《投擲輕物》教學(xué)反思

《投擲輕物》教學(xué)反思《《投擲輕物》教學(xué)反思》這是優(yōu)秀的教學(xué)反思文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)掛念！

1、《投擲輕物》教學(xué)反思

“持輕物投遠(yuǎn)”是學(xué)校二班級(jí)投擲內(nèi)容中的一個(gè)，它主要通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的上肢力氣和上下肢協(xié)調(diào)用力的力量。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用玩耍的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，讓他們既動(dòng)手，又動(dòng)腦，更好的把握了學(xué)問(wèn)，鞏固了技能。首先在課的開(kāi)頭我讓同學(xué)用手中的報(bào)紙來(lái)制作活動(dòng)材料，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

同學(xué)們有的`用報(bào)紙做成一輛小飛機(jī)，當(dāng)起了小小飛行員，還有的同學(xué)將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)紙球用來(lái)自拋?zhàn)越雍拖嗷伣拥耐嫠；顒?dòng)，他們一邊玩，一邊練，課堂氣氛變得活躍而生氣勃勃，在進(jìn)行了一段時(shí)間的練習(xí)后，我建議同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)投擲紙飛機(jī)的競(jìng)賽，我也加入了其中，并且我和大家一起選出競(jìng)賽的小裁判，讓他們做出公正的判決，讓競(jìng)賽更加公正。同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)的愛(ài)好也更高了，紛紛要和我競(jìng)賽，本組的同學(xué)更是為我大聲加油，在競(jìng)賽的過(guò)程中我順便選出了一些投擲動(dòng)作好的同學(xué)，在競(jìng)賽結(jié)束以后，我就請(qǐng)這些同學(xué)進(jìn)行示范，并且講講他們的動(dòng)作要領(lǐng)和體會(huì)給大家。在同學(xué)進(jìn)行了一番爭(zhēng)辯之后，我歸納了投擲的動(dòng)作要領(lǐng)給大家，讓大家開(kāi)頭本課的內(nèi)容持輕物投遠(yuǎn)，同學(xué)在進(jìn)行練習(xí)動(dòng)作就把握的快多了。

在其次個(gè)玩?；顒?dòng)中用輕松好玩的地滾擊球來(lái)讓同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，做到了一物多用。這樣一節(jié)課同學(xué)開(kāi)心的進(jìn)行了下來(lái)，我們老師在新課改的要求下，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，這樣才能把課上好。

2、《投擲輕物》教學(xué)反思

“持輕物投遠(yuǎn)”是學(xué)校二班級(jí)投擲內(nèi)容中的一個(gè)，它主要通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的上肢力氣和上下肢協(xié)調(diào)用力的力量。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用玩耍的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，讓他們既動(dòng)手，又動(dòng)腦，更好的把握了學(xué)問(wèn)，鞏固了技能。首先在課的開(kāi)頭我讓同學(xué)用手中的報(bào)紙來(lái)制作活動(dòng)材料，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

同學(xué)們有的用報(bào)紙做成一輛小飛機(jī)，當(dāng)起了小小飛行員，還有的同學(xué)將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)紙球用來(lái)自拋?zhàn)越雍拖嗷伣拥耐嫠；顒?dòng)，他們一邊玩，一邊練，課堂氣氛變得活躍而生氣勃勃，在進(jìn)行了一段時(shí)間的練習(xí)后，我建議同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)投擲紙飛機(jī)的競(jìng)賽，我也加入了其中，并且我和大家一起選出競(jìng)賽的小裁判，讓他們做出公正的判決，讓競(jìng)賽更加公正。同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)的愛(ài)好也更高了，紛紛要和我競(jìng)賽，本組的同學(xué)更是為我大聲加油，在競(jìng)賽的過(guò)程中我順便選出了一些投擲動(dòng)作好的同學(xué)，在競(jìng)賽結(jié)束以后，我就請(qǐng)這些同學(xué)進(jìn)行示范，并且講講他們的動(dòng)作要領(lǐng)和體會(huì)給大家。在同學(xué)進(jìn)行了一番爭(zhēng)辯之后，我歸納了投擲的動(dòng)作要領(lǐng)給大家，讓大家開(kāi)頭本課的內(nèi)容持輕物投遠(yuǎn)，同學(xué)在進(jìn)行練習(xí)動(dòng)作就把握的快多了。

在其次個(gè)玩?；顒?dòng)中用輕松好玩的地滾擊球來(lái)讓同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，做到了一物多用。這樣一節(jié)課同學(xué)開(kāi)心的進(jìn)行了下來(lái)，我們老師在新課改的要求下，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，這樣才能把課上好。

3、《投擲輕物》教學(xué)反思

二班級(jí)的同學(xué)在扔飛機(jī)時(shí)有手臂的自然后引和向前的一個(gè)“鞭打”動(dòng)作。同學(xué)在扔飛機(jī)練習(xí)或競(jìng)賽時(shí)為了使自己的飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)或時(shí)間長(zhǎng)，那么他的后引幅度肯定大、“鞭打”動(dòng)作肯定也會(huì)快的。由于是紙飛機(jī)，所以同學(xué)只有用手指捏而不行能握的。我們來(lái)思考一下投擲教材它的整體性?？梢哉f(shuō)投擲這一教材從學(xué)校的扔沙包、擲壘球開(kāi)頭它始終連續(xù)到了高中與高校的鉛球的教學(xué)（是一個(gè)循序漸進(jìn)的.過(guò)程）。我們知道無(wú)論是學(xué)校的壘球還是后來(lái)的鉛球，在教學(xué)上我們都是用手持的，而不是用手指捏的！

再者，從力學(xué)角度分析，我們都知道假如力在某一方向通過(guò)物體的重心，那么物體才會(huì)在這個(gè)方向上通過(guò)最遠(yuǎn)的距離（排解外界因素）。而用手捏沙包來(lái)進(jìn)行投擲的練習(xí)，在出手的剎那間，沙包可有很多種運(yùn)行的方向（接近360度，在同學(xué)練習(xí)時(shí)我們也可以發(fā)覺(jué)的），這是由于捏沙包的一角這種不固定性因素所造成的，所以要使力在正確的投擲方向（通常所說(shuō)的前上方）上通過(guò)是很難把握的，可以說(shuō)幾乎無(wú)法把握的（這要看同學(xué)什么時(shí)候松手了）！因此這無(wú)形中就增加了教學(xué)的難度！

課的主要的教學(xué)內(nèi)容是投擲輕物，主要目標(biāo)是讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)肩上屈肘向前上方投出的方法。在日常生活中，同學(xué)雖有接觸，但對(duì)投擲技巧還缺乏閱歷，所以在這一節(jié)課目標(biāo)實(shí)現(xiàn)當(dāng)中有點(diǎn)難。本節(jié)課是

運(yùn)用毽子讓同學(xué)去進(jìn)行投擲練習(xí)，運(yùn)用這些小器材使同學(xué)體驗(yàn)體育無(wú)處不在，讓體育成為同學(xué)潛意識(shí)、習(xí)慣、生活的一部分。

我始終覺(jué)得想要上好一堂課，必需正確處理好教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的制造性、主動(dòng)性和樂(lè)觀性，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)，提高同學(xué)自學(xué)自練力量，給同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的空間；課堂組織要合理、緊湊、連貫、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密。然而說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)潔做來(lái)難，在很多方面需努力爭(zhēng)取有好的收獲。

4、《投擲輕物》教學(xué)反思

本課教學(xué)內(nèi)容是助跑投擲輕物，是學(xué)校五班級(jí)體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)"讓同學(xué)在體育課中玩起來(lái)"的指導(dǎo)思想，讓同學(xué)在玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。下面就談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

玩是學(xué)校生的天性，學(xué)校體育課中假如沒(méi)有“玩”，那么這節(jié)體育課確定不能吸引同學(xué)，不能體現(xiàn)“寓歡快于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。因此，我在教學(xué)中始終堅(jiān)持歡快教學(xué)。無(wú)論是學(xué)習(xí)投擲技能，還是學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，或是放松身心，我都設(shè)計(jì)了各種各樣的玩耍，讓同學(xué)始終在玩中開(kāi)展技能的練習(xí)，獵取更多的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓同學(xué)把握助跑投擲的技術(shù)方法，即把握投擲的交叉部為此我特地設(shè)計(jì)上不同部署的投擲步練習(xí)并能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，很多平常體育不是太好的同學(xué)也輕意的學(xué)會(huì)了這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比老師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，同學(xué)接受技術(shù)不是通過(guò)老師的直接傳授獵取的，而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“合作創(chuàng)新，愉悅身心”的教學(xué)環(huán)節(jié)，組織同學(xué)依據(jù)玩耍的器材、場(chǎng)地該創(chuàng)編規(guī)章，調(diào)整玩耍的競(jìng)爭(zhēng)程度，適應(yīng)不同同學(xué)練習(xí)的需要，取得了很好的效果。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著很多不足之處，如課堂密度的掌控，同學(xué)把握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的準(zhǔn)時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

5、《投擲輕物》教學(xué)反思

投擲是一班級(jí)體育投擲教學(xué)中的一項(xiàng)，它主要通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的上肢力氣和上下肢協(xié)調(diào)用力的力量。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用玩耍的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，讓他們既動(dòng)手，又動(dòng)腦，更好的把握了學(xué)問(wèn)，鞏固了技能。

首先通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)讓同學(xué)先放松肩部、頸部以及上肢活動(dòng)，在肢體拉伸后再進(jìn)行教學(xué)。由于同學(xué)教學(xué)條件有限，我提前讓同學(xué)預(yù)備好沙包，利用沙包進(jìn)行擲遠(yuǎn)練習(xí)。為了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

一議一議，先讓同學(xué)依據(jù)自身閱歷，爭(zhēng)辯怎樣才能擲的更遠(yuǎn)，同學(xué)各抒己見(jiàn)，紛紛共享著自己仍沙包的閱歷。

二動(dòng)作講解，請(qǐng)出動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，投擲較遠(yuǎn)的同學(xué)為大家示范，同時(shí)講解具體的動(dòng)作要領(lǐng)。

三我能行，利用競(jìng)賽的形式，分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并且投擲的較遠(yuǎn)，同學(xué)們熱忱高漲，紛紛參與競(jìng)賽，并為其他同學(xué)喝彩。在緊急的氛圍中，結(jié)束了本次教學(xué)，同學(xué)對(duì)投擲的動(dòng)作也嫻熟把握。

6、《投擲輕物》教學(xué)反思

“持輕物投遠(yuǎn)”是二班級(jí)投擲項(xiàng)目中的一種，它主要熬煉同學(xué)的上肢力氣和上下肢協(xié)調(diào)用力的項(xiàng)目。我將玩耍與體育教材有機(jī)整合，起到了激發(fā)同學(xué)的求知欲，啟迪才智的火花，活躍思維、訓(xùn)練技能的作用。下面，我結(jié)合“持輕物投遠(yuǎn)”一課的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想。

一、生活情境，置身愉悅環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)玩耍情境，讓同學(xué)置身于一種開(kāi)心的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投遠(yuǎn)”一課在孩子們歡快地玩耍中拉開(kāi)了序幕。我先讓同學(xué)自己動(dòng)手制作一只紙飛機(jī)，讓同學(xué)自己當(dāng)個(gè)航空員要讓飛機(jī)平安降落在機(jī)場(chǎng)上。此時(shí)課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，布滿勃勃生氣。

二、親身體驗(yàn)，玩耍貫穿始終。

重視體育實(shí)踐，讓玩耍伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過(guò)程是同學(xué)實(shí)踐、玩耍的過(guò)程。在飛機(jī)平安降落后我們進(jìn)入主題“持輕物投遠(yuǎn)”把紙飛機(jī)變成一個(gè)紙球?？纯凑l(shuí)的球拋的高，誰(shuí)又能接住它。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。

三、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，互動(dòng)其樂(lè)融融。

這個(gè)年齡的同學(xué)都寵愛(ài)跑動(dòng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中我嘗試著把同學(xué)以前已基本把握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進(jìn)行整合。引出課的主題投遠(yuǎn)。為了讓同學(xué)能更主動(dòng)、更樂(lè)觀地參與到活動(dòng)中來(lái)，我請(qǐng)同學(xué)當(dāng)起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠(yuǎn)”玩耍時(shí)，我和同學(xué)一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。同學(xué)們爭(zhēng)著和我競(jìng)賽，他們已完全把我當(dāng)成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時(shí)操場(chǎng)上同學(xué)、老師的肢體在運(yùn)動(dòng)；同學(xué)、老師的情感在升華，起到了“師生互動(dòng)、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓同學(xué)成為主體”的精神。

7、《投擲輕物》教學(xué)反思

我所教的是一節(jié)一班級(jí)的《投擲輕物》課，在同學(xué)的大汗淋漓中完成了本次課的教學(xué)，夏天上體育課可能就是這樣，略微運(yùn)動(dòng)就會(huì)大汗淋漓，所以在上課的過(guò)程中會(huì)有部分同學(xué)跟我說(shuō)：老師好熱，我就笑著跟他們說(shuō)體育課當(dāng)然熱啊，你看老師的臉上已經(jīng)全都是汗，這時(shí)還會(huì)有個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)跟我比誰(shuí)的汗多。我設(shè)計(jì)這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量不是很大，沒(méi)想到還是有同學(xué)說(shuō)很累，一班級(jí)的孩子就是天真，就是他們天真的天性，才會(huì)讓我時(shí)不時(shí)的停下來(lái)講解留意事項(xiàng)。

這節(jié)課我接受羽毛球來(lái)代替壘球投擲，考慮到平安問(wèn)題及動(dòng)作定型問(wèn)題，接受比較輕的器材作為投擲工具，一個(gè)羽毛球貫穿整節(jié)課的教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的支配上應(yīng)當(dāng)說(shuō)是比較合理的，至于動(dòng)作的把握程度我覺(jué)得對(duì)于低段的同學(xué)來(lái)說(shuō)并不需要一味的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要做的如何到位，只要他們有這個(gè)意識(shí)就可以了。

本單元主要是投擲，投擲的`幾個(gè)主要?jiǎng)幼鞒鍪纸嵌群蜕舷轮膮f(xié)調(diào)性是重點(diǎn)，同學(xué)基本把握肩上屈肘向前上方投出的方法，本節(jié)課以解決后一個(gè)為主。在課上我主要請(qǐng)同學(xué)體會(huì)在投擲過(guò)程中腿的蹬伸及上下肢協(xié)調(diào)用力。我設(shè)計(jì)了三個(gè)動(dòng)作—蹲下投擲、直立投擲、正確動(dòng)作投擲。讓同學(xué)來(lái)體會(huì)三種動(dòng)作帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)效果，以過(guò)關(guān)自測(cè)為主，遠(yuǎn)度沒(méi)有太大的要求，主要學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)。在后面的玩耍環(huán)節(jié)我接受以團(tuán)體賽的形式對(duì)練習(xí)進(jìn)行鞏固，玩耍中玩耍規(guī)章和方法對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)理解上有點(diǎn)偏差，導(dǎo)致玩耍在進(jìn)行過(guò)程中不是很順當(dāng)，多人團(tuán)體項(xiàng)目的玩耍賽，很簡(jiǎn)潔消滅因違規(guī)而消滅的競(jìng)賽違規(guī)，所以老師在評(píng)判時(shí)適當(dāng)加以斟酌，盡量照看到每一組，將公正競(jìng)爭(zhēng)的思想灌輸給他們。

說(shuō)說(shuō)上完課的感受，第一：是覺(jué)的跟之前設(shè)想的有很大偏差，我的設(shè)計(jì)初衷是想讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)頭做到了，后面的環(huán)節(jié)我認(rèn)為有待于進(jìn)一步的改善。其次：就是同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成及品質(zhì)的培育，當(dāng)然這需要在平常的課堂加以貫穿，比如：有個(gè)羽毛球打到頭上，那位同學(xué)就會(huì)跑到我跟前跟我告狀，這些其實(shí)都可以忽視不記的事情

在他們看來(lái)就是一件大事。第三：我自身教學(xué)姿勢(shì)的問(wèn)題，自己看自己的錄像才突然有這樣的感悟，語(yǔ)言的精煉精確?????方面還需進(jìn)一步的加強(qiáng)，這點(diǎn)在進(jìn)行投擲練習(xí)時(shí)，有部分同學(xué)沒(méi)有明白老師的意思，所以在過(guò)關(guān)時(shí)就接受各種方式進(jìn)行投擲。第四：課的組織方面還需進(jìn)一步的加以改善，自認(rèn)為本節(jié)課的組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

8、《投擲輕物》教學(xué)反思

“持輕物投遠(yuǎn)”是學(xué)校二班級(jí)投擲內(nèi)容中的一個(gè)，它主要通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的上肢力氣和上下肢協(xié)調(diào)用力的力量。在這節(jié)課中我把投擲內(nèi)容用玩耍的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，讓他們既動(dòng)手，又動(dòng)腦，更好的把握了學(xué)問(wèn)，鞏固了技能。首先在課的開(kāi)頭我讓同學(xué)用手中的報(bào)紙來(lái)制作活動(dòng)材料，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

同學(xué)們有的`用報(bào)紙做成一輛小飛機(jī)，當(dāng)起了小小飛行員，還有的同學(xué)將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)紙球用來(lái)自拋?zhàn)越雍拖嗷伣拥耐嫠；顒?dòng)，他們一邊玩，一邊練，課堂氣氛變得活躍而生氣勃勃，在進(jìn)行了一段時(shí)間的練習(xí)后，我建議同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)投擲紙飛機(jī)的競(jìng)賽，我也加入了其中，并且我和大家一起選出競(jìng)賽的小裁判，讓他們做出公正的判決，讓競(jìng)賽更加公正。同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)的愛(ài)好也更高了，紛紛要和我競(jìng)賽，本組的同學(xué)