教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)6

教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、單選題在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是_____A:教師B:學(xué)生C:教材D:教學(xué)手段參考答案:A本題解釋:參考答案：A。2、單選題階段性班級活動(dòng)主要分為兩大類：工作型和_____A:競賽型B:自主型C:小組型D:特殊型參考答案:A本題解釋:參考答案：A。3、單選題馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是_____。A:生物起源論B:心理起源論C:勞動(dòng)起源論D:神話起源論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：馬克思主艾唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認(rèn)教育的社會(huì)性的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育起源于人類社會(huì)的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐之中。人與動(dòng)物最根本的區(qū)別就是人類會(huì)制造和使用工具。年長一代為了延續(xù)種族的生產(chǎn)、生活，有目的地把生產(chǎn)技能、技巧以及經(jīng)驗(yàn)參考答案:A傳授給下一代，教育就是在這種經(jīng)驗(yàn)傳遞中產(chǎn)生的。人在社會(huì)中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動(dòng)，在長期的勞動(dòng)過程中，表達(dá)意義和情感的語言產(chǎn)生了，人類的大腦、四肢進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。所以，勞動(dòng)促進(jìn)了人類的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件。可以說，沒有勞動(dòng)，就沒有人類社會(huì)的發(fā)展，就沒有教育。教育起源于勞動(dòng)，依賴于社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)踐。4、判斷題教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。5、單選題班級中的非正式群體的類型不包括_____A:玩樂型B:學(xué)習(xí)型C:人際吸引型D:領(lǐng)導(dǎo)型參考答案:D本題解釋:參考答案：D。6、單選題教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的_____現(xiàn)象。A:關(guān)鍵期B:依戀期C:混沌期D:最近發(fā)展期參考答案:B本題解釋:【答案】A。解析：《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)，則勤苦而難能成”，說明從古代開始人們就已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的最佳期問題，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的最佳期，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)變差。人類心理發(fā)展“關(guān)鍵期”理論認(rèn)為：人類的某種行為和技能、知識(shí)的掌握，在某個(gè)特定的時(shí)期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個(gè)時(shí)期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯(cuò)過這一時(shí)期，就需要花費(fèi)很多倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。故此題答案為A。7、簡答題能力與知識(shí)技能的關(guān)系怎樣？參考答案:參考解析：能力與知識(shí)技能既有區(qū)別，又密切地聯(lián)系著。(1)能力與知識(shí)、技能緊密聯(lián)系，相輔相成。首先，能力是掌握知識(shí)、技能的必要前提，它制約知識(shí)、技能形成的速度、深淺、難易和鞏固程度；其次，能力是在掌握知識(shí)、技能的過程中形成和發(fā)展的。二者基本呈同向發(fā)展。(2)能力與知識(shí)、技能是有區(qū)別的，不能把它們等同起來。區(qū)別表現(xiàn)：①所屬范疇不同；②概念不同；③表現(xiàn)形式不同；④遷移的水平不同；⑤二者發(fā)展不同步。8、單選題課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是。_____A:受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的B:有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C:師生共同參與的D:學(xué)生自愿選擇的本題解釋:【答案】B。解析：課外校外教育與課內(nèi)教育盼共同之處在于它們都是有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的。9、單選題智力的核心成分是_____A:創(chuàng)造力B:思維力C:觀察力D:記憶力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。10、簡答題某位教師教《就義詩》時(shí)，課堂上發(fā)生了一件事。一個(gè)學(xué)生在朗讀課文時(shí)，把“還有后來人”誤讀成了“還有后人來”。學(xué)生聽了都哄笑起來，教室里本來嚴(yán)肅的氣氛沒有了。怎么辦呢？這時(shí)教師神態(tài)自若地問：“同學(xué)們，你們在笑什么？這位同學(xué)念的意思并沒有錯(cuò)呀!”聽老師這么一說，教室里安靜了下來。她接著說：“‘還有后來人’意思是‘還有接班人’；‘還有后人來’意思是地對大家說：“當(dāng)然，意思不變并不等于說這位同學(xué)讀對了。他之所以讀錯(cuò)，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細(xì)看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出現(xiàn)這種差錯(cuò)了。我們請他再為大家朗讀一遍好嗎？”同學(xué)們聽了鼓起掌來。這時(shí)，那個(gè)讀錯(cuò)字的學(xué)生情緒更加激動(dòng)地讀了起來。問題：試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評析這位教師教學(xué)藝術(shù)的高明之參考答案:教師的教學(xué)是一種藝術(shù)，它主要從兩個(gè)方面反映出來：一是教師教學(xué)的表演技巧，二是教師在教學(xué)中臨場應(yīng)變的技巧，亦即教師的“教育機(jī)智”。該案例中，一個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)詩引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，可想而知這樣下去不但會(huì)影響教學(xué)中應(yīng)有的嚴(yán)肅氣氛，還會(huì)傷害那位朗讀課文的同學(xué)的自尊心。面對這種情況，這位教師從容不迫的一席話，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的理解和尊重，充滿了教師對學(xué)生的鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求和期待。這位教師面對課堂上突如其來的情況，迅速而正確地作出判斷，并且隨機(jī)應(yīng)變地采取恰當(dāng)而有效的教育措施，巧妙她解決了問題，這正是教師掌握了高超的教學(xué)藝術(shù)——-教育機(jī)智的表現(xiàn)。教育機(jī)智滲透在這位教師教學(xué)活動(dòng)中臨場的創(chuàng)造性發(fā)揮上，是她平時(shí)深思熟慮和積累豐富教育經(jīng)驗(yàn)帶來的結(jié)果。掌握這種藝術(shù)，主要取決于教師對學(xué)生的熱愛、信任、理解和尊重及理解學(xué)生的處境，尊重學(xué)生的人格。11、簡答題班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？參考答案:參考解析：班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。12、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_____。A:綜合課程B:潛在課程C:活動(dòng)課程D:學(xué)科課程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)科課程主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí)，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程，進(jìn)行教學(xué)。13、多選題下面哪些屬于一般能力？_____A:記憶力B:注意力C:觀察力D:色彩鑒別力參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：一般能力包括記憶力、注意力和觀察力。色彩鑒別力不屬于一般能力。14、判斷題教師的職能是教授科學(xué)文化知識(shí)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N?！窘馕觥拷處煹穆氊?zé)不但是教書，更重要的是還要育人。15、單選題在中學(xué)教育的基本方法中，教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法是_____。A:講授法B:談話法C:讀書指導(dǎo)法D:演示法和實(shí)驗(yàn)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：講授法是教師運(yùn)用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。談話法是教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已學(xué)過的知識(shí)的方法。讀書指導(dǎo)法是教師通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教科書以獲得知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。演示法是教師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生通過觀察獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程，以獲得知識(shí)和技能的一種教學(xué)方法。故選B。16、簡答題小李、小張都是剛工作一年的語文老師，兩人工作很努力，但也存在很多困惑。小李對小張說：“為了上好課，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新課改的知識(shí)，意識(shí)到教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，要把課堂還給學(xué)生。我特別注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我的課以學(xué)生發(fā)言、表演為主，上得很熱鬧。上周公開課，我的課上學(xué)生個(gè)個(gè)都很開心，可聽課的老教師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注重形式。難道一堂課熱熱買了特級教師教學(xué)錄像，悉心模仿教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí)幾乎就是把錄像中教師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂上?？蔀槭裁赐瑯拥纳险n方式，我的課效果就是不好呢？”請根據(jù)上述材料回答問題：(1)你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析。 (2)小張上課的問題在哪里？請從選擇教學(xué)方法的角度進(jìn)行分析。 (3)案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。參考答案:(1)我不贊成小李的教學(xué)觀。小李的出發(fā)點(diǎn)是新課改中的以學(xué)生為主體，但是卻忽略了兩點(diǎn)，一是教學(xué)過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用要與學(xué)生的主體地位相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，這樣的教學(xué)缺乏深刻性。上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。(2)小張上課的問題是沒有注意到學(xué)生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動(dòng)性、具有情感的人。特級教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同的。這就決定了在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方式。教學(xué)過程是師生互動(dòng)、相互提高的動(dòng)態(tài)過程，沒有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級教師的教學(xué)模式，對教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題就會(huì)束手無策。所以小張?jiān)诮虒W(xué)中應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在互動(dòng)過程中不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(3)教師成長與發(fā)展的基本途徑有：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；開展微格教學(xué)；專門的教學(xué)能力訓(xùn)練；反思性教學(xué)。17、單選題素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是_____A:能否從實(shí)際出發(fā)B:能否以人為本C:能否培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D:能否面向全體學(xué)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中的四個(gè)選項(xiàng)都是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，但本質(zhì)區(qū)別是能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。18、簡答題教師應(yīng)具備哪些能力？參考答案:參考解析：一般來說，作為教師應(yīng)該具備以下幾種能力：(1)表達(dá)能力。教師的表達(dá)能力是指教師通過言語和表情動(dòng)作將自己的思想、知識(shí)、信念和感情向外表現(xiàn)的能力，包括言語表達(dá)能力和表情能力兩個(gè)方面。它是教師傳授知識(shí)和教育學(xué)生的主要手段。(2)班級管理能力。班級管理能力，是指教師指引和帶領(lǐng)班集體實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的能力。良好的班級管理有利于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，有利于學(xué)生組織管理能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生集體主義與合作精神的形成。班級管理的能力主要包括以下幾個(gè)方面：選拔與培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，班級環(huán)境的設(shè)計(jì)能力，班級活動(dòng)的組織能力。(3)教學(xué)能力。教學(xué)能力是教師普遍具有的運(yùn)用特定教材從事教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)任務(wù)的能力。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：課前準(zhǔn)備能力，課堂教學(xué)能力，批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)能力。(4)人際關(guān)系處理能力。人際關(guān)系處理能力主要包括處理師生關(guān)系的能力、處理與同事之間關(guān)系的能力、處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的能19、單選題新手型教師到專家型教師的成長歷程不包括_____A:關(guān)注生存B:關(guān)注情境C:關(guān)注課堂D:關(guān)注學(xué)生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。20、單選題實(shí)驗(yàn)法最主要的特點(diǎn)是_____A:在真實(shí)的情境中進(jìn)行B:探討因果關(guān)系C:嚴(yán)格控制自變量D:簡便易行參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：能夠確定因果關(guān)系是實(shí)驗(yàn)法的最大特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。21、判斷題義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育；-3以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí)，便稱為義務(wù)教育。22、單選題學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是以下哪一項(xiàng)_____A:知識(shí)的感知B:知識(shí)的理解C:知識(shí)的鞏固D:知識(shí)的運(yùn)用.參考答案:C參考答案:B本題解釋:參考答案：B。23、填空題微格教學(xué)最典型的特點(diǎn)是____。參考答案:訓(xùn)練單元小本題解釋:參考解析：訓(xùn)練單元小24、填空題新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四條規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分____、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有____的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。參考答案:性別平等接受義務(wù)教育本題解釋:參考解析：性別、平等接受義務(wù)教育25、單選題一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于_____水平。A:超常B:較高C:普通D:弱智本題解釋:【答案】C。26、單選題_____是心理活動(dòng)或意識(shí)對一定對象的指向和集中。A:知覺B:感覺C:注意D:記憶參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干描述的是注意的概念。27、簡答題簡述遺忘規(guī)律的內(nèi)容。參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)后的不同時(shí)間里的保存量是不同的。即遺忘的發(fā)展是不均衡的，識(shí)記之后遺忘即產(chǎn)生，在識(shí)記后的最初一段時(shí)間里遺忘得比較快，比較多，以后逐漸減緩，到了一定的時(shí)間后幾乎不再遺忘，即“先快后慢”。28、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力N距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。A:辨別學(xué)習(xí)B:符號學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:規(guī)則或原理學(xué)習(xí)參考答案:D本題解釋:本題解釋:【答案】D。解析：規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。29、單選題“杯弓蛇影”是一種_____現(xiàn)象。A:刺激泛化B:刺激分化C:刺激比較D:行為強(qiáng)化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：刺激泛化是指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反射以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反射。30、單選題在教學(xué)過程中實(shí)施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評定是_____。A:診斷性評定B:形成性評定C:終結(jié)性評定D:發(fā)展性評定參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：形成性評定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評定學(xué)生名次，為教師提供評價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。31、填空題行為療法常用的心理治療方法有____和____。參考答案:系統(tǒng)脫敏厭惡療法參考答案:A參考解析：系統(tǒng)脫敏、厭惡療法32、單選題一位同學(xué)智力年齡為l2，實(shí)際年齡為l0，這位同學(xué)屬于_____。于A:智力正常兒童B:智力超常兒童C:弱智兒童D:品德良好兒童參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：計(jì)算可知，該同學(xué)的智商為l20。智商在80一120的兒童，屬于智力正常的兒童。33、簡答題簡述貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則的基本要求。參考答案:(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力；(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用于實(shí)際；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。34、單選題主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造的心理學(xué)流派是_____。A:構(gòu)造主義學(xué)派B:機(jī)能主義學(xué)派C:精神分析學(xué)派D:人本主義學(xué)派本題解釋:【答案】A。解析：構(gòu)造主義學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)的研究對象是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)雀法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造，并找出意識(shí)的組成部分以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。35、單選題參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，_____年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。A:2B:3C:4D:5參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考36、單選題安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是。_____A:認(rèn)知階段B:聯(lián)結(jié)階段C:評價(jià)階段D:自動(dòng)化階段參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。在認(rèn)知階段，主要任務(wù)是了解問題的結(jié)構(gòu)。在聯(lián)結(jié)階段，主要任霧是學(xué)習(xí)者應(yīng)用具體的方法來解決問題。在自動(dòng)化階段，個(gè)體獲得了大量的法則并完善這些法則，操作某一技能所需的認(rèn)知投入較小，且不易受到干擾。所以，本題的正確答案為D。37、單選題冬天走進(jìn)橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是_____現(xiàn)象。A:感覺適應(yīng)B:感覺對比C:聯(lián)覺D:視覺參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象叫聯(lián)覺。該題中，走進(jìn)橙色的房間引起溫暖的感覺，這是聯(lián)覺。38、單選題“教學(xué)有法，但無定法”反映了教師勞動(dòng)的_____特點(diǎn)。點(diǎn)A:連續(xù)性B:長期性C:示范性D:創(chuàng)造性參考答案:D本題解釋:于創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。39、簡答題試述德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程的原因。參考答案:(1)德育過程的長期性是由人類的認(rèn)識(shí)規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。(2)青少年正處于成長時(shí)期，可塑性比較強(qiáng)，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的。這使得德育過程是一個(gè)反復(fù)的、持續(xù)的過程。(3)德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目的、有計(jì)劃、有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會(huì)的、家庭的多種影響。這些影響中難免會(huì)有負(fù)向的，因而一個(gè)人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。 (4)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會(huì)主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。(5)據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。【解題思路】回答本題時(shí)可以從影響教育過程的主客觀因素、社會(huì)環(huán)境因素等進(jìn)行回答，同時(shí)可以在最后點(diǎn)出針對這種情況所要采取的具體應(yīng)對策略。40、單選題教師教育觀的核心是_____A:質(zhì)量觀B:素質(zhì)觀C:教學(xué)觀D:學(xué)生觀.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。41、單選題班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是_____。A:班主任的要求B:共同的活動(dòng)C:學(xué)校的競賽活動(dòng)D:共同的奮斗目標(biāo)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，確立班集體奮斗目標(biāo)，就是要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一行動(dòng)。42、單選題學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動(dòng)方法的是_____A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)理念D:學(xué)習(xí)目標(biāo)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)策就是指學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。43、單選題張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場景。其教學(xué)方法是_____A:演示教學(xué)法B:現(xiàn)場