散文教學(xué)課件

中考散文閱讀訓(xùn)練民眾三民學(xué)校謝超興中考散文閱讀訓(xùn)練民眾三民學(xué)校謝超興1教學(xué)任務(wù)了解散文的含義及分類。歸納同學(xué)們平時訓(xùn)練所遇到的問題。探討散文閱讀的考點(diǎn)分布，并研究相應(yīng)的答題技巧。進(jìn)行相關(guān)的散文訓(xùn)練。教學(xué)任務(wù)了解散文的含義及分類。2什么叫散文？

散文是一種自由、靈活的抒寫生活中的人、事、景、物，深入挖掘內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。什么叫散文？散文是一種自由、靈活的抒寫生3散文的分類

抒情散文記敘散文議論散文散文的分類抒情散文4同學(xué)們在做題中遇到的問題對作品所提的問題理解不好，抓不住問題的關(guān)鍵所在。閱讀效率不高。不能在有效時間內(nèi)篩選出有效信息。作答技巧不足。往往表現(xiàn)為答題不具體，不到位。同學(xué)們在做題中遇到的問題對作品所提的問題理解不好，抓不住問題5散文的考點(diǎn)分布

一、把握文章內(nèi)容，概括文章主題考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）盡量用原文詞句（中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語）回答；（2）從所選的材料中概括。要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

散文的考點(diǎn)分布一、把握文章內(nèi)容，概括文章主題6二、理脈絡(luò)（順序），捕線索（一）理順序?？碱}形式：如：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1），推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。形式（2），原文的語句往往是總結(jié)性的或過渡性的，一是靠語感；二靠理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，分析語言環(huán)境和詞語的搭配。二、理脈絡(luò)（順序），捕線索（一）理順序。7（2）捕線索考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：線索可以是物、事、情，也可以是時間、地點(diǎn)。因此：一要注意文章標(biāo)題；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情。（2）捕線索考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材8三、理解詞語的語境義及作用考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除。答題思路：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”，聯(lián)系上下文，推知語境義。①解釋詞語（在語境中）的含義；②結(jié)合語境或主題思想來回答詞語的表達(dá)作用，也可以考慮詞語對景物描寫或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

三、理解詞語的語境義及作用考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）9四、重點(diǎn)語句的作用及深層含義（1）內(nèi)容上，應(yīng)從句意與主題的關(guān)系上分析（2）結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等方面分析（3）哲理性的語句，關(guān)鍵要抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義（4）要前后照應(yīng)、整體觀照；要緊扣語境來答題。四、重點(diǎn)語句的作用及深層含義（1）內(nèi)容上，應(yīng)從句意與主題的10五、句子的修辭及其作用

1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強(qiáng)語言氣勢4.反問：加強(qiáng)語氣5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)6.對比：突出其中一個7.對偶：句式整齊、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)五、句子的修辭及其作用1.比喻：生動、形象11六、表達(dá)方式的作用

（1）描寫的作用景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。

六、表達(dá)方式的作用（1）描寫的作用12七、發(fā)展性考題

（一）仿寫答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題，聯(lián)想要豐富，思維要開闊；③要注意語境、句式和修辭。七、發(fā)展性考題（一）仿寫13（二）談感受

考題形式：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。指點(diǎn)迷津：①準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②觀點(diǎn)或態(tài)度要明確，不能模棱兩可；③語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。（二）談感受考題形式：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；14（三）續(xù)寫

題型：給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分。鑰匙：啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。（三）續(xù)寫

題型：給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分。15散文的閱讀順序

（一）先看題目（如果有題目的話），題目往往是文章的主題、中心所在。（二）看文章后面的問題，這些問題往往都是圍繞文章提出的，先看清楚題目的要求，便能做到心中有底，帶著問題去閱讀文章，更能提高閱讀的針對性和效率。散文的閱讀順序（一）先看題目（如果有題目的話），題目往往是16（三）閱讀時切忌不分輕重、眉毛胡子一把抓，一定要圍繞題目要求把握關(guān)鍵信息。（四）答題時盡量在文中找答案，力求有針對性，做到一問一答，切忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)做到準(zhǔn)確、具體、到位。（三）閱讀時切忌不分輕重、眉毛胡子一把抓，一定要圍繞題目要求17范文：心田上的百合花

①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”范文：心田上的百合花①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)18③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”（深圳市2002年中考散文閱讀考題）③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，191、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？（3分）2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個位置？（2分）3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分）5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）1、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說20參考答案1、3分?！叭娜狻北憩F(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。（兩詞各1.5分）這兩個詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。2、2分。C。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。后句也有很強(qiáng)的提示作用。3、排比、擬人、反復(fù)。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。（每個要點(diǎn)1分，共2分。）此考點(diǎn)不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。參考答案1、3分?！叭娜狻北憩F(xiàn)了百合努力開花時一心一意、214、2分。線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。（1分）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。寫作手法，要在于平時積累。5、3分。百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”（意思相近即可給分）。此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。6、4分。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實(shí)就是寫人的。散文教學(xué)課件22小結(jié)

散文閱讀，考查的不僅僅是簡單的閱讀問題，更是學(xué)生的綜合素質(zhì)、感悟能力。務(wù)必要了解散文的類型以及相應(yīng)的特點(diǎn)，并掌握好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握好與之相關(guān)的各種題型、考點(diǎn)，找到適合自己的散文閱讀的方法，加上精當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練，才能更好地過好散文閱讀這一關(guān)。小結(jié)散文閱讀，考查的不僅僅是簡單的閱讀問題，更是學(xué)生的綜合23課外練筆①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來，還有更雄壯的進(jìn)行曲。②清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹，生長在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時，非仰視不可。③沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。④我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時，霧氣正像炊煙似地裊裊上升，一陣一陣地掠過巖石，而且一陣比一陣濃烈，最后巖石像沉浸在浩渺的云海中，而榕樹，被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤托住，在迷蒙的煙波中忽隱忽現(xiàn)，好像飄動在云中的神樹。更有意思的是，在榕樹背后，又隱約可以見到巖石的母山中的一座寺廟，廟宇在云霧繚繞中浮沉，朦朦朧朧地，像是天上的殿堂。見到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前，似乎還聽到蘇東坡的南方口音：“不知天上宮闕，今夕是何年？”課外練筆①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁24⑤在于山，我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。⑥了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹所立足的巖石，不是一般的巖石，而是最堅(jiān)硬的花崗巖。如果說，要在世界上尋找一種在最堅(jiān)硬的基石上生長出來的最頑強(qiáng)的生命，那就是榕樹。⑦他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細(xì)韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥兒，在它吞食了榕果之后，就選擇這個奇?zhèn)サ牡胤剑判钩鏊涣说姆N子，就憑借巖上那一層塵埃結(jié)成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地長成綠光四射的龐然大物。⑧仔細(xì)瞧瞧，巖石上好像沒有別的生命，也許在巖縫里有幾株細(xì)小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。⑨榕樹，就在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。⑩這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。⑤在于山，我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上251、作者觀察和描寫清源石榕里風(fēng)姿的順序是？2、第⑥⑦段通過友人的話，說明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強(qiáng)調(diào)的是？3、這篇散文的開頭、結(jié)尾從結(jié)構(gòu)上和表達(dá)效果上起了怎樣的作用？4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么？5、給這篇散文加一個合適的標(biāo)題。6、閱讀下面句子，展開合理想象，再補(bǔ)寫兩個比喻句，來形容石壁榕的樹根?！把刂冢S多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下?！庇械南?。有的像。

1、作者觀察和描寫清源石榕里風(fēng)姿的順序是？26謝謝大家！謝謝大家！27中考散文閱讀訓(xùn)練民眾三民學(xué)校謝超興中考散文閱讀訓(xùn)練民眾三民學(xué)校謝超興28教學(xué)任務(wù)了解散文的含義及分類。歸納同學(xué)們平時訓(xùn)練所遇到的問題。探討散文閱讀的考點(diǎn)分布，并研究相應(yīng)的答題技巧。進(jìn)行相關(guān)的散文訓(xùn)練。教學(xué)任務(wù)了解散文的含義及分類。29什么叫散文？

散文是一種自由、靈活的抒寫生活中的人、事、景、物，深入挖掘內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。什么叫散文？散文是一種自由、靈活的抒寫生30散文的分類

抒情散文記敘散文議論散文散文的分類抒情散文31同學(xué)們在做題中遇到的問題對作品所提的問題理解不好，抓不住問題的關(guān)鍵所在。閱讀效率不高。不能在有效時間內(nèi)篩選出有效信息。作答技巧不足。往往表現(xiàn)為答題不具體，不到位。同學(xué)們在做題中遇到的問題對作品所提的問題理解不好，抓不住問題32散文的考點(diǎn)分布

一、把握文章內(nèi)容，概括文章主題考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）盡量用原文詞句（中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語）回答；（2）從所選的材料中概括。要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

散文的考點(diǎn)分布一、把握文章內(nèi)容，概括文章主題33二、理脈絡(luò)（順序），捕線索（一）理順序?？碱}形式：如：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1），推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。形式（2），原文的語句往往是總結(jié)性的或過渡性的，一是靠語感；二靠理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，分析語言環(huán)境和詞語的搭配。二、理脈絡(luò)（順序），捕線索（一）理順序。34（2）捕線索考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：線索可以是物、事、情，也可以是時間、地點(diǎn)。因此：一要注意文章標(biāo)題；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情。（2）捕線索考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材35三、理解詞語的語境義及作用考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除。答題思路：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”，聯(lián)系上下文，推知語境義。①解釋詞語（在語境中）的含義；②結(jié)合語境或主題思想來回答詞語的表達(dá)作用，也可以考慮詞語對景物描寫或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

三、理解詞語的語境義及作用考題形式：品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）36四、重點(diǎn)語句的作用及深層含義（1）內(nèi)容上，應(yīng)從句意與主題的關(guān)系上分析（2）結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等方面分析（3）哲理性的語句，關(guān)鍵要抓住中心詞，體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義（4）要前后照應(yīng)、整體觀照；要緊扣語境來答題。四、重點(diǎn)語句的作用及深層含義（1）內(nèi)容上，應(yīng)從句意與主題的37五、句子的修辭及其作用

1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強(qiáng)語言氣勢4.反問：加強(qiáng)語氣5.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)6.對比：突出其中一個7.對偶：句式整齊、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一8.夸張：極力的表現(xiàn)五、句子的修辭及其作用1.比喻：生動、形象38六、表達(dá)方式的作用

（1）描寫的作用景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。

六、表達(dá)方式的作用（1）描寫的作用39七、發(fā)展性考題

（一）仿寫答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題，聯(lián)想要豐富，思維要開闊；③要注意語境、句式和修辭。七、發(fā)展性考題（一）仿寫40（二）談感受

考題形式：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。指點(diǎn)迷津：①準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②觀點(diǎn)或態(tài)度要明確，不能模棱兩可；③語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。（二）談感受考題形式：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；41（三）續(xù)寫

題型：給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分。鑰匙：啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。（三）續(xù)寫

題型：給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分。42散文的閱讀順序

（一）先看題目（如果有題目的話），題目往往是文章的主題、中心所在。（二）看文章后面的問題，這些問題往往都是圍繞文章提出的，先看清楚題目的要求，便能做到心中有底，帶著問題去閱讀文章，更能提高閱讀的針對性和效率。散文的閱讀順序（一）先看題目（如果有題目的話），題目往往是43（三）閱讀時切忌不分輕重、眉毛胡子一把抓，一定要圍繞題目要求把握關(guān)鍵信息。（四）答題時盡量在文中找答案，力求有針對性，做到一問一答，切忌蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)做到準(zhǔn)確、具體、到位。（三）閱讀時切忌不分輕重、眉毛胡子一把抓，一定要圍繞題目要求44范文：心田上的百合花

①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。②百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”范文：心田上的百合花①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)45③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”④a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。C這時候，野草再也不敢嘲笑它了。⑤百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。⑥幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。⑦不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！保ㄉ钲谑?002年中考散文閱讀考題）③百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河嘘P(guān)麗的花；我要開花，461、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪里？（3分）2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個位置？（2分）3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（4分）4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分）5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）1、“全心全意”和“默默”這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說47參考答案1、3分。“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。（兩詞各1.5分）這兩個詞語的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點(diǎn)（采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來寫，閱讀時，可以把百合花當(dāng)作某類人來理解）。2、2分。C。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語。后句也有很強(qiáng)的提示作用。3、排比、擬人、反復(fù)。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。（每個要點(diǎn)1分，共2分。）此考點(diǎn)不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見修辭的表達(dá)作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。參考答案1、3分?！叭娜狻北憩F(xiàn)了百合努力開花時一心一意、484、2分。線索：百合的成長過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程。（1分）寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。寫作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。寫作手法，要在于平時積累。5、3分。百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?！保ㄒ馑枷嘟纯山o分）。此題是考對文章思想內(nèi)容的理解。6、4分。第一問：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實(shí)就是寫人的。散文教學(xué)課件49小結(jié)

散文閱讀，考查的不僅僅是簡單的閱讀問題，更是學(xué)生的綜合素質(zhì)、感悟能力。務(wù)必要了解散文的類型以及相應(yīng)的特點(diǎn)，并掌握好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握好與之相關(guān)的各種題型、考點(diǎn)，找到適合自己的散文閱讀的方法，加上精當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練，才能更好地過好散文閱讀這一關(guān)。小結(jié)散文閱讀，考查的不僅僅是簡單的閱讀問題，更是學(xué)生的綜合50課外練筆①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來，還有更雄壯的進(jìn)行曲。②清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹，生長在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時，非仰視不可。③沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。它們把整塊巨石緊緊擁抱。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，