滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)《應(yīng)用》教師教案（共15篇）

第29頁共29頁滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)《應(yīng)用》老師教案〔共15篇〕篇1：滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)《應(yīng)用》老師教案滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)《應(yīng)用》老師教案教學(xué)目的：1.知識目的：能綜合運用所學(xué)的知識進展問題解決。2.才能目的：明確計算時要注意的問題，會驗算自己的計算過程。3.情感目的：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、知識應(yīng)用同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？在這陽光明媚、百花爭艷的春天，到戶外活動可以盡情欣賞祖國的大好河山、陶冶情操，今天老師打算帶你們?nèi)ゴ河?，我們先來做?zhǔn)備工作吧！你知道我們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備工作嗎？〔租車、買門票、買吃的〕好，我們就先買水吧！〔一〕三年一班買來120瓶純潔水，把它分到8個小組，每組5個人。提問：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？⑴三年一班有多少人？5×8＝40〔人〕⑵還可以怎樣提？平均每個小組分到幾瓶？120÷8＝15〔瓶〕⑶平均每人分到幾瓶？你們會算嗎？在練習(xí)本上試著做，做完的同學(xué)可以在小組內(nèi)交流一下，然后指名說是怎樣想的.。①一共有多少人？5×8＝40〔人〕②平均每人分幾瓶？120÷40＝3〔瓶〕答：平均每人分3瓶。還可以是：①平均每組分幾瓶？120÷8＝15〔瓶〕②平均每人分幾瓶？15÷5＝3〔瓶〕這兩種方法的綜合算式你會列式嗎？在練習(xí)本上寫一寫，把你寫的算式的同組的同學(xué)說一說每一步求的是什么？板書：120÷8÷5120÷〔5×8〕這兩種方法有一樣的地方嗎？有不同的地方嗎？今后在做題時你喜歡用哪種方法就用哪種方法。〔二〕下邊我們一起去租車好嗎？中隊長到出租公司后說明了情況，經(jīng)理聽說是學(xué)生坐車，說可以優(yōu)惠的，問中隊長說“你們多少人？”中隊長說“為了春游時平安，老師把我們分為4人一組，共10組”，經(jīng)理說“本來應(yīng)該收你們800元的，如今就只收你們600元吧！”同學(xué)們算一算我們每個人應(yīng)該交多少車票錢呢？自己在練習(xí)本上做，同組同學(xué)可以交流，然后指名說是怎么做的。①平均每組多少錢？600÷10＝60〔元〕②平均每人多少錢？60÷4＝15〔元〕還可以這樣做：①一共有多少人？4×10＝40〔人〕②平均每人多少錢？600÷40＝15〔元〕〔三〕同學(xué)們都知道如今正是旅游旺季，為了到景點時不用排隊買票，老師提早打預(yù)訂了門票，賣票的阿姨說：“30人以上可以按團體票算，你們有多少人？”老師說：“4人一組，共10組”賣票的阿姨說“按普通票算你們應(yīng)該交1400元，按團體票算你們應(yīng)交1000元就夠了。”同學(xué)們算一算每人應(yīng)交多少門票錢？自己試做然后與同桌交流想法。指名說說是怎樣做的？①1000÷4÷10②1000÷〔4×10〕＝250÷10＝1000÷40＝25〔元〕＝25〔元〕答：每人應(yīng)交25元門票錢?！菜摹匙龊脺?zhǔn)備工作我們就可以出發(fā)了，老師和同學(xué)們一起參觀了————等，這時來到游樂場，同學(xué)們想坐高空攬車，2個人一輛車，一共需要20輛車，每張票10元，老師拿出買門票時節(jié)省下來的400元讓同學(xué)們坐攬車，夠用嗎？學(xué)生做完后說說是怎樣做的。可以是：10×2×20或者10×〔20×2〕＝20×20＝10×40＝400〔元〕＝400〔元〕還可以是：400÷20÷2或者400÷〔20×2〕＝20÷2＝400÷40＝10〔元〕＝10〔元〕〔五〕從攬車上下來，同學(xué)們想休息一下，來到草坪旁的長椅上坐下來，這時一個同學(xué)看到路邊立著一塊牌子，就大聲地讀起來：“我國森林面積逐漸減少，沙漠化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，北方的春天經(jīng)常出現(xiàn)沙塵天氣，為了我們共同的家園，請您捐款種樹吧！”中隊長和大家商量后，大家一致同意把買車票節(jié)省的錢用來買樹苗，節(jié)省了200元錢，每棵樹苗5元錢，每捆10棵，你知道我們的錢可以買多少捆樹苗嗎？①200÷5÷10＝40÷10＝＝4〔捆〕②200÷〔10×5〕200÷50＝4〔捆〕＝4〔捆〕答：可以買4捆。二、總結(jié)今天我們不但自己做好了春游的準(zhǔn)備工作，還在春游中做了一件有意義的事情，想象一下，過幾年你再來到這個公園，將會看到什么景象？〔綠樹成蔭〕相信這些小樹一一定會和你們一樣長大成材，為我們的祖國奉獻自己的力量。篇2：滬教版三年級數(shù)學(xué)下冊知識點小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《正方形長方形的面積與周長》知識點長方形：周長C=(a+b)dux2面積S=ab(其中a，b為長和寬)正方形：周長zhiC=4a面積S=a×a(其中a為邊長)1、長方dao形的長和寬求長方形的周長，可直接用公式：長方形的周長=長×2+寬×2長方形的周長=(長+寬)×22、正方形的邊長求正方形的周長，可直接用公式：正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長正方形的周長=邊長×43、長方形的周長和長，求長方形的寬：寬=(周長-長×2)÷2寬=周長÷2-長長方形的性質(zhì)：(1)兩條對角線相等(2)兩條對角線互相平分(3)兩組對邊分別平行(4)兩組對邊分別相等(5)四個角都是直角(6)有2條對稱軸(正方形有4條)(7)具有不穩(wěn)定性(易變形)(8)長方形對角線=√(a2+b2)(9)順次連接矩形各邊中點得到的四邊形是菱形。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第二單元知識點萬以內(nèi)的加法和減法1、認識整千數(shù)(記憶：10個一千是一萬)2、讀數(shù)和寫數(shù)(讀數(shù)時寫漢字寫數(shù)時寫阿拉伯?dāng)?shù)字)①一個數(shù)的末尾不管有一個0或幾個0，這個0都不讀。②一個數(shù)的中間有一個0或連續(xù)的兩個0，都只讀一個0。3、數(shù)的大小比擬：①位數(shù)不同的數(shù)比擬大小，位數(shù)多的數(shù)大。②位數(shù)一樣的數(shù)比擬大小，先比擬這兩個數(shù)的位上的數(shù)，假如位上的數(shù)一樣，就比擬下一位，以此類推。4、求一個數(shù)的近似數(shù)：記憶：看最位的后面一位，假如是0-4那么用四舍法，假如是5-9就用五入法。的三位數(shù)是位999，最小的三位數(shù)是100，的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。5、被減數(shù)是三位數(shù)的連續(xù)退位減法的運算步驟：①列豎式時一樣數(shù)位一定要對齊;②減法時，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1;假如前一位是0，那么再從前一位退1。6、在做題時，我們要注意中間的0，因為是連續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個位，那么十位只剩下9，而不是10。(兩個三位數(shù)相加的和：可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。)7、公式被減數(shù)=減數(shù)+差和=加數(shù)+另一個加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差加數(shù)=和-另一個加數(shù)差=被減數(shù)-減數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧倍比問題【含義】有兩個的同類量，其中一個量是另一個量的假設(shè)干倍，解題時先求出這個倍數(shù)，再用倍比的方法算出要求的數(shù)，這類應(yīng)用題叫做倍比問題。【數(shù)量關(guān)系】總量÷一個數(shù)量=倍數(shù)另一個數(shù)量×倍數(shù)=另一總量【解題思路和方法】先求出倍數(shù)，再用倍比關(guān)系求出要求的數(shù)。例1100千克油菜籽可以榨油40千克，如今有油菜籽3700千克，可以榨油多少?例2今年植樹節(jié)這天，某小學(xué)300生共植樹400棵，照這樣計算，全縣48000生共植樹多少棵?例3鳳翔縣今年蘋果大豐收，田家莊一戶人家4畝果園收入11111元，照這樣計算，全鄉(xiāng)800畝果園共收入多少元?全縣16000畝果園共收入多少元?相遇問題【含義】兩個運動的物體同時由兩地出發(fā)相向而行，在途中相遇。這類應(yīng)用題叫做相遇問題?！緮?shù)量關(guān)系】相遇時間=總路程÷(甲速+乙速)總路程=(甲速+乙速)×相遇時間【解題思路和方法】簡單的題目可直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后再利用公式。例1南京到上海的水路長392千米，同時從兩港各開出一艘輪船相對而行，從南京開出的船每小時行28千米，從上海開出的船每小時行21千米，經(jīng)過幾小時兩船相遇?例2小李和小劉在周長為400米的環(huán)形跑道上跑步，小李每秒鐘跑5米，小劉每秒鐘跑3米，他們從同一地點同時出發(fā)，反向而跑，那么，二人從出發(fā)到第二次相遇需多長時間?例3甲乙二人同時從兩地騎自行車相向而行，甲每小時行15千米，乙每小時行13千米，兩人在距中點3千米處相遇，求兩地的間隔。篇3：滬教版三年級語文下冊教案教學(xué)目的分析^p(條目后標(biāo)明重、難點)：1、認讀4個字。2、默讀課文，說說太空人的生活方式與我們有什么不同。3、將《太空人的生活》與《機器人》兩篇文章進展比照閱讀，讓學(xué)生理解總分的文章構(gòu)造及圍繞特點從不同方面進展描寫的寫作方法。4、運用所學(xué)的文章構(gòu)造和寫作方法進展打?qū)憚?chuàng)編。教學(xué)重點：通過拓展閱讀進一步穩(wěn)固總分的文章構(gòu)造及圍繞特點從不同方面進展描寫的寫作方法。教學(xué)難點：運用所學(xué)的文章構(gòu)造和寫作方法進展打?qū)憚?chuàng)編。學(xué)習(xí)者特征分析^p：本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析^p主要是根據(jù)老師平時對學(xué)生的理解和學(xué)生以前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作出的1、學(xué)生能借助課件資進展自主學(xué)習(xí)。2、學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合生活積累歸納語言，有一定的表達才能。3、學(xué)生對創(chuàng)造創(chuàng)造很感興趣，對于這樣的科普類文章樂于閱讀。4、大局部學(xué)生可以對課文內(nèi)容進展畫批，完成表格任務(wù)，并能在小組活動時進展交流。5、學(xué)生有一定的閱讀速度，大多數(shù)學(xué)生可以在規(guī)定時間內(nèi)完成拓展閱讀要求，并可以進展簡單復(fù)述。6、學(xué)生可以通過打?qū)憗肀磉_自己創(chuàng)造的心愿。教學(xué)策略選擇與設(shè)計：1、綜合運用講授式，啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)等各種教學(xué)策略，提供大量學(xué)習(xí)資，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用多種創(chuàng)新識字，畫批、小組討論、打?qū)懙确椒ǎ_展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維才能。通過指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，進步學(xué)習(xí)的效果。引導(dǎo)學(xué)生進展分析^p綜合指導(dǎo)學(xué)生進展創(chuàng)新表達。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。2、設(shè)計特色：充分利用信息技術(shù)整合各種資，引導(dǎo)學(xué)生進展感悟理解的根底上，總結(jié)寫法，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上閱讀的才能，在此根底上鼓勵學(xué)生寫作表達，促使學(xué)生聽說讀寫才能的進步，進步教學(xué)效率。學(xué)習(xí)資：1、跨越式語文資。2、語文書、表格、演示文稿。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，回憶學(xué)法1、《嫦娥奔月》的故事同學(xué)們一定聽說過，故事中的嫦娥因為吃了王母娘娘的仙丹而飛上了月球，而今，許多宇航員那么借助科技的力量登上了月球，太空對于人類來說已不再神秘。那么，宇航員在太空上是怎樣生活的，你們想知道嗎?這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)32課《太空人的生活》。2、看到課題旁邊的星號，我們就知道這是一篇略讀課文。略讀課文應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?出示投影：自主學(xué)習(xí)，理解課文。合作學(xué)習(xí)，理解課文。梳理構(gòu)造，總結(jié)寫法這節(jié)課，我們要運用這種方法自學(xué)兩篇略讀課文，有信心嗎?二、學(xué)習(xí)課文，梳理構(gòu)造。《太空人的生活》1、快速讀課文，想一想課文哪幾個自然段介紹了太空人的生活。2、合作學(xué)習(xí)，理解課文。那么太空人的生活終究與我們有什么區(qū)別呢?下面我們來進展深化的學(xué)習(xí)。自由讀課文2-6自然段，邊讀邊考慮(1)、課文從哪幾方面介紹了太空人的生活，用～～～畫出來。(2)、太空人的生活與我們有什么區(qū)別。獨立考慮后同桌進展交流。3、匯報交流。4、回憶課文，梳理構(gòu)造。(1)、師：課文中有一個自然段概括了同學(xué)們剛剛匯報的內(nèi)容，趕快找出來讀一讀。(2)、想一想：這一段中哪些詞最能說明太空人生活的特點?第二自然段概括地說了太空人生活的特點，也就是先總寫，3——6自然段圍繞這從不同方面詳細描寫了太空人的生活，再分寫，這種文章構(gòu)造叫總分。(3)、這篇課文運用了總分的構(gòu)造，從衣、食、睡、洗等幾方面為我們展示了太空人的生活)。師：隨著科技日新月異的開展，今天，不但《嫦娥奔月》的神話變成了現(xiàn)實，人們創(chuàng)造、使用機器人也已不再是夢想。下面我們來學(xué)習(xí)第二篇文章《機器人》。1、這篇文章中也蘊含著總分構(gòu)造，同學(xué)們快速讀課文，用——把總寫的句子畫出來。2、默讀4——6自然段，想一想課文圍繞重點句從哪幾方面描寫了機器人的本領(lǐng)，用~~~畫出來。3、比擬：兩篇文章在構(gòu)造和寫作方法上有什么共同點。三、拓展閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ簬煟和ㄟ^剛剛的學(xué)習(xí)我們增長了不少的知識，在資料城中還有許多這樣這樣有意思的科普文章，讓我們趕快去讀一讀吧!出示閱讀提示：1、邊讀邊將前三篇文章的內(nèi)容按要求填寫在表格中。2、想一想：這幾篇文章在構(gòu)造和寫作方法上有什么共同點。寫法課文《奇妙的音樂建筑》《“鳥巢”式國家體育館》《有趣的機器人導(dǎo)游》概括一個特點(總寫)從哪些方面把特點寫詳細(分寫)構(gòu)造類型四、嘗試運用，打?qū)憚?chuàng)編師：通過剛剛的學(xué)習(xí)和閱讀，我們在大開眼界的同時，也一定迸射出了創(chuàng)造的火花。下面，就請同學(xué)們展開想象的翅膀，以將來的為題，采用總分或總分總的構(gòu)造，圍繞主題從不同方面將自己的想法或愿望打?qū)懴聛怼贪嫒昙壵Z文下冊教案篇4：滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料總結(jié)1、遞等式同級運算：符號都是加減或乘除的運算。兩級運算：符號既有加減又有乘除的運算。同級運算可以巧算。兩級運算不能巧算，只能按運算順序計算。遞等式運算順序：先算括號，再算乘除，最后加減。巧算(加括號：前面是加號，后面加括號，不變號。前面是減號，后面加括號，要變號。移位置：符號跟著后面數(shù)字一起挪動。)2、不規(guī)那么圖形的面積大于等于半個的算一格，小于半格的舍去。用滿格的格數(shù)加上大于等于半格的格數(shù)，就是不規(guī)那么圖形的面積。3、面積單位1dm2(1)讀作1平方分米，寫作1dm2，表示邊長是1dm的正方形的面積(2)面積單位有m2dm2cm2(3)1m2=100dm21dm2=100cm21m2=250000px24、組合圖形的面積用割、補的方法求組合圖形的面積步驟(1)根據(jù)圖形選擇割或者補的方法，用尺畫出虛線(2)計算出和面積有關(guān)的邊的長度(3)計算面積，再相加或者相減(4)注意單位是cm2，dm2，m2(5)凸字形用割，凹字形用補篇5：滬教版三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)試題滬教版數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期總復(fù)習(xí)提綱一第一單元1、遞等式同級運算：符號都是加減或乘除的運算。兩級運算：符號既有加減又有乘除的運算。同級運算可以巧算。兩級運算不能巧算，只能按運算順序計算。遞等式運算順序：先算括號，再算乘除，最后加減。巧算(加括號：前面是加號，后面加括號，不變號。前面是減號，后面加括號，要變號。移位置：符號跟著后面數(shù)字一起挪動。)2、不規(guī)那么圖形的面積大于等于半個的算一格，小于半格的舍去。用滿格的格數(shù)加上大于等于半格的格數(shù)，就是不規(guī)那么圖形的面積。3、面積單位1dm2(1)讀作1平方分米，寫作1dm2，表示邊長是1dm的正方形的面積(2)面積單位有m2dm2cm2(3)1m2=100dm21dm2=100cm21m2=250000px24、組合圖形的面積用割、補的方法求組合圖形的面積步驟(1)根據(jù)圖形選擇割或者補的方法，用尺畫出虛線(2)計算出和面積有關(guān)的邊的長度(3)計算面積，再相加或者相減(4)注意單位是cm2，dm2，m2(5)凸字形用割，凹字形用補滬教版數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期總復(fù)習(xí)提綱二第二單元1、速度每分(每秒、每時)行的路程叫做速度。速度單位是復(fù)合單位。例寫作：85米/分讀作：八十五米每分表示：每分鐘行85米2、速度、路程、時間的關(guān)系(做題時請注意單位)時間×速度=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間3、用兩位數(shù)乘(1)兩位數(shù)與兩位數(shù)的估算例：48×63的積在(2520)與(3150)之間，接近(3150)。考慮方法：48離整十?dāng)?shù)50更近，用48估算，估成40×63=2520與50×63=3150。(2)兩位數(shù)與三位數(shù)的估算用兩位數(shù)估算成相鄰的整十?dāng)?shù)如152×56中，雖然152更接近整十?dāng)?shù)，但還是用56去估算。(3)兩位數(shù)與兩位數(shù)的分拆計算參考書p14①可以把其中一個兩位數(shù)分拆成兩個一位數(shù)相乘。②可以把一個兩位數(shù)分拆成一個整十?dāng)?shù)加一個一位數(shù)，再分別與另一個數(shù)相乘。③或者可以一個兩位數(shù)分拆成一個整十?dāng)?shù)減一個一位數(shù)，再分別與另一個數(shù)相乘。第②種方法最好。(4)兩位數(shù)與三位數(shù)的分拆計算把兩位數(shù)分拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再分別乘以三位數(shù)。(5)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，兩位數(shù)乘以三位數(shù)的豎式計算數(shù)位對齊;多位因數(shù)放上面;下面因數(shù)從個位乘起，再計算十位，積相加;注意進位。因數(shù)中的數(shù)字在十位上表示幾十，數(shù)字在百位上表示幾百例：25×86中86的8在十位上表示的是80，(6)末尾有零的豎式計算把零前面的數(shù)字對齊，畫虛線，先在虛線左邊豎式計算，再在虛線右邊加上0，兩個因數(shù)末尾一共有幾個0就加幾個0。注意300×120這類題目，0前面的數(shù)字對齊后，12的位數(shù)比3多，要把120放在上面，300放下面。4、兩位數(shù)除兩位數(shù)，兩位數(shù)除多位數(shù)(1)分拆計算(見書p31)(2)除法的計算方法①推算法②整十?dāng)?shù)試商法③首位試商法④同頭無除初商9當(dāng)初商乘以除數(shù)的積大于被除數(shù)，初商大了，要改小當(dāng)余數(shù)大于除數(shù)，初商小了，要改大(3)豎式計算(商、乘、減、落)先確定最高位的位置，以及幾位數(shù)每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面不夠商1用0來占位驗算：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)特別注意除數(shù)末尾、中間有零的情況(4)三位數(shù)除以兩位數(shù)時，只要看被除數(shù)的前兩位，當(dāng)前兩位小于除數(shù)時，商是一位數(shù)，當(dāng)前兩位大于或等于除數(shù)時，商是兩位數(shù)。四位數(shù)除以兩位數(shù)時，只要看被除數(shù)的前兩位，當(dāng)前兩位小于除數(shù)時，商是兩位數(shù)，當(dāng)前兩位大于或等于除數(shù)時，商是三位數(shù)。方框不在首位，要考慮0。例：1)□74÷57的□里填()，商是一位數(shù)?考慮方法：只有□7滬教版數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期總復(fù)習(xí)提綱三第三單元1、整體與局部整體與局部是相對的?？梢园岩粯游矬w作為整體，也可以把多樣物體作為整體。2、幾分之一(1)一個整體平分成幾份，每局部就是整體的幾分之一。寫作：1/2讀作：二分之一(2)會用p40-41的話填空(不要忘記后半句要有單位)。(3)對于一樣的整體，平分的份數(shù)越多，每一份就越小，平分的份數(shù)越少，每一份就越大。3、幾分之幾(1)把一個整體平分成幾份，取其中的幾份就是幾分之幾。幾個幾分之一，就是幾分之幾。(2)分數(shù)分子>取其中的幾份分母>平分成幾份例:[5/8]把一個整體平分成8份，取其中的5份，就是5/8，讀作八分之五。5個1/8就是5/8。(3)當(dāng)分數(shù)的分母和分子相等時(0除外)，這個分數(shù)就表示1。(書p45)滬教版數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期總復(fù)習(xí)提綱四第四單元計算器(書p48—54)自己閱讀理解。滬教版數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期總復(fù)習(xí)提綱五第五單元1、周長(1)繞平面圖形一周的長度叫做周長(2)求圖形的周長①標(biāo)出每條邊的長度②依次相加(或用移的方法簡便計算)2、長方形、正方形的周長與面積公式長方形周長=2×(長+寬)長=長方形周長÷2—寬寬=長方形周長÷2—長面積=長×寬正方形周長=4×邊長邊長=正方形周長÷4面積=邊長×邊長3、周長相等時，面積不一定相等。滬教版數(shù)學(xué)三年級第二學(xué)期總復(fù)習(xí)提綱六第六單元1、乘與除給4張數(shù)字卡片，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，哪題積最大?哪題比擬小?考慮：先把數(shù)字大的兩張分別放在十位上，數(shù)字小的兩張放在個位。這樣，可以列出兩個不同的算式。再計算兩個算式的積，哪個比擬大。先把數(shù)字小(除了0)的兩張分別放在十位上，數(shù)字大(或者0)的兩張放在個位。這樣，可以列出兩個不同的算式。再計算兩個算式的積，哪個比擬小。2、周長與面積的關(guān)系①長方形周長、長，求面積先用寬=長方形周長÷2—長，求出寬，再長×寬求面積②長方形周長、寬，求面積先用長=長方形周長÷2—寬，求出長，再長×寬求面積③長方形面積、長，求周長先用面積÷長，求出寬，再用2×(長+寬)求周長④長方形面積、寬，求周長先用面積÷寬，求出長，再用2×(長+寬)求周長⑤正方形的周長，求面積先用正方形周長÷4，求出邊長，再邊長×邊長求面積⑥正方形的面積，求周長先想邊長是多少，再用周長=4×邊長，求出周長。3、誰圍出的面積最大周長÷2=長+寬周長相等時，長、寬越接近，面積越大。當(dāng)長、寬相等，就是正方形時，面積最大。(有時周長不是4的倍數(shù)，那么只有長、寬接近的情況)篇6：滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料總結(jié)1、整體與局部整體與局部是相對的?？梢园岩粯游矬w作為整體，也可以把多樣物體作為整體。2、幾分之一(1)一個整體平分成幾份，每局部就是整體的幾分之一。寫作：1/2讀作：二分之一(2)會用p40-41的話填空(不要忘記后半句要有單位)。(3)對于一樣的整體，平分的份數(shù)越多，每一份就越小，平分的份數(shù)越少，每一份就越大。3、幾分之幾(1)把一個整體平分成幾份，取其中的幾份就是幾分之幾。幾個幾分之一，就是幾分之幾。(2)分數(shù)分子>取其中的幾份分母>平分成幾份例:[5/8]把一個整體平分成8份，取其中的5份，就是5/8，讀作八分之五。5個1/8就是5/8。(3)當(dāng)分數(shù)的分母和分子相等時(0除外)，這個分數(shù)就表示1。(書p45)篇7：滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料總結(jié)1、速度每分(每秒、每時)行的路程叫做速度。速度單位是復(fù)合單位。例寫作：85米/分讀作：八十五米每分表示：每分鐘行85米2、速度、路程、時間的關(guān)系(做題時請注意單位)時間×速度=路程路程÷時間=速度路程÷速度=時間3、用兩位數(shù)乘(1)兩位數(shù)與兩位數(shù)的估算例：48×63的積在(2520)與(3150)之間，接近(3150)?？紤]方法：48離整十?dāng)?shù)50更近，用48估算，估成40×63=2520與50×63=3150。(2)兩位數(shù)與三位數(shù)的估算用兩位數(shù)估算成相鄰的整十?dāng)?shù)如152×56中，雖然152更接近整十?dāng)?shù)，但還是用56去估算。(3)兩位數(shù)與兩位數(shù)的分拆計算參考書p14①可以把其中一個兩位數(shù)分拆成兩個一位數(shù)相乘。②可以把一個兩位數(shù)分拆成一個整十?dāng)?shù)加一個一位數(shù)，再分別與另一個數(shù)相乘。③或者可以一個兩位數(shù)分拆成一個整十?dāng)?shù)減一個一位數(shù)，再分別與另一個數(shù)相乘。第②種方法最好。(4)兩位數(shù)與三位數(shù)的分拆計算把兩位數(shù)分拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再分別乘以三位數(shù)。(5)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，兩位數(shù)乘以三位數(shù)的豎式計算數(shù)位對齊;多位因數(shù)放上面;下面因數(shù)從個位乘起，再計算十位，積相加;注意進位。因數(shù)中的數(shù)字在十位上表示幾十，數(shù)字在百位上表示幾百例：25×86中86的