關(guān)于美術(shù)教案模板集合五篇

第頁關(guān)于美術(shù)教案模板集合五篇美術(shù)教案篇1

活動(dòng)名稱：

美術(shù)活動(dòng)：詠鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒嫻熟朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)打算：

幼兒已經(jīng)會(huì)嫻熟念古詩(shī)《詠鵝》、黑色卡紙、白色、淡藍(lán)色、深藍(lán)色、紅色油畫棒

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好師：“我們中國(guó)是一個(gè)很了不得的國(guó)家，我們有許多外國(guó)人都沒有的，誰來說說看？”

幼：長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、京劇等

師：我們中國(guó)古詩(shī)也是很出名的，最近我們也學(xué)念了好幾首，今日我們來念一首《詠鵝》給客人老師聽聽好嗎？

師：這么好聽的古詩(shī)我們把它畫出來吧！

二、觀賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：通過老師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

老師邊用語言描述，邊示范。師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤寂，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做摯友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個(gè)摯友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，摯友?！保ㄌ懋孂Z的頸項(xiàng)）小蛋寶寶聽了很快樂，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”

師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

師：你們真棒！猜對(duì)了！大白鵝很快樂，張開翅膀，（添畫翅膀），跳起舞來了！

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這一環(huán)節(jié)中，老師用情景化的語言來指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

草地上還有很多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

指導(dǎo)語：

1、提示幼兒要找一大一小的蛋寶寶來變鵝寶寶。（引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體）

2、鵝寶寶可喜愛洗澡了，身上的羽毛都是白白的。（要求幼兒用白色油畫棒勻稱著色）

3、提示幼兒要變出神氣的大白鵝。（特征：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)）

4、激勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫背景。

四、展示溝通，體驗(yàn)勝利

找找誰的大白鵝最神氣！我們一起來學(xué)學(xué)自己畫的其中一只大白鵝的動(dòng)作，邊學(xué)動(dòng)作邊念古詩(shī)。（特征、動(dòng)態(tài)方面）

美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

打算：

1.長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2.蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有許多圖畫似乎我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

2、老師示范講解小燈籠的制作方法。

老師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？u展示制作步驟。u交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，留意把有圖案的一面對(duì)著自己。剪的時(shí)候留意不要剪究竟。2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別實(shí)力差的幼兒。3)探究除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？激勵(lì)幼兒大膽嘗試，探討溝通。展示幼兒作品。老師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。

美術(shù)教案篇3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和審美實(shí)力上已經(jīng)有肯定的基礎(chǔ)，他們對(duì)美術(shù)課的愛好普遍還是特別的深厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期盼值很高。在實(shí)際狀況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來。所以，大部分手工課和觀賞課，須要學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加工具和材料的打算工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。

二、教材分析：

第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學(xué)生綜合實(shí)力和繪畫、手工制作技能的探究

三、學(xué)期目標(biāo)：

(1)、了解美術(shù)的基本學(xué)問,相識(shí)美術(shù)工具,并能運(yùn)用工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng);(2)、通過美術(shù)活動(dòng)培育學(xué)生酷愛生活的美妙情感;

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

熟識(shí)美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活閱歷,完成簡(jiǎn)潔的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

五、教學(xué)措施：

1、以知道視察入手,在實(shí)踐中駕馭視察方法,并培育學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采納小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

2、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教化，審美教化，實(shí)力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。

5、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

6、教學(xué)手段生動(dòng)好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作誕生動(dòng)的美術(shù)作品，激勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行溝通。

8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。9、充分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、依據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中留意按部就班和趣味性。11、盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培育學(xué)生的形象思維實(shí)力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

13、利用宣揚(yáng)窗和美術(shù)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

14、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主，考核實(shí)行課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。六、教學(xué)內(nèi)容總體支配：按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

美術(shù)教案篇4

小土粒

一、設(shè)計(jì)思路：

本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個(gè)漂亮的童話世界，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗(yàn)去表現(xiàn)，在開心的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到美的熏陶，懂得環(huán)保學(xué)問。教學(xué)目的：一、了解小土粒的作用，學(xué)會(huì)珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的表情表達(dá)心情，傳遞情感。二、引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，培育學(xué)生的表演實(shí)力，讓他們?cè)陂_心的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的酷愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受小土粒的不同心情，繪制出相應(yīng)的表情。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的情感，培育愛護(hù)美化家園的意識(shí)。教具打算：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。學(xué)具打算：圖畫紙、彩色筆、剪刀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.給大家介紹一位“生疏”的“老摯友”，說它是老摯友是因?yàn)槲覀兠刻於家姷?，說它生疏是因?yàn)槲覀兒苌倭粢獾剿?。（出示一杯土）它是誰？2.土有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。3.引出新課：今日我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

二、講授新課：

1.音樂故事《小土粒的苦惱》，講解并描述過程中協(xié)作不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不憐憫感的音樂，讓學(xué)生更好地體會(huì)小土粒的感受。故事梗概：在一片漂亮的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由歡樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌頌?？墒牵詮姆ツ竟と藖砹艘院?，小土粒失去了寧?kù)o美妙的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公苦痛地倒下，動(dòng)物摯友們都走了，漂亮的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多苦惱啊！2.孩子們，聽了這個(gè)故事，你有什么想法？引導(dǎo)同學(xué)們思索能為小土粒做什么？（建個(gè)新家）3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓我們每個(gè)孩子都來當(dāng)一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態(tài)。4.小嬉戲，給小土粒畫表情：①出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。②播放風(fēng)聲：聽，大風(fēng)又來了。老師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生，比一比誰先把小土粒接回家。③小土粒到了新家可能有那些想法？老師依據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫法。④請(qǐng)你在小紙片上畫出兩種不同的表情。⑤請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示講解自己的作品（利用實(shí)物投影儀）。⑥出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。5.表演、繪制可愛的小動(dòng)物：①小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長(zhǎng)高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），很多動(dòng)物摯友都來了，你知道有哪些嗎？②你能表演你喜愛的小動(dòng)物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學(xué)生表演。③小動(dòng)物真可愛，你們想不想畫一只動(dòng)物，讓它參與在樹林里舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)呢？④學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生。⑤請(qǐng)學(xué)生將畫好的'動(dòng)物剪下來，貼在范畫上。

三、課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。2.你用什么方法來愛護(hù)小土粒，愛護(hù)大地媽媽？3.總結(jié)：今日，我們相識(shí)了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是生疏的摯友，而是熟識(shí)的好摯友了，讓我們一起愛惜它、愛護(hù)它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

四、教學(xué)思路拓展：

可組織學(xué)生參與學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球媽媽，觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特性，探討奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

2、情感目標(biāo)：培育愛護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺的愉悅，激發(fā)自信念和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。

3、實(shí)力目標(biāo)：通過探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)建精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)寵愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)實(shí)力。.

2、教學(xué)難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”

教學(xué)打算：

1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

2、動(dòng)物觀賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

教學(xué)過程：

一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它仿照出來讓其他小摯友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前仿照某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己寵愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜愛生活在什么環(huán)境里？

二、視察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、閱讀各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，相識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組探討及匯報(bào)：最喜愛哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。（老師引導(dǎo)學(xué)生思索后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物美麗嗎？你喜愛嗎？為什么？）

三、思索、探究、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探究如何奇妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。

2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：

（1）依據(jù)材料來確定要制作的“動(dòng)物”。

（2）依據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇制作材料。

3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行探討：

（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？

（2）用什么材料？

（3）如何分工合作？

（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？

（小組長(zhǎng)匯報(bào)探討結(jié)果）。

4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜愛的動(dòng)物。

5、小組分工合作，起先進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

四、展示、