護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)（整理17篇）

第43頁共43頁護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)〔整理17篇〕篇1：護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)還記得我們一行人在老師的帶著下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情，開場了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)。臨床實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最正確鍛煉。所以，我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺?？粗嵩邕M(jìn)入臨床實(shí)訓(xùn)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣??！那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比擬生疏的.狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中可以做的事還沒有一種成型的概念。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)歷，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)訓(xùn)奠定了良好的根底。但是當(dāng)我漸漸投入到這份工作時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)這是件很有意義的工作，剛開場的時(shí)候我確實(shí)什么都不懂，以致于天天都要收到批評(píng)但是我想既然我選擇了這一行，我就會(huì)認(rèn)真努力下去，剛開場的時(shí)候我進(jìn)的是門診部，我在那里呆了大概兩個(gè)星期，雖然時(shí)間不長，但是我卻受益匪淺，我學(xué)到了抽血、做皮試、配皮試液、灌腸等，還有明白了“三查七對(duì)”，三查指：操作前、操作中、操作后；七對(duì)是指：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、計(jì)量、濃度、時(shí)間、用法、批號(hào)。在這兩星期中，我真真切切的體會(huì)護(hù)士的職責(zé)，而后的兩星期是在兒科，在兒科應(yīng)該是我感觸頗深的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為兒科比擬難，小孩子很難哄，所以我一直擔(dān)憂，但是當(dāng)我融入到那個(gè)氣氛時(shí)，我感覺一個(gè)護(hù)士的責(zé)任心很重要，我不僅學(xué)習(xí)到打靜脈、配藥，尤其是無菌特別重要，而且我還知道一個(gè)護(hù)士要理解家屬，要處理好護(hù)患關(guān)系，明白護(hù)士要做好解釋與撫慰工作，多說“對(duì)不起”，減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我根本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。特別是明白無菌的重要性，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)歷，能勤于、擅長觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之，我覺得在這段實(shí)訓(xùn)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的才能有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。確實(shí)，護(hù)士的工作很零碎，還可以說是很卑微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。這就是我實(shí)訓(xùn)一個(gè)月來的一點(diǎn)心得體會(huì)，也可以算的上是實(shí)訓(xùn)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長！篇2：護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)習(xí)的工作對(duì)我而言是一場很辛苦的挑戰(zhàn)，從學(xué)生到工作者，從理論到理論，在這其中的轉(zhuǎn)變不僅給我?guī)砹俗陨淼膲毫?，更是帶來了一份?zé)任！當(dāng)然，面對(duì)眼前這份責(zé)任我自然義無反顧的擔(dān)負(fù)了起來！因?yàn)檫@是每一個(gè)向往護(hù)理的學(xué)生都理解的責(zé)任，正因?yàn)檫@份責(zé)任，護(hù)士們才會(huì)被稱為“白衣天使”?；貞涍@三個(gè)月的光陰，感覺有些短暫，但給我們留下的印象和體會(huì)卻是非常深化的，這是我們真正作為一名護(hù)理工作者的工作，雖然當(dāng)前還只是實(shí)習(xí)，但很快我們就要迎來真正的轉(zhuǎn)變！現(xiàn)將我實(shí)習(xí)階段的心得體會(huì)記錄如下：一、工作體會(huì)作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生，在開場實(shí)習(xí)的那一刻，我的內(nèi)心就已經(jīng)“緊張”了起來！在面對(duì)眼前的工作和病人的時(shí)候，我嚴(yán)格的對(duì)待自己在工作中的每一個(gè)行動(dòng)，認(rèn)真的做好每一步，不讓自己在工犯下錯(cuò)誤和問題。成為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生后我認(rèn)識(shí)到，我們面對(duì)的不僅僅是工作，更是為病人們的安康！雖然我在實(shí)習(xí)前期負(fù)責(zé)的都是一些簡單的工作，但在護(hù)士長的帶著下我也深化體會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，并在工作中努力做好自己的職責(zé)。在這次的實(shí)習(xí)中，我首先在思想上體會(huì)到了“責(zé)任、細(xì)心、耐心、關(guān)心”，這不僅要求我們將工作做好，更要為病人們照顧和效勞好。起初我還沒能做到這點(diǎn)，僅僅是完成自己的工作就讓我給顧不暇接。但漸漸的我也開場適應(yīng)了這份工作，不僅能將自己的工作做的更好，更能保證為病人們送上良好的效勞！二、工作環(huán)境的感受此次實(shí)習(xí)我來到了xxx醫(yī)院的xx科室。并且在工作中我主要在xx護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下完成并學(xué)會(huì)自己的工作職責(zé)。起初在這個(gè)生疏的實(shí)習(xí)崗位，我不僅對(duì)工作的不熟悉，連身邊的.環(huán)境都發(fā)生了及極大的改變，這讓我一開場很不習(xí)慣也很難發(fā)揮自身的才能。但在護(hù)士長的教誨以及其他同事的熱情幫助下，我漸漸融入到了這個(gè)溫暖的集體中。在這里，我開場適應(yīng)工作的環(huán)境和規(guī)定，也漸漸認(rèn)識(shí)了這里的各位前輩。這不僅讓我的工作開場穩(wěn)定下來，我的心態(tài)也終于開場融入這里，并開場真正的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。回憶這次實(shí)習(xí)，我得到的收獲無疑是豐厚的。但同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，作為一名護(hù)理，我要掌握的東西還有很多！我會(huì)在接下來的工作中繼續(xù)努力，讓自己努力成為一名真正的護(hù)理人員，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)病人有幫助的人！篇3：護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)校園的時(shí)間好快，真的好快，一晃就過去了，我們辭別了我們的校園生活，也永遠(yuǎn)辭別了我們的學(xué)生時(shí)代。在實(shí)習(xí)期間，我們收獲了好多，收獲了知識(shí)、技術(shù)、友誼、經(jīng)歷。那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情是多么的沖動(dòng)，那一刻告訴我們保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)安康是我們護(hù)士的職責(zé)。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)該在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自己獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下根底!實(shí)習(xí)伊始，我們小護(hù)士總是跟在帶教老師的后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我們細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。就這樣剛開場我們做了幾個(gè)禮拜的見習(xí)護(hù)士，漸漸的我們開場嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的餓鍛煉時(shí)機(jī)。也許只是嘗試，而那一刻我們要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。實(shí)習(xí)中體會(huì)到了溝通的重要性，體到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生活。實(shí)習(xí)是種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉時(shí)機(jī)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士長、醫(yī)生、病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來了很大的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來方便，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅要幫助患者恢復(fù)安康，還要幫助和指導(dǎo)恢復(fù)安康的人維護(hù)安康。在實(shí)習(xí)中我深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。隨著醫(yī)學(xué)的飛速開展，對(duì)護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提出新的要求，對(duì)我們的要求也不斷進(jìn)步,為了適應(yīng)新護(hù)理工作的要求，我們應(yīng)不斷進(jìn)取，進(jìn)步自身的修養(yǎng)，才能做一名人民心目中的合格護(hù)士。相信實(shí)習(xí)的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人效勞。篇4：護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)我們?cè)诒贝笕嗣襻t(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了。北大人民醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理于一體，與國際接軌的現(xiàn)代化大型醫(yī)院，醫(yī)院重人文教育，有著悠久的歷史和深沉的文化底蘊(yùn)。能在這里進(jìn)修學(xué)習(xí)，我們感到非常的榮幸。進(jìn)科后，我們的總體感覺是：她們的護(hù)理工作細(xì)致、全面、周到，這與1：0.8的床護(hù)比有著親密的關(guān)系。充足的人員配置可以滿足臨床的需要，同時(shí)這也是做好工作的前提，病人的滿意度相對(duì)也很高。北大人民醫(yī)院是一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西?？偨Y(jié)一下，北大人民醫(yī)院有以下幾個(gè)特色：一、PNP規(guī)章與流程這是她們花了300多萬從新加坡買回來的，通過解析階段〔由新加坡專家解析，她們格式化入新模塊內(nèi)比擬分析^p〕院內(nèi)討論小組內(nèi)部討論征求意見施行階段，最好應(yīng)用于臨床。目前她們優(yōu)化再造的流程有200多條，每項(xiàng)操作都有詳細(xì)詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)與流程，使你在做每件事時(shí)都有理可據(jù)，有法可依。這為優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，使護(hù)理工作邁向精細(xì)化、專業(yè)化、科學(xué)化。二、PDA〔掌上電腦〕挪動(dòng)護(hù)理工作站這也是她們花很大代價(jià)才實(shí)現(xiàn)的。在每個(gè)科室你都可以看到幾臺(tái)掌上電腦，每臺(tái)大概一萬多。與之對(duì)應(yīng)的就是每個(gè)病人辦好住院手續(xù)后住院處就給打印帶有二維條形碼的防水腕帶，到病房經(jīng)核對(duì)后戴到手腕上，直至病人出院。在住院期間對(duì)病人做任何治療、檢查之前都要進(jìn)展腕帶掃描，作為對(duì)病人身份的識(shí)別，相符無誤后才可以進(jìn)展操作。PDA的功能很多：可以輸入病人的根本信息、醫(yī)囑信息，質(zhì)量控制；用于檢驗(yàn)報(bào)告的查詢；生命體征的錄入、查詢；進(jìn)展護(hù)理評(píng)估；護(hù)理記錄單的填寫等等，對(duì)于當(dāng)天未完成的工作及異常信息還具有提示功能。PDA的使用確實(shí)使好多工作更加方便，它的優(yōu)勢在于：1、使電子病歷從桌面推向挪動(dòng)應(yīng)用優(yōu)化了護(hù)理的存取流程，增加了護(hù)士在病人床邊的時(shí)間，真正表達(dá)了以病人為中心的理念。2、減少過失事故的發(fā)生通過腕帶識(shí)別作為各項(xiàng)診療操作前辨識(shí)病人的一種手段。3、利于護(hù)理管理因?yàn)樽o(hù)士在做操作之前要掃一下腕帶，操作之后還有再次掃腕帶。因此通過PDA的使用，護(hù)士每項(xiàng)操作時(shí)間，后臺(tái)都可以看得明晰明了。同時(shí)可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)工作量，使護(hù)理工作量化，可追溯。三、中央運(yùn)送系統(tǒng)北大人民醫(yī)院配有中央運(yùn)送公司。假如病房缺什么東西，打一下4900他們就會(huì)上門效勞。把“領(lǐng)”效勞改為“送”效勞，減少了護(hù)士非護(hù)理工作時(shí)間。同時(shí)對(duì)病人方面的效勞也很到位，病人檢查單開出來之后放在護(hù)士站，效勞中心有專人主動(dòng)過來拿去預(yù)約再按時(shí)陪檢，方便了護(hù)士，也解除了家屬的后顧之憂。還有病人的血尿化驗(yàn)，隨時(shí)打一個(gè)就會(huì)有個(gè)人來取送。四、信號(hào)燈的使用在每個(gè)病房都會(huì)有個(gè)信號(hào)燈。病人呼叫時(shí)閃紅燈，護(hù)士進(jìn)病房后按燈會(huì)閃綠燈，這樣特別是在晚上護(hù)士較少的情況下，可以一目了然的知道護(hù)士在哪個(gè)房間，防止了在走廊里大聲喊叫的情況。五、帶教北大人民醫(yī)院是一個(gè)教學(xué)醫(yī)院，她們的帶教做的非常系統(tǒng)完善。學(xué)生進(jìn)科室后由總帶教分給詳細(xì)的帶教老師，每位帶教老師會(huì)有方案的給學(xué)生做PPT小講課。每個(gè)學(xué)生出科之前要有理論、操作考試，完成一份護(hù)理病歷，同時(shí)還要有一個(gè)本?？频腜PT講課。在帶教方面她們確實(shí)做的很到位。六、配餐北大人民醫(yī)院的營養(yǎng)科也是很有特色的。新病人的飲食醫(yī)囑下來后，她們會(huì)主動(dòng)到病房給病人訂飯。根據(jù)不同疾病的需要配送適宜的膳食，按時(shí)送到病房。讓病人感覺很方便，很放心，也很實(shí)惠。七、病房環(huán)境醫(yī)院整體病房環(huán)境給人感覺整潔、舒適。這主要有賴于兩個(gè)方面的原因：1、護(hù)工待遇高，積極主動(dòng)的做好工作。2、醫(yī)院嚴(yán)格的探陪制度也是做好病房管理的一個(gè)重要前提。短期的進(jìn)修學(xué)習(xí)拓寬了我們的視野，豐富了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也存在著護(hù)理管理方面學(xué)習(xí)的缺乏。護(hù)理管理是一門學(xué)問、藝術(shù)，不是一朝一夕就能掌握的，我們只有在今后的工作中不斷去領(lǐng)悟、探索。我們會(huì)將目前學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己工作崗位中，有選擇的吸收、借鑒來做出我們自己的特色，使我們醫(yī)院的護(hù)理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。篇5：護(hù)理實(shí)訓(xùn)護(hù)理實(shí)訓(xùn)護(hù)理實(shí)訓(xùn)一鋪麻醉床1報(bào)告老師：我是09級(jí)護(hù)理系90908班的某某某，我要做的操作是鋪麻醉床。我的病歷是：患者：張帥，男，25歲，于今天早上九點(diǎn)在全麻的情況下行闌尾切除術(shù)，現(xiàn)遵醫(yī)囑為其鋪麻醉床。2評(píng)估：患者病情，年齡，手術(shù)名稱、部位麻醉方式，床旁設(shè)施，如呼叫裝置、各種管道性能完好3報(bào)告評(píng)估結(jié)果：環(huán)境寬闊、亮堂、整潔，床單位完好，床旁設(shè)施齊全，呼叫裝置完好，各種管道通暢，周圍患者無進(jìn)食、無治療。4用物準(zhǔn)備：枕芯、枕套、棉被、被套、橡膠單、中單、橡膠單、中單、大單，麻醉護(hù)理盤內(nèi)：治療巾內(nèi)：開口器、壓舌板、治療碗、短鑷、輸氧管、吸痰管、舌鉗、牙墊、紗布，治療巾外：血壓計(jì)、聽診器、手電筒、膠布、護(hù)理記錄單及病歷夾5報(bào)告老師：用物準(zhǔn)備完畢，我已著裝整潔、戴口罩、剪指甲、洗手，請(qǐng)問是否可以進(jìn)一步操作？6口述：必要時(shí)備：輸液架、吸引器、吸痰器、胃腸減壓器，天冷時(shí)備：熱水袋、毛毯7攜用物至床旁，核對(duì)，移開床旁桌20cm，移開床旁椅至床尾中離床約15cm，將用物放于椅上；翻轉(zhuǎn)床墊，放平；依次鋪床褥、大單、在距床頭45cm處鋪橡膠單、中單，床頭鋪橡膠單、中單，轉(zhuǎn)至對(duì)側(cè)同法鋪好大單，鋪被套〔s型〕、棉被〔先對(duì)側(cè)再近側(cè)〕將蓋被縱向折疊于一側(cè)床邊，開口向門，套枕套，將枕頭橫立于床頭8移回床旁桌，椅子放于蓋被折疊側(cè)9把麻醉護(hù)理盤放于床旁桌上，推車回病房10洗手，11報(bào)告老師：操作完畢二口腔護(hù)理1報(bào)告老師：我是09級(jí)護(hù)理系90908班的某某某，我要做的操作是口腔護(hù)理。我的病歷是：患者：女，王英，65歲，由于肝性腦病昏迷入院，為了保持其口腔的清潔、潮濕、舒適，預(yù)防口腔感染等并發(fā)癥，現(xiàn)遵醫(yī)囑需為其進(jìn)展口腔護(hù)理。2評(píng)估：進(jìn)病房，核對(duì)，問家屬，“您好，請(qǐng)問您是幾床患者的家屬？”“您好，我看一下她的腕帶，”“王大娘家屬您好！我是她的責(zé)任護(hù)士小陳，由于王大娘如今昏迷，為了保持其口腔的清潔，現(xiàn)遵醫(yī)囑需為其進(jìn)展護(hù)理，去除口腔內(nèi)的異物，保持口腔的正常功能，希望您理解并配合我們的工作”“我看一下她口腔的情況，她口腔內(nèi)有一個(gè)潰瘍，口唇有點(diǎn)枯燥，您放心我等一下會(huì)給她做相應(yīng)的處理”“那我先去準(zhǔn)備一下用物，馬上過來操作”3報(bào)告評(píng)估結(jié)果：環(huán)境寬闊、亮堂、整潔，口腔有潰瘍、嘴唇枯燥，床旁桌上無用物，家屬愿意配合4用物準(zhǔn)備：治療盤內(nèi)備：治療碗2個(gè)〔一個(gè)放23個(gè)漱口液棉球、彎血管鉗，一個(gè)放開口器、壓舌板〕，彎盤，治療巾，棉簽，手電筒，石蠟油，冰硼散，枕頭兩個(gè)5報(bào)告老師：用物準(zhǔn)備完畢，我已著裝整潔、戴口罩、剪指甲、洗手，請(qǐng)問是否可以進(jìn)一步操作？6攜用物至床旁，核對(duì)，將用物放于床頭桌上，取側(cè)臥位或頭偏向一側(cè)，背部及兩膝之間各墊一軟枕〔在對(duì)側(cè)進(jìn)展〕，取治療巾圍于患者的'頸部及枕上，彎盤放于口角，口述：如有活動(dòng)的義齒應(yīng)取下并做好義齒的護(hù)理，上嘴唇、下嘴唇，一手持手電筒，一手用壓舌板撐開頰部，觀察口腔情況，用壓舌板撐開頰部：左上外、左下外、右上外、右下外，用張口器和壓舌板使患者張口，張口器放于臼齒之間，用手電筒觀察口腔內(nèi)有無出血、潰瘍等現(xiàn)象，左上內(nèi)、左上咬合、左下內(nèi)、左下咬合、左頰部、右上內(nèi)、右上咬合、右下內(nèi)、右下咬合、右頰部、硬腭〔口述：勿觸及咽部以免引起患者惡心〕、舌面、舍下、舌系帶左、舌系帶右，擦洗完畢，再次用手電筒觀察口腔是否擦洗干凈，取下張口器，用紗布擦拭口角處水漬，在潰瘍處涂冰硼散，嘴唇上涂石蠟油，給患者取適宜的體位7推車出病房，口述：根據(jù)《消毒技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》和《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》將廢物分類處理，洗手，記錄：時(shí)間、內(nèi)容、空腔狀況，簽名8口述：口腔護(hù)理的目的a：保持口腔的清潔、潮濕、舒適，預(yù)防口腔感染等并發(fā)癥，b：去除口臭、牙垢，增進(jìn)食欲，保持口腔正常功能，c：觀察口腔黏膜、舌苔的變化及有無口腔異味，理解病情的動(dòng)態(tài)變化9口述：常用的漱口溶液：0.9%的生理鹽水、1~3%的過氧化氫溶液、1~4%碳酸氫鈉溶液、0.02%氯己定溶液、0.02%呋喃西林溶液、0.1%醋酸溶液、2~3%硼酸溶液、0.08%甲硝唑溶液9報(bào)告老師：操作完畢三生命體征的測量1報(bào)告老師：我是09級(jí)護(hù)理系90908班的某某某，我要做的操作是生命體征的測量?；颊撸和跤?，女，45歲，由于惡心、嘔吐入院，還未確診，現(xiàn)遵醫(yī)囑為其測量生命體征，為病情確實(shí)診提供全面的根據(jù)2評(píng)估：進(jìn)病房，核對(duì)，“您好，請(qǐng)問您叫什么名字”“您好，我看一下您的腕帶”“王大娘您好，由于您剛剛?cè)朐海覀冃枰斫饽牟∏?，所以如今要?cè)一下您的血壓、體溫、呼吸、脈搏，那您先休息一下，15分鐘之后我過來給您測量，在這期間您不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，不要吃過冷或過熱的食物，情緒不要太沖動(dòng)，那您好好休息吧”3報(bào)告評(píng)估結(jié)果：環(huán)境寬闊、亮堂、整潔，患者意識(shí)清楚，愿意配合4用物準(zhǔn)備：測量盤內(nèi)放：體溫計(jì)、血壓計(jì)、聽診器、有秒針的表、彎盤〔內(nèi)放紗布1塊〕、記錄本、筆5報(bào)告老師：用物準(zhǔn)備完畢，體溫計(jì)數(shù)碼齊全，無破損，體溫計(jì)水銀柱已甩至35℃以下放彎盤內(nèi)備用，血壓計(jì)盛裝水銀玻璃管無破損，〔翻開水銀槽開關(guān)，〕水銀柱保持在0處，橡膠管和輸氣球無漏氣〔右傾45°關(guān)閉水銀槽開關(guān)〕，我已著裝整潔、戴口罩、剪指甲、洗手，請(qǐng)問是否可以進(jìn)一步操作？6攜用物至床旁，核對(duì)〔治療盤放治療車上〕，測腋溫：用紗布擦干腋下，將體溫計(jì)的水銀斷放于患者腋窩深處，緊貼皮膚，讓患者屈臂過胸，夾緊體溫計(jì)，10分鐘后取出。測脈搏：患者臥位，手臂自然置于軀體兩側(cè)舒適位置，檢查者的示指、中指、無名指指端放在患者橈動(dòng)脈處，計(jì)數(shù)半分鐘，將所測的脈搏乘以2。測呼吸：護(hù)士測完脈搏后，將手仍按在患者的手腕上，以轉(zhuǎn)移患者的注意力，注意觀察患者胸部或腹部的起伏，一呼一吸為一次，記數(shù)半分鐘，將所測的呼吸乘以2。測血壓：讓患者脫下要測量的一側(cè)衣袖，衣袖寬大者亦可卷到肩部，但以不影響動(dòng)脈血流為準(zhǔn)，為了防止血液重力作用的影響，在測量血壓時(shí)，血壓計(jì)的零點(diǎn)應(yīng)與肱動(dòng)脈、心臟處于同一程度，坐位時(shí)，肱動(dòng)脈平第四肋軟骨，臥位時(shí)，肱動(dòng)脈平腋中線，袖帶下緣應(yīng)距肘窩2~3cm，松緊應(yīng)適宜，能放下一指為宜，擠壓橡膠皮球，肱動(dòng)脈搏動(dòng)音消失后再使汞柱上升20~30mmHg，然后緩慢松開橡皮球閥門，放氣速度以每秒2~5mmHg為宜，同時(shí)注意汞柱所指的刻度，視線應(yīng)與汞柱上端保持程度，測量完畢，將袖帶與血壓計(jì)別離，關(guān)閉水銀槽開關(guān)〔右傾45°〕，協(xié)助患者穿好衣服，將測量結(jié)果記在記錄本上，看表10分鐘到，取出體溫計(jì)，看明度數(shù)并記錄，查對(duì)并報(bào)告體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量結(jié)果7推車出病房，根據(jù)消毒隔離技術(shù)將用物做相應(yīng)的消毒處理，洗手?？谑觯罕匾獣r(shí)測口溫：將口表水銀端斜放于舍下，囑患者閉口用鼻呼吸，勿用牙咬體溫計(jì)，3分鐘后取出，擦凈、看明度數(shù)并記錄，測肛溫：囑咐或協(xié)助患者屈膝側(cè)臥或仰臥露出臀部，用20%的肥皂水或油劑光滑肛表，將水銀端輕輕擦人肛門內(nèi)約3~4cm，相當(dāng)于肛表長度的一半，3分鐘后取出擦凈肛表，用衛(wèi)生紙給患者擦凈肛門，蓋好被子，協(xié)助患者臥于舒適臥位，看明度數(shù)并記錄。異常脈搏者應(yīng)計(jì)數(shù)一分鐘，絀脈測量法：應(yīng)由二人同時(shí)測量，一人聽心率，一人測脈率，二人同時(shí)開場，由聽心率者發(fā)出起與停的口令，計(jì)數(shù)一分鐘，以分?jǐn)?shù)的形式記錄，心率比脈率。危重患者氣息微弱而不易觀察者，可用棉花少許置于患者鼻孔前，觀察棉花吹動(dòng)情況，計(jì)數(shù)時(shí)間為一分鐘。8報(bào)告老師，操作完畢！篇6：護(hù)理實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)過去將近一半時(shí)間，不知不覺間，像一溜煙似的時(shí)間飛逝而去，只剩下日歷上畫下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)數(shù)著你的成長。不覺，你笑了，那些圈圈點(diǎn)點(diǎn)讓你又憶起這幾個(gè)月的日子。那一天，是不是在為初入醫(yī)院而感到手足無措?那一天，是不是在為第一次的靜脈輸液的成功穿刺而沾沾自喜?那一天，是不是在進(jìn)入手術(shù)室將近一個(gè)星期還是手忙腳亂而被帶教老師批評(píng)?終于習(xí)慣于有條不紊地處理問題，穿梭于病房間時(shí)，漸漸習(xí)慣于不慌亂。自己常常會(huì)得到患者及其家屬的夸獎(jiǎng)，一句“姑娘，你真是一個(gè)好護(hù)士，不亂”的話是對(duì)自己最大的鼓勵(lì)。在科室，不太忙時(shí)會(huì)和他們聊聊天，看到家屬給患者做按摩時(shí)，由于自己學(xué)過保健按摩的相關(guān)知識(shí)，也會(huì)指導(dǎo)他們?cè)鯓拥氖址ê筒襟E按摩能最好的緩解疲勞，促進(jìn)血液循環(huán)。實(shí)訓(xùn)生活，樂在其中，適得放松。生活總會(huì)在你得意時(shí)給你一巴掌，告訴你必須時(shí)刻保持慎重，謙虛。實(shí)訓(xùn)生活也是如此。在你想要放松時(shí)出現(xiàn)的加錯(cuò)藥情況、在你繁忙于換液體時(shí)由于忘記核對(duì)而險(xiǎn)些出錯(cuò)而讓患者家屬先發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)警醒自己時(shí)刻不能懈怠。當(dāng)然也會(huì)有累的時(shí)候，當(dāng)你穿梭在醫(yī)院一天不停的換液體、鋪床后，連晚上睡覺都會(huì)隱約聽見帶教老師喊你的聲音就可想而知累的程度。身體上的勞累并不可怕，怕的是心也跟著累了。當(dāng)你給患者靜脈輸液由于沒有一次穿刺成功而心生愧疚接連抱歉后家屬的一句“抱歉有什么用”時(shí)，當(dāng)你盡職盡責(zé)的實(shí)訓(xùn)而讓帶教老師因誤會(huì)而批評(píng)你時(shí)，真的會(huì)感覺累了。會(huì)時(shí)不時(shí)的意志消沉，但并不會(huì)一蹶不振，就像一個(gè)慢撒氣的輪胎，需要定時(shí)充氣。如此循環(huán)，如此反復(fù)。這就是實(shí)訓(xùn)過程中的我們。會(huì)時(shí)不時(shí)感覺累，需要自己經(jīng)常調(diào)整狀態(tài)來適應(yīng)實(shí)訓(xùn)。終于，不再只是繁忙的只記得換液體，實(shí)訓(xùn)過程最重要的是學(xué)習(xí)又重新拾得。和患者和家屬聊聊病情及治療。那些記了又忘，忘了不想再記的藥物名稱、作用又開場識(shí)記?？傊灾t卑的姿態(tài)來學(xué)習(xí)。細(xì)數(shù)，幾個(gè)月的進(jìn)步真的很大。都說，萬事開頭難，但是我會(huì)說，我們這一組的實(shí)訓(xùn)有一個(gè)好的開場。泌尿科是我們實(shí)訓(xùn)的第一個(gè)科室，十多天的實(shí)訓(xùn)是一個(gè)熟悉科室工作，也是適應(yīng)科室工作的過程，依稀記得那時(shí)第一天進(jìn)入科室總帶教王淑娟老師老師給自己的印象—沉穩(wěn)、踏實(shí)。確實(shí)，十多天的實(shí)訓(xùn)也讓自己更喜歡這個(gè)老師。而她給我們這些初入醫(yī)院的實(shí)訓(xùn)生的教誨相信會(huì)受益著我們一直以來的實(shí)訓(xùn)乃至日后工作。手術(shù)室的實(shí)訓(xùn)讓我們見證了手術(shù)的過程，其中無菌觀念深化到日后的護(hù)理操作中。學(xué)習(xí)穿手術(shù)衣、戴無菌手套、手術(shù)前的洗手、刷手，也真正體驗(yàn)怎樣做一個(gè)合格的器械護(hù)士。婦科的實(shí)訓(xùn)使自己又一次學(xué)習(xí)婦科相關(guān)的疾病的護(hù)理，岳玲老師的嚴(yán)格要求使自己在工作中更加細(xì)心認(rèn)真，她一直來的認(rèn)可使自己在實(shí)訓(xùn)過程中更加自信。急診科的實(shí)訓(xùn)讓自己真正臨近急救，感受院前急救的緊迫。學(xué)習(xí)了徒手心肺復(fù)蘇及心臟電除顫儀的使用。而如今的介入科更是給自己更大的進(jìn)步，介入科是一個(gè)很有特色的科室，在這里，不僅理解有外周血管疾病、神經(jīng)介入、肝癌介入的并發(fā)癥及其相關(guān)護(hù)理，還有很多護(hù)理操作的時(shí)機(jī)，其中，留置針的使用讓自己更加熟悉，給危重患者吸痰又得到鍛煉。同學(xué)會(huì)有戲語，“本以為學(xué)了護(hù)理能成為天使，一不小心、變成了女漢子”。當(dāng)然，這句玩笑話真的道出護(hù)理人員內(nèi)心的強(qiáng)悍，女子也好，女漢子也罷，總歸，歲月的沖刷會(huì)讓我們明白且具備慎獨(dú)。那日歷上落下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)的成長終歸入回憶，此刻的我們，細(xì)數(shù)成長，仍然前行。篇7：護(hù)理實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)進(jìn)入醫(yī)院實(shí)訓(xùn)已經(jīng)有將近一個(gè)月的時(shí)間了，這一個(gè)月來，每天跟在老師的屁股后邊，每天接觸形形色色的病人，終于有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了，所以，今天整理一下自己的心情，也算是實(shí)訓(xùn)心得吧。還記得我們一行人在老師的帶著下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情，開場了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)。臨床實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最正確鍛煉。所以，我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的'感覺?？粗嵩邕M(jìn)入臨床實(shí)訓(xùn)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中可以做的事還沒有一種成型的概念。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)歷，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)訓(xùn)奠定了良好的根底。但是當(dāng)我漸漸投入到這份工作時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)這是件很有意義的工作，剛開場的時(shí)候我確實(shí)什么都不懂，以致于天天都要收到批評(píng)但是我想既然我選擇了這一行，我就會(huì)認(rèn)真努力下去，剛開場的時(shí)候我進(jìn)的是門診部，我在那里呆了大概兩個(gè)星期，雖然時(shí)間不長，但是我卻受益匪淺，我學(xué)到了抽血、做皮試、配皮試液、灌腸等，還有明白了“三查七對(duì)”，三查指：操作前、操作中、操作后;七對(duì)是指：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、計(jì)量、濃度、時(shí)間、用法、批號(hào)。在這兩星期中，我真真切切的體會(huì)護(hù)士的職責(zé)，而后的兩星期是在兒科，在兒科應(yīng)該是我感觸頗深的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為兒科比擬難，小孩子很難哄，所以我一直擔(dān)憂，但是當(dāng)我融入到那個(gè)氣氛時(shí)，我感覺一個(gè)護(hù)士的責(zé)任心很重要，我不僅學(xué)習(xí)到打靜脈、配藥，尤其是無菌特別重要，而且我還知道一個(gè)護(hù)士要理解家屬，要處理好護(hù)患關(guān)系，明白護(hù)士要做好解釋與撫慰工作，多說“對(duì)不起”，減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我根本掌握了兒科一些常見病的護(hù)理以及一些根本操作。特別是明白無菌的重要性，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)歷，能勤于、擅長觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X得在這段實(shí)訓(xùn)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的才能有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人安康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。確實(shí)，護(hù)士的工作很零碎，還可以說是很卑微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程;但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。這就是我實(shí)訓(xùn)一個(gè)月來的一點(diǎn)心得體會(huì)，也可以算的上是實(shí)訓(xùn)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長!篇8：護(hù)理實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)在我個(gè)人看來，實(shí)訓(xùn)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開場轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。帶著一份希翼和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開場了我的實(shí)訓(xùn)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)訓(xùn)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)訓(xùn)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動(dòng)作漂亮，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)訓(xùn)生活的開場就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于理論，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。可能是我適應(yīng)才能差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開場有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以開心度過每一天!如今我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)訓(xùn)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉時(shí)機(jī)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!如今對(duì)于“實(shí)訓(xùn)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)是一次理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)訓(xùn)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地承受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么屢次，但如今我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深化明顯，卻耐不住光陰的清洗。二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)訓(xùn)剛開場，很多東西都不理解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)訓(xùn)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克制這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目的，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。四、無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實(shí)訓(xùn)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深化認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。五、微笑效勞：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多缺乏之處需要改良，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克制的。這只是實(shí)訓(xùn)之初，今后還需要不斷地探索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)訓(xùn)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。篇9：護(hù)理實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)大四即將完畢，見習(xí)實(shí)習(xí)接踵而至，讓我充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論的重要性。短短的幾天社會(huì)理論也許并不能代表什么，也許不能改變什么，但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什么，我所要學(xué)習(xí)的就是一種認(rèn)真的態(tài)度，待人接物的方式，這次社會(huì)理論對(duì)我意義非凡。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作才能與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次理論中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一局部。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問題。篇10：護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告關(guān)于護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告關(guān)于護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告學(xué)院·····系部·····班級(jí)·····姓名·····學(xué)號(hào)·····日期·····目錄一、實(shí)訓(xùn)的根本要求……..3二、實(shí)訓(xùn)綱要……………..4三、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的內(nèi)容〔一〕酒精擦浴………….4〔二〕生命體征的測量………………….5〔三〕氧氣吸入療法…….6〔四〕鼻飼法…………….7〔五〕導(dǎo)尿術(shù)…………….8〔六〕大量不保存灌腸法……………….9〔七〕給藥法…………….10〔八〕靜脈輸液與輸血方法…………….11〔九〕搶救技術(shù)………….12〔十〕護(hù)理文件記錄…….13四、見習(xí)日志…………….17五、問卷調(diào)查表………….18實(shí)訓(xùn)的根本要求〔一〕實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備1.理解實(shí)訓(xùn)目的、操作步驟及考前須知，護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告《護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。2.復(fù)習(xí)有關(guān)的'理論知識(shí)，充分理解實(shí)訓(xùn)的意義。做到心中有數(shù)，以進(jìn)步實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)效果。〔二〕實(shí)訓(xùn)期間1.遵守規(guī)那么，服從指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室守那么，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的講解，注意觀察示教過程；按操作規(guī)程正確使用實(shí)訓(xùn)儀器，注意平安，保護(hù)護(hù)理模型人，節(jié)省消耗性實(shí)訓(xùn)物品。3.應(yīng)積極參與實(shí)訓(xùn)，并執(zhí)行三查七對(duì)及無菌技術(shù)操作的原那么。4.講究衛(wèi)生，實(shí)訓(xùn)儀器的擺放要整齊、清潔、有序?！踩硨?shí)訓(xùn)完畢1.整理實(shí)驗(yàn)用品，清理病床單元。2.認(rèn)真書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，按時(shí)送交指導(dǎo)老師評(píng)閱。篇11：護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告學(xué)院系部班級(jí)姓名學(xué)號(hào)日期目錄一、實(shí)訓(xùn)的根本要求……..3二、實(shí)訓(xùn)綱要……………..4三、實(shí)訓(xùn)報(bào)告的內(nèi)容〔一〕酒精擦浴………….4〔二〕生命體征的測量………………….5〔三〕氧氣吸入療法…….6〔四〕鼻飼法…………….7〔五〕導(dǎo)尿術(shù)…………….8〔六〕大量不保存灌腸法……………….9〔七〕給藥法…………….10〔八〕靜脈輸液與輸血方法…………….11〔九〕搶救技術(shù)………….12〔十〕護(hù)理文件記錄…….13四、見習(xí)日志…………….17五、問卷調(diào)查表………….18實(shí)訓(xùn)的'根本要求〔一〕實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備1.理解實(shí)訓(xùn)目的、操作步驟及考前須知。2.復(fù)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，充分理解實(shí)訓(xùn)的意義。做到心中有數(shù)，以進(jìn)步實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)效果。〔二〕實(shí)訓(xùn)期間1.遵守規(guī)那么，服從指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室守那么，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的講解，注意觀察示教過程；按操作規(guī)程正確使用實(shí)訓(xùn)儀器，注意平安，保護(hù)護(hù)理模型人，節(jié)省消耗性實(shí)訓(xùn)物品。3.應(yīng)積極參與實(shí)訓(xùn)，并執(zhí)行三查七對(duì)及無菌技術(shù)操作的原那么。4.講究衛(wèi)生，實(shí)訓(xùn)儀器的擺放要整齊、清潔、有序?！踩硨?shí)訓(xùn)完畢1.整理實(shí)驗(yàn)用品，清理病床單元。2.認(rèn)真書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，按時(shí)送交指導(dǎo)老師評(píng)閱。篇12：護(hù)理實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備1、理解實(shí)訓(xùn)目的、操作步驟及考前須知。2、復(fù)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，充分理解實(shí)訓(xùn)的意義。做到心中有數(shù)，以進(jìn)步實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)效果。實(shí)訓(xùn)期間1、遵守規(guī)那么，服從指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行實(shí)訓(xùn)室守那么，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。2、服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的講解，注意觀察示教過程;按操作規(guī)程正確使用實(shí)訓(xùn)儀器，注意平安，保護(hù)護(hù)理模型人，節(jié)省消耗性實(shí)訓(xùn)物品。3、應(yīng)積極參與實(shí)訓(xùn)，并執(zhí)行三查七對(duì)及無菌技術(shù)操作的原那么。4、講究衛(wèi)生，實(shí)訓(xùn)儀器的擺放要整齊、清潔、有序。實(shí)訓(xùn)完畢1、整理實(shí)驗(yàn)用品，清理病床單元。2、認(rèn)真書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，按時(shí)送交指導(dǎo)老師評(píng)閱。篇13：學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)操作心得體會(huì)在我個(gè)人看來，實(shí)訓(xùn)，是一種期待，是對(duì)自己成長的期待，是對(duì)自己角色開場轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。帶著一份希翼和一份茫然來到了xx醫(yī)院，開場了我的實(shí)訓(xùn)生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)訓(xùn)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一個(gè)合格的實(shí)訓(xùn)護(hù)士，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu，我的帶教老師是萬凌老師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動(dòng)作漂亮，操作標(biāo)準(zhǔn)，這無形中給了我很大壓力。實(shí)訓(xùn)生活的開場就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越害怕，越怕越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于理論，怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)才能差，又不會(huì)與老師溝通，進(jìn)了ccu還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開場有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以開心度過每一天!如今我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)訓(xùn)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉時(shí)機(jī)。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍努力，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!篇14：學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)操作心得體會(huì)如今對(duì)于“實(shí)訓(xùn)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)訓(xùn)是一次理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的時(shí)機(jī)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)訓(xùn)同學(xué)，各說紛紜?？傊恰叭缛孙嬎渑灾?。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗(yàn)證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地承受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么屢次，但如今我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深化明顯，卻耐不住光陰的清洗。二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)訓(xùn)剛開場，很多東西都不理解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)訓(xùn)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克制這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目的，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。四、無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在外科實(shí)訓(xùn)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深化認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。五、微笑效勞：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!總而言之，這五個(gè)月，是適應(yīng)的過程，很多缺乏之處需要改良，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克制的。這只是實(shí)訓(xùn)之初，今后還需要不斷地探索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲。我想接下來的實(shí)訓(xùn)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握這個(gè)機(jī)遇。篇15：實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)在此次為期4周的實(shí)訓(xùn)中，一遍又一遍地接線，一次又一次地排除故障，使我不斷地提升速度和成功率。即鍛煉了我的耐性，又收獲了更多的動(dòng)手理論經(jīng)歷。總的來說，讓我更加喜歡上自己所選的專業(yè)，為今后上崗就業(yè)有了更充足的動(dòng)力！剛開場一開學(xué)就聽到一個(gè)月后即將考中級(jí)工證，那時(shí)候真的有點(diǎn)緊張。雖說讀了一年的專業(yè)根底課，但事實(shí)上自己的動(dòng)手才能是心知肚明的。好在學(xué)校安排了4周的實(shí)訓(xùn)，我覺得我一定要好好珍惜這次時(shí)機(jī)，拼命地練習(xí)，盡快到達(dá)一名合格電工的標(biāo)準(zhǔn)！在這次實(shí)訓(xùn)過程中，我讀懂電路圖的才能有了進(jìn)一步的提升，對(duì)各種中低壓電器的使用說明也有了更加全面的理解。根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，學(xué)會(huì)先串后并，保質(zhì)保穩(wěn)地進(jìn)步接線速度，并與之前所學(xué)的理論知識(shí)相結(jié)合，漸漸學(xué)會(huì)用萬用表檢查自己所接控制電路是否發(fā)生通路或短路故障，做到通電試機(jī)前有最大的把握。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的可是220V的交流電，我們要為學(xué)校設(shè)備負(fù)責(zé)，更是為自己生命平安負(fù)責(zé)！在機(jī)床控制電路故障排除實(shí)訓(xùn)中，雖說學(xué)校有給了一些明確的故障點(diǎn)，但事實(shí)上我們不能為了考證而一味死記硬背。在實(shí)訓(xùn)的過程中，有些故障點(diǎn)接觸不好或者已損壞，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)融會(huì)貫穿，先擴(kuò)大故障檢查點(diǎn)，再用表筆逐一排除非故障元器件，排查出最后的故障點(diǎn)。另外，示波器的使用我在上學(xué)期已有過屢次使用，所以這次實(shí)訓(xùn)用起來得心應(yīng)手，我可以初步掌握各項(xiàng)功能使用及讀數(shù)、計(jì)算。通過這次實(shí)訓(xùn)使我對(duì)電工安裝工藝及理論有了初步的系統(tǒng)理解。理解到導(dǎo)線連接的根本操作技能，交流電動(dòng)機(jī)根本控制電路的工作原理和根本組裝，理解到異步電動(dòng)機(jī)Y—△降壓起動(dòng)控制電路等，讓我從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立考慮、克制困難的才能，進(jìn)步了自己的實(shí)際操作才能，為我今后的工作打下一個(gè)良好的根底。實(shí)訓(xùn)中遇到的困難，我覺得要時(shí)刻保持頭腦清醒，要認(rèn)真冷靜地去檢查分析^p，解決困難。即使是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，也會(huì)造成嚴(yán)重的后果。其實(shí)，最大的困難還是自己是否堅(jiān)持，是否對(duì)自己有信心。當(dāng)自己信心滿滿，又堅(jiān)持不懈時(shí)，任何困難都有被解決的一天?？傊耙环指?，一分收獲”，只要努力了，總會(huì)有收獲的。最后感謝機(jī)電學(xué)校給了我們這次維修電工中級(jí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)機(jī)，這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我非常有意義。它使我看清自己的缺乏，鍛煉了我各方面的才能，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有了更好的幫助！篇16：實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)在這次的實(shí)習(xí)中，我們組將每天的實(shí)習(xí)任務(wù)分成了三局部：圖片的美化，產(chǎn)品介紹、描繪局部的編輯和產(chǎn)品的上架，每個(gè)人各負(fù)責(zé)一局部，分工合作，