十二：對“三維目標(biāo)”的認(rèn)識表最明確又易理解最不清楚又難理解15表十三：對歷史教材的認(rèn)識表是否贊同內(nèi)容的選擇知識容量是否適度學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實際是否有可讀性完全贊同部分贊同不太贊同很不贊同比較適當(dāng)內(nèi)容過多內(nèi)容過少不清楚內(nèi)容過深內(nèi)容適中內(nèi)容過淺不清楚可讀性強(qiáng)有可讀性勉強(qiáng)可讀非常難讀18.3269.859.921.9130.9259.168.781.1545.8047.713.443.0511.4565.2719.473.82表十三：對歷史教材的認(rèn)識表是否贊同內(nèi)容的選擇知識容量是否適度16表十四：學(xué)校教研活動情況表是否獨(dú)立開展教研活動教研活動效果計劃有序時有時無偶爾活動基本沒有積極有效有時有效基本無效難以評價浦東75.198.7811.454.5845.8045.423.055.73上海65.611.7912.689.9443.2741.676.198.87表十四：學(xué)校教研活動情況表是否獨(dú)立開展教研活動教研活動效果計17新課程改革背景下浦東新區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查及思考劉光英、鄭麗芬、潘麗華、沈嵐2009.10.22新課程改革背景下浦東新區(qū)歷史教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查及思考劉光英、鄭18（一）浦東歷史教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)較好（二）新課程改革促進(jìn)浦東歷史教師的專業(yè)發(fā)展一、調(diào)查分析：（一）浦東歷史教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)較好（二）新課程改革促進(jìn)浦19（三）存在的問題對“三維目標(biāo)”的把握教材使用上的困難學(xué)校教研活動的有效性（三）存在的問題對“三維目標(biāo)”的把握教材使用上的困難學(xué)校教20二、思考1、熱愛自己的職業(yè)和專業(yè)2、深入開展校本研修3、提高教師培訓(xùn)的有效性二、思考1、熱愛自己的職業(yè)和專業(yè)2、深入開展校本研修3、提21表一：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表1年齡“歷史教學(xué)”教齡50歲及以上40——49歲30——39歲30歲以下5年及以下6——15年16——30年31年及以上浦東14.8935.1138.5511.4514.1236.2644.664.96上海12.2631.2539.5816.9023.1536.6136.903.33表一：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表150歲及以22表二：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表2參加上海中學(xué)歷史教學(xué)工作時的狀況最后學(xué)歷職稱師范畢業(yè)直接進(jìn)校非師范畢業(yè)直接進(jìn)校從外系統(tǒng)引進(jìn)從外省市引進(jìn)研究生（史學(xué)專業(yè)）本科生（史學(xué)專業(yè)）大專生及以下（史學(xué)專業(yè)）非史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生特級中學(xué)高級中學(xué)中級中學(xué)初級浦東67.946.873.8221.374.2081.306.118.400.7623.2853.4422.52上海73.518.102.7415.657.0876.313.1513.450.6521.8555.5421.96表二：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表2參加上海中23表三：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表3任職情況所在學(xué)校類別歷史教師歷史教師兼行政工作歷史教師兼其他學(xué)科其他學(xué)科兼歷史教師初中（公辦）初中（民辦）高中（示范）高中（非示范）浦東63.3616.7913.746.1148.093.4425.1923.28上海56.4918.6315.609.2949.826.4321.8521.90表三：浦東新區(qū)與上海市中學(xué)歷史教師基本情況對照表3歷史教師歷24表四：參加校外教研活動及培訓(xùn)情況領(lǐng)導(dǎo)是否支持參加市、區(qū)教研活動參加歷史新課程培訓(xùn)次數(shù)參加教材編寫者直接參與的培訓(xùn)大力支持一般支持不太支持不清楚1—3次4—6次7次以上一次也沒有1次2次3次4次以上浦東63.7433.211.151.9135.1135.5023.665.7339.6924.0513.7422.52上海61.6133.512.442.4440.0628.1022.269.5847.3219.0511.6721.96表四：參加校外教研活動及培訓(xùn)情況領(lǐng)導(dǎo)是否支持參加市、區(qū)教研活25表五：進(jìn)修情況表感興趣和最需要進(jìn)修內(nèi)容對改進(jìn)教學(xué)有幫助的進(jìn)修活動有助于提升自身業(yè)務(wù)水平的進(jìn)修方式掌握歷史教育的理論和方法歷史知識的更新和拓展提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的水平提高教學(xué)與科研的能力市級教研活動區(qū)縣教研活動參與課題研究接受繼續(xù)教育說課開公開課聽專業(yè)知識講座進(jìn)行教學(xué)科研接受名師或?qū)＜抑笇?dǎo)浦東19.0841.228.7830.9212.6049.6217.9419.8524.0532.0610.3133.59上海20.1835.3010.4834.0517.8642.4416.6123.1025.8324.7612.3837.02表五：進(jìn)修情況表感興趣和最需要進(jìn)修內(nèi)容對改進(jìn)教學(xué)有幫助的進(jìn)修26表六：對二期課改的總體評價表充分肯定基本肯定否定為多褒貶各半百分比15.6565.656.1112.60表七：閱讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)情況表經(jīng)常閱讀認(rèn)真閱讀一般瀏覽沒有讀過百分比17.9455.3425.191.53表六：對二期課改的總體評價表充分肯定基本肯定否定為多褒貶各半27表八：新課改教學(xué)理念認(rèn)識表從“教師為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本”從“知識傳授”為主轉(zhuǎn)為“培養(yǎng)能力”為主從重在“傳授知識”轉(zhuǎn)為重在“學(xué)習(xí)過程”從依據(jù)“課本教學(xué)”轉(zhuǎn)為全面開發(fā)利用“課程資源”百分比25.1942.3724.438.02表八：新課改教學(xué)理念認(rèn)識表從“教師為主”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為本”從28表九：浦東歷史教師備課情況表對“教學(xué)目標(biāo)”的處理備課時關(guān)注較多的方面對教科書外的課程資源實際利用仔細(xì)斟酌明確目標(biāo)為重移植他人對目標(biāo)的描述課后反思補(bǔ)寫教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容為重目標(biāo)無關(guān)緊要挖掘課文的教育價值理順課文的邏輯關(guān)系補(bǔ)充生動有趣的材料確定將要考查的歷史知識點(diǎn)經(jīng)常開發(fā)利用重點(diǎn)開發(fā)利用難得作些補(bǔ)充基本不作考慮百分比66.7918.328.786.1122.9048.0919.479.5459.1628.2411.451.15表九：浦東歷史教師備課情況表對“教學(xué)目標(biāo)”的處理備課時關(guān)注較29表十：浦東歷史教師課堂教學(xué)情況表采用最多的教學(xué)方式經(jīng)常關(guān)注的聚焦點(diǎn)常組織的歷史教學(xué)活動以講授為主以情景活動為主以問題探討為主以閱讀材料分析為主知識拓展興趣激發(fā)思維引導(dǎo)考試重點(diǎn)觀看電影參觀訪問社會調(diào)查基本沒有百分比45.808.7833.2112.2115.2743.8938.172.6729.016.1112.2152.67表十：浦東歷史教師課堂教學(xué)情況表采用最多的教學(xué)方式經(jīng)常關(guān)注的30表十一：現(xiàn)代教學(xué)手段的使用情況表使用多媒體課件開展教學(xué)的頻率多媒體課件來源70%以上50%以上30%以上不足30%自己制作合作制作網(wǎng)上下載借用別人百分比60.6919.859.549.9250.7633.979.545.73表十一：現(xiàn)代教學(xué)手段的使用情況表使用