河南省鄭州市中原區(qū)2022年部編版小升初考試語文試卷【含答案】

河南省鄭州市中原區(qū)2022年部編版小升初語文試卷題號一二三四五總分得分注意事項：.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息.請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分.給下面的加點字注音或根據拼音寫漢字。羽扇饗巾練習簿震罰zao熱目不xid接di防.古詩文默寫。(I)少壯不努力，o(2)己所不欲，o(3)路漫漫其修遠兮，o(4)讀書破萬卷，。(5)洛陽親友如相問，?(6)我勸天公重抖擻，。評卷入得分.修改下列病句。(1)《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大家長熱捧的重要原因，是因為它反映了當下子女教育的熱點問題，非常接地氣。(2)通過中國詩詞大會，使人們重拾詩詞之美，也就越發(fā)珍惜詩詞這一國之瑰寶。評卷人得分評卷人得分三、語言表達4.仔4.仔細觀察下面的漫畫《幫兒子做作業(yè)》，完成圖文轉換。（1）請用簡潔的語言概況漫畫寫了一個什么故事，交代清楚故事的起因、經過、結果。起因： 經過： 結果： （2）《幫兒子做作業(yè)》表現的是一個 ,的父親。（3）漫畫《幫兒子寫作業(yè)》，有譯者翻譯為《糟透了的家庭作業(yè)》，你認為哪一種翻譯妥當？說說理由。評卷人得分 四、現代文閱讀現代文閱讀。耕讀老師來動員撈渣上學了。撈渣七歲了，該上學了?？墒俏幕右呀浽诠缟现袑W了。一家供不起兩個學生。他大①說：要就是撈渣上，要就是文化子上。要早二年，就好辦了，文化子巴不得不上學呢！可如今不同了，文化子不知咋的開了竅，一下子學進去了。從班上最后一名躥到第一名。小鮑莊只有三名考上公社中學的，他就占了一名。他讀書上勁多了。家里沒有糧票給他帶去吃食堂，他就每天來回跑，二十里路哩，中午帶一卷煎餅，泡著茶吃，苦死了。撈渣也想讀書。莊上在學校的孩子，脖子上都有一條紅圍脖，這就叫他羨慕。他雖然還不知曉這紅圍脖是啥意思，可他知道是叫人學好的。那天二小子的紅圍脖叫老師要回去了，因為他和人打仗，把人門牙敲掉了?？梢?，做了壞事是不能得的，反過來，就是做好事才能得紅圍脖了。他大說，還是讓撈渣讀吧，文化子能寫個信兒記個賬就算了，回來做活也算是個大半勞力。文化子不干了，又哭又鬧還不吃飯，撈渣便說：“讓我二哥念吧，我不念了。”文化子這才收了眼淚，下湖②去給撈渣逮了一只叫天子，小翠用林秫秸編了個小籠子。撈渣玩了小半天，就把它給放了?！八詡€兒在籠子里，太孤獨了。”他說。他大摸摸撈渣的頭，嘆著氣：“好孩子，過年大一定叫你念?！睋圃荒顣?，成天下湖割豬菜，和著一班小孩子。小孩子都圍他，歡喜和他在一起。誰走得慢，撈渣一定等他。誰割少了，不敢回家，撈渣一定把自己的勻給他。誰們打架了，撈渣一定不讓打起來。跟著撈渣，大人都放心。這孩子仁義呢，大家都說。撈渣能割豬菜了，鮑五爺卻連繩頭都搓不動了，成天價只能坐在墻根底下曬太陽，一直曬到中午，懶，懶起來走回家燒鍋。撈渣就不讓他走了：“來俺家吃吧！”鮑五爺也不推了。吃長了，他大就逗撈渣：“你老叫五爺來家吃，俺家糧食不夠吃了，咋辦？”撈渣認認真真地回答：“我少吃一張煎餅，少喝一碗稀飯?？晒?？”他大這才笑出來,摸摸老兒子的腦袋。這天，嫁到山那邊的大閨女帶著孩子回來了。撈渣就到鮑五濟那里去借一宿，和鮑五爺腳對腳地擠一床。鮑五爺偎著撈渣小貓似的身子，說：“撈渣，五爺的被窩叫你焙熱了?！薄拔鍫?，我每天給你焙被窩?！睋圃f。鮑五爺偎著撈渣暖暖和和的小身子，心窩里滾燙滾燙的。話也多了：“撈渣，你來和五爺睡，你大答應吧？”“我大最依我了。”撈渣說?！澳隳锎饝桑俊薄拔夷镆惨牢??！薄八麄円f我這老頭子啰唆哩?！薄安粫??！薄拔依喜凰?，自己都活煩了?！薄昂萌兆佣荚诤箢^哩，”撈渣開導五爺，“二小子每天上學，他說老師說的，好日子都在后頭哩！四人幫打倒了，立馬有好日子哩！”“撈渣，你想不想上學？”“想，”撈渣說，然后又說，“不想。”鮑五爺看出他是想的：“你們學費要幾塊錢呢？”“不少，三塊多哩?！薄拔鍫斀o你付了吧?！薄安荒?，五爺，你的錢是大伙兒的……”這一句話提醒了鮑五爺：“是的，我吃的是百家飯，我是個老絕戶噢！”“五爺，你咋是絕戶呢！咱都叫你爺爺哩。“撈渣說。“鬼哦，你的嘴好乖喲！”鮑五爺說，過了一會兒又說，“撈渣，你有點像我那社會子哩?！睋圃鼪]應聲，睡著了?！懊佳巯?，脾性也像。”鮑五爺說。撈渣睡得安靜，連絲鼻息聲都沒有。窗洞叫堵上了，屋里黑得伸出手不見五指?！昂蜕鐣右粯?，都仁義。從不和人吵嘴磨牙……”鮑五爺對著黑暗拉著呱。墻根有一只蟲吱吱地叫著?！咀ⅰ竣俑赣H。②鮑山環(huán)圍的那一片地，人們稱之為湖。因此別處都說“下地”，此地卻說“下湖”。.你認為下面最適合作為本篇文章題目的是（ ）A.撈渣上學記 B.仁義的撈渣 C.撈渣的夢想 D.撈渣和鮑五爺.文中畫線句“他大這才笑出來”中"笑"的主要原因是（ ）A.為自己沒能讓孩子吃飽飯而羞愧地笑。B.為鮑五爺的艱難生活而嘆息地笑。C.因為生活的貧困而無奈苦笑。D.為兒子的懂事而欣慰地笑。.撈渣很想讀書但為什么又對他大說不念書了呢？.選文中有多處描寫撈渣語言的句子，請你找出兩處寫下來并分別說一說表現了撈渣的什么性格特點。評卷人得分五、書面表達.作文。題目：這倆人要求：①突出真情實感：②文中不得出現真實的人名、地名、校名；500字左右。答案：guanbucheng燥暇提【詳解】本題考查字音字形。羽扇饗巾——guan；釋義：拿著羽毛扇子，戴著青絲綬的頭巾。形容態(tài)度從容。練習簿—bu；釋義：用來書寫、畫圖或登記事物的冊子。懲罰 cheng；釋義：嚴厲地處罰。燥熱：炎熱不濕潤。目不暇接：眼睛來不及看。形容眼前東西太多或景物變化太快，來不及看。提防：小心防備。老大徒傷悲勿施于人吾將上下而求索下筆如有神一片冰心在玉壺不拘一格降人才【詳解】本題考查古詩默寫?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲。“出自兩漢漢樂府的《長歌行》。全詩：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！“己所不欲，勿施于人?！弊约翰幌矚g的，也不要強加給對方。出自《論語?顏淵篇第十二章》?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！背鲎詰?zhàn)國屈原的《離騷》。全詩：朝發(fā)切于蒼梧兮，夕余至乎縣圃：欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；吾令羲和弭節(jié)兮，望峻峻而匆迫；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！白x書破萬卷，下筆如有神?！钡囊馑际牵鹤x書只有讀透書，博覽群書，這樣落實到筆下，運用起來才能得心應手，有如神助一般。出自唐代杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！?出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。全詩：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。'‘出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。全詩：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?！痘屫埌帧愤@部電視劇受到廣大家長熱捧的重要原因，是因為它反映了當下子女教育的熱點問題，非常接地氣。##《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大家長熱捧，是因為它反映了當下子女教育的熱點問題，非常接地氣。 中國詩詞大會，使人們重拾詩詞之美，也就越發(fā)珍惜詩詞這一國之瑰寶。##通過中國詩詞大會，人們重拾詩詞之美，也就越發(fā)珍惜詩詞這一國之瑰寶?！驹斀狻勘绢}考查學生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。（1）病句句式雜糅，”之所以……是因為……”和"重要原因”是兩套不同的句子結構，二者不能并存，可刪去"之所以''或"的重要原因（2）病句成分殘缺，缺少主語，可刪去"通過”或者"使兒子寫作業(yè)遇到難題，父親不忍心孩子犯難，幫助孩子完成了作業(yè)。 老師在學校發(fā)現孩子作業(yè)的問題，了解情況后帶著孩子去家訪。 因為爸爸的“幫助”，老師打了爸爸的屁股。愛孩子、善良、缺乏原則、盲目關心）我認為“糟透了的家庭作業(yè)“更加妥當。因為''糟"體現出在漫畫中的父親在對待孩子上面的一些不妥當的體現，另一方面也寫出了爸爸寫的家庭作業(yè)是“糟''的?！驹斀狻靠疾閷W生看圖概括故事、語言表達、材料分析等綜合實踐能力。解答時認真分析題目中所給漫畫的特點，完成圖文轉換等要求。（1）通過仔細觀察漫畫可知，圖中主要描寫了疼愛孩子的父親因不忍心兒子在作業(yè)上犯難，主動幫助兒子寫作業(yè)，卻因作業(yè)寫得太糟糕而被老師批評。老師在了解這是父親幫助兒子完成的作業(yè)后上門家訪，對父親進行了教育，即狠狠打了父親的屁股以此讓他明白這是不對的。據此進行概括故事，交代清楚故事的起因、經過、結果即可。（2）根據對這個漫畫故事的理解，我們可以知道這個“幫兒子做作業(yè)”的父親是疼愛孩子的，認為幫助兒子完成作業(yè)是善意的，理所當然的。卻不知這是沒有原則的、溺愛孩子的一種體現，是盲目的愛，并不值得倡導。故《幫兒子做作業(yè)》表現的是一個愛孩子、善良、缺乏原則、盲目關心的父親。(3)結合漫畫內容，寫一寫是《幫兒子寫作業(yè)》翻譯妥當還是《糟糕透了的家庭作業(yè)》翻譯妥當，并說明理由即可。答案不固定，如認為《幫兒子寫作業(yè)》翻譯妥當，可以從漫畫整體的主題出發(fā)，即圖中的父親因為太心疼兒子，主動幫兒子做作業(yè)，直截了當點名主題等原因說明；如認為《糟糕了的家庭作業(yè)》翻譯妥當，可以從圖中父親幫兒子寫作業(yè)的這一行為出發(fā)，點名這是“糟糕”的體現，父親幫兒子寫作業(yè)是不妥當的等原因說明。有理有據即可。BD①撈渣家里非常貧困，供不起兩個學生。②撈渣的二哥成績優(yōu)秀，而且特別喜歡上學，聽說他大讓撈渣上學的決定后又哭又鬧還不吃飯,看到這種情景,善良的撈渣決定不上學了，把機會讓給二哥文化子。①撈渣便說：“讓我二哥念吧，我不念了。'‘說明他懂事明理，懂得謙讓。②“它自個兒在籠子里，太孤獨了?！彼f。說明他善良，熱愛生命，有憐憫之心?？疾閷W生的擬題能力。首先要了解標題的作用。常見作用為：作為線索貫穿全文、概括主要內容、揭示主旨、交代主要人物、比喻義或象征義、設置懸念。解答時注意根據內容給文章選擇一個恰當的題目即可。通過閱讀文章可知，文章主要講述了懂事的撈渣把上學的機會讓給了二哥，自動替家里分擔農活。幫助小伙伴和孤獨老人，是一個仁義的孩子。故可用“仁義的撈渣”作為本篇文章題目O故選：Bo考查學生的閱讀理解能力。解答時可結合上下文進行理解。結合文章上文撈渣叫鮑五爺到家里吃飯，爸爸對他說的話“老叫五爺來家吃，俺家糧食不夠吃了，咋辦？”與撈渣的回答“我少吃一張煎餅，少喝一碗稀飯?？晒?？”與“他大這才笑出來，摸摸老兒子的腦袋”可知，撈渣爸爸“笑”的主要原因是為兒子的懂事而欣慰地笑。故選：D。7.考查學生對文章內容的理解能力。解答時在理解文句，分析文章內容，準確把握文意的基礎上，剝離出有效信息作答。結合文中第二自然段句子“可是文化子已經在公社上中學了。一家供不起兩個學生“、第三自然段內容“可如今不同了，文化子不知咋的開了竅，一下子學進去了。從班上最后一名躥到第一名……他讀書上勁多了。家里沒有糧票給他帶去吃食堂，他就每天來回跑,二十里路哩，中午帶一卷煎餅，泡著茶吃，苦死了”與第五自然段“文化子不干了，又哭又鬧還不吃飯”等句子可知，撈渣知道家里窮供不起兩個學生，而哥哥成績好讀書又努力，在看到哥哥不愿意棄學，又哭又鬧還不吃飯的情況下，即使他很想上學,卻還是懂事地把上學機會讓給了哥哥，所以就對他大說不念書了。據此整理作答即可。.考查學生尋找關鍵句子與分析人物特點能力。解答時注意根據題干找出兩處描寫撈渣語言描寫的句子，并分別說一說從中表現了撈渣什么的性格特點即可。示例：撈渣認認真真地回答：“我少吃一張煎餅，少喝一碗稀飯?？晒?？”——說明他憨厚善良，仁義?！昂萌兆佣荚诤箢^哩，“撈渣開導五爺，“二小子每天上學，他說老師說的，好日子都在后頭哩！四人幫打倒了，立馬有好日子哩！”——說明他尊重老人，關愛老人，有仁義之心。.例文：這倆人說起這兩個人啊，唉，我真的可以用“奇葩”這個詞了。暴力女——蘇菲我們班，有一個澳大利亞女孩，名叫蘇菲。她有著一頭金黃色的頭發(fā)，俏麗的面龐上鑲嵌著兩顆深藍的明珠。她正好是我的同桌。別看她是外國人，卻非常暴力，身為同桌，我深有體會。有一次，老師不在，班級里熱鬧極了，同學們有的在下棋，有的在看書，有的則在那里嬉鬧，而我呢，也覺得非常無聊，于是便把腳擱在了她的椅子上，準備躺下來，舒服地睡一會兒。“給我拿下去！“突然一聲巨吼在我耳邊炸響。我急忙睜開眼，只見她怒目圓睜，一副想要把我吃掉的樣子，看她這個樣子，我一下子把腳挪開，可是她還是不依不饒，她慢慢地靠了過來，一臉地壞笑，一雙手猛然抓過來，施展出小說里的九陰白骨爪準備要掐我呢。看她亮出這么狠的招術，我一個踉蹌，閃了過去。她可真算是和我卯上勁兒了，眼見沒有掐到我，便不停地追著我，大有非掐到我不可的想法。我一看這情勢，只好繞著課桌躲閃著。我邊躲著邊求饒：“蘇菲，我們是同桌，就放過我這一次吧，這樣下去，我會因為體力不支而死的！”“哼哼，就這么辦！”聽了我的求饒，她不僅沒有停止她的這一欺凌的暴行，更是加快了速度，對我又是嚇唬又是抓狂的，哎，這種女生，真是百年難得一見?。∵€好，這時一個同學急急忙忙闖進了教室，邊跑邊喊：“不好了，不好了，徐老師回來了！“教室里一下子安靜下來，我聽到了，總算舒了一口氣。就在我們剛坐下來不久，老師便走進了教室，看了看教室的情況，他滿意地點了點頭，走了出去。班級又開始沸騰起來,這時，蘇菲向我瞥了一眼，又開始壞笑了起來……搞笑天皇——金睿誠說到搞笑，那就非金睿誠莫屬了，他的眼睛一大一小，非常的有趣；身子矮矮的，很瘦，頭發(fā)就像半個西瓜蓋在頭上，活像漫畫里的那個“西瓜太郎”，就這形象，也仿佛就像是為了他的搞笑性格而生的似的。他的搞笑本