小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：幾分之一人教版

1.從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)“幾分之一”，理解“幾分之一”的含義。2.會(huì)讀、寫(xiě)“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。把4塊月餅分給2個(gè)同學(xué)，可以怎樣分？如果分得比較公平，要怎么分？情境導(dǎo)入平均分的意義：每份分得同樣多，叫作平均分。把一塊月餅平均分成兩份，每份都是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫(xiě)作（）。121212“半塊月餅”用什么來(lái)表示？你能創(chuàng)造一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎？四4三3一1把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上顏色。把一塊月餅平均分成（2

）份，其中的一份就是這塊月餅的（）。把一塊月餅平均分成（）份，其中的一份就是這塊月餅的（）。把一塊月餅平均分成（）份，其中的一份就是這塊月餅的（）。把一塊月餅平均分成（）份，其中的一份就是這塊月餅的（）。35412131415分?jǐn)?shù)的含義把1個(gè)整體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一。知識(shí)提煉幾分之一的書(shū)寫(xiě)：讀作：三分之一13……分?jǐn)?shù)線：表示平均分……分子：表示所取的份數(shù)……分母：表示把一個(gè)物體平均分成的份數(shù)分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法

讀分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線讀作“分之”，最后讀分子。

寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，然后寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。讀作：二分之一寫(xiě)作：三分之一五分之一四分之一讀作：寫(xiě)作：讀作：寫(xiě)作：讀作：寫(xiě)作：教科書(shū)第91頁(yè)例2我是這樣折的。我這樣折！方法一：兩次對(duì)折方法二：畫(huà)對(duì)角線方法三：畫(huà)平分線三隨堂練習(xí)教科書(shū)第91頁(yè)做一做（）（）（）（）2.下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說(shuō)出理由?！獭獭?.下面哪個(gè)圖里的涂色部分是

？41√√××4.讀作：6分之1165.把一塊餅分成了3份，每份是它的13(×)(×)四課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與分?jǐn)?shù)有關(guān)的哪些知識(shí)？

讀寫(xiě)法：讀分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀分母，再讀分?jǐn)?shù)線，最后讀分子；寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，然后寫(xiě)分母，最后寫(xiě)分子。

含義：把1個(gè)整體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一。奧運(yùn)五環(huán)巧克力五、生活中的分?jǐn)?shù)你想到了幾分之一？

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