做人處世主題班會(huì)-學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)課件

優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣1、人品好，有高度的責(zé)任感

高中學(xué)生已經(jīng)接受了十幾年的教育，要有高尚的品質(zhì)和獨(dú)立的人格，還要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍不拔的毅力以及戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。要有高度的責(zé)任感，做一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，也就是要對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。1、人品好，有高度的責(zé)任感高中學(xué)生已經(jīng)接受了十幾年的教育，2、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它能激起你強(qiáng)烈的求知欲，鼓勵(lì)你不斷探索。同學(xué)們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，以學(xué)為樂，而不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差使，要不斷地向自己的目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在參與中享受一種成就感，興趣就建立起來了。這樣學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變成了主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。2、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，它能激起你強(qiáng)烈的求3、要有明確的目標(biāo)計(jì)劃

同學(xué)們要重視學(xué)習(xí)的過程，制定明確的奮斗目標(biāo)，擬訂切實(shí)可行的計(jì)劃，采取行之有效的措施，最后要落實(shí)行動(dòng)，學(xué)會(huì)總結(jié)。在這個(gè)過程中，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、要有明確的目標(biāo)計(jì)劃同學(xué)們要重視學(xué)習(xí)的過程，制定明確的奮4、勤奮刻苦，善于思考

學(xué)習(xí)成績(jī)的取得是靠勤奮努力得來的，古今中外無(wú)數(shù)成功之士無(wú)一不是如此。例如，“頭懸梁”，“錐刺骨”；“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些故事和名言都是說明這個(gè)道理。此外，還要善于獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)之中獨(dú)立思考非常重要，這是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有道是，“學(xué)而不思則罔”。4、勤奮刻苦，善于思考學(xué)習(xí)成績(jī)的取得是靠勤奮努力得來的，古5、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心

自信是成功的第一要決，每個(gè)人無(wú)論做什么事首先要對(duì)自己充滿信心，信心能產(chǎn)生動(dòng)力，能鼓勵(lì)你戰(zhàn)勝困難，勇往直前。在學(xué)習(xí)中要有舍我其誰(shuí)的霸氣，相信自己一定能夠成功，你才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)起來才有干勁。5、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心自信是成功的第一要決，每個(gè)人無(wú)6、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話

老師和父母是你人生路上的重要指南，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給你，能使你少走彎路。同時(shí)，他們的有些話能給你以鼓勵(lì)，使你充滿信心。用自己的行動(dòng)去踐行老師和父母對(duì)你的指導(dǎo)，這樣能做到事半功倍。6、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話老師和父母是你人生路上的重要指南7、善于向老師學(xué)習(xí)和同學(xué)們交流

作為學(xué)生要會(huì)跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，尤其在課堂上隨著老師的思路走，你會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)習(xí)效率也高。與同學(xué)交流能使自己溶入學(xué)習(xí)這個(gè)過程中，使之成為主動(dòng)參與，并在參與中吸收他人的長(zhǎng)處。7、善于向老師學(xué)習(xí)和同學(xué)們交流作為學(xué)生要會(huì)跟著老師的節(jié)奏學(xué)8、有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心態(tài)

一個(gè)人的思想情緒、心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，良好的心態(tài)往往產(chǎn)生積極樂觀的情緒，信心大增。相反，不穩(wěn)定的情緒會(huì)引起心煩意亂，失去興趣，直接影響學(xué)習(xí)的效果。8、有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心態(tài)一個(gè)人的思想情緒、心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)9、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法

勤是學(xué)海之舟，那么學(xué)習(xí)方法便是這舟上的帆，它可以幫助我們更快、更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的彼岸。學(xué)習(xí)有很多共同的特征，但具體情況因人而異，每人都有一定的差異，要做到具體問題具體分析。根據(jù)自身情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)，提高效率。9、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法勤是學(xué)海之舟，那么學(xué)習(xí)方法便是這10、擁有良好的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的系統(tǒng)的過程，需要有良好的習(xí)慣來貫穿這個(gè)過程。我們所進(jìn)行的“養(yǎng)成教育”實(shí)際上就是幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你的學(xué)習(xí)就變得規(guī)范而有章法。10、擁有良好的習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的系統(tǒng)的過程，需要有良好優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣1、人品好，有高度的責(zé)任感2、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣3、要有明確的目標(biāo)計(jì)劃4、勤奮刻苦，善于思考5、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心6、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話

7、善于向老師學(xué)習(xí)和同學(xué)們交流

8、有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心態(tài)

9、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法

10、擁有良好的習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣1、人品好，有高度的責(zé)任感6、認(rèn)真領(lǐng)悟影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃二.學(xué)習(xí)不定時(shí)三.學(xué)習(xí)不定量四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎

五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用六.不懂的東西也不問七.有錯(cuò)也不改

八.課前不預(yù)習(xí)九.上課注意力不集中十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃六.不懂的東西也不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征.好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓二.學(xué)習(xí)不定時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。知識(shí)是日積月累起來的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。二.學(xué)習(xí)不定時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證三.學(xué)習(xí)不定量

每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

三.學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎

上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“’b”可他抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯(cuò)誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了可就是忘記謄寫到試卷中。馬虎在學(xué)生中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果不加注意、不予重視，學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用

上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫六.不懂的東西也不問

過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會(huì)的東西從來也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒有完全掌握。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)煛?，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長(zhǎng)要提醒和鼓勵(lì)孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與上問。

六.不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的七.有錯(cuò)也不改

作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過程，同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過程。一門課程，你的知識(shí)漏洞越少，說明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是你的知識(shí)漏洞，經(jīng)常看看這些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

七.有錯(cuò)也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，八.課前不預(yù)習(xí)

即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。預(yù)習(xí)歷來是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，學(xué)生在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。

八.課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容九.上課注意力不集中

課堂上思想開小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛說話，快到下課時(shí)就聽更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂之中。課堂45分鐘對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)搞不明白，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。九.上課注意力不集中課堂上思想開小差、易分神、小動(dòng)作多、十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬(wàn)事大吉。作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃二.學(xué)習(xí)不定時(shí)三.學(xué)習(xí)不定量四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎

五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用六.不懂的東西也不問七.有錯(cuò)也不改

八.課前不預(yù)習(xí)九.上課注意力不集中十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃六.不懂的東西也不高中生應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等，是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

高中生應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等，1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。預(yù)習(xí)要做到:1.了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；2.找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；3.找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽課的重點(diǎn)）；4.對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高

2、專心聽課的習(xí)慣

在每節(jié)課前，自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”。

集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。

2、專心聽課的習(xí)慣在每節(jié)課前，自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；3、為什么想到這種方法？想解題的思路；4、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

5、練后反思的習(xí)慣在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中6、積極應(yīng)考的習(xí)慣

應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的“對(duì)策”，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是；正確對(duì)待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查,更正錯(cuò)誤。6、積極應(yīng)考的習(xí)慣應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對(duì)參加考試要有一種7、閱讀自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。7、閱讀自學(xué)習(xí)慣自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，8、觀察的習(xí)慣

學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。

8、觀察的習(xí)慣學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方9、切磋琢磨的習(xí)慣

同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜

9、切磋琢磨的習(xí)慣同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的10、總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。10、總結(jié)歸納的習(xí)慣每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形高中生應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣2、專心聽課的習(xí)慣3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

5、練后反思的習(xí)慣

6、積極應(yīng)考的習(xí)慣7、閱讀自學(xué)習(xí)慣

8、觀察的習(xí)慣9、切磋琢磨的習(xí)慣

10、總結(jié)歸納的習(xí)慣

高中生應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣6、積極應(yīng)考的習(xí)優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣1、人品好，有高度的責(zé)任感

高中學(xué)生已經(jīng)接受了十幾年的教育，要有高尚的品質(zhì)和獨(dú)立的人格，還要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)忍不拔的毅力以及戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。要有高度的責(zé)任感，做一個(gè)敢于負(fù)責(zé)的人，也就是要對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校和老師負(fù)責(zé)。1、人品好，有高度的責(zé)任感高中學(xué)生已經(jīng)接受了十幾年的教育，2、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，它能激起你強(qiáng)烈的求知欲，鼓勵(lì)你不斷探索。同學(xué)們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，以學(xué)為樂，而不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差使，要不斷地向自己的目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在參與中享受一種成就感，興趣就建立起來了。這樣學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變成了主動(dòng)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。2、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，它能激起你強(qiáng)烈的求3、要有明確的目標(biāo)計(jì)劃

同學(xué)們要重視學(xué)習(xí)的過程，制定明確的奮斗目標(biāo)，擬訂切實(shí)可行的計(jì)劃，采取行之有效的措施，最后要落實(shí)行動(dòng)，學(xué)會(huì)總結(jié)。在這個(gè)過程中，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、要有明確的目標(biāo)計(jì)劃同學(xué)們要重視學(xué)習(xí)的過程，制定明確的奮4、勤奮刻苦，善于思考

學(xué)習(xí)成績(jī)的取得是靠勤奮努力得來的，古今中外無(wú)數(shù)成功之士無(wú)一不是如此。例如，“頭懸梁”，“錐刺骨”；“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些故事和名言都是說明這個(gè)道理。此外，還要善于獨(dú)立思考，在學(xué)習(xí)之中獨(dú)立思考非常重要，這是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有道是，“學(xué)而不思則罔”。4、勤奮刻苦，善于思考學(xué)習(xí)成績(jī)的取得是靠勤奮努力得來的，古5、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心

自信是成功的第一要決，每個(gè)人無(wú)論做什么事首先要對(duì)自己充滿信心，信心能產(chǎn)生動(dòng)力，能鼓勵(lì)你戰(zhàn)勝困難，勇往直前。在學(xué)習(xí)中要有舍我其誰(shuí)的霸氣，相信自己一定能夠成功，你才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)起來才有干勁。5、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心自信是成功的第一要決，每個(gè)人無(wú)6、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話

老師和父母是你人生路上的重要指南，他們把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給你，能使你少走彎路。同時(shí)，他們的有些話能給你以鼓勵(lì)，使你充滿信心。用自己的行動(dòng)去踐行老師和父母對(duì)你的指導(dǎo)，這樣能做到事半功倍。6、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話老師和父母是你人生路上的重要指南7、善于向老師學(xué)習(xí)和同學(xué)們交流

作為學(xué)生要會(huì)跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，尤其在課堂上隨著老師的思路走，你會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)習(xí)效率也高。與同學(xué)交流能使自己溶入學(xué)習(xí)這個(gè)過程中，使之成為主動(dòng)參與，并在參與中吸收他人的長(zhǎng)處。7、善于向老師學(xué)習(xí)和同學(xué)們交流作為學(xué)生要會(huì)跟著老師的節(jié)奏學(xué)8、有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心態(tài)

一個(gè)人的思想情緒、心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，良好的心態(tài)往往產(chǎn)生積極樂觀的情緒，信心大增。相反，不穩(wěn)定的情緒會(huì)引起心煩意亂，失去興趣，直接影響學(xué)習(xí)的效果。8、有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心態(tài)一個(gè)人的思想情緒、心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)9、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法

勤是學(xué)海之舟，那么學(xué)習(xí)方法便是這舟上的帆，它可以幫助我們更快、更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的彼岸。學(xué)習(xí)有很多共同的特征，但具體情況因人而異，每人都有一定的差異，要做到具體問題具體分析。根據(jù)自身情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真總結(jié)，提高效率。9、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法勤是學(xué)海之舟，那么學(xué)習(xí)方法便是這10、擁有良好的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的系統(tǒng)的過程，需要有良好的習(xí)慣來貫穿這個(gè)過程。我們所進(jìn)行的“養(yǎng)成教育”實(shí)際上就是幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你的學(xué)習(xí)就變得規(guī)范而有章法。10、擁有良好的習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的系統(tǒng)的過程，需要有良好優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣1、人品好，有高度的責(zé)任感2、要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣3、要有明確的目標(biāo)計(jì)劃4、勤奮刻苦，善于思考5、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心6、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話

7、善于向老師學(xué)習(xí)和同學(xué)們交流

8、有穩(wěn)定并善于調(diào)整的心態(tài)

9、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法

10、擁有良好的習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)子成功的十條秘訣1、人品好，有高度的責(zé)任感6、認(rèn)真領(lǐng)悟影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃二.學(xué)習(xí)不定時(shí)三.學(xué)習(xí)不定量四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎

五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用六.不懂的東西也不問七.有錯(cuò)也不改

八.課前不預(yù)習(xí)九.上課注意力不集中十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃六.不懂的東西也不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征.好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓二.學(xué)習(xí)不定時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。知識(shí)是日積月累起來的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。二.學(xué)習(xí)不定時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證三.學(xué)習(xí)不定量

每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

三.學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎

上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“’b”可他抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯(cuò)誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了可就是忘記謄寫到試卷中。馬虎在學(xué)生中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果不加注意、不予重視，學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是“五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用

上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫六.不懂的東西也不問

過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會(huì)的東西從來也不向別人請(qǐng)教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒有完全掌握。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)煛保瑳r且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長(zhǎng)要提醒和鼓勵(lì)孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與上問。

六.不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的七.有錯(cuò)也不改

作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過程，同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過程。一門課程，你的知識(shí)漏洞越少，說明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是你的知識(shí)漏洞，經(jīng)?？纯催@些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

七.有錯(cuò)也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，八.課前不預(yù)習(xí)

即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。預(yù)習(xí)歷來是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，學(xué)生在上課前沒有預(yù)習(xí)，聽課時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。

八.課前不預(yù)習(xí)即使老師有要求，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容九.上課注意力不集中

課堂上思想開小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛說話，快到下課時(shí)就聽更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂之中。課堂45分鐘對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)搞不明白，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。九.上課注意力不集中課堂上思想開小差、易分神、小動(dòng)作多、十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬(wàn)事大吉。作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃二.學(xué)習(xí)不定時(shí)三.學(xué)習(xí)不定量四.學(xué)習(xí)馬馬虎虎

五.學(xué)習(xí)時(shí)一心二用六.不懂的東西也不問七.有錯(cuò)也不改

八.課前不預(yù)習(xí)九.上課注意力不集中十.不復(fù)習(xí)就做作業(yè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的十大壞習(xí)慣一.學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃六.不懂的東西也不高中生應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等，是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

高中生應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等，1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。預(yù)習(xí)要做到:1.了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；2.找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；3.找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽課的重點(diǎn)）；4.對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高

2、專心聽課的習(xí)慣

在每節(jié)課前，自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”。

集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。

2、專心聽課的習(xí)慣在每節(jié)課前，自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)5、練后反思的習(xí)慣

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；3、為什么想到這種方法？想解題的思路；4、有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使