大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意格子畫教案反思

大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意格子畫教案反思大班美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意格子畫教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看創(chuàng)意格子畫教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成Cppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布?；顒?dòng)重難點(diǎn)欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫?；顒?dòng)過(guò)程一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動(dòng)。是什么樣的？的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)？型特征。（一）出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問(wèn)：你們看到這幅畫上有什么？它們是什么形狀的？你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（二）出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。提問(wèn)：這幅畫和上一幅畫有什么不同？這些格子是由什么畫成的？小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。（三）出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。提問(wèn)：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣？小結(jié)：這些有顏色的正方形、長(zhǎng)方形都叫色塊。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。（一）邊播放爵士樂(lè)，邊播放《百老匯的爵士樂(lè)》圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè)畫中看到了什么？想到了什么？小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂(lè),畫家就是聽(tīng)著這首歡快的爵士樂(lè)欣賞了夜景畫出這幅作品。（二）介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。同的事物，非常神奇。過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、漂亮，常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運(yùn)用到了那里呢？四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。小結(jié)：這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。一樣設(shè)計(jì)一幅世界上絕世無(wú)雙的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂(lè)趣（一）觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。提問(wèn)：這是什么？黑色電工膠帶，怎么表明線條呢？（二）通過(guò)小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。（三）幼兒按照本身的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師講解繪畫要求和規(guī)則。①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）②紅黃藍(lán)不要混色③黑色膠帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。④可以有留空白的格子，那里裝著你的小神秘。六、作品展示、欣賞。（一）利用格子墻展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）教師總結(jié)評(píng)價(jià)。（四）經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分表示了以幼兒為活動(dòng)主體、教師