議論文分論點(diǎn)的提煉與表達(dá)課件

議論文分論點(diǎn)的提煉與表達(dá)

議論文分論點(diǎn)的提煉與表達(dá)

11．追問(wèn)原因法——即問(wèn)一個(gè)“為什么”

追問(wèn)原因法，就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因，或透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點(diǎn)。由于因果聯(lián)系是存在于一切事物和現(xiàn)象之間的一種普遍聯(lián)系，因此，運(yùn)用因果分析法形成分論點(diǎn)是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

1．追問(wèn)原因法——即問(wèn)一個(gè)“為什么”

追問(wèn)原因法，就是把2例1：高考北京地區(qū)高考作文題為：以“安”為題材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行選定角度寫議論文。字?jǐn)?shù)：不少于800字。分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)），如：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。再對(duì)這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問(wèn)原因，于是得到分論點(diǎn)：⑴沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅；⑵沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障；⑶沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

例1：高考北京地區(qū)高考作文題為：以“安”為題材，“安”字含有3邊練邊悟：古訓(xùn)說(shuō)：“不以規(guī)矩，難以成方圓”?，F(xiàn)代人說(shuō)，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請(qǐng)以“規(guī)矩”為話題作文。分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）:沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。再對(duì)這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問(wèn)原因，于是得分論點(diǎn)：①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；②沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。邊練邊悟：42．追問(wèn)辦法法——即問(wèn)一個(gè)“怎么辦”

所謂追問(wèn)辦法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點(diǎn)。采用“追問(wèn)辦法法”提煉分論點(diǎn)，也必須先確立中心論點(diǎn)。

2．追問(wèn)辦法法——即問(wèn)一個(gè)“怎么辦”

所謂追問(wèn)辦法法，就5例1：江西高考，話題“臉”分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（即中心論點(diǎn)）：城市的“臉”（即外顯的給外人的整體形象）要美化。然后追問(wèn)美化的方式：⑴美化自然環(huán)境；⑵改善城市治安；⑶提高市民文明素質(zhì)。

例1：江西高考，話題“臉”6邊練邊悟：命題作文《學(xué)會(huì)欣賞別人》。分析：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，擴(kuò)展成句子：“我們要學(xué)會(huì)欣賞別人”。圍繞“怎樣學(xué)會(huì)欣賞別人”提出解決問(wèn)題的三個(gè)具體做法（亦即三個(gè)分論點(diǎn)）：①學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)；②學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒，不求全責(zé)備，不嫉賢妒能；③學(xué)會(huì)欣賞別人就是要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。邊練邊悟：命題作文《學(xué)會(huì)欣賞別人》。73．追問(wèn)結(jié)果法——即問(wèn)一個(gè)“會(huì)怎樣”

追問(wèn)結(jié)果法，就是把由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)作為前提，去推想在這個(gè)前提下將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果（意義、價(jià)值、影響）。

3．追問(wèn)結(jié)果法——即問(wèn)一個(gè)“會(huì)怎樣”

追問(wèn)結(jié)果法，就是把8例1：話題“答案是豐富多彩的”

提煉：以“答案是豐富多彩的”為前提，可以去闡發(fā)“答案是豐富多彩”的意義（結(jié)果）。這樣我們可以想到：⑴在思維領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有那么多發(fā)明創(chuàng)造，才有“百家爭(zhēng)鳴”的局面；⑵在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有風(fēng)格的多樣、創(chuàng)作方法的多樣，才有“百花齊放”的絢麗多彩；⑶在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢肛S富多彩，我們經(jīng)濟(jì)才繁榮，社會(huì)生活才豐富多彩。例1：話題“答案是豐富多彩的”

提煉：以“答案是豐富多彩9邊練邊悟以“擁抱生活”為話題提煉：話題“擁抱生活”即為中心論點(diǎn)，擴(kuò)展成句子：“我們需要擁抱生活”，用推想結(jié)果的方法提煉：⑴擁抱生活，熱愛(ài)生活，才能體會(huì)生活的美好，有發(fā)現(xiàn)美的能力；⑵擁抱生活，熱愛(ài)生活，才能直面生活的丑陋，有改變惡的力量；⑶擁抱生活，熱愛(ài)生活，才能超越生活的平庸，有創(chuàng)造新生活的信心。）

邊練邊悟以“擁抱生活”為話題104．追問(wèn)對(duì)象法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉到哪些人事物”

追問(wèn)對(duì)象法，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)，再看這個(gè)句子的謂語(yǔ)可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來(lái)或者具體列舉出來(lái)，即成為分論點(diǎn)。

4．追問(wèn)對(duì)象法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉到哪些人事物”

追問(wèn)對(duì)象11以“最美的顏色”為話題作文

分析：把話題補(bǔ)充為“什么是最美的顏色”，于是可得到分論點(diǎn)：⑴綠色是最美的顏色，因?yàn)樗巧念伾?；⑵紅色是最美的顏色，因?yàn)樗笳鳠崆?；⑶白色是最美的顏色，因?yàn)樗笳骷儩崱?/p>

以“最美的顏色”為話題作文

分析：把話題補(bǔ)充為“什么是最12

5．追問(wèn)內(nèi)容法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉哪些方面”

追問(wèn)內(nèi)容法，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)，再看這個(gè)句子的賓語(yǔ)可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來(lái)或者具體列舉出來(lái)，即成為分論點(diǎn)。

5．追問(wèn)內(nèi)容法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉哪些方面”

追問(wèn)內(nèi)容法13例1：江西高考，話題“臉”分析：將話題擴(kuò)展為一個(gè)句子：三國(guó)戲是一部“臉”戲（中心論點(diǎn)），再對(duì)賓語(yǔ)“臉”戲，進(jìn)行具體分解，即得到三個(gè)分論點(diǎn)：⑴三國(guó)戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”的戲；⑵三國(guó)戲是一部關(guān)于“智絕”諸葛亮的“臉”的戲；⑶三國(guó)戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”的戲。

例1：江西高考，話題“臉”14

邊練邊悟：《拒絕窩囊廢》文題分析：題目即為中心論點(diǎn)，用一個(gè)句子表達(dá)為：“我們要拒絕窩囊廢”。對(duì)“窩囊廢”進(jìn)行具體分解，可以形成三個(gè)分論點(diǎn)：（1）拒絕平庸無(wú)能者（提倡德才兼?zhèn)洌?；?）拒絕怯懦無(wú)聊者（提倡敢作敢為）；（3）拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠(yuǎn)）。

邊練邊悟：《拒絕窩囊廢》文題15值得說(shuō)明的是：⑴沒(méi)有明確的話題的作文，如材料作文以及話題隱含的作文，都可以先將觀點(diǎn)用一個(gè)句子表述出來(lái)，然后再根據(jù)以上方法提煉分論點(diǎn)；⑵在具體作文時(shí)，上述五種有時(shí)要同時(shí)用到其中的幾種，如：廣東考生一篇優(yōu)秀作文，三個(gè)分論點(diǎn)為：洪戰(zhàn)輝責(zé)把自己雕琢成具有責(zé)任之心的天使；徐本禹把自己雕琢成具有報(bào)恩之心的天使；李春燕把自己雕琢成具有執(zhí)著之心的天使。三個(gè)分論點(diǎn)運(yùn)用于了第四和第五種方法。值得說(shuō)明的是：⑴沒(méi)有明確的話題的作文，如材料作文以及話題隱含16議論文分論點(diǎn)的提煉與表達(dá)

議論文分論點(diǎn)的提煉與表達(dá)

171．追問(wèn)原因法——即問(wèn)一個(gè)“為什么”

追問(wèn)原因法，就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因，或透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而形成分論點(diǎn)。由于因果聯(lián)系是存在于一切事物和現(xiàn)象之間的一種普遍聯(lián)系，因此，運(yùn)用因果分析法形成分論點(diǎn)是議論文寫作中使用得較多的一種方法。

1．追問(wèn)原因法——即問(wèn)一個(gè)“為什么”

追問(wèn)原因法，就是把18例1：高考北京地區(qū)高考作文題為：以“安”為題材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行選定角度寫議論文。字?jǐn)?shù)：不少于800字。分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)），如：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。再對(duì)這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問(wèn)原因，于是得到分論點(diǎn)：⑴沒(méi)有安全，生產(chǎn)將受到威脅；⑵沒(méi)有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障；⑶沒(méi)有安全，長(zhǎng)期贏利的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

例1：高考北京地區(qū)高考作文題為：以“安”為題材，“安”字含有19邊練邊悟：古訓(xùn)說(shuō)：“不以規(guī)矩，難以成方圓”。現(xiàn)代人說(shuō)，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請(qǐng)以“規(guī)矩”為話題作文。分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（中心論點(diǎn)）:沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。再對(duì)這個(gè)句子表述的現(xiàn)象追問(wèn)原因，于是得分論點(diǎn)：①?zèng)]有規(guī)矩，個(gè)人不能成才；②沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。邊練邊悟：202．追問(wèn)辦法法——即問(wèn)一個(gè)“怎么辦”

所謂追問(wèn)辦法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點(diǎn)。采用“追問(wèn)辦法法”提煉分論點(diǎn)，也必須先確立中心論點(diǎn)。

2．追問(wèn)辦法法——即問(wèn)一個(gè)“怎么辦”

所謂追問(wèn)辦法法，就21例1：江西高考，話題“臉”分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個(gè)句子（即中心論點(diǎn)）：城市的“臉”（即外顯的給外人的整體形象）要美化。然后追問(wèn)美化的方式：⑴美化自然環(huán)境；⑵改善城市治安；⑶提高市民文明素質(zhì)。

例1：江西高考，話題“臉”22邊練邊悟：命題作文《學(xué)會(huì)欣賞別人》。分析：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，擴(kuò)展成句子：“我們要學(xué)會(huì)欣賞別人”。圍繞“怎樣學(xué)會(huì)欣賞別人”提出解決問(wèn)題的三個(gè)具體做法（亦即三個(gè)分論點(diǎn)）：①學(xué)會(huì)欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)；②學(xué)會(huì)欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒，不求全責(zé)備，不嫉賢妒能；③學(xué)會(huì)欣賞別人就是要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。邊練邊悟：命題作文《學(xué)會(huì)欣賞別人》。233．追問(wèn)結(jié)果法——即問(wèn)一個(gè)“會(huì)怎樣”

追問(wèn)結(jié)果法，就是把由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)作為前提，去推想在這個(gè)前提下將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果（意義、價(jià)值、影響）。

3．追問(wèn)結(jié)果法——即問(wèn)一個(gè)“會(huì)怎樣”

追問(wèn)結(jié)果法，就是把24例1：話題“答案是豐富多彩的”

提煉：以“答案是豐富多彩的”為前提，可以去闡發(fā)“答案是豐富多彩”的意義（結(jié)果）。這樣我們可以想到：⑴在思維領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有那么多發(fā)明創(chuàng)造，才有“百家爭(zhēng)鳴”的局面；⑵在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有風(fēng)格的多樣、創(chuàng)作方法的多樣，才有“百花齊放”的絢麗多彩；⑶在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢肛S富多彩，我們經(jīng)濟(jì)才繁榮，社會(huì)生活才豐富多彩。例1：話題“答案是豐富多彩的”

提煉：以“答案是豐富多彩25邊練邊悟以“擁抱生活”為話題提煉：話題“擁抱生活”即為中心論點(diǎn)，擴(kuò)展成句子：“我們需要擁抱生活”，用推想結(jié)果的方法提煉：⑴擁抱生活，熱愛(ài)生活，才能體會(huì)生活的美好，有發(fā)現(xiàn)美的能力；⑵擁抱生活，熱愛(ài)生活，才能直面生活的丑陋，有改變惡的力量；⑶擁抱生活，熱愛(ài)生活，才能超越生活的平庸，有創(chuàng)造新生活的信心。）

邊練邊悟以“擁抱生活”為話題264．追問(wèn)對(duì)象法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉到哪些人事物”

追問(wèn)對(duì)象法，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)，再看這個(gè)句子的謂語(yǔ)可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來(lái)或者具體列舉出來(lái)，即成為分論點(diǎn)。

4．追問(wèn)對(duì)象法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉到哪些人事物”

追問(wèn)對(duì)象27以“最美的顏色”為話題作文

分析：把話題補(bǔ)充為“什么是最美的顏色”，于是可得到分論點(diǎn)：⑴綠色是最美的顏色，因?yàn)樗巧念伾?；⑵紅色是最美的顏色，因?yàn)樗笳鳠崆椋虎前咨亲蠲赖念伾?，因?yàn)樗笳骷儩崱?/p>

以“最美的顏色”為話題作文

分析：把話題補(bǔ)充為“什么是最28

5．追問(wèn)內(nèi)容法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉哪些方面”

追問(wèn)內(nèi)容法，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)，再看這個(gè)句子的賓語(yǔ)可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來(lái)或者具體列舉出來(lái)，即成為分論點(diǎn)。

5．追問(wèn)內(nèi)容法——即問(wèn)一個(gè)“關(guān)涉哪些方面”

追問(wèn)內(nèi)容法29例1：江西高考，話題“臉”分析：將話題擴(kuò)展為一個(gè)句子：三國(guó)戲是一部“臉”戲（中心論點(diǎn)），再對(duì)賓語(yǔ)“臉”戲，進(jìn)行具體分解，即得到三個(gè)分論點(diǎn)：⑴三國(guó)戲是一部關(guān)于“奸絕”曹操的“臉”的戲；⑵三國(guó)戲是一部關(guān)于“智絕”諸葛亮的“臉”的戲；⑶三國(guó)戲是一部關(guān)于“忠絕”關(guān)羽的“臉”的戲。

例1：江西高考，話題“臉”30

邊練邊悟：《拒絕窩囊廢》文題分析：題目即為中心論點(diǎn)，用一個(gè)句子表達(dá)為：“我們要拒絕窩囊廢”。對(duì)“窩囊廢”進(jìn)行具體分解，可以形成三個(gè)分論點(diǎn)：（1）拒絕平庸無(wú)能者（提倡德才兼?zhèn)洌唬?）拒絕怯懦無(wú)聊者（提倡敢作敢為）；