部編人教版三年級語文下冊課件：2燕子【第1課時】(新教材)

“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說：‘這里的春天最美麗?！蹦懵犨^這首動聽的兒歌嗎？讓我們聽著兒歌一起來欣賞飛進春光里的小燕子吧！“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說：第一課時燕子2助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時燕子2助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“俊俏、掠過、光彩奪目”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“俊俏、掠過、光鄭振鐸：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、文學評論家、文學史家、翻譯家和藝術史家，也是中外聞名的收藏家。主要作品：《插圖本中國文學史》《佝僂集》《山中雜記》《泰戈爾傳》等，譯作《新月集》《飛鳥集》等。走近作者鄭振鐸：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、燕子南遷的原因

燕子每到秋季就開始成群結隊地由北方飛向遙遠的南方，這是因為燕子是以昆蟲為食，而且它們習慣于在空中捕食飛蟲，可是北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都進行秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。相關資料燕子南遷的原因相關資料

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

jùn

qiàofúzēnglüè俊俏吹拂增添掠過ǒuzhānyàngpǔ偶爾沾了蕩漾譜成讀一讀jùn

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qiào俊俏增拂ǒuyàngzhānpǔ偶沾掠漾譜fúzēnglüè我會認jùn

qiào俊俏增拂ǒuyàngzhānpǔ偶沾掠漾燕zhuǎn（轉彎）zhuàn（轉動）多音字yàn（燕子燕窩）yān（燕山）轉燕zhuǎn（轉彎）多音字yàn（燕子燕窩）轉檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是作者用優(yōu)美的語言描寫了桃花盛開，綠柳輕揚，燕子飛來的情景。說一說課文主要寫了什么？作者用優(yōu)美的語言描寫了桃花盛開，綠柳輕揚，燕子飛來的燕yàn書寫指導：“廿”上橫較長，底部四點間隔均勻。部首：灬組詞：燕子燕雀造句：燕子是益鳥，我們應該保護它們。音序：Y結構:上中下

我會寫燕yàn書寫指導：“廿”上橫較長，底部四點間隔均勻。部首：灬聚jù書寫指導：上邊緊湊，下邊豎在豎中線上。部首：耳組詞：聚集聚會造句：春天來了，池塘里的蝌蚪像趕集似的聚攏在一起。音序：J結構:上下

聚jù書寫指導：上邊緊湊，下邊豎在豎中線上。部首：耳組詞增zēng書寫指導：左窄右寬。左部略向上，末筆橫變提。部首：土組詞：增加增添造句：爺爺?shù)念^上又增添了許多白發(fā)。音序：Z結構:左右

增zēng書寫指導：左窄右寬。左部略向上，末筆橫變提。部掠lüè書寫指導：左窄右寬?！熬必Q鉤不宜長，兩點呼應。部首：扌組詞：掠過掠奪造句：一群海鷗掠過海面，向遠方飛走了。音序：L結構:左右

掠lüè書寫指導：左窄右寬?！熬必Q鉤不宜長，兩點呼應。稻dào書寫指導：左窄右寬。“禾”捺變點，豎為垂露豎。部首：禾組詞：水稻稻子造句：農(nóng)民伯伯正忙著在稻田里插秧。音序：D結構:左右

稻dào書寫指導：左窄右寬?！昂獭鞭嘧凕c，豎為垂露豎。部尖jiān書寫指導：上小下大，“大”撇捺舒展。部首：大組詞：尾尖筆尖造句：我的鋼筆掉到地上，筆尖摔彎了。音序：J結構:上下

尖jiān書寫指導：上小下大，“大”撇捺舒展。部首：大組詞偶ǒu書寫指導：左窄右寬。第九筆的豎長而直。部首：亻組詞：偶爾偶然造句：我們并不熟悉，只是在回家的路上偶爾見過幾次。音序：O結構:左右

偶ǒu書寫指導：左窄右寬。第九筆的豎長而直。部首：亻組詞沾zhān書寫指導：左窄右寬。“占”豎長橫短，“口”不宜大。部首：氵組詞：沾邊兒沾水造句：蜻蜓尾尖沾了一下水面，又迅速飛走了。音序：Z結構:左右

沾zhān書寫指導：左窄右寬。“占”豎長橫短，“口”不宜圈quān書寫指導：“囗”呈長方形，“卷”筆畫緊湊。部首：囗組詞：一圈圈圈造句：爺爺用竹席圍了一個圈圈養(yǎng)小雞。音序：Q結構:全包圍

圈quān書寫指導：“囗”呈長方形，“卷”筆畫緊湊。部首漾yàng書寫指導：左窄右寬?！坝馈睓M撇與右邊的撇、捺協(xié)調(diào)。部首：氵組詞：蕩漾漾出造句：樹葉一落在水面上，一圈圈的波紋便蕩漾開去。音序：Y結構:左右

漾yàng書寫指導：左窄右寬?！坝馈睓M撇與右邊的撇、捺協(xié)倦juàn書寫指導：左窄右寬?！熬怼逼?、捺舒展覆下。部首：亻組詞：疲倦倦怠造句：爸爸每天下班回家都顯得很疲倦。音序：J結構:左右

倦juàn書寫指導：左窄右寬?！熬怼逼?、捺舒展覆下。部首符fú書寫指導：上小下大。“?”要扁，下部宜舒展。部首：?組詞：音符符號造句：打開音樂書，一串串音符出現(xiàn)在我眼前。音序：F結構:上下

符fú書寫指導：上小下大?！?”要扁，下部宜舒展。部首：演yǎn書寫指導：左窄右寬。“寅”的撇、點相呼應。部首：氵組詞：演奏表演造句：老師用小提琴為我們演奏了一支曲子。音序：Y結構:左右

演yǎn書寫指導：左窄右寬?！耙钡钠?、點相呼應。部首：贊zàn書寫指導：上部左邊末筆為豎提，下邊“貝”豎撇斜伸。部首：貝組詞：贊許贊揚造句：大家都稱贊小敏是個懂事的孩子。音序：Z結構:上下

贊zàn書寫指導：上部左邊末筆為豎提，下邊“貝”豎撇斜伸俊俏：湊成：蒙蒙：理解詞語(相貌)好看。本課指燕子的翅膀靈巧、好看，給人一種美感。造句：這個小姑娘長得真俊俏。聚集成，許多事物合在一起。本課指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，構成了活潑可愛的小燕子。造句：我們五個人湊成一個小組討論問題。①形容雨點很細小。本文義。②模糊不清的樣子。造句：①天空中飄著蒙蒙的細雨。②天灰蒙蒙的，東方地平線上透出一縷白光?？∏危豪斫庠~語(相貌)好看。本課指燕子的翅膀靈巧、好看，給人吹拂：聚攏：生機：掠過：偶爾：(微風)掠過；拂拭。本課指微風輕輕地吹。造句：春風吹拂著我的臉，好溫暖喲！聚集。造句：人群開始聚攏來，用貪婪的目光看著撒在地上的貨物。生命力；活力。本課指小燕子為春光增添了許多活力。造句：春天到了，萬物都充滿了生機。輕輕擦過或拂過。造句：翠鳥掠過平靜的水面，帶起一絲波紋。間或；有時候。造句：他只是偶爾犯錯。吹拂：(微風)掠過；拂拭。本課指微風輕輕地吹。波紋：蕩漾：贊歌：光彩奪目：小波浪形成的水紋。本課指燕子尾尖觸到水面形成的水紋。造句：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。(水波)一起一伏地動。本課指由于燕子尾尖觸到水面，水面一起一伏地動。造句：看著微波蕩漾的湖水，我們的心情格外舒暢。贊美人或事物的歌曲或詩文。本課指贊美春天的歌曲。造句：全國人民團結一心，譜寫了一曲抗災搶險的贊歌。顏色和光澤鮮艷耀眼。本課指草青了，葉綠了，花開了，使春天鮮艷耀眼，十分美麗。造句：春天的公園，各種鮮花競相開放，光彩奪目。波紋：小波浪形成的水紋。本課指燕子尾尖觸到水面形成的水紋。偶爾偶然都有不經(jīng)常、少有發(fā)生的意思。“偶爾”與“經(jīng)?！毕鄬?，主要強調(diào)在一般的、正常情況之中，穿插發(fā)生了少量特殊的情況，著重表示次數(shù)少；“偶然”是與“必然”相對，主要強調(diào)出乎意料，超出常理。1.我偶爾會在晚飯后出去散步。2.這次的誤會純屬偶然，你不要介意。辨析詞語相同點：不同點：造句：偶爾偶然都有不經(jīng)常、少有發(fā)生的意思。辨析詞語相同點：不同點再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫燕子的外形特點。第二部分(第2－4自然段)寫小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫燕子的外形特點。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了燕子的1．連一連?？∏?/p>

增添

吹拂

譜成

掠過

zēngtiānjùnqiàolüèguòchuīfúpǔchéng習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知識練”1．連一連。習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知識練”2．寫一寫，看誰記得牢。yànziyīnfú

jùlǒngzàngē燕

子音

符聚

攏贊

歌2．寫一寫，看誰記得牢。燕子音符聚攏贊歌3．根據(jù)意思寫詞語。(1)顏色和光澤鮮艷耀眼。(

)(2)(微風)掠過；拂拭。(

)(3)間或，有時候。(

)光彩奪目吹拂偶爾3．根據(jù)意思寫詞語。光彩奪目吹拂偶爾4.擴寫句子。

例：微風吹拂著柳絲。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。(1)小燕子飛回來了。__________________小燕子__________________飛回來了。(2)我愛春天。我愛__________________春天。活潑可愛的從南方匆忙地光彩奪目的4.擴寫句子?；顫娍蓯鄣膹哪戏酱颐Φ毓獠蕣Z目的5.“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。　边@句話運用了________修辭方法，把__________比作____________，生動形象地表現(xiàn)了________________。仿寫：_____________________，多么像________________________________________！比喻電線五線譜電線的細樹上飄落下來的葉子一只只飛舞的蝴蝶啊5.“藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！”pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說：‘這里的春天最美麗?！蹦懵犨^這首動聽的兒歌嗎？讓我們聽著兒歌一起來欣賞飛進春光里的小燕子吧！“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來，燕子說：第一課時燕子2助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時燕子2助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“俊俏、掠過、光彩奪目”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標1.會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“俊俏、掠過、光鄭振鐸：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、文學評論家、文學史家、翻譯家和藝術史家，也是中外聞名的收藏家。主要作品：《插圖本中國文學史》《佝僂集》《山中雜記》《泰戈爾傳》等，譯作《新月集》《飛鳥集》等。走近作者鄭振鐸：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、燕子南遷的原因

燕子每到秋季就開始成群結隊地由北方飛向遙遠的南方，這是因為燕子是以昆蟲為食，而且它們習慣于在空中捕食飛蟲，可是北方的冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都進行秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。相關資料燕子南遷的原因相關資料

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

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qiàofúzēnglüè俊俏吹拂增添掠過ǒuzhānyàngpǔ偶爾沾了蕩漾譜成讀一讀jùn

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qiào俊俏增拂ǒuyàngzhānpǔ偶沾掠漾譜fúzēnglüè我會認jùn

qiào俊俏增拂ǒuyàngzhānpǔ偶沾掠漾燕zhuǎn（轉彎）zhuàn（轉動）多音字yàn（燕子燕窩）yān（燕山）轉燕zhuǎn（轉彎）多音字yàn（燕子燕窩）轉檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是作者用優(yōu)美的語言描寫了桃花盛開，綠柳輕揚，燕子飛來的情景。說一說課文主要寫了什么？作者用優(yōu)美的語言描寫了桃花盛開，綠柳輕揚，燕子飛來的燕yàn書寫指導：“廿”上橫較長，底部四點間隔均勻。部首：灬組詞：燕子燕雀造句：燕子是益鳥，我們應該保護它們。音序：Y結構:上中下

我會寫燕yàn書寫指導：“廿”上橫較長，底部四點間隔均勻。部首：灬聚jù書寫指導：上邊緊湊，下邊豎在豎中線上。部首：耳組詞：聚集聚會造句：春天來了，池塘里的蝌蚪像趕集似的聚攏在一起。音序：J結構:上下

聚jù書寫指導：上邊緊湊，下邊豎在豎中線上。部首：耳組詞增zēng書寫指導：左窄右寬。左部略向上，末筆橫變提。部首：土組詞：增加增添造句：爺爺?shù)念^上又增添了許多白發(fā)。音序：Z結構:左右

增zēng書寫指導：左窄右寬。左部略向上，末筆橫變提。部掠lüè書寫指導：左窄右寬?！熬必Q鉤不宜長，兩點呼應。部首：扌組詞：掠過掠奪造句：一群海鷗掠過海面，向遠方飛走了。音序：L結構:左右

掠lüè書寫指導：左窄右寬?！熬必Q鉤不宜長，兩點呼應。稻dào書寫指導：左窄右寬?！昂獭鞭嘧凕c，豎為垂露豎。部首：禾組詞：水稻稻子造句：農(nóng)民伯伯正忙著在稻田里插秧。音序：D結構:左右

稻dào書寫指導：左窄右寬?！昂獭鞭嘧凕c，豎為垂露豎。部尖jiān書寫指導：上小下大，“大”撇捺舒展。部首：大組詞：尾尖筆尖造句：我的鋼筆掉到地上，筆尖摔彎了。音序：J結構:上下

尖jiān書寫指導：上小下大，“大”撇捺舒展。部首：大組詞偶ǒu書寫指導：左窄右寬。第九筆的豎長而直。部首：亻組詞：偶爾偶然造句：我們并不熟悉，只是在回家的路上偶爾見過幾次。音序：O結構:左右

偶ǒu書寫指導：左窄右寬。第九筆的豎長而直。部首：亻組詞沾zhān書寫指導：左窄右寬?！罢肌必Q長橫短，“口”不宜大。部首：氵組詞：沾邊兒沾水造句：蜻蜓尾尖沾了一下水面，又迅速飛走了。音序：Z結構:左右

沾zhān書寫指導：左窄右寬?！罢肌必Q長橫短，“口”不宜圈quān書寫指導：“囗”呈長方形，“卷”筆畫緊湊。部首：囗組詞：一圈圈圈造句：爺爺用竹席圍了一個圈圈養(yǎng)小雞。音序：Q結構:全包圍

圈quān書寫指導：“囗”呈長方形，“卷”筆畫緊湊。部首漾yàng書寫指導：左窄右寬?！坝馈睓M撇與右邊的撇、捺協(xié)調(diào)。部首：氵組詞：蕩漾漾出造句：樹葉一落在水面上，一圈圈的波紋便蕩漾開去。音序：Y結構:左右

漾yàng書寫指導：左窄右寬。“永”橫撇與右邊的撇、捺協(xié)倦juàn書寫指導：左窄右寬。“卷”撇、捺舒展覆下。部首：亻組詞：疲倦倦怠造句：爸爸每天下班回家都顯得很疲倦。音序：J結構:左右

倦juàn書寫指導：左窄右寬。“卷”撇、捺舒展覆下。部首符fú書寫指導：上小下大?！?”要扁，下部宜舒展。部首：?組詞：音符符號造句：打開音樂書，一串串音符出現(xiàn)在我眼前。音序：F結構:上下

符fú書寫指導：上小下大?！?”要扁，下部宜舒展。部首：演yǎn書寫指導：左窄右寬?！耙钡钠?、點相呼應。部首：氵組詞：演奏表演造句：老師用小提琴為我們演奏了一支曲子。音序：Y結構:左右

演yǎn書寫指導：左窄右寬?！耙钡钠?、點相呼應。部首：贊zàn書寫指導：上部左邊末筆為豎提，下邊“貝”豎撇斜伸。部首：貝組詞：贊許贊揚造句：大家都稱贊小敏是個懂事的孩子。音序：Z結構:上下

贊zàn書寫指導：上部左邊末筆為豎提，下邊“貝”豎撇斜伸俊俏：湊成：蒙蒙：理解詞語(相貌)好看。本課指燕子的翅膀靈巧、好看，給人一種美感。造句：這個小姑娘長得真俊俏。聚集成，許多事物合在一起。本課指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，構成了活潑可愛的小燕子。造句：我們五個人湊成一個小組討論問題。①形容雨點很細小。本文義。②模糊不清的樣子。造句：①天空中飄著蒙蒙的細雨。②天灰蒙蒙的，東方地平線上透出一縷白光?？∏危豪斫庠~語(相貌)好看。本課指燕子的翅膀靈巧、好看，給人吹拂：聚攏：生機：掠過：偶爾：(微風)掠過；拂拭。本課指微風輕輕地吹。造句：春風吹拂著我的臉，好溫暖喲！聚集。造句：人群開始聚攏來，用貪婪的目光看著撒在地上的貨物。生命力；活力。本課指小燕子為春光增添了許多活力。造句：春天到了，萬物都充滿了生機。輕輕擦過或拂過。造句：翠鳥掠過平靜的水面，帶起一絲波紋。間或；有時候。造句：他只是偶爾犯錯。吹拂：(微風)掠過；拂拭。本課指微風輕輕地吹。波紋：蕩漾：贊歌：光彩奪目：小波浪形成的水紋。本課指燕子尾尖觸到水面形成的水紋。造句：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。(水波)一起一伏地動。本課指由于燕子尾尖觸到水面，水面一起一伏地動。造句：看著微波蕩漾的湖水，我們的心情格外舒暢。贊美人或事物的歌曲或詩文。本課指贊美春天的歌曲。造句：全國人民團結一心，譜寫了一曲抗災搶險的贊歌。顏色和光澤鮮艷耀眼。本課指草青了，葉綠了，花開了，使春天鮮艷耀眼，十分美麗。造句：春天的公園，各種鮮花競相開放，光彩奪目。波紋：小波浪形成的水紋。本課指燕子尾尖觸到水面形成的水紋。偶爾偶然都有不經(jīng)常、少有發(fā)生的意思。“偶爾”與“經(jīng)?！毕鄬Γ饕獜娬{(diào)在一般的、正常情況之中，穿插發(fā)生了少量特殊的情況，著重表示次數(shù)少；“偶然”是與“必然”相對，主要強調(diào)出乎意料，超出常理。1.我偶爾會在晚飯后出去散步。2.這次的誤會純屬偶然，你不要介意。辨析詞語相同點：不同點：造句：偶爾偶然都有不經(jīng)常、少有發(fā)生的意思。辨析詞語相同點：不同點再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)寫燕子的外形特點。第二部分(第2－4自然段)寫小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫燕子的外形特點。交流分段情況課堂小結初讀課文