2022關(guān)于教師師德師風自查報告精選5篇

2022關(guān)于教師師德師風自查報告精選5篇老師是人類靈魂的工程師，是學生成長的引路人，樹立良好的師德師風至關(guān)重要。下面是我給大家?guī)淼膸煹聨燂L自查報告，以供大家參考，我們一起來看看吧!

師德師風自查報告(一)

我是一名平凡老師，自從11013年走上老師工作崗位后，我肩負老師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作那么，為人師表。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必需要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為標準————要出自內(nèi)心的愛學生，以同等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。老師是學生心目中的楷模，關(guān)系到學生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的開展，所以對于每個老師來說，德就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。其詳細自我查擺總結(jié)如下：

(1)團結(jié)協(xié)作

工作中，和同志們相處都是始終以“和諧”為貴，以“敬重”為首，從不與同志鬧沖突，和他們一起鉆研、一起探討。

(2)廉潔從教

我始終都不以教謀私，劇烈抵抗社會不良風氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動;不亂收費、不亂調(diào)課，不借學生家長辦私事，不索取或承受學生家長的饋贈。

(3)為人師表

我始終在“為人師表”這方面特殊注意，敬重社會公德，不參加有損形象的消遣活動，做到工作期間，衣著標準，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫柔。

(4)愛崗敬業(yè)

我酷愛教育，所以我選擇了它，從教二十年來，我始終把教育當成是重要的事業(yè)來干，把教育學生看成是職責來做，謹慎備課，細心授課，細致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)學問性的過失。真正做到了以校為家、工作第一。

(5)酷愛學生

因為走進教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完備、不成熟的孩子，讓他們慢慢長大，所以，我寵愛學生，時時到處愛惜他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。你假如把他們看成是鐵心的摯友，你就會真正的去付出。

一、存在的主要問題

(1)教學理論學問水平不夠，學習起來不深化。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深化內(nèi)化，不加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。

(2)對學生關(guān)愛不夠。本人也始終愛惜學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能剛好發(fā)覺，不能剛好走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽誤，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有變更，有時清晰，有時不清晰，不能剛好發(fā)覺，總對自己信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

(3)教學中，本人能夠具體、精確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的擴散和外延。課本淺顯的學問留意的比擬準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

二、下一步整改措施

(1)理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅毅教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所開展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿意不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息興旺的今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

(2)關(guān)愛學生，以學生開展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不蔑視后進生，讓學生都充分得到特性上的開展，做到剛好調(diào)查、發(fā)覺、剛好溝通、反應(yīng)。敬重學生、不打罵、體罰學生，以“諄諄教導”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學生因你而幸運。

(3)努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)歷的老師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

(4)教學中要刻苦、踴躍鉆研。以教材為中心，學會思索大綱，思索學情，也不僅限于死扣教材，要把學問延長化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充溢活力，學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)駕馭的東西。課改的今日、我校的老師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，始終都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會接著向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，必須會把做一名探究型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名特別優(yōu)秀的老師!

師德師風自查報告(二)

老師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將干脆或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關(guān)心始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行幸免了。在學生遭遇的損害中，體罰是外表的，而心罰所受到的損害那么是長期的，甚至是終身的。

事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教育的啟程點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否那么，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解根底之上的，要關(guān)注學生心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教育行為，老師就必需謹慎探究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

心靈關(guān)心的策略：駕馭教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)心在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)留意駕馭一些詳細的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，幸免無意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，須要老師的協(xié)助，老師對學生的協(xié)助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察學生心靈的改變，學會附耳細說，學會正面示意。老師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關(guān)。

同事的溝通：駕馭教育教學的管理藝術(shù)

作為教務(wù)處主任，應(yīng)當多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

通過師德師風的學習，我從中領(lǐng)悟了很多很多?，F(xiàn)將從教20xx年來的個人師德師風狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，謹慎學習《教育法》、《老師法》，遵照《中小學老師職業(yè)道德標準》、《未成年人愛護法》。嚴格要求自己，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想堅固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好特性的造就，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習踴躍性，努力提高教育教學質(zhì)量。

師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的開展，不斷有新的內(nèi)容，此時此刻我們社會主義國家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求教師具有必須的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為了給孩子締造一個良好的教育環(huán)境，要求教師駕馭現(xiàn)代化的教學技術(shù)。

新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對老師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，教師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)當是一樣的，但此時此刻存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的改變。以前的學生對老師要肯定聽從，但此時此刻那么要求老師對學生也應(yīng)敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理實力有待提高。

對學生的思想動態(tài)了解實力有待提高，因此解決學生的思想上的問題時時不能得心應(yīng)手。

今后的改良方向：

要更進一步謹慎學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。在管理方面，努力學習理論學問，把自己的實力提高到一個新的層面。

師德師風自查報告(三)

師德是一個老師的靈魂，是老師的立身之本。從小事起，從我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以隨和的看法對待人，以博大的胸懷愛惜人。下面是我整理的師德師風自查報告范文，歡送閱讀參考。

俗語講得好“身正為師，身高為范”，教師就是孩子的崇拜者，我們的一言一行將是孩子爭相效仿的對象，我們就是太陽下最神圣的職業(yè)。我是一名平凡的幼兒園教師，我雖然沒有那么精彩，但是我有一顆求取之心。在平常的工作中，我盡其所能，爭取把我的眼光四射到每個孩子身上，讓他們在我的無微不至的關(guān)心下歡樂的成長。盡管還有一些做的不如意的地方，但是我會剛好給自己充電，讓自己跟上時代的步伐，時時更新教育理念，為孩子的將來打下良好根基。此時此刻，就將本人的師德師風剖析分析如下：

一、關(guān)于師德的自我剖析：

猶記得，有位印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽宜坪踹€沒有對老師這一行業(yè)有個透徹的了解，沒有讓自己全身心的投入到這個事業(yè)中來。在這里，我只想對自己說，既然選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美妙。既然事已至此，我們就要做到一名教師該盡的職責。

平常的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去，稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼，對孩子一點耐性也沒有。我們沒有專心去對待孩子，沒有用愛去澆灌幼苗。其實我們應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學生。老師只有酷愛學生、敬重學生，才能去細心地造就學生，只有愛得深，才能更謹慎、更耐性、更細心地對學生進展教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。老師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的須要、教育的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任嚴密相連的。

二、關(guān)于師風的自我剖析：

1.愛國遵守法律方面。盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和傳播教育政策不夠深化，有時候還存在消極行動等問題。

2.愛崗敬業(yè)方面，學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，能夠做到酷愛教育、酷愛學校，教書育人，甘為人梯，樂于奉獻，留意造就學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心安康思想。有工作激情，但創(chuàng)新實力稍弱，沒有自律意識不強、作風松散、紀律松馳、語言不文明等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現(xiàn)象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，在批改作業(yè)輔導等方面偶有倦怠敷衍現(xiàn)象。

3.關(guān)愛學生方面。我關(guān)懷愛惜學生，敬重其人格;耐性教育，愛護學生合法權(quán)益，促進學生全面開展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關(guān)注學生的身體安康，對學生的心理安康關(guān)注不夠，在同等、公允對待學生，特殊是要求學生方面過于嚴格，有時只聽取班干部的匯報，沒有謹慎調(diào)查落實，造成師生誤會。

酷愛學生是老師處理與學生之間關(guān)系的準那么，是全部老師職業(yè)道德的精華。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡?！巴瑢W們好，請坐，我堅信你能做好!這件事，教師也有責任”運用較少，如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4.教書育人方面。我留意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問;師德的根底是愛，核心是專;我留意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺敏捷性和改良力度，提高教育、教學和科研水平還不夠高，有時出現(xiàn)僅用分數(shù)來衡量學生的好與壞。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學習。

5.為人師表方面。我模范遵守社會公德，留意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準那么，衣著干凈得體，語言安康，舉止文明禮貌，以身作那么，作風正派;沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務(wù)之便謀私之事。但因長期以身作那么清掃衛(wèi)生有時衣著不夠干凈，。

6.終身學習方面。雖家有藏書千卷，訂有十余種雜志，總是借口忙而不去深化學習、探究，身邊有許多優(yōu)秀的老師如路紅、王朝東、郭長慶、王定國等而沒有有剛好向他們請教。

7.團結(jié)協(xié)作方面。團結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是老師的職業(yè)特點所確定的。根本上能夠做到虛心慎重、敬重同志、聽從支配，沒有發(fā)表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結(jié)伙、搞不團結(jié)的事情。就是相互學習、相互協(xié)助還不夠志向;能夠維護其他老師在學生中的威信，也關(guān)懷集體，踴躍維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏才智上的協(xié)作;我應(yīng)當依靠團隊的力氣，群體的才智，達成合作共贏的目標。

8.敬重家長方面。家校溝通是老師處理與學生家長之間關(guān)系的準那么，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但有時候與家長溝通語氣生硬，不夠客氣，另外，在傳播科學的家庭教育思想和方法方面還不夠踴躍主動。

9.優(yōu)秀老師的好習慣方面。優(yōu)秀老師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到，如每天，讓課堂變更一點點;堅持每天至少讀書30分鐘;今日事今日畢;凡事都要找到依據(jù)等，有待我的努力養(yǎng)成。

三、改良措施及努力方向：

1.內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象。

思想上醒悟、堅決;志向信念不動搖;理論要強。為此，我必需做到：切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自己，謹慎整改;接著造就正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純凈的現(xiàn)代教育觀。

2.開門納諫，銳意進取。

留意加強現(xiàn)代學校教育制度的傳播工作，虛心聽取各方的看法和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的志氣，樹立良好的自我形象。

3.轉(zhuǎn)變作風，踴躍工作。

堅持科學的看法和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立劇烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，高調(diào)做事，低調(diào)做人，一心一意為教育、一心一意為人民。

4.加強學習，完善自我。

我必需加強職業(yè)操守和業(yè)務(wù)學問的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的教研員和語文老師學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學習，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。

總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，把德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，把每一個學生的開展放在首位，努力做一名家長舒心、學校放心、學生快樂的優(yōu)秀老師，謹慎學習和踐行“平凡之中的宏大追求，安靜之中的滿腔熱血，平常之中的極劇烈責任感”精神，增加職業(yè)榮耀感，歷史使命感和社會責任感，以實際行動推動社會主義核心價值體系建立，為推動我校教育事業(yè)又快又好開展，促進中原經(jīng)濟區(qū)建立奉獻力氣。

師德師風自查報告(四)

在幼兒園組織的師德師風教育月活動中，我通過學習，使自己在師德師風的相識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細內(nèi)容和明確目標。參照幼兒園、中小學老師職業(yè)道德標準，以及對優(yōu)秀老師的要求，我相識到，老師職業(yè)道德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的根本行為標準或行為準那么，以及在這個根底上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。聯(lián)系自己平日的教育教學工作，我謹慎進展了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的狀況作了深化的剖析，并提出了今后的努力方向?，F(xiàn)自查整改如下：

(一)自查狀況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行;虛心慎重、敬重領(lǐng)導，團結(jié)同志，和同事互相學習、相互協(xié)助;聽取家長看法和建議，取得家長的支持與協(xié)作，堅持科學的看法和求實的精神做好教育工作，時時到處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，一心一意為教育、為人民效勞。

2、愛崗敬業(yè)方面：酷愛教育、酷愛幼兒園。我酷愛我的事業(yè)，無論什么時候我都以我的幼兒園為榮。我酷愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以踴躍的情感看法關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細微環(huán)節(jié)。對孩子做到關(guān)懷、耐性、細心，促進幼兒的全面開展，讓孩子們歡樂地成長。工作中能夠謹慎鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問。

3、教育教學方面：我謹慎學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效率;在教學工作中，盡量從孩子的學習愛好、學習踴躍性著手，以各種嬉戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮老師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經(jīng)歷還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻變豪蠋煹奈以谌粘５慕逃虒W中比擬留意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包涵孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好限制自己的心情，會把心情帶到工作中去。

5、業(yè)務(wù)學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務(wù)，敏捷運用合理的方法和措施。但學習教學理論學問還不夠深化，專業(yè)學問也不夠完善，教育技術(shù)技能仍舊須要接著學習改良。

(二)努力方向：

1、嚴格要求自己，克制惰性，謹慎學習新《綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

2、要多學習教育理論學問，駕馭幼兒的生理和心理開展規(guī)律。依據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

3、多向有經(jīng)歷的老師請教，豐富自己的教學經(jīng)歷。踴躍參與同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

4、踴躍地面對工作，調(diào)整好自己的心態(tài)。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點站穩(wěn)，根本點站牢的原那么，大膽、細致地開展本職工作。

綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發(fā)覺了自身的問題，也堅決了自己今后的努力方向。我堅信：自己在今后的工作中必須能夠逐步成為一名讓幼兒園放心、讓家長滿足、讓孩子喜愛的幼兒老師!

師德師風自查報告(五)

我作為一名老師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建立是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深化的相識。學習和反思使我更加相識到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進展了深刻的剖析:

一、存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中無視了學問實力的造就再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深化探究,導致教學過程中出現(xiàn)許多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動承受領(lǐng)導支配的工作，不能主動替領(lǐng)導分憂。

3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的數(shù)為原那么，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關(guān)懷國家大事。參與學校的政治學習也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實只是很淺薄地照本宣科而已,不能與時俱進。

5、對學生肅穆有余，親和缺乏。往往導致學生對我敬而遠之。

二、根源分析

一是思想覺悟不高，相識不夠。始終以來，總認為我一個平凡老師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導安排的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個平凡老百姓無關(guān)，因此也就無視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏踴躍進取精神。總喜愛看自己感愛好的書籍，教學業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法汲取的不多?？傉J為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改正來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。假設(shè)真到不適應(yīng)教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。

三是自己對自己的工作沒有進展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

三、做的比擬好的方面

1、我能夠作到酷愛本職工作，