教書育人用真心

教書育人用真心——學(xué)習(xí)師德教書育人的心得體會有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂?。ǘ?、用無私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。（三）、用研究者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。（五）、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。“教書育人、質(zhì)量為本”的心得體會作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。下面是我在“育人”過程中具體的幾點做法。一、關(guān)愛學(xué)生，做好表率“沒有愛就沒有教育”。一個教師對教育事業(yè)的熱愛，只有通過熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)做好教書育人的工作才能表現(xiàn)出來。教師的世界觀、人生觀、價值觀，有意無意或多或少的流露，都會在學(xué)生心靈中留下深刻的印象，給人以積極或消極的影響。老師的言行舉止起著榜樣和示范作用，對學(xué)生的影響更加直接，更加深刻。所以老師要加強自身修養(yǎng)，時刻做學(xué)生的表率。二、搞好師生關(guān)系，做好角色扮演學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系，在教書育人實踐中，教師角色具有多重性和動態(tài)性，每一個教師都必須根據(jù)不同的時間、地點和對象靈活地擔(dān)當不同的角色。作為教師，有時要扮演“嚴父”的角色，敢于、善于嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生中的不良現(xiàn)象要敢管敢治；有時又要扮演“慈母”的角色，用博大的師愛來教育感化學(xué)生；有時還要扮演學(xué)生的“朋友”角色......所有這些角色，都是為了一個目標——“育人”。三、注重教育效果，但不急于求成我們在教育工作中，對學(xué)生既要順其自然又要正確疏導(dǎo)悟理，要做長期的深入調(diào)查，特別是對后進生，要允許他們有反復(fù)反悟。不要以“立桿見影”“恨鐵不成鋼”去對待他們，有了這樣的教育觀，我們就能正確地看待學(xué)生，正確地看待教育效果。因此，教師不會因工作受挫折而喪失信心，不會因為后進生的反復(fù)而冷眼看死學(xué)生，或推之門外了事。四、尊重學(xué)生人格，講究教育方法每個人都有自尊心，都有自身的形象。因此我們在教育過程中，注重師生之間的思想感情溝通。對本班的不良現(xiàn)象和不良思想不急于批評，總是找機會，采取個別談心的教育方法，用情去感化，用理去服人，用法去開導(dǎo)。因此熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，一定要同教書育人緊密結(jié)合，把師愛滲透、融合于教書育人的實踐中。要教書，更要育人。教書與育人并不矛盾，應(yīng)該有機結(jié)合在一起。多年來，我在教書育人的過程中認真鉆研，傾注心血，取得了顯著的成績，培養(yǎng)了一大批“四有”新人。用心教書，用愛育人，做一個快樂教書人（1）教師說是社會普通一員，但其實社會對教師的要求更高，因為教師扮演著為人師表的角色，所以教師必須是一個高素質(zhì)的公民，是不能犯一點兒的錯誤的完人。（2）面對教學(xué)形勢的不斷變化和發(fā)展，而且新課程對教師提出了更高的要求，教師在備課上的時間大大增加，還有可能就是有一些教師把自已的地位、收入、付出與其它行業(yè)、自已的一些同學(xué)作比較，感覺自已的付出大于自已所得到的這種反差使得心里不平衡。（3）教師的職責(zé)是教書育人，面對的是學(xué)生，如優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校與家長對其的要求和期望很高，教師壓力很大，而差的學(xué)生，教師盡管苦口婆心對其進行教育，也不見得一定能取得好的效果，你說會有多少成就感呢？如果做為班主任還要應(yīng)付各種各樣的突發(fā)事件，有時候，辛苦工作了一天，也不一定能夠得到一點成功的喜悅呢!確實，當代教師的教書生活是清苦的充滿壓力的，但有位名人說過：“生活的美麗是因為心情的美麗才美麗”，為了我們美麗的生活，教師應(yīng)該拋開一切消極的因素，保持美麗的心態(tài)，用心去教書，用愛去育人，做一個快樂教書人。因為我認為：1、為了我們教師的身心健康，應(yīng)做一個快樂的教書人。作為一個老師，每天要備課，上課，改作輔導(dǎo)，寫作論文，繼續(xù)教育，有時還有生活上的壓力，感覺會比較累，不僅如此，每天要面對那么多多層次、性格各異的學(xué)生，有著做不完的事。如果碰到頑皮、不聽課的學(xué)生，有時覺得束手無策，想不生氣都難，但生氣的結(jié)果如何呢，就是影響自已的身心健康的發(fā)展，正驗證了那句話：“生氣就拿別人的錯誤來懲罰自己?！笨茖W(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)，人們在發(fā)怒或情緒緊張的時候，大腦會分泌一種有毒性的物質(zhì)，雖然它的數(shù)量很少，但如果長期生氣的話，將會嚴重影響身心健康。據(jù)一項調(diào)查表明，由于長期的工作和生活的壓力，某些教師存在著心理障礙，有不少教師自卑心態(tài)嚴重，嫉妒情緒，焦慮水平偏高等狀態(tài)。要使這種現(xiàn)狀改觀，教師應(yīng)以樂觀的心態(tài)從教?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，人在快樂時，大腦能分泌一種物質(zhì)，它不僅能提高人的免疫功能，還能使?jié)撛谀X發(fā)揮自己難以想象的能力及克服困難，戰(zhàn)勝苦惱，超越自己的力量，因此，為了教師的身心健康，我們必須要做一個快樂的人。2、為了學(xué)生身心健康，應(yīng)做快樂的教書人。有真正快樂的教師，才會給學(xué)生真正的快樂，教書育人的過程就是和學(xué)生交流的過程，是與學(xué)生共同發(fā)展的互動的過程，教師是知識的傳授者，傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，教師更是人生的引路人，引導(dǎo)學(xué)生能夠自我調(diào)適，成為心理健康的人，因此教師的心理健康與否會直接影響學(xué)生的心理健康發(fā)展。每個人都有情緒低落的時候，但我們要記作，作為一名教師，不能把自己的情緒帶進教室，更不能傳染給學(xué)生。記得有一次，由于自己的情緒比較差，沒有經(jīng)過仔細的調(diào)查，就批評了一位學(xué)生，事后才發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生沒有犯錯，犯錯的是另一位學(xué)生，那時，我感到特別的內(nèi)疚，因為由于我的錯誤可能影響該學(xué)生的情緒，影響學(xué)生心理健康發(fā)展，事后我慎重向那位學(xué)生道歉。所以我們要做快樂的教書人，我們更要做身心健康的教書人，只有保持穩(wěn)定的情緒情感，才能更好地給學(xué)生傳授知識，用快樂作為營養(yǎng)劑保養(yǎng)自己的心靈，以良好的心態(tài)面對學(xué)生，以積極的情緒感染學(xué)生，以健全的人格影響學(xué)生，為學(xué)生營造出溫馨和諧的成長環(huán)境，這是我們教師的一個心愿。那么怎樣才能做一個快樂的教書人呢？我認為可以從下四個方面入手：1、要正確評價。作為教師要真正了解正確地評價，樂于接受并喜歡自己，有一個比較切合自己實際的自我期望值。人無完人，我們要承認人是有個體差異的，你不可能樣樣比別人強，或者說你樣樣不如人，我們在承認自己不足的同時，也要懂得欣賞自己的優(yōu)點，同時要允許自己在某些方面不如別人，有時真的要有“比上不是，比下有余”的心理，想想別人能夠做到的相信自己也能做到，要堅信“天生我才必有用”，因為每個人都有自己的閃光點，作為老師自信是不可缺少的。2、要知足常樂。人是否快樂，關(guān)鍵看你是否知足，俗話說：“人心不足，蛇吞相?！闭f的就是人的欲望是無止境的，一種欲望滿足了，還會有更多的欲望產(chǎn)生，如果欲望太多太高，則永遠得不到滿足。在那些無法滿足的欲望面前，我們應(yīng)該換得高度支思考使自己快樂。比如，對于工作，我們與那些領(lǐng)高工資而工作比較輕松的人比較，我付出的比他們多，而收入?yún)s比他們少，結(jié)果造成嚴重的心理不平衡?，F(xiàn)在換個角度想想，我們有暑假寒假，不用每天朝九晚五地工作，我們有很多空余的時間支配，比比在野外工作的要慶幸自己常年都不用風(fēng)吹雨打，比比現(xiàn)在失業(yè)的人，要知道我們的收入還是可以的，再說我們的待遇在不斷的提高，教師這一職業(yè)就像是待漲待升的股票。當你的學(xué)生取得好成績時，那種愉悅的心情也是別人無法體會的，我們可以享受桃李滿天下的快樂，有人開玩笑說，有個當教師的爸媽，就象有個免費的家庭教師，與其他行業(yè)相比，我更能懂得怎樣培養(yǎng)自己的孩子。通過這樣的比較，感覺教師挺好的，也有許多值得別人羨慕之處，這樣你的心情自然會愉快得多。3、要心理換位。我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，將心比心，寬容地對待學(xué)生，學(xué)生有時有些過錯，我們要有耐心，要允許學(xué)生犯錯誤，要時刻記住自己曾經(jīng)也是一個學(xué)生。記得有一堂課是上概率統(tǒng)計課，當我在黑板上寫字時，突然一塊紙團擊中我的后背，教室里頓時鴉雀無聲，大家靜靜地坐在自己的位置上，我當時非常生氣，肯定有人惡作劇，但又想想，這么安靜，可能這個學(xué)生也是無意擊中我吧，我繼續(xù)寫字，寫完后，回過頭來，大家把目光轉(zhuǎn)向我們班的調(diào)皮王，我望著他，他低下頭，我能感到他很不安，當時我向他提了這樣的一個問題“有人共打了10次靶，中了7次，請問這人中靶的概率是多少？”那時他的臉漲的通紅，慢吞吞地答道：十分之七。我說他回答的很棒，但有點要補充的就是上課的時候不要打靶，也不要把老師當靶打。那時，全班同學(xué)笑了，他也笑著對我說：“老師，我不是故意的，我只想把拉圾扔到前面的垃圾桶里去?！蔽乙怖斫獾匦α耍@次經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該適當?shù)剡M行心理換位，以良好的心態(tài)來面對學(xué)生，多元化地從不同的角度去評價學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生可愛的一面，要與學(xué)生互相溝通，自覺地站在學(xué)生的立場上設(shè)身處地地體驗學(xué)生的思想、情感，不要用有色的眼睛看待學(xué)生，不要以成人的標準要求學(xué)生，這樣，你可以少許多煩惱，快樂自然多了。4、要合理宣泄。俗話說，人生不如意事十之八九，每個人的生活環(huán)境，工作環(huán)境和成長過程中或多或少受到各方面的限制，我們要學(xué)會放松自己的心情，主動尋找樂趣。面對壓力和挫折，心中淤積的消極情緒會對身心造成極大的傷害，我們應(yīng)該懂得在合適的時間，采用合理的宣泄方式，將其釋放出去。比如，經(jīng)過一段時間緊張忙碌的工作后，可以給自己放假，到鄰近的城市旅游或上街逛逛。當你心情煩燥時，找個知心朋友了了天，發(fā)發(fā)牢騷，或者和孩子做做游戲，或做一些自己喜歡的事，轉(zhuǎn)移自己的注意力，或者在家作家務(wù)時，可以邊做邊聽音樂。當你郁悶時，可以拿一紙一筆，把不開心的事寫出來，當然還可以獎勵一下自己，只要你用心去體味，你就能擁有許多快樂。讓我們在實際的教學(xué)中經(jīng)常做到自我評價，知足常樂，運用心理換位，合理宣泄方法，進行自我調(diào)適，保持良好的教學(xué)心態(tài)，快樂地面對學(xué)生?？鞓肥菦]有什么道理的，營造一個讓自己快樂，讓學(xué)生快樂的環(huán)境，做一個讓自己快樂，讓學(xué)生快樂的動作，說一句能快樂自己也能快樂的學(xué)生的話，都能讓我們的生活變得更加豐富。而快樂是相互的，快樂是能夠感染的。也許當有一天，我們能夠發(fā)現(xiàn)，我們很多的快樂竟然來自學(xué)生，那時候我們怎能不成為一快樂的教師！我今天近來了，但是這個平臺讓我感到不知道如何下手來學(xué)習(xí)，法帖不能發(fā)，學(xué)習(xí)不知道點什么。但是通過這次學(xué)習(xí)我感覺到教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展完善的過程，所以，一名優(yōu)秀的教師要有深厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，真的是活到老，學(xué)到老。才能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名合格優(yōu)秀教師。通過與名師的交流，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)的對比，感覺到心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。本人是一名從教30多年教教育工作者，與教育打了30多年交道，可謂是桃李滿天下了，甜酸苦辣五味具全?？偟恼f來，樂在其中，能把自己的所學(xué)貢獻給教育事業(yè)，感到光榮。記得小的時候，沒有想過長大以后一定要當老師，陰錯陽差，偏偏當上教師，那時候教師是人們羨慕的一門有學(xué)問、最神氣的職業(yè)，老師在大多數(shù)的人的心目中像一尊神。受人尊敬，隨著時間的推移，對所從事的工作有所認識，也慢慢適應(yīng)本職了，高中畢業(yè)后，當民教，當我真正踏上這個崗位的時候，想到當教師就要“志存高遠，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人”，這些大道理說起來容易，做起來難。從前在學(xué)校學(xué)的都是皮毛知識，剛參加工作的我還有些不知所措，業(yè)務(wù)也不精通，要做一名優(yōu)秀教師好像也不像書上說的那么簡單。于是我珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會，自己多看書、多請教、多聽課、鉆研教學(xué)，精于教學(xué)業(yè)務(wù)。使自己真正做到像一名教師。百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。教師是人類靈魂的工程師，是全面推進素質(zhì)教育的主導(dǎo)者和實施者。我們要以優(yōu)良師德的標準來衡量自己。對每一個兒童都要有百分百的關(guān)注和愛，能夠擁有一雙“火眼金睛”，一雙靠一顆對學(xué)生細如發(fā)絲的關(guān)愛之心練就的“火眼金睛”，用這雙眼睛，認真觀察每一位兒童，從他們的眼神、動作和語言中盡量“讀懂”他們、體會和分析他們的一舉一動，了解他們的喜怒哀樂，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂，分擔(dān)他們的痛苦，為他們排憂解難，與他們共同處理和解決出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生在老師濃濃的師愛中，感受親情、感受溫暖、茁壯成長。成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的主體，贏得學(xué)生的認可是我的至勝法寶，也是我成長為人民教師固有的環(huán)境，更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內(nèi)心充滿理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。平凡的工作和現(xiàn)實生活中，只有通過不斷的教學(xué)實踐和反思感悟，用寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，感悟自我、觀察學(xué)生、反復(fù)認知、反復(fù)實踐，把握現(xiàn)實，按照自己的感性和理性意識來把握教學(xué)，不受強加的外部力量干預(yù)，錘煉成為一名名副其實的人民教師，在自己的平凡事業(yè)中得到升華，感到驕傲，無上榮光！蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊?zé)。作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，把學(xué)生當做自己的親人和孩子，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。我是2011年7月來武漢生物工程學(xué)院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓(xùn)難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓(xùn)考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓(xùn)的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學(xué)生們盡早適應(yīng)大學(xué)生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學(xué)校園，感覺自己又年輕了很多。其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學(xué)都會記在心里，但是仍然有很多同學(xué)打電話一一問我時間和地點，學(xué)生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學(xué)生年齡小，習(xí)慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習(xí)的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應(yīng)了這里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學(xué)生，教師要對自己的學(xué)生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。第三，多關(guān)