初中作文指導(dǎo)：讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)課件1

一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三等：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。四等：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。五等：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，不成篇。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)《讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)》

制作顧成龍《讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)》制作顧成龍春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”(王安石)“北國(guó)風(fēng)光…..山舞銀蛇，原馳臘象”（《沁園春.雪》）“一下車(chē)，綠色撲眼而來(lái)”（《西湖的綠》）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”(王安石)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚

作文主要問(wèn)題無(wú)外乎三個(gè)方面：無(wú)話可說(shuō)、辭不達(dá)意,語(yǔ)言平淡.這第三點(diǎn)對(duì)咱們同學(xué)來(lái)說(shuō)幾乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得像白開(kāi)水一樣——淡而無(wú)味。先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)呢？這是今天我們要共同探討的問(wèn)題。

作文主要問(wèn)題無(wú)外乎三個(gè)方面：無(wú)話可說(shuō)、辭不達(dá)意,語(yǔ)言平淡.①比較下面的句子，哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神？

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。

每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。

每個(gè)晚上，山下亮起萬(wàn)家燈火，山上閃出燈光。

②思考：用什么方法可以使語(yǔ)言富于表現(xiàn)力？

精心選用詞語(yǔ)，注意使用修飾的詞語(yǔ)①比較下面的句子，哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神？

月光

“我在春天尋找你的蹤影?！?/p>

“我點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你的倩影。”“我在春天尋找你的蹤影。”

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著鍋底。”

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著

早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上鳴叫。

早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上鳴叫加上修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個(gè)人]打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然[從身后竄上來(lái)]一位同學(xué)，[一下子用手搭住我的肩膀]說(shuō)：‘雨真大，咱倆擠擠吧.’”__（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）

“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，‘咱倆擠擠吧?！保撸撸ㄖ挥谐嗌砺闵淼闹鞲?，不具體，你能如何加以擴(kuò)句，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)？）加上修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個(gè)人]打③實(shí)戰(zhàn)演練：描寫(xiě)起晚快要遲到的情景。天哪！要遲到了。我踢開(kāi)被子，從床上跳下來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子。

③實(shí)戰(zhàn)演練：描寫(xiě)起晚快要遲到的情景。天哪！要遲到了。我踢

①下列語(yǔ)句使用了什么手法描寫(xiě)景物？有什么表達(dá)效果？

一張小小的紅葉兒,聽(tīng)了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開(kāi)母枝出來(lái)玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎樣的開(kāi)心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。

①下列語(yǔ)句使用了什么手法描寫(xiě)景物？有什么表達(dá)效果？賞析下面一段話，分析其妙處：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

賞析下面一段話，分析其妙處：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧

“

命運(yùn)是什么？命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！薄懊\(yùn)是什么？②思考：以上兩段語(yǔ)句啟示我們用什么方法可以使描寫(xiě)生動(dòng)形象？

（運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法）②思考：以上兩段語(yǔ)句啟示我們用什么方法可以使描寫(xiě)生動(dòng)形象？

秋葉冬雪夏荷秋葉冬雪夏荷

朗讀下列語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)用什么方法可以增加文采？是“落日樓頭斷鴻聲”里的江南游子么？是“恨古人不知你為狂人”么？是“不啼清淚長(zhǎng)啼血”的悲鳥(niǎo)么？

在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣(mài)弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。

一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車(chē)香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。

我一看情況不妙，腳底抹油——溜。我數(shù)學(xué)考得很不理想?？记安慌?，考后徒傷悲??！

朗讀下列語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)用什么方法可以增加文采？

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。‘樹(shù)高千丈，落葉歸根’??！‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美?！薄澳泔h落了，打著旋兒，緩緩地原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。

原文：我喜歡靜謐的感覺(jué)，更向往悠閑的意境

。

我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。改文練習(xí)：我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長(zhǎng)江三峽，以及那秀麗江南。

我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛(ài)那

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山絕頂，還有那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。練習(xí)：我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長(zhǎng)江巧用佳句的注意事項(xiàng)：首先，引用的佳句語(yǔ)意要符合自己的表達(dá)需要；其次，必須要將佳句和自己的語(yǔ)言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語(yǔ)句要通順、流暢。巧用佳句的注意事項(xiàng)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

——杜甫

飽讀詩(shī)書(shū)，筆耕不輟，定能文采飛揚(yáng)

。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。飽讀詩(shī)書(shū)，寫(xiě)作訓(xùn)練：

只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一件尋常小事中感悟出一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一種有效的方法，在與人交往中察覺(jué)到一份真誠(chéng)……

請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)

”為題寫(xiě)一篇文章。提示：“發(fā)現(xiàn)”，詞典上的解釋是：①經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到或找到的事物和規(guī)律。②發(fā)覺(jué)。這樣，文章既可以寫(xiě)事，寫(xiě)你從中所領(lǐng)悟的深刻道理；也可以寫(xiě)人，寫(xiě)他人的特點(diǎn)，寫(xiě)自身的潛能；也可以寫(xiě)物，寫(xiě)出你對(duì)物的了解。文章可寫(xiě)學(xué)校生活，可寫(xiě)家庭生活，也可寫(xiě)社會(huì)生活。文章可敘述，可議論，也可以抒情。寫(xiě)作訓(xùn)練：只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝?ài)迪生2、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì)，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情?！鳡枴た突?、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已?！锵Ｌ?/p>

10、幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒(méi)有安慰和希望?！喔?、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝?ài)迪生一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三等：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。四等：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。五等：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，不成篇。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)《讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)》

制作顧成龍《讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)》制作顧成龍春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”(王安石)“北國(guó)風(fēng)光…..山舞銀蛇，原馳臘象”（《沁園春.雪》）“一下車(chē)，綠色撲眼而來(lái)”（《西湖的綠》）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”(王安石)不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚

作文主要問(wèn)題無(wú)外乎三個(gè)方面：無(wú)話可說(shuō)、辭不達(dá)意,語(yǔ)言平淡.這第三點(diǎn)對(duì)咱們同學(xué)來(lái)說(shuō)幾乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來(lái)卻讓人覺(jué)得像白開(kāi)水一樣——淡而無(wú)味。先賢孔子說(shuō)得好：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗的語(yǔ)言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得默然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)呢？這是今天我們要共同探討的問(wèn)題。

作文主要問(wèn)題無(wú)外乎三個(gè)方面：無(wú)話可說(shuō)、辭不達(dá)意,語(yǔ)言平淡.①比較下面的句子，哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神？

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。

每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。

每個(gè)晚上，山下亮起萬(wàn)家燈火，山上閃出燈光。

②思考：用什么方法可以使語(yǔ)言富于表現(xiàn)力？

精心選用詞語(yǔ)，注意使用修飾的詞語(yǔ)①比較下面的句子，哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神？

月光

“我在春天尋找你的蹤影。”

“我點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你的倩影。”“我在春天尋找你的蹤影?！?/p>

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著鍋底?！?/p>

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著

早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上鳴叫。

早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥(niǎo)扇動(dòng)著翅膀，在樹(shù)上鳴叫加上修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個(gè)人]打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然[從身后竄上來(lái)]一位同學(xué)，[一下子用手搭住我的肩膀]說(shuō)：‘雨真大，咱倆擠擠吧.’”__（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）

“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，‘咱倆擠擠吧?！保撸撸ㄖ挥谐嗌砺闵淼闹鞲?，不具體，你能如何加以擴(kuò)句，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)？）加上修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個(gè)人]打③實(shí)戰(zhàn)演練：描寫(xiě)起晚快要遲到的情景。天哪！要遲到了。我踢開(kāi)被子，從床上跳下來(lái)，慌慌張張地拽過(guò)衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出屋子。

③實(shí)戰(zhàn)演練：描寫(xiě)起晚快要遲到的情景。天哪！要遲到了。我踢

①下列語(yǔ)句使用了什么手法描寫(xiě)景物？有什么表達(dá)效果？

一張小小的紅葉兒,聽(tīng)了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開(kāi)母枝出來(lái)玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水里。

溪水是怎樣的開(kāi)心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來(lái)；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。

①下列語(yǔ)句使用了什么手法描寫(xiě)景物？有什么表達(dá)效果？賞析下面一段話，分析其妙處：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

賞析下面一段話，分析其妙處：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧

“

命運(yùn)是什么？命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國(guó)、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！薄懊\(yùn)是什么？②思考：以上兩段語(yǔ)句啟示我們用什么方法可以使描寫(xiě)生動(dòng)形象？

（運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法）②思考：以上兩段語(yǔ)句啟示我們用什么方法可以使描寫(xiě)生動(dòng)形象？

秋葉冬雪夏荷秋葉冬雪夏荷

朗讀下列語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)用什么方法可以增加文采？是“落日樓頭斷鴻聲”里的江南游子么？是“恨古人不知你為狂人”么？是“不啼清淚長(zhǎng)啼血”的悲鳥(niǎo)么？

在那個(gè)崇尚享樂(lè)的年代，人們對(duì)你的期望本是吟花弄月，賣(mài)弄詩(shī)文罷了，而你偏要獨(dú)上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。

一邊是“斜陽(yáng)正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“寶馬雕車(chē)香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。

我一看情況不妙，腳底抹油——溜。我數(shù)學(xué)考得很不理想?？记安慌?，考后徒傷悲啊！

朗讀下列語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)用什么方法可以增加文采？

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！畼?shù)高千丈，落葉歸根’??！‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美?！薄澳泔h落了，打著旋兒，緩緩地原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。

原文：我喜歡靜謐的感覺(jué)，更向往悠閑的意境

。

我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。改文練習(xí)：我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長(zhǎng)江三峽，以及那秀麗江南。

我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛(ài)那

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山絕頂，還有那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。練習(xí)：我愛(ài)祖國(guó)的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長(zhǎng)江巧用佳句的注意事項(xiàng)：首先，引用的佳句語(yǔ)意要符合自己的表達(dá)需要；其次，必須要將佳句和自己的語(yǔ)言自然、規(guī)范的銜接在一起，