教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點17

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(2017年最新版)(二)1、單選題“嚴(yán)慈相濟(jì)”體現(xiàn)的德育原則是_____。A:正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合B:嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合C:集體教育與個別教育相結(jié)合D:發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合參考答案:B本題解釋:參考答案：B。2、簡答題教學(xué)參考答案:【答案】教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動。3、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。初二學(xué)生李某不喜歡學(xué)物理。一次物理課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室．年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進(jìn)入與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師對此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進(jìn)行耐心教育。(1)除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。參考答案:參考解析：(1)案例中涉及的法律關(guān)系主體還有網(wǎng)吧經(jīng)營者和社會不良青年柯(2)《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。學(xué)校要求班主任對李某進(jìn)行耐心教育的做法有效地保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)。相反，王老師向?qū)W校建議開除李某的做法違背了《義務(wù)教育法》的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育。4、簡答題教師如何與幼兒溝通？參考答案:參考解析：教師與幼兒主要的溝通方式有非言語的和言語的兩種。不論哪種方式都要求教師有積極、主動、平等的態(tài)度，提供一個安全、溫暖、可信賴、無拘無束的交流環(huán)境，盡可能地從幼兒的角度來考慮問題，與幼兒打成一片。(1)非言語的溝通。在幼兒園教育中，這一溝通方式之所以重要的主要原因如下。一是對幼兒來說，動作比語言容易理解。教師的微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交流、看著幼兒的眼睛傾聽他們說話的態(tài)度等，遠(yuǎn)比言語更容易表達(dá)教師對幼兒的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、肯定。二是幼兒需要教師的身體接觸。心理學(xué)實驗表明，身體肌膚的接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒感到溫暖、安全、消除緊張等。非言語溝通的途徑主要是在日常生活中進(jìn)行，另外教師參與到幼兒的活動中去，也是溝通的重要途徑。(2)言語的溝通。教師與幼兒交談，特別是個別或小組中的交談是與幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和保持幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上具有靈活機(jī)智的策、豐富的經(jīng)驗技巧。當(dāng)然，最需要的是教師對幼兒的愛、想理解幼兒的那份渴望。要提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的，如引發(fā)交談的技能，傾聽的技能，擴(kuò)展談話的技能，面向全體、注意差異、有針對性的談話技能和結(jié)束交談的技能。5、單選題在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。_____A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：啟發(fā)性原則，主要是根據(jù)“教學(xué)受參加教學(xué)活動的師生關(guān)系制約”這條規(guī)律確定的。一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體．教學(xué)過程歸根到底是學(xué)生的認(rèn)識活動，沒有學(xué)生的自覺積極性是不行的；另一方面，學(xué)生的認(rèn)識活動又是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，需要教師的指導(dǎo)作用。故選B。6、多選題直觀教具可分為_____。A:動作直觀B:模象直觀C:語言直觀D:實物直觀參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：直觀分為實物直觀、模象直觀、語言直觀。直觀教具是教學(xué)中為學(xué)生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學(xué)用具，只能是實物或模象。因此選擇BD。7、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。A:元認(rèn)識策略B:認(rèn)知策略C:資源管理策略D:復(fù)述策略參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖是組織策，是認(rèn)知策的一種。8、判斷題教師備課，必須對教材進(jìn)行深鉆細(xì)研。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。9、判斷題尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需10、單選題貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是_____A:滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求B:尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C:培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D:讓學(xué)生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。11、填空題西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的____、____、____。參考答案:蘇格拉底柏拉圖亞里士多德本題解釋:參考解析：蘇格拉底柏拉圖亞里士多德12、單選題某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后學(xué)方法主要體現(xiàn)了_____的教學(xué)原則。A:理論聯(lián)系實際B:循序漸進(jìn)C:因材施教D:鞏固性參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。13、填空題程序教學(xué)的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家____。參考答案:斯金納本題解釋:【答案】斯金納14、簡答題課程評價參考答案:參考解析：是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實施是否實現(xiàn)了教育目的，實現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決15、填空題思維的最基本的過程是____。參考答案:分析與綜合本題解釋:【答案】分析與綜合16、單選題教師教學(xué)必須要了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師應(yīng)具備_____。A:馬克思主義理論素養(yǎng)B:精深的專業(yè)知識C:廣博的文化基礎(chǔ)知識D:教育科學(xué)知識素養(yǎng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師具有教育科學(xué)知識素養(yǎng)有助于教師掌握不同學(xué)生的心理特點，促D。17、單選題下列說法錯誤的是_____。A:嬰幼兒期在身體發(fā)育方面，女孩比男孩發(fā)育得快、成熟得早些B:學(xué)齡前的女孩比男孩更善于跳躍，做節(jié)律運動，保持平衡C:女孩在智力發(fā)展的某些方面比男孩快一些D:在數(shù)學(xué)方面，從童年到少年，男孩的算術(shù)比女孩稍強參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在數(shù)學(xué)方面，從童年到少年，女孩的算術(shù)比男孩稍強。在此之后，男孩在數(shù)學(xué)推理方面就要略顯優(yōu)勢。18、判斷題德國教育家第斯多惠是“教師中心論”的代表人物。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：德國教育家赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物。第斯多惠提出自然適應(yīng)性原則和文化適應(yīng)性原則。19、單選題眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是_____。A:抓握反射B:伸手能夠抓到東西C:手的無意性撫摸D:無意的觸覺活動[/content]參考答案:B20、單選題班主任的個別教育工作中處于首要地位的是_____。A:了解學(xué)生B:建立學(xué)生檔案C:做好先進(jìn)生工作D:做好后進(jìn)生工作參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：做好后進(jìn)生工作，在班主任的個別教育工作中處于首要地位。因為如果教育未盡到責(zé)任，使他們越變越壞，最后走向犯罪道路，那么將對社會造成極大的破壞力；如果把后進(jìn)生教育好了，則可以把原來的“負(fù)值”轉(zhuǎn)化為“正值”。因此本題的正確答21、單選題語言能力是在_____的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。B:交往C:活動D:運用參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。22、簡答題試述張雪門的幼兒教育思想。參考答案:(1)幼稚園行為課程的組織。他認(rèn)為幼稚園課程的組織與小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)各級學(xué)校的課程不同，它有自己的特點和要求。第一，編制課程時如果分得太清楚太系統(tǒng)，反而不能引起兒童的反應(yīng)。第二，編制課程時，應(yīng)兼顧社會和個體兩方面的需求。第三，幼稚園的課程，須根據(jù)于兒童自己直接的經(jīng)驗；(2)幼稚園行為課程的教學(xué)方法。張雪門指出行為課程的要旨是以行為為中心，以設(shè)計為過程。行為課程的教學(xué)方法是采取單元教學(xué)，因此它一般是先根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，決定其學(xué)習(xí)目的，再根據(jù)目的估量行為的內(nèi)容。但在實施時，則應(yīng)徹底打破各學(xué)科的界限；(3)論幼稚師范的見習(xí)和實習(xí)。幼稚師范教育思想是張雪門的幼稚教育思想的重要組成部分。張雪門非常注意實踐，從一開始就從“騎馬者應(yīng)從馬背上學(xué)”這一基本指導(dǎo)思想出發(fā)把見習(xí)和實習(xí)放在突出的重要地位。張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強調(diào)通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經(jīng)驗；同時要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué)，主張采取單元設(shè)計的方法，打破各種學(xué)科的界限。23、單選題一兒童實際年齡為12歲，智力年齡為15歲，則其智A:60B:80C:100D:125參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題考查的是智商的計算方法。IQ=(智力年齡／實際年24、簡答題意志參考答案:參考解析：人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而支配調(diào)節(jié)自己的行動，克服困難的心理過程。25、單選題近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護(hù)兒童_____。A:生存的權(quán)利B:受教育的權(quán)利C:受尊重的權(quán)利D:安全的權(quán)利參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：嬰兒安全島是兒童福利機(jī)構(gòu)保護(hù)棄嬰生存權(quán)利的一次嘗試與探索。建立“嬰兒安全島”的目的是為防止棄嬰在野外受到不良環(huán)境侵害、延長嬰兒存活期，作為棄嬰接收設(shè)施和臨時庇護(hù)場所。故本題選A。26、單選題在我國，_____時期的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的。A:原始社會B:封建社會C:資本主義社會D:社會主義社會參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。27、單選題以下屬于教師一般權(quán)利的是_____。A:文化教育權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)B:受聘權(quán)、獲取報酬權(quán)、政治權(quán)C:名譽權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)D:政治權(quán)、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師一般權(quán)利是教師作為公民依法享有的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民享有：平等權(quán)、政治權(quán)、宗教信仰自由權(quán)、公民人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)、文化教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)。故此題選D。28、判斷題孩子到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：√【解析】到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。因為到了內(nèi)化階段，在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。此時，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。29、單選題一個學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自己，又害怕講不好會被人譏笑，這時他面臨的心理沖突屬于_____。A:雙趨沖突B:雙避沖突C:趨避沖突D:多重趨避沖突參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：趨避沖突指同一目標(biāo)對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。這一目標(biāo)可以滿足人的某些需求，但同時又會構(gòu)成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進(jìn)退兩難的心理困境。學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽來鍛煉自己，又害怕講不好會被人譏笑，這時他面臨的心理沖突屬于趨避沖突。30、判斷題幼兒園的小孩子在繪畫課上，不僅僅滿足于顏色鮮艷，還力求顏色搭配協(xié)調(diào)，這說明他們的美感有所發(fā)展。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：兒童對顏色搭配的追求，正是體現(xiàn)了美感的發(fā)展。31、判斷題班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：班級管理的對象主要是學(xué)生，題干說法是正確的。32、簡答題珍妮是個總愛低著頭、很優(yōu)郁的小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。于是老師想了個辦法。一天，老師帶著她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖然不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮，你昂起頭來真美!”老師愛撫地拍拍她的肩膀說。那一天，她得到了許多人的贊美。她心想，一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉(她一直以為蝴蝶結(jié)在頭上)，每天都昂起頭開心地走路。結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，試對上述案例作出分析。參考答案:【出題思路】本題的主旨要告訴考生，對自卑的學(xué)生而言，教師積極的表揚和鼓勵能夠讓她建立信心?？碱}想要考查的是教育心理學(xué)中心理健康教育中幫助學(xué)生進(jìn)行行為改變的方法，考生一方面要對珍妮的問題進(jìn)行界定，還要答出“強化法”，并運用行為主義的學(xué)習(xí)理論對強化法進(jìn)行闡述，這是一個方面。此外，珍妮對外界表揚的歸因是存在問題的，這一方面與強化法實施中我們應(yīng)該注意的事項相關(guān)，另一方面與學(xué)習(xí)動機(jī)一章中韋納的歸因理論相關(guān)，這是考生需要答出的第二個大的方面。第三，教師在這個過程中起了重要的作用，對學(xué)生表達(dá)了足夠的尊重和關(guān)心，符合教師職業(yè)道德中“關(guān)愛學(xué)生”這一點。這是考生需要答出的第三大方面?！緟⒖即鸢浮勘绢}中珍妮是一個自卑的學(xué)生，對自己的長相很沒自信，這一點導(dǎo)致她面對別人時總是低著頭，不敢多說話，在與人交往中有很多消極回避的行為。面對這樣的學(xué)生，教師予以了及時的關(guān)注，運用強化法讓她建立起自信，并形成積極的良性的行為。強化法是行為主義學(xué)習(xí)理論提出的一種方法，認(rèn)為當(dāng)一個行為發(fā)生以后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。如材料中，珍妮昂起頭后得到了教師的表揚，于是繼續(xù)昂著頭走路。在不斷的表揚聲中，珍妮的這種“昂頭”的積極行為不斷得到強化，于是固定下來。這種方式是學(xué)校教育中幫助學(xué)生建立積極行為常用的方法。盡管珍妮建立了“昂頭”的積極行為，但她并沒有把別人贊美的原因歸結(jié)為自己的美麗，而是歸結(jié)為自己頭上已經(jīng)不存在的蝴蝶結(jié)，這表明教師在實施強化法的過程中忽略了一點，即強化要針對具體的行為。我們在運用強化法的過程中，要做到強化具體化、明確化，即在表揚的過程中不斷向?qū)W生強調(diào)想要強化的是什么行為。這個材料中教師的表揚“你昂起頭來真美”，雖然標(biāo)定了行為，但是沒有說明是什么美，對珍妮這種自卑的學(xué)生來講自然會將其進(jìn)行外歸因。故我們在表楊時可以更具體，如“你昂起頭時，燦爛的笑容看起來很美”，這樣就能讓珍妮慢慢發(fā)現(xiàn)自己身上美的東西。此外，珍妮在受到外界的表楊時容易進(jìn)行外歸因，這是自卑的學(xué)生常見的問題，也是教師需要關(guān)注的另一個問題。韋納的歸因理論認(rèn)參考答案:ACDE為，如果個體將成功歸于內(nèi)部因素，就會產(chǎn)生自豪感，從而提高成長的動機(jī);如果歸結(jié)于外界因素，則會產(chǎn)生僥幸心理，不利于個體動機(jī)的維持。一個個體如果長期將失敗歸于內(nèi)部的、穗定的、不可控的因素時，就會產(chǎn)生習(xí)得性無助感，喪失成長的動力。因此，針對珍妮這個案例，我們除了要用強化法建立她積極的行為外，還應(yīng)該運用一定的方法幫助她校正歸因模式，使她形成有利于自己成長的正確的歸因。在這個案例中，教師起著重要的作用，他作為一個教師，用自己的行為踐行了教師職業(yè)道德中的“關(guān)愛學(xué)生”這一要求。關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。作為教師，必須善于發(fā)現(xiàn)孩子的自卑或不自信的現(xiàn)象，利用自己的教育影響力來激發(fā)孩子的自信，以關(guān)愛的信念幫助孩子樹立信心，為孩子的成功奠定基礎(chǔ)。教師不再作為“道德說教者”“道德偶像”，而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我選擇。33、單選題“寓教于樂”實際上就是幼兒教育_____的體現(xiàn)。A:游戲化方法B:生活化方法C:移情法D:直接法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。34、多選題針對上述時間，以下說法正確的是()。A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項非常重要的禁止性法律義務(wù)B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過失傷害罪E:學(xué)生對老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A項正確。主觀故意指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過失傷害，故B項說法錯誤，D項說法正確。對于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的懲罰措施。故E項說法正確。王老師是初犯，故C項說法正確。本題正確答案是ACDE。35、單選題常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)包括指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、科學(xué)運籌時間、做好課前預(yù)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果、做好課堂筆記、進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和_____A:按時參加考試B:及時鞏固C:參加課外活動D:完成作業(yè)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)技能：(1)指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃；(2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運籌時間；(3)指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)； 生提高學(xué)習(xí)效果；(5)指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記；(6)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)；(8)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。36、單選題以下關(guān)于十八屆三中全會全面深化改革的內(nèi)容說法錯誤的是_____。A:創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護(hù)社會穩(wěn)定，最大限度增加和諧因素，增強社會發(fā)展活力，提高社會治理水平，維護(hù)國家安全，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序B:財政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，科學(xué)的財稅體制是優(yōu)化資源配置、維護(hù)市場統(tǒng)一、促進(jìn)社會公平、實現(xiàn)國家長治久安的制度保障C:科學(xué)的宏觀調(diào)控，有效的政府治理，是發(fā)揮社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制優(yōu)勢的內(nèi)在要求D:公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的根基參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：十八屆三中全會原文為：創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護(hù)最廣大人民根本利益，最大限度增加和諧因素，增強社會發(fā)展活力，提高社會治理水平，維護(hù)國家安全，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序。故本題答案選A。37、單選題我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂莀____。A:陶行知B:楊賢江C:徐特立D:蔡元培參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：蔡元培被毛澤東頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。38、單選題3~4歲幼兒所掌握的詞匯中，_____占多數(shù)。A:名詞和形容詞B:動詞和副詞C:名詞和動詞D:數(shù)詞和量詞參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：3~4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞與具體動作聯(lián)系著，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。39、單選題兒童剛學(xué)習(xí)鳥字時，鳥與烏等形近字?；煜?，這是由于這時期兒童的觀察品質(zhì)缺乏_____。A:精確性B:順序性C:目的性D:敏捷性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：40、單選題接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型_____年以上的安全駕駛經(jīng)歷。A:2B:3C:5D:4參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：詳見《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第26條。41、簡答題解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？參考答案:解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。影響因素：(1)問題情境與問題表述方式；(2)動機(jī)和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；(3)聯(lián)想與原型啟示；(4)正負(fù)遷移與特殊、非素。42、單選題認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點的教育家是_____。A:孟子B:荀子C:格塞爾D:威爾遜參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：茍子是性惡論的代表人物，他認(rèn)為人生來就是惡的，需要外在力量加以調(diào)教。孟子、格賽爾、威爾遜是內(nèi)發(fā)論的代表人物，認(rèn)為人的發(fā)展依靠人的本性和內(nèi)在力量。43、簡答題簡述學(xué)前兒童認(rèn)識活動發(fā)展的特點。參考答案:參考解析：【答案要點】學(xué)前兒童的認(rèn)識活動隨著年齡的增長不斷發(fā)展，其主要特點表現(xiàn)在如下幾個方面。(1)對事物的認(rèn)識主要依賴于感知。幼兒對事物的認(rèn)識較多地依靠直接的感知，對事物的認(rèn)識常常停留于事物的表面現(xiàn)象，而不能認(rèn)識事物的本質(zhì)特點。幼兒記住的事物也是依賴于對事物的直接感知，其思維活動也離不開對事物的直接感知。(2)表象活躍。表象雖然不是實際的事物，但它是直觀的、生動形象的，因而表象也有具體性的特點。幼兒頭腦中充滿了具體形象。(3)抽象邏輯思維開始萌芽。整個幼兒期，思維的主要特點是具體的、形象的，但是，5~6歲幼兒已明顯出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，這個階段幼兒對事物的因果關(guān)系的掌握有所發(fā)展，初步的抽象能力也明顯地發(fā)展起來，他們回答問題時，不單從表面現(xiàn)象出發(fā)，還能從較抽象的方面來推斷事物的因果關(guān)系。44、單選題人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當(dāng)?shù)首佑谩Ｐ睦韺W(xué)家將這稱為。_____A:遷移作用B:問題表征C:原型啟發(fā)D:功能固著參考答案:D45、多選題直觀教具可分為_____A:動作直觀B:模象直觀C:語言直觀D:實物直觀參考答案:BD本題解釋:【答案】BD。解析：直觀分為實物直觀、模象直觀、言語直觀。直觀教具是教學(xué)中為學(xué)生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學(xué)用具，只能是實物或模象。因此選擇BD。46、單選題下列選項屬于條件反射的是_____。A:眨眼反射B:吸吮反射C:膝跳反射D:信號反射參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：條件反射是后天獲得的經(jīng)學(xué)習(xí)才會的反射，是后天學(xué)習(xí)、積累“經(jīng)驗”的反射活動。47、多選題幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有_____的作用。A:描述B:解釋C:預(yù)測D:控制參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。48、簡答題你對案例中張老師的做法有何看法？請給張老師提一些建議。參考答案:案例中張老師先是責(zé)罵學(xué)生，沒有采取有效的措施去改變不良的課堂氣氛，而后又有轉(zhuǎn)行的想法，這種種做法是不可取的。對于張老師，我有以下幾點建議：首