一年級上冊數(shù)學教案及教學反思 10加幾和相應(yīng)的減法蘇教版

整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學設(shè)計教學目標：1、使學生能結(jié)合具體情境理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，能用數(shù)的組成口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法，加深對幾十幾的組成的認識，能比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的得數(shù)，并認識加、減法算式中各部分的名稱。2、使學生在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力；在解決實際問題的過程中，進一步理解加、減法問題的數(shù)量關(guān)系，提高分析、解決問題的能力。3、使學生在探索方法過程中，培養(yǎng)獨立思考、主動探究、相互交流的意識，并受到事物具有內(nèi)在聯(lián)系的熏陶。學情分析：1、一年級的學生注意力集中時間較短，以直觀形象思維為主，沒有養(yǎng)成良好的合作學習能力和別人說話注意傾聽的好習慣，比較喜歡游戲形式的學習方式。2、在上一學期的學習中，學生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算基礎(chǔ)，基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內(nèi)容中學生已掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，對于如何用數(shù)的組成想整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法學生還全然不知。教學重點：理解和掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法，能較熟練地進行計算。教學難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法。教學過程：一、復習舊知，引入新課談話：今天課上，我們來了一位客人。（出示課件）這位客人是……（學生：小猴）師：今天小猴要帶大家去參觀數(shù)學樂園，但在參觀之前小猴想要考考大家，你們有信心嗎？（學生：有）出示復習題：第一關(guān)：我會算（1）10+7=（2）8+10=（3）12-2=（4）16-10=指明讓學生口答，并選其中的第1和第3題，讓學生說說在計算的時候是怎么想的。（1個十和7個一合起來是17；1個十和2個一去掉2個一還是1個十，是10）第二關(guān)：我會填（1）2個十和5個一合起來是（）。（2）63里面有（）個十和（）個一。（3）4個一和8個十合起來是（）。指明學生口答?！驹O(shè)計意圖：通過“20以內(nèi)的加減法口算”“數(shù)的組成”這部分的復習，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊。】二、動手操作，掌握算理第三關(guān)：我會擺。（1）師：請小朋友們先擺出2捆小棒，在添上3根小棒，現(xiàn)在桌上一共有幾根小棒，你能用一個數(shù)字表示出來嗎？生：小棒表示的數(shù)是23.師：你能用一個算式表示出我們剛剛擺小棒的過程嗎？生：20+3=23師：23你是怎么算出來的？說說你的想法。生：2個十和3個一合起來是23.（多讓幾位學生說，再全班一起說。）（2）師：小棒回原，請你先取出3根小棒，再添上2捆小棒，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你桌上有幾根小棒，可以用哪一個數(shù)字表示？生：小棒表示的數(shù)是23.師：你能用一個算式表示出我們剛剛擺小棒的過程嗎？生：3+20=23,23師：你是怎么算出來的？說說你的想法。生：2個十和3個一合起來是23.（多讓幾位學生說。）（3）師：我們現(xiàn)在桌上的小棒可以數(shù)字23來表示，請你先拿走3根小棒，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在桌上還剩幾根小棒，可以用哪一個數(shù)字表示？生：桌上還剩下2捆小棒，可以用數(shù)字20表示。師：你能用一個算式表示出我們剛剛擺小棒的過程嗎？生：23-3=20師：20你是怎么算出來的？說說你的想法。生：2個十和3個一去掉3個一還剩2個十，是20。（多讓幾位學生說。）（4）師：小棒回原，請你用小棒擺出數(shù)字23，接著拿走2捆小棒，你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在桌上還剩幾根小棒，可以用哪一個數(shù)字表示？生：桌上還剩下3根小棒，可以用數(shù)字3表示.師：你能用一個算式表示出我們剛剛擺小棒的過程嗎？生：23-20=3。師：3你是怎么算出來的？說說你的想法。生：2個十和3個一去掉2個十還剩3個一，是3。（多讓幾位學生說。）（小棒放回桌角。）【設(shè)計意圖：讓學生通過學具操作一擺小棒，加深對所學加減法計算過程的理解，理解算理，也是培養(yǎng)學生利用學具幫助學習的意識，更是加強了學生的動手操作能力?！繋煟簞偛磐ㄟ^擺小棒，列出了這4道算式，一起來讀讀這4個算式。（生齊讀。）這4個算式之間有什么聯(lián)系嗎？生：都是由3、20、23組成的。師：對，這是4道有聯(lián)系的算式。在這些算式中，這里的每個數(shù)和小朋友一樣，都有一個美麗的名字。在20+3=23這個算式中，20稱為是加數(shù)，3稱為加數(shù)，23稱為和。（學生一起讀一讀）請小朋友仔細觀察，加數(shù)，加數(shù)，和，這3者之間有什么關(guān)系？生：加數(shù)加加數(shù)等于和。師：你真了不起，發(fā)現(xiàn)了加數(shù)加加數(shù)等于和。我們一起來讀一讀。（學生齊讀）誰來說說看在3+20=23這個算式中，每個數(shù)字的名字。生:3稱為加數(shù)，20稱為是加數(shù)，23稱為和。師：在減法算式23-3=20這個算式中，23稱為被減數(shù)，3稱為減數(shù)，20稱為差。（齊讀）仔細觀察，被減數(shù)，減法，差，這3者之間又有什么關(guān)系？生：被減數(shù)減減數(shù)等于差。（齊讀）師：誰來說說看在23-20=3這個算式中，每個數(shù)字的名字。生:23稱為被減數(shù)，20稱為是減數(shù)，3稱為差。三、鞏固練習，拓展提升師：接下來考驗升級了，我們來看看，從這幅小棒圖上你發(fā)現(xiàn)左邊有幾根小棒，右邊有幾根小棒？生：左邊有40根小棒，右邊有6根小棒。師：你能根據(jù)這幅小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（請生完成書本想想做做第一題。一生說2道加法，一生說2道減法，并選其中2道說算法。）師：小朋友們真厲害，小猴子帶我們來到了智慧果園，他想請大家?guī)蛡€忙，你們愿意嗎？把水果樹上的水果摘下來，可是這些水果想要摘下來可沒有那么簡單哦，一定要算出水果上算式的結(jié)果，才能把他們摘下來，誰先來試試看？（三組算式中：第一組摘蘋果，4個蘋果上都出示算式，算出一道就摘下一個；第二組摘梨，只有一個梨上有一道加法算式，第三組摘橙子，只有一個橙子上有一道減法算式，其他三個算式由學生聯(lián)系第一個算式說出另外三個算式并算出結(jié)果）談話：摘完水果了，我們就跟著小猴去歡樂城堡看一看吧！一路上還有考驗等著我們，走，一起來試一試吧?。▽W生跟著課件完成6道口算）談話：終于我們終于來到了城堡門口。但是城堡的門上還有通關(guān)密碼，只有解開了通關(guān)密碼大門才能打開。（課件出示數(shù)字）光看這些數(shù)字你知道怎樣解開密碼嗎？這里還有一些提示（出示左邊加數(shù)、加數(shù)、和），這樣你能解開左邊的密碼了嗎？怎么求呢？生：將第一欄的加數(shù)加上第二欄的加數(shù)，就可以得到第三欄的和。師：右邊這張表又有什么提示呢？（出示被減數(shù)、減數(shù)、差）你能解開密碼嗎？生：將第一欄的被減數(shù)減去第二欄的減數(shù)，就得到第三欄的差。師：好的，趕緊試一試吧?。▽W生獨立計算）請學生逐一匯報。師：密碼升級了，只有這3個數(shù)字，橫線上應(yīng)該填什么呢？好的，趕緊來看提示，寫出相鄰的2個數(shù)。什么叫相鄰，你能舉個例子說一說嗎？生：按照順序數(shù)數(shù)的時候，這個數(shù)的前一個和后一個數(shù)，就稱為是與這個數(shù)相鄰，如和7相鄰的兩個數(shù)是6和8。師：請你完成書本第27頁的第5題，寫出相鄰的兩個數(shù)。（學生獨立計算）請學生逐一匯報。師：通過小朋友們的努力，終于城堡的大門打開了，我們來到體育場，從圖中你知道了什么？生：籃子里有20個籃球，籃子外有4個籃球。師：你能用3句話說明題意嗎？生：籃子里有20個籃球，籃子外有4個籃球，一共有多少個籃球？師：要求一共有多少個籃球，應(yīng)該怎么求呢？你是怎么想的？生：求一共有多少個籃球就是將籃子外的籃球和籃子里的籃球合起來，用加法計算。追問：你能列出算式嗎？完成在書上。師：打籃球玩累了，我們?nèi)ル娪霸嚎磮鲭娪鞍?。從圖中你知道了什么？生：一共要搬38把椅子，已經(jīng)搬了30把。還要搬多少把？師：要求還要搬多少把，該怎么計算了？你是怎么想的？生：從要搬的38把里去掉已經(jīng)搬的30把，剩下的就是還要搬的，所以要用減法計算。師：你能列出算式嗎？完成在書上。師：看完電影小朋友出來排隊回教室了，來看看。從前往后數(shù)，小明排在第4個，從后往前數(shù)，小明排在第30個，你知道這一排一共有多少個小朋友嗎？和的同桌說說你是怎樣想的？生1:4-1=3算出小明前面有3人，3+30=33人。生2:30-1=29算出小明后面有29人，29+4=33人。生3:4=30=34人，其中小明算了2次，所以34-1=33人。【設(shè)計意圖：通過有趣的故事，把學生帶入游戲情境之中，利用游戲進行口算練習可調(diào)動學生參與學習的積極性，使全班學生都參與到愉快的活動中。通過練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度?！克?，全課總結(jié)、反思學習。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？掌握了什么好本領(lǐng)呢？板書設(shè)計：整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法20+3=2323-3=20加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差20+3=2323-20=3教學反思：本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練掌握20以內(nèi)的加減法口算以及100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行教學的。首先我創(chuàng)設(shè)小猴子帶小朋友闖關(guān)的情景來復習20以內(nèi)的加減法口算及100以內(nèi)數(shù)的組成，為后面開展新的教學做好鋪墊，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。教學整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的算理的時候，我充分調(diào)動學生的動手操作能力，讓學生在擺小棒中感悟算理，是“讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”，遵循了“學生學習數(shù)學的心理規(guī)律”。整節(jié)課通過小猴帶小朋友參觀數(shù)學樂園的情景貫穿，結(jié)構(gòu)緊密。數(shù)學游戲的設(shè)計，有利于“寓教于樂”，可調(diào)動學習的積極性。讓