最新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-515-練習(xí)十二

練習(xí)十二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法5練習(xí)十二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)6～10的認(rèn)識(shí)和加減1復(fù)習(xí)舊知用加法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_________________________?一共有多少個(gè)青椒復(fù)習(xí)舊知用加法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_____________2右面有3個(gè)+=（個(gè)）639筐里青椒的數(shù)量和外面青椒的數(shù)量合起來(lái)就是青椒總量。右面有3個(gè)+=（個(gè)）639筐里青椒的數(shù)量和外面青椒3筐里有4個(gè)蘑菇+=（個(gè)）提出問(wèn)題：_________________________?一共有多少個(gè)蘑菇右面有5個(gè)459筐里有4個(gè)蘑菇+=（個(gè)）提出問(wèn)題：________4用減法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_________________________?筐里有多少個(gè)青椒用減法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_________________右面有3個(gè)從9里減去右面的3個(gè)青椒，就是筐里青椒的數(shù)量。-=（個(gè)）936右面有3個(gè)從9里減去右面的3個(gè)青椒，就是筐里青椒的數(shù)量。-=提出問(wèn)題：_________________________?+=（個(gè)）6鞏固練習(xí)639右面有3個(gè)一共有幾個(gè)梨提出問(wèn)題：_________________________7一共有9只小兔。提出問(wèn)題：_________________________?-=（只）房子里有幾只小兔？936一共有9只小兔。提出問(wèn)題：_________________看誰(shuí)做得都對(duì)。9-3=0+9=3+4=6+2=2+4=2+7=7-5=5+3=8-6=697869282看誰(shuí)做得都對(duì)。9-3=0+9=3+4=69=（個(gè)）拿走了3個(gè)936-筐里還剩6個(gè)9=（個(gè)）拿走了3個(gè)936-筐里還剩6個(gè)你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?還剩幾個(gè)沙堆-=（個(gè)）835你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?還剩幾個(gè)小黃桶-=（個(gè)）927拿走2個(gè)小黃桶一共有9個(gè)小黃桶你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?一共有幾把鍬+=（個(gè)）549藍(lán)鍬有5把紅鍬有4把你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?課堂小結(jié)用加法解決問(wèn)題。用減法解決問(wèn)題。求“一共…”就是把幾部分合起來(lái)，要用加法計(jì)算。求“還剩…”就是在總數(shù)中去掉一部分，要用減法來(lái)計(jì)算。課堂小結(jié)用加法解決問(wèn)題。用減法解決問(wèn)題。求“一共…”就是把幾141.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)15“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書(shū)意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語(yǔ)文教材解讀下課啦！16練習(xí)十二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法5練習(xí)十二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)鞏固練習(xí)6～10的認(rèn)識(shí)和加減17復(fù)習(xí)舊知用加法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_________________________?一共有多少個(gè)青椒復(fù)習(xí)舊知用加法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_____________18右面有3個(gè)+=（個(gè)）639筐里青椒的數(shù)量和外面青椒的數(shù)量合起來(lái)就是青椒總量。右面有3個(gè)+=（個(gè)）639筐里青椒的數(shù)量和外面青椒19筐里有4個(gè)蘑菇+=（個(gè)）提出問(wèn)題：_________________________?一共有多少個(gè)蘑菇右面有5個(gè)459筐里有4個(gè)蘑菇+=（個(gè)）提出問(wèn)題：________20用減法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_________________________?筐里有多少個(gè)青椒用減法解決問(wèn)題。提出問(wèn)題：_________________右面有3個(gè)從9里減去右面的3個(gè)青椒，就是筐里青椒的數(shù)量。-=（個(gè)）936右面有3個(gè)從9里減去右面的3個(gè)青椒，就是筐里青椒的數(shù)量。-=提出問(wèn)題：_________________________?+=（個(gè)）6鞏固練習(xí)639右面有3個(gè)一共有幾個(gè)梨提出問(wèn)題：_________________________23一共有9只小兔。提出問(wèn)題：_________________________?-=（只）房子里有幾只小兔？936一共有9只小兔。提出問(wèn)題：_________________看誰(shuí)做得都對(duì)。9-3=0+9=3+4=6+2=2+4=2+7=7-5=5+3=8-6=697869282看誰(shuí)做得都對(duì)。9-3=0+9=3+4=69=（個(gè)）拿走了3個(gè)936-筐里還剩6個(gè)9=（個(gè)）拿走了3個(gè)936-筐里還剩6個(gè)你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?還剩幾個(gè)沙堆-=（個(gè)）835你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?還剩幾個(gè)小黃桶-=（個(gè)）927拿走2個(gè)小黃桶一共有9個(gè)小黃桶你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?一共有幾把鍬+=（個(gè)）549藍(lán)鍬有5把紅鍬有4把你能提出問(wèn)題，并解答嗎？提出問(wèn)題：__________?課堂小結(jié)用加法解決問(wèn)題。用減法解決問(wèn)題。求“一共…”就是把幾部分合起來(lái)，要用加法計(jì)算。求“還?！本褪窃诳倲?shù)中去掉一部分，要用減法來(lái)計(jì)算。課堂小結(jié)用加法解決問(wèn)題。用減法解決問(wèn)題。求“一共…”就是把幾301.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)31“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)