親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件

親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)H身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專門針對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)心得的文章,建議站長(zhǎng)們先把心靜下來好好看完,對(duì)你的收獲一定有的,今天在此獻(xiàn)丑下寫得不好還望高手指點(diǎn)迷經(jīng)。很多做人才網(wǎng)站長(zhǎng)、公司對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)很是頭疼,特別是對(duì)網(wǎng)站推廣和優(yōu)化而轉(zhuǎn)換來的流量、用戶體驗(yàn)。本人經(jīng)過兩年多的人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng),也對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)比較深的體會(huì),下面我就把我們兩年多來對(duì)人才網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)做全面的解析,希望對(duì)大家有幫助、并共同學(xué)習(xí)、交流(寫得不好,莫見怪哦。隨著課程改革的不斷深入,班級(jí)管理工作越來越重要。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是管理學(xué)生,而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng),大多數(shù)家長(zhǎng)感到自己的孩子越來越不聽話,老師們也普遍認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。孩子們整天想些什么這可能是老師、家長(zhǎng)們最想弄清楚的問題。那么如何有效的管理學(xué)生,讓學(xué)生“順”起來,讓學(xué)生熱愛班級(jí),健康快樂地學(xué)習(xí),是每位班主任應(yīng)該思考的問題。筆者自己多年擔(dān)任班主任工作,自認(rèn)為比較關(guān)心了解學(xué)生,今年還有幸管理高一年級(jí)。無論是自己班上的還是年級(jí)其他班的學(xué)生,自己接觸的較多,耳聞目睹了學(xué)生中的一些事:比如每次進(jìn)行統(tǒng)考,大多數(shù)學(xué)生倍感壓力,特別是成績(jī)出來后,學(xué)生們更是表情復(fù)雜,言語(yǔ)之中透著自責(zé),惶恐,不安和沮喪。再比如,學(xué)校每次組織召開的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)家長(zhǎng)總是成績(jī)好的居多,而成績(jī)不理想的學(xué)生則不愿讓家長(zhǎng)參加會(huì)議,有相當(dāng)一部分學(xué)生總是找借口和理由不讓自己的家長(zhǎng)到會(huì)。尤其是這學(xué)期發(fā)生的幾件事情著實(shí)讓筆者觸動(dòng)不小。學(xué)生張倩,上學(xué)期在同學(xué)們中堪稱“佼佼者”,可是本學(xué)期像換了個(gè)人兒似的,令人不解。先是經(jīng)常頭疼發(fā)燒,后來就老覺得渾身那兒都不舒服,神情較為沮喪,體檢也沒有什么毛病。我多次了解并找她談話的結(jié)果,竟因?yàn)橐淮涡⌒〉脑碌卓荚?成績(jī)下降了三個(gè)名次!后來她自己也下決心,拼命往前趕,工夫沒少下,可結(jié)果卻越來越糟,現(xiàn)在她在學(xué)習(xí)上缺乏信心,成績(jī)不用說可想而知;學(xué)生蘇文的家長(zhǎng)來電話說,自己的孩子因?yàn)槌煽?jī)不好要被調(diào)班,最近思想壓力特別大,哭著鬧著說不上學(xué)了,他認(rèn)為老師有意和他過不去,對(duì)他有偏見,有好幾件事都忽略了他;學(xué)生劉祥,因?yàn)樵谡n堂上搞小動(dòng)作,不服課任老師批評(píng)教育,負(fù)氣離家出走;還有學(xué)生王龍?jiān)谕瑢W(xué)中動(dòng)輒挑起事端,屢教不改……這只不過是我舉的幾個(gè)典型例子?？赡苓B你也會(huì)感到納悶:現(xiàn)在的孩子到底怎么啦?他們的心理何以變得如此脆弱,學(xué)生們暴露出的各種心理問題不能不引起人們深思。上面說到的現(xiàn)象,一方面與我們現(xiàn)行的教育制度有很大的關(guān)系。我國(guó)的教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期,各地也都紛紛采用新教材進(jìn)行教學(xué)。由于新的考試方案還未制訂出來,各地仍舊在延用原來的考試方案,特別是原來的高考方案。因此升學(xué)給學(xué)生帶來了很大的壓力;另一方面與學(xué)生自己所處的環(huán)境特別是家庭環(huán)境有極大關(guān)系。其實(shí)只要我們冷靜思考就不難得出答案。分析那些“問題”學(xué)生,不外乎這樣幾種情形:①他們其中大多都是獨(dú)生子女,從小就泡在“蜜罐”里。在家里是小皇帝,唯我獨(dú)尊。吃、穿、用都由父母包辦代替,即使是小小的磕絆,家人也會(huì)心疼不已,這樣的孩子經(jīng)受挫折的能力可想而知;②一些學(xué)生家長(zhǎng)忙于賺錢,疏于對(duì)孩子管教,在吃穿上一味滿足孩子,而孩子內(nèi)心需要什么則從不關(guān)心,這類孩子缺乏親情內(nèi)心孤獨(dú);③一些孩子對(duì)家庭突然變化接受不了如親人去世、父母離異,特別是后一種對(duì)孩子的感情傷害最大。這些孩子在學(xué)校、在班里、在同齡人當(dāng)中,他渴求被呵護(hù)和擁戴。而一旦失去了他在家里那種優(yōu)越感,他就會(huì)感到沮喪、失望,一旦受到挫折,那些管教不嚴(yán)的學(xué)生其自私、任性枉為的一面也暴露出來。筆者認(rèn)為這些其實(shí)都是當(dāng)代中學(xué)生心理脆弱的表現(xiàn),有的學(xué)生在相互交往中即使受了小小挫折也會(huì)大打出手。因此,針對(duì)這些情況筆者認(rèn)為新時(shí)期班主任要做好班級(jí)管理工作,應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn):一、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)現(xiàn)在的中學(xué)生以張揚(yáng)自我,追求快樂為目標(biāo),他們對(duì)自己喜歡的事情會(huì)樂此不疲地去做,而對(duì)家長(zhǎng)和老師所強(qiáng)調(diào)的一些事常常無動(dòng)于衷。由于他們這個(gè)年齡段正處于世界觀形成階段,他們對(duì)許多事情的看法往往不是很成熟,因而做起事來往往是非不分,自然也就會(huì)做出一些“出格”的事。所以,班主任在工作中就要深入了解自己學(xué)生的全面的情況,以便對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的有效的幫助和教育。這里說的針對(duì)性意思是班主任不僅僅只是以朋友的身份找學(xué)生聊聊天、談?wù)勗?、常常進(jìn)教室看看學(xué)生、主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)就行了,而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。例如,對(duì)男女學(xué)生之間的感情問題,學(xué)生有無癡迷于網(wǎng)絡(luò)問題,學(xué)生考試當(dāng)中的誠(chéng)信問題,同學(xué)間產(chǎn)生矛盾的真正原因,學(xué)生家庭情況等這些方面如果了解不全面的話,班主任的教育就會(huì)感覺心中沒底,教育學(xué)生就會(huì)缺乏針對(duì)性,學(xué)生就會(huì)不服從老師的管理。像前面我提到的蘇文同學(xué),其實(shí)我對(duì)他的看法是這個(gè)孩子熱愛勞動(dòng),很樸實(shí),在大家心目中他是一位熱愛班集體的同學(xué),在同學(xué)中的人緣不錯(cuò),況且還擔(dān)任班干部,我很器重他。因?yàn)樵鐟偎淖⒁饬Ω静辉趯W(xué)習(xí)上,所以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?在年級(jí)倒數(shù)。而年級(jí)實(shí)行的是動(dòng)態(tài)管理,即對(duì)成績(jī)好的和差的學(xué)生都進(jìn)行調(diào)班,以此鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生迎頭趕上。我不諱言考試排隊(duì)分等,給學(xué)生造成了一定的傷害,我們暫且先不討論這種管理方法的利弊如何,就這件事情而言,我和代課老師多次做這個(gè)學(xué)生的思想工作并且向他言明老師也舍不得這樣,他本人當(dāng)時(shí)還輕松的說自己一定會(huì)努力處理好自己的感情和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系問題的。其實(shí)他內(nèi)心的工作并沒有做通,我并沒有深入了解他的內(nèi)心世界,對(duì)他這個(gè)問題自己確有考慮不周之處。因此,這件事對(duì)我的啟示就是:對(duì)待任何一件事情我們不能只注重暫時(shí)的、表面的現(xiàn)象,還應(yīng)該注意事情的結(jié)果和后續(xù)的效果。只有全面深入了解學(xué)生并對(duì)出現(xiàn)的問題正確引導(dǎo)并加以引導(dǎo)解決,我們的教育就不會(huì)只是隔靴搔癢,而會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。二、要對(duì)學(xué)生充滿愛心學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流愛心是教育成功的基石。因?yàn)橛袗鄄庞薪逃?有愛才有魅力,有愛才有威望,有愛才有成功。所以,要贏得學(xué)生的尊重,靠的是教師人格的力量,慈愛善良的心地,高尚純潔的品德,淵博的學(xué)識(shí),聰慧的才智,適度的幽默?，F(xiàn)在的中學(xué)生,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依镏辽偈艿絻纱说膶檺?很少經(jīng)受過挫折,因而,往往會(huì)以自我為中心,在與同學(xué),老師的交往中,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),教師不要歧視他們,說服教育學(xué)生也不只是板著面孔、只講大道理,據(jù)調(diào)查這種方法是學(xué)生很反感的。教師要學(xué)會(huì)用根雕藝術(shù)家的眼光去看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),要給學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷,即使犯了錯(cuò)誤,也不要一棍子將他打死,要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,給他改正錯(cuò)誤的足夠時(shí)間。這樣,學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作他們中的一員,久而久之,學(xué)生也會(huì)將老師當(dāng)知心朋友,無拘無束地推心置腹地和老師交流。這樣也就為教師的教育創(chuàng)造了良好的條件,使教師的教育真正地落到實(shí)處。三、要采用民主的管理方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往當(dāng)今學(xué)生中的許多問題,集中反映在與同學(xué)的交往過程中,不善于溝通和交流。鑒于此,班主任在工作中宜采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式,組織和指導(dǎo)學(xué)生交往,指導(dǎo)學(xué)生正確判明特定交往情境中的交往原則交往伙伴的需要、性格、交往風(fēng)格和當(dāng)時(shí)情緒以及與本人的關(guān)系等,同時(shí),班主任要將這項(xiàng)工作落實(shí)到建立新型的班級(jí)人際關(guān)系之中。新型的班級(jí)人際關(guān)系表現(xiàn)為:學(xué)生熱愛班集體并在集體主義原則指導(dǎo)下做到個(gè)人服從集體;師生關(guān)系融洽,民主平等,尊師愛生;學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,互助合作,非正式群體的目標(biāo)與班集體的目標(biāo)一致成為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的積極的輔助力量。只有這種新型的班級(jí)人級(jí)關(guān)系建立起來,一個(gè)良好的班風(fēng)的形成也就為時(shí)不遠(yuǎn)了,此時(shí)班主任也就步入了教育的陽(yáng)光正道。四、要健全班級(jí)管理制度培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍,教會(huì)學(xué)生自我管理,自我教育健全的班級(jí)管理制度是形成健康向上的班集體的重要保障,而班干部是班主任的喉舌、左膀右臂,也是班級(jí)的核心,班風(fēng),學(xué)風(fēng)好壞與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系,所以班干部的選拔組成、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化的情況及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。班主任的工作計(jì)劃要得以實(shí)施,必須得到班委會(huì)成員的大力協(xié)作。因此,班主任除了要選好班干部外,更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開展工作,使他們?cè)诿靼兹绾翁幚戆嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系的同時(shí),更要使他們明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系,要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì),大膽的鼓勵(lì)班干部開展工作,使學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)自我管理,自我教育自行解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的各種矛盾。這不僅要鍛煉學(xué)生的能力,更重要的是讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“大家庭”,在班級(jí)展現(xiàn)、張揚(yáng)自我,在與同學(xué)的合作中,學(xué)會(huì)包容、忍讓、相互學(xué)習(xí)共同健康地進(jìn)步成長(zhǎng)。班主任要相信,沒有一個(gè)孩子未被賦予天舐。蘇霍姆林斯基說過并非每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家、演員,并非每個(gè)人都能發(fā)明火藥,但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手――此乃全面發(fā)展的重要條件,我們的學(xué)生就如要開采的寶藏,要琢磨的美玉,只要精心開鑿,他們就會(huì)越來越順眼。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制,更應(yīng)是尊重理解。中學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)的懵懂時(shí)期，身體上、心理上開始發(fā)生巨大變化，特別是在心理上，初中生正在形成自己的世界觀、人身觀、價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)期是教育教學(xué)的良好時(shí)期，但是這個(gè)時(shí)期也是初中生心理發(fā)展極不成熟、不平穩(wěn)時(shí)期，對(duì)人身的初探時(shí)期。體育教師如何利用體育引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，形成參與意識(shí)、合作意識(shí)、增強(qiáng)自信、磨礪意志等成為教學(xué)重點(diǎn)。一、在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育的重要性（一）緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力初中相比較于小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)驟然增加，學(xué)習(xí)壓力也隨之而來，加之這個(gè)時(shí)期使學(xué)生心理變化大，承受能力不穩(wěn)定，很容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這就是為什么初中階段的學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆、逆反心理的重要原因之一。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，影響正常的生活與學(xué)習(xí)。而體育能夠放松心情、緩解壓力，調(diào)節(jié)初中生的內(nèi)心矛盾，促進(jìn)初中生的心理健康。體育可以促進(jìn)學(xué)生大腦思維活動(dòng)，提高認(rèn)知能力，提高正常知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，驅(qū)散初中生存在于內(nèi)心的陰霾，形成健全的人格和心理，體育教師要用積極向上的體育精神影響學(xué)生，使學(xué)生形成陽(yáng)光的內(nèi)心。（二）使學(xué)生的肢體與內(nèi)心同時(shí)得到鍛煉體育需要學(xué)生親身體驗(yàn)、嘗試，這樣才能獲得體育帶給身心的愉悅，在這個(gè)過程中，體育以其主動(dòng)的、積極的外在形式，要求學(xué)生身體協(xié)調(diào)，精力集中，感知?jiǎng)幼鞯膹?qiáng)度，活動(dòng)自己的身體，完成要求。學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣環(huán)境下，定期接受這樣的訓(xùn)練，不僅可以鍛煉學(xué)生的判斷能力，又可以影響學(xué)生的內(nèi)心，增加思維敏銳度與身體靈活性。（三）磨練初中生的意志體育活動(dòng)要求人有毅力，有耐心，一個(gè)心理素質(zhì)不高的初中生經(jīng)過鍛煉、意志會(huì)得到磨礪，在體育的影響下，逐漸形成積極向上、樂觀開朗的性格。另外，一個(gè)人從內(nèi)心散發(fā)出真正的正能量、陽(yáng)光的氣質(zhì)會(huì)吸引身邊的人，營(yíng)造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得生存技巧與能力。在初中階段是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、健全人格的重要時(shí)期，通過體育學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的生理極限，鍛煉自己的意志，形成健康的意志與品質(zhì)。二、在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育的途徑（一）體育教師要根據(jù)學(xué)生的承受能力選擇運(yùn)動(dòng)量初中階段，學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)期，體育教師要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)承受能力，合理安排運(yùn)動(dòng)量，既不能過于繁重，破壞學(xué)生的身體機(jī)能，又不能過輕，起不到鍛煉身心的效果，教師要深入學(xué)生群體中，合理調(diào)配運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)體育教師要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，如，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新的體育教授方法，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)理念、查閱相關(guān)資料了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理與承受范圍，還可以參與學(xué)校之間舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，交流體育教學(xué)心得，不斷獲取專業(yè)知識(shí)。教師在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)適合初中生的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理歸納、分類，并總結(jié)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理動(dòng)向，利用體育運(yùn)動(dòng)疏導(dǎo)學(xué)生的困擾。（二）體育教師要將鼓勵(lì)教育與挫折教育相結(jié)合初中階段是塑造學(xué)生良好品質(zhì)的最佳時(shí)期，體育教師應(yīng)該觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，實(shí)施不同類型的教育。首先，對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力差，肢體協(xié)調(diào)能力不好的學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)式教育，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息，避免學(xué)生因?yàn)樽约哼\(yùn)動(dòng)能力差就否定自己，影響心理成長(zhǎng)。其次，對(duì)于表現(xiàn)突出，并且承受能力不穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)施挫折教育，對(duì)于這類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，不過分宣揚(yáng)其成績(jī)，也不漠視其成績(jī)，適當(dāng)加以提及，提出這類學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的缺陷，磨練其心理素質(zhì)。（三）利用競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生的心理素質(zhì)體育競(jìng)技是一種較好的提高學(xué)生心理素質(zhì)的手段，正是由于體育競(jìng)技可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，相互幫助的精神，才可以矯正初中生表現(xiàn)出來的不良端倪，幫助學(xué)生在競(jìng)技的刺激下學(xué)習(xí)思考、提高能力。體育集體性強(qiáng)，教師可以利用這一點(diǎn)組織體育活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作，形成較好的人際關(guān)系。在團(tuán)體合作中，初中生能夠體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓競(jìng)技中成敗磨礪初中生的心理素質(zhì)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。例如，體育教師組織一場(chǎng)拔河比賽，兩隊(duì)學(xué)生都要拉住手中的繩子，奮力將繩子拉向自己的那一隊(duì)，如何哪一對(duì)的成員消極比賽就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的成績(jī)。在比賽后教師給予贏得那一對(duì)講評(píng)，給輸?shù)哪且粚?duì)鼓勵(lì)，如此來鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，初中階段是利用體育鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的黃金時(shí)期，體育教師要充分把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)健全人格的人，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師要積極利用體育運(yùn)動(dòng)調(diào)整學(xué)生的心理問題，磨礪初中生的意志，提高他們的心理素質(zhì)。親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要1親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)H身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年2我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專門針對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)心得的文章,建議站長(zhǎng)們先把心靜下來好好看完,對(duì)你的收獲一定有的,今天在此獻(xiàn)丑下寫得不好還望高手指點(diǎn)迷經(jīng)。很多做人才網(wǎng)站長(zhǎng)、公司對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)很是頭疼,特別是對(duì)網(wǎng)站推廣和優(yōu)化而轉(zhuǎn)換來的流量、用戶體驗(yàn)。本人經(jīng)過兩年多的人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng),也對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)比較深的體會(huì),下面我就把我們兩年多來對(duì)人才網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)做全面的解析,希望對(duì)大家有幫助、并共同學(xué)習(xí)、交流(寫得不好,莫見怪哦。我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專3不管大家做什么網(wǎng)站,都有相同的幾點(diǎn):興趣愛好(個(gè)人)、盈利(賺錢)、自口有資源或擅長(zhǎng);所以在開始對(duì)人才網(wǎng)建設(shè)過程中,我們首先要考慮到一個(gè)網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過程中所需要的環(huán)節(jié),如果這個(gè)環(huán)節(jié)不清楚,那再多的好點(diǎn)子用了也是效果不大。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)列出并做解析:不管大家做什么網(wǎng)站,都有4團(tuán)隊(duì)建設(shè)一一網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)一一網(wǎng)站收益一一品牌建設(shè)一一收購(gòu)?fù)芯W(wǎng)站(也可放在最后面)一—公司上市團(tuán)隊(duì)建設(shè)一一網(wǎng)站建設(shè)51、團(tuán)隊(duì)建設(shè)(針對(duì)全業(yè)運(yùn)營(yíng))1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)(針對(duì)全業(yè)運(yùn)6網(wǎng)站在建設(shè)之前就必須開始籌劃團(tuán)隊(duì)建設(shè),在這期間企業(yè)必須考慮到自己的資金能力,網(wǎng)站要發(fā)展首先必須要有人才能做起來,而人才網(wǎng)站的人才必須要嚴(yán)格一些,對(duì)他們的專業(yè)能力必須嚴(yán)格要求,如果對(duì)人力資源不是很熟悉,建議企業(yè)給予開課網(wǎng)站在建設(shè)之前就必須開始7更好的服務(wù)人力資源,因?yàn)槿瞬啪W(wǎng)主要的業(yè)務(wù)就是從企業(yè)收錢,那運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站的團(tuán)隊(duì)如果沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí),就顯得低人等,所以強(qiáng)烈建議對(duì)人力資源應(yīng)該有了解或是有做過人才站的經(jīng)驗(yàn)的,特別是總負(fù)責(zé)人,要求就必須的。更好的服務(wù)人力資源,因8人才網(wǎng)站需要以下幾個(gè)部門人才網(wǎng)站需要以下幾個(gè)9第一是技術(shù)部:技術(shù)部是整個(gè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的骨架、如果沒有他們的支持,那網(wǎng)站有再好的點(diǎn)子和合作項(xiàng)目也無法更好的實(shí)施和發(fā)展,所以在技術(shù)部這一塊必須建立才能保證服務(wù)質(zhì)量。如果是地方市級(jí)人才網(wǎng)一般只要一個(gè)程序員個(gè)美工即可,無需太多的技術(shù)人員,但如果是一個(gè)美工一個(gè)程序員,那建議程序員必須招至少年三工作經(jīng)驗(yàn),美工必須2年的工作經(jīng)驗(yàn)第一是技術(shù)部:技術(shù)部是整個(gè)網(wǎng)10第二是運(yùn)營(yíng)鄙:運(yùn)營(yíng)部是與技術(shù)部和其他部門掛在一起他們的思想和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)的運(yùn)營(yíng)知識(shí)要保證,因?yàn)閭€(gè)網(wǎng)站的收益一般就從運(yùn)營(yíng)開始的,運(yùn)營(yíng)部實(shí)行的好對(duì)下面的工作和其他部門協(xié)助都是能夠流暢運(yùn)行。人員配備方面一般只要3到5人左右第二是運(yùn)營(yíng)鄙:運(yùn)營(yíng)部是與11親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件12親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件13親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件14親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件15親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件16親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件17親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件18親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件19親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件20親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件21親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件22親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件23親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件24親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件25親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件26親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件27親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件28親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件29親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件30親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件31親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件32親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件33親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件34親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件35親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件36親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件37親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件38親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件39親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?wù)n件40謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，41親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)H身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專門針對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)心得的文章,建議站長(zhǎng)們先把心靜下來好好看完,對(duì)你的收獲一定有的,今天在此獻(xiàn)丑下寫得不好還望高手指點(diǎn)迷經(jīng)。很多做人才網(wǎng)站長(zhǎng)、公司對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)很是頭疼,特別是對(duì)網(wǎng)站推廣和優(yōu)化而轉(zhuǎn)換來的流量、用戶體驗(yàn)。本人經(jīng)過兩年多的人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng),也對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)比較深的體會(huì),下面我就把我們兩年多來對(duì)人才網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)做全面的解析,希望對(duì)大家有幫助、并共同學(xué)習(xí)、交流(寫得不好,莫見怪哦。隨著課程改革的不斷深入,班級(jí)管理工作越來越重要。班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是管理學(xué)生,而管理學(xué)生的本質(zhì)核心是學(xué)生人格修養(yǎng)、習(xí)慣的培養(yǎng),大多數(shù)家長(zhǎng)感到自己的孩子越來越不聽話,老師們也普遍認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教了。孩子們整天想些什么這可能是老師、家長(zhǎng)們最想弄清楚的問題。那么如何有效的管理學(xué)生,讓學(xué)生“順”起來,讓學(xué)生熱愛班級(jí),健康快樂地學(xué)習(xí),是每位班主任應(yīng)該思考的問題。筆者自己多年擔(dān)任班主任工作,自認(rèn)為比較關(guān)心了解學(xué)生,今年還有幸管理高一年級(jí)。無論是自己班上的還是年級(jí)其他班的學(xué)生,自己接觸的較多,耳聞目睹了學(xué)生中的一些事:比如每次進(jìn)行統(tǒng)考,大多數(shù)學(xué)生倍感壓力,特別是成績(jī)出來后,學(xué)生們更是表情復(fù)雜,言語(yǔ)之中透著自責(zé),惶恐,不安和沮喪。再比如,學(xué)校每次組織召開的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)家長(zhǎng)總是成績(jī)好的居多,而成績(jī)不理想的學(xué)生則不愿讓家長(zhǎng)參加會(huì)議,有相當(dāng)一部分學(xué)生總是找借口和理由不讓自己的家長(zhǎng)到會(huì)。尤其是這學(xué)期發(fā)生的幾件事情著實(shí)讓筆者觸動(dòng)不小。學(xué)生張倩,上學(xué)期在同學(xué)們中堪稱“佼佼者”,可是本學(xué)期像換了個(gè)人兒似的,令人不解。先是經(jīng)常頭疼發(fā)燒,后來就老覺得渾身那兒都不舒服,神情較為沮喪,體檢也沒有什么毛病。我多次了解并找她談話的結(jié)果,竟因?yàn)橐淮涡⌒〉脑碌卓荚?成績(jī)下降了三個(gè)名次!后來她自己也下決心,拼命往前趕,工夫沒少下,可結(jié)果卻越來越糟,現(xiàn)在她在學(xué)習(xí)上缺乏信心,成績(jī)不用說可想而知;學(xué)生蘇文的家長(zhǎng)來電話說,自己的孩子因?yàn)槌煽?jī)不好要被調(diào)班,最近思想壓力特別大,哭著鬧著說不上學(xué)了,他認(rèn)為老師有意和他過不去,對(duì)他有偏見,有好幾件事都忽略了他;學(xué)生劉祥,因?yàn)樵谡n堂上搞小動(dòng)作,不服課任老師批評(píng)教育,負(fù)氣離家出走;還有學(xué)生王龍?jiān)谕瑢W(xué)中動(dòng)輒挑起事端,屢教不改……這只不過是我舉的幾個(gè)典型例子?？赡苓B你也會(huì)感到納悶:現(xiàn)在的孩子到底怎么啦?他們的心理何以變得如此脆弱,學(xué)生們暴露出的各種心理問題不能不引起人們深思。上面說到的現(xiàn)象,一方面與我們現(xiàn)行的教育制度有很大的關(guān)系。我國(guó)的教育正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期,各地也都紛紛采用新教材進(jìn)行教學(xué)。由于新的考試方案還未制訂出來,各地仍舊在延用原來的考試方案,特別是原來的高考方案。因此升學(xué)給學(xué)生帶來了很大的壓力;另一方面與學(xué)生自己所處的環(huán)境特別是家庭環(huán)境有極大關(guān)系。其實(shí)只要我們冷靜思考就不難得出答案。分析那些“問題”學(xué)生,不外乎這樣幾種情形:①他們其中大多都是獨(dú)生子女,從小就泡在“蜜罐”里。在家里是小皇帝,唯我獨(dú)尊。吃、穿、用都由父母包辦代替,即使是小小的磕絆,家人也會(huì)心疼不已,這樣的孩子經(jīng)受挫折的能力可想而知;②一些學(xué)生家長(zhǎng)忙于賺錢,疏于對(duì)孩子管教,在吃穿上一味滿足孩子,而孩子內(nèi)心需要什么則從不關(guān)心,這類孩子缺乏親情內(nèi)心孤獨(dú);③一些孩子對(duì)家庭突然變化接受不了如親人去世、父母離異,特別是后一種對(duì)孩子的感情傷害最大。這些孩子在學(xué)校、在班里、在同齡人當(dāng)中,他渴求被呵護(hù)和擁戴。而一旦失去了他在家里那種優(yōu)越感,他就會(huì)感到沮喪、失望,一旦受到挫折,那些管教不嚴(yán)的學(xué)生其自私、任性枉為的一面也暴露出來。筆者認(rèn)為這些其實(shí)都是當(dāng)代中學(xué)生心理脆弱的表現(xiàn),有的學(xué)生在相互交往中即使受了小小挫折也會(huì)大打出手。因此,針對(duì)這些情況筆者認(rèn)為新時(shí)期班主任要做好班級(jí)管理工作,應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn):一、要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)現(xiàn)在的中學(xué)生以張揚(yáng)自我,追求快樂為目標(biāo),他們對(duì)自己喜歡的事情會(huì)樂此不疲地去做,而對(duì)家長(zhǎng)和老師所強(qiáng)調(diào)的一些事常常無動(dòng)于衷。由于他們這個(gè)年齡段正處于世界觀形成階段,他們對(duì)許多事情的看法往往不是很成熟,因而做起事來往往是非不分,自然也就會(huì)做出一些“出格”的事。所以,班主任在工作中就要深入了解自己學(xué)生的全面的情況,以便對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的有效的幫助和教育。這里說的針對(duì)性意思是班主任不僅僅只是以朋友的身份找學(xué)生聊聊天、談?wù)勗?、常常進(jìn)教室看看學(xué)生、主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)就行了,而是要更深層次的了解學(xué)生的內(nèi)心世界。例如,對(duì)男女學(xué)生之間的感情問題,學(xué)生有無癡迷于網(wǎng)絡(luò)問題,學(xué)生考試當(dāng)中的誠(chéng)信問題,同學(xué)間產(chǎn)生矛盾的真正原因,學(xué)生家庭情況等這些方面如果了解不全面的話,班主任的教育就會(huì)感覺心中沒底,教育學(xué)生就會(huì)缺乏針對(duì)性,學(xué)生就會(huì)不服從老師的管理。像前面我提到的蘇文同學(xué),其實(shí)我對(duì)他的看法是這個(gè)孩子熱愛勞動(dòng),很樸實(shí),在大家心目中他是一位熱愛班集體的同學(xué),在同學(xué)中的人緣不錯(cuò),況且還擔(dān)任班干部,我很器重他。因?yàn)樵鐟偎淖⒁饬Ω静辉趯W(xué)習(xí)上,所以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?在年級(jí)倒數(shù)。而年級(jí)實(shí)行的是動(dòng)態(tài)管理,即對(duì)成績(jī)好的和差的學(xué)生都進(jìn)行調(diào)班,以此鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生迎頭趕上。我不諱言考試排隊(duì)分等,給學(xué)生造成了一定的傷害,我們暫且先不討論這種管理方法的利弊如何,就這件事情而言,我和代課老師多次做這個(gè)學(xué)生的思想工作并且向他言明老師也舍不得這樣,他本人當(dāng)時(shí)還輕松的說自己一定會(huì)努力處理好自己的感情和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系問題的。其實(shí)他內(nèi)心的工作并沒有做通,我并沒有深入了解他的內(nèi)心世界,對(duì)他這個(gè)問題自己確有考慮不周之處。因此,這件事對(duì)我的啟示就是:對(duì)待任何一件事情我們不能只注重暫時(shí)的、表面的現(xiàn)象,還應(yīng)該注意事情的結(jié)果和后續(xù)的效果。只有全面深入了解學(xué)生并對(duì)出現(xiàn)的問題正確引導(dǎo)并加以引導(dǎo)解決,我們的教育就不會(huì)只是隔靴搔癢,而會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。二、要對(duì)學(xué)生充滿愛心學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流愛心是教育成功的基石。因?yàn)橛袗鄄庞薪逃?有愛才有魅力,有愛才有威望,有愛才有成功。所以,要贏得學(xué)生的尊重,靠的是教師人格的力量,慈愛善良的心地,高尚純潔的品德,淵博的學(xué)識(shí),聰慧的才智,適度的幽默?，F(xiàn)在的中學(xué)生,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依镏辽偈艿絻纱说膶檺?很少經(jīng)受過挫折,因而,往往會(huì)以自我為中心,在與同學(xué),老師的交往中,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的磨擦。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),教師不要歧視他們,說服教育學(xué)生也不只是板著面孔、只講大道理,據(jù)調(diào)查這種方法是學(xué)生很反感的。教師要學(xué)會(huì)用根雕藝術(shù)家的眼光去看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),要給學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷,即使犯了錯(cuò)誤,也不要一棍子將他打死,要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,給他改正錯(cuò)誤的足夠時(shí)間。這樣,學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)作他們中的一員,久而久之,學(xué)生也會(huì)將老師當(dāng)知心朋友,無拘無束地推心置腹地和老師交流。這樣也就為教師的教育創(chuàng)造了良好的條件,使教師的教育真正地落到實(shí)處。三、要采用民主的管理方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往當(dāng)今學(xué)生中的許多問題,集中反映在與同學(xué)的交往過程中,不善于溝通和交流。鑒于此,班主任在工作中宜采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式,組織和指導(dǎo)學(xué)生交往,指導(dǎo)學(xué)生正確判明特定交往情境中的交往原則交往伙伴的需要、性格、交往風(fēng)格和當(dāng)時(shí)情緒以及與本人的關(guān)系等,同時(shí),班主任要將這項(xiàng)工作落實(shí)到建立新型的班級(jí)人際關(guān)系之中。新型的班級(jí)人際關(guān)系表現(xiàn)為:學(xué)生熱愛班集體并在集體主義原則指導(dǎo)下做到個(gè)人服從集體;師生關(guān)系融洽,民主平等,尊師愛生;學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛,互助合作,非正式群體的目標(biāo)與班集體的目標(biāo)一致成為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的積極的輔助力量。只有這種新型的班級(jí)人級(jí)關(guān)系建立起來,一個(gè)良好的班風(fēng)的形成也就為時(shí)不遠(yuǎn)了,此時(shí)班主任也就步入了教育的陽(yáng)光正道。四、要健全班級(jí)管理制度培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍,教會(huì)學(xué)生自我管理,自我教育健全的班級(jí)管理制度是形成健康向上的班集體的重要保障,而班干部是班主任的喉舌、左膀右臂,也是班級(jí)的核心,班風(fēng),學(xué)風(fēng)好壞與班干部作用的發(fā)揮有密切關(guān)系,所以班干部的選拔組成、指導(dǎo)培養(yǎng)和根據(jù)變化的情況及時(shí)調(diào)整組合是班主任工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。班主任的工作計(jì)劃要得以實(shí)施,必須得到班委會(huì)成員的大力協(xié)作。因此,班主任除了要選好班干部外,更重要的是要指導(dǎo)班干部如何去開展工作,使他們?cè)诿靼兹绾翁幚戆嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系的同時(shí),更要使他們明白如何去處理自身與同學(xué)間的關(guān)系,要充分利用學(xué)生間容易溝通的優(yōu)勢(shì),大膽的鼓勵(lì)班干部開展工作,使學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)自我管理,自我教育自行解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的各種矛盾。這不僅要鍛煉學(xué)生的能力,更重要的是讓學(xué)生融于班級(jí)這個(gè)“大家庭”,在班級(jí)展現(xiàn)、張揚(yáng)自我,在與同學(xué)的合作中,學(xué)會(huì)包容、忍讓、相互學(xué)習(xí)共同健康地進(jìn)步成長(zhǎng)。班主任要相信,沒有一個(gè)孩子未被賦予天舐。蘇霍姆林斯基說過并非每個(gè)人都能成為學(xué)者、作家、演員,并非每個(gè)人都能發(fā)明火藥,但每個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己行業(yè)上的能手――此乃全面發(fā)展的重要條件,我們的學(xué)生就如要開采的寶藏,要琢磨的美玉,只要精心開鑿,他們就會(huì)越來越順眼。所以管理學(xué)生不應(yīng)只是壓制,更應(yīng)是尊重理解。中學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)的懵懂時(shí)期，身體上、心理上開始發(fā)生巨大變化，特別是在心理上，初中生正在形成自己的世界觀、人身觀、價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)期是教育教學(xué)的良好時(shí)期，但是這個(gè)時(shí)期也是初中生心理發(fā)展極不成熟、不平穩(wěn)時(shí)期，對(duì)人身的初探時(shí)期。體育教師如何利用體育引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，形成參與意識(shí)、合作意識(shí)、增強(qiáng)自信、磨礪意志等成為教學(xué)重點(diǎn)。一、在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育的重要性（一）緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力初中相比較于小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)驟然增加，學(xué)習(xí)壓力也隨之而來，加之這個(gè)時(shí)期使學(xué)生心理變化大，承受能力不穩(wěn)定，很容易產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這就是為什么初中階段的學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆、逆反心理的重要原因之一。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生心理負(fù)擔(dān)重，影響正常的生活與學(xué)習(xí)。而體育能夠放松心情、緩解壓力，調(diào)節(jié)初中生的內(nèi)心矛盾，促進(jìn)初中生的心理健康。體育可以促進(jìn)學(xué)生大腦思維活動(dòng)，提高認(rèn)知能力，提高正常知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，驅(qū)散初中生存在于內(nèi)心的陰霾，形成健全的人格和心理，體育教師要用積極向上的體育精神影響學(xué)生，使學(xué)生形成陽(yáng)光的內(nèi)心。（二）使學(xué)生的肢體與內(nèi)心同時(shí)得到鍛煉體育需要學(xué)生親身體驗(yàn)、嘗試，這樣才能獲得體育帶給身心的愉悅，在這個(gè)過程中，體育以其主動(dòng)的、積極的外在形式，要求學(xué)生身體協(xié)調(diào)，精力集中，感知?jiǎng)幼鞯膹?qiáng)度，活動(dòng)自己的身體，完成要求。學(xué)生長(zhǎng)期處于這樣環(huán)境下，定期接受這樣的訓(xùn)練，不僅可以鍛煉學(xué)生的判斷能力，又可以影響學(xué)生的內(nèi)心，增加思維敏銳度與身體靈活性。（三）磨練初中生的意志體育活動(dòng)要求人有毅力，有耐心，一個(gè)心理素質(zhì)不高的初中生經(jīng)過鍛煉、意志會(huì)得到磨礪，在體育的影響下，逐漸形成積極向上、樂觀開朗的性格。另外，一個(gè)人從內(nèi)心散發(fā)出真正的正能量、陽(yáng)光的氣質(zhì)會(huì)吸引身邊的人，營(yíng)造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，進(jìn)而幫助學(xué)生獲得生存技巧與能力。在初中階段是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意識(shí)、健全人格的重要時(shí)期，通過體育學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的生理極限，鍛煉自己的意志，形成健康的意志與品質(zhì)。二、在初中體育教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育的途徑（一）體育教師要根據(jù)學(xué)生的承受能力選擇運(yùn)動(dòng)量初中階段，學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)期，體育教師要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)承受能力，合理安排運(yùn)動(dòng)量，既不能過于繁重，破壞學(xué)生的身體機(jī)能，又不能過輕，起不到鍛煉身心的效果，教師要深入學(xué)生群體中，合理調(diào)配運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)體育教師要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，如，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新的體育教授方法，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)理念、查閱相關(guān)資料了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理與承受范圍，還可以參與學(xué)校之間舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，交流體育教學(xué)心得，不斷獲取專業(yè)知識(shí)。教師在教學(xué)中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)適合初中生的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理歸納、分類，并總結(jié)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理動(dòng)向，利用體育運(yùn)動(dòng)疏導(dǎo)學(xué)生的困擾。（二）體育教師要將鼓勵(lì)教育與挫折教育相結(jié)合初中階段是塑造學(xué)生良好品質(zhì)的最佳時(shí)期，體育教師應(yīng)該觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，實(shí)施不同類型的教育。首先，對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力差，肢體協(xié)調(diào)能力不好的學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)式教育，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的信息，避免學(xué)生因?yàn)樽约哼\(yùn)動(dòng)能力差就否定自己，影響心理成長(zhǎng)。其次，對(duì)于表現(xiàn)突出，并且承受能力不穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)施挫折教育，對(duì)于這類學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，不過分宣揚(yáng)其成績(jī)，也不漠視其成績(jī)，適當(dāng)加以提及，提出這類學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的缺陷，磨練其心理素質(zhì)。（三）利用競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生的心理素質(zhì)體育競(jìng)技是一種較好的提高學(xué)生心理素質(zhì)的手段，正是由于體育競(jìng)技可以幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，相互幫助的精神，才可以矯正初中生表現(xiàn)出來的不良端倪，幫助學(xué)生在競(jìng)技的刺激下學(xué)習(xí)思考、提高能力。體育集體性強(qiáng)，教師可以利用這一點(diǎn)組織體育活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作，形成較好的人際關(guān)系。在團(tuán)體合作中，初中生能夠體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓競(jìng)技中成敗磨礪初中生的心理素質(zhì)，形成樂觀向上的生活態(tài)度。例如，體育教師組織一場(chǎng)拔河比賽，兩隊(duì)學(xué)生都要拉住手中的繩子，奮力將繩子拉向自己的那一隊(duì)，如何哪一對(duì)的成員消極比賽就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)伍的成績(jī)。在比賽后教師給予贏得那一對(duì)講評(píng)，給輸?shù)哪且粚?duì)鼓勵(lì)，如此來鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，初中階段是利用體育鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的黃金時(shí)期，體育教師要充分把握機(jī)會(huì)，培養(yǎng)健全人格的人，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育教師要積極利用體育運(yùn)動(dòng)調(diào)整學(xué)生的心理問題，磨礪初中生的意志，提高他們的心理素質(zhì)。親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談41、實(shí)際上，我們想要42親身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年多全方位經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)H身負(fù)責(zé)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)2年43我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專門針對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)心得的文章,建議站長(zhǎng)們先把心靜下來好好看完,對(duì)你的收獲一定有的,今天在此獻(xiàn)丑下寫得不好還望高手指點(diǎn)迷經(jīng)。很多做人才網(wǎng)站長(zhǎng)、公司對(duì)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)很是頭疼,特別是對(duì)網(wǎng)站推廣和優(yōu)化而轉(zhuǎn)換來的流量、用戶體驗(yàn)。本人經(jīng)過兩年多的人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng),也對(duì)人才網(wǎng)運(yùn)營(yíng)比較深的體會(huì),下面我就把我們兩年多來對(duì)人才網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)做全面的解析,希望對(duì)大家有幫助、并共同學(xué)習(xí)、交流(寫得不好,莫見怪哦。我做人才網(wǎng)2年多都沒多少時(shí)間寫專44不管大家做什么網(wǎng)站,都有相同的幾點(diǎn):興趣愛好(個(gè)人)、盈利(賺錢)、自口有資源或擅長(zhǎng);所以在開始對(duì)人才網(wǎng)建設(shè)過程中,我們首先要考慮到一個(gè)網(wǎng)站在運(yùn)營(yíng)過程中所需要的環(huán)節(jié),如果這個(gè)環(huán)節(jié)不清楚,那再多的好點(diǎn)子用了也是效果不大。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)列出并做解析:不管大家做什么網(wǎng)站,都有45團(tuán)隊(duì)建設(shè)一一網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)一一網(wǎng)站收益一一品牌建設(shè)一一