《中職生核心素養(yǎng)教育》16身正樂業(yè) 樂于奉獻

中職生核心素養(yǎng)教育讀本———職業(yè)素養(yǎng)導讀身正樂業(yè)樂于奉獻L巴金在散文《燈》中說過,人不是單靠吃米活著。人之所以有別于動物,是因為人有精神,人有自己的精神家園。本節(jié)的目的是:促進學生思考人生的意義,明白身處平凡也應該有精神追求,人應該不斷地提升自己的人生境界?！景咐弧?.能夠培養(yǎng)奉獻精神,投身志愿者活動,傳播社會愛心。2.啟發(fā)學生思考人生的價值和意義。1.促進學生對人生意義產(chǎn)生思考,明白身處平凡也應該有精神追求,人應該不斷地提升自己的人生境界。4.在未來的職業(yè)活動中,工作盡職盡責、尊重集體。5.從小事做起,從現(xiàn)在做起。1.查找歷史上名人追求精神高雅的典型故事。2.回顧身邊人物追求精神高雅的故事。3.查找“感動中國”的人物故事。4.課件制作。2009年底,當聽到祖國的召喚,黃大年決定立即回國。同事們的含淚挽留、妻子賣掉診所后的痛哭、女兒獨在異鄉(xiāng)的孤獨都沒有讓他停下歸國的腳步。

朱自清是清華大學教授,著名的文學家?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后,美國政府一方面支持蔣介石發(fā)動內(nèi)戰(zhàn),一方面又利用簽訂條約的辦法在中國獲取了許多特權(quán),還加緊武裝戰(zhàn)敗國日本,對中國重新造成威脅。當時社會上物價飛漲,物品奇缺,很多人在饑餓和死亡線上掙扎。人民對美國和國民黨政府十分不滿,反抗的呼聲越來越高。美國為了支持蔣介石,就運來一些面粉,說要“救濟”中國人,好讓中國人“感謝”美國,不反對它。不為五斗米折腰

朱自清看透了美國的用心,認為美國的救濟是對中國人的侮辱。他和一些學者一起,在一份宣言上莊重地簽上自己的名字,并說:“寧可貧病而死,也不接受這種侮辱性的施舍”。那份宣言表示,堅決拒絕美國的“援助”,不領(lǐng)美國的面粉。當時,朱自清正患嚴重的胃病,身體非常瘦弱,體重還不到40公斤,經(jīng)常嘔吐,甚至整夜不能入睡。拒領(lǐng)救濟粉意味著每月生活費要減少600萬法幣,生活更加困難?？墒菫榱司S護中國的尊嚴,他堅決拒絕那些別有用心的“賞賜”。他在日記中寫道:“堅信我的簽名之舉是正確的。因為反對美國武裝日本的政策,要采取直接的行動,就不應逃避自己的責任?！?/p>

兩個月后,朱自清因貧病交加,不幸去世。臨終前,他囑咐夫人:“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的,我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。”朱自清一身重病,寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟糧”,表現(xiàn)了中國人的骨氣。

他寧肯挨餓而死,也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟”,表現(xiàn)了一個中國人應有的尊嚴。2009年底,當聽到祖國的召喚,黃大年決定立即回國。同事們的含淚挽留、妻子賣掉診所后的痛哭、女兒獨在異鄉(xiāng)的孤獨都沒有讓他停下歸國的腳步。探訪身邊榜樣,傳承紅色精神

追憶往昔紅色事跡,弘揚無私奉獻精神。中秋佳節(jié),城市服務學院黨支部書記帶領(lǐng)新錄用教師黨員和理論小組學生代表,一同前往金華電大(浙江商貿(mào)學校)(原浙江糧食學校)的退休干部宿舍樓———吳樟桂老黨委書記家進行慰問。一份慰問品,幾聲問候語,承載著大家對吳書記的敬仰與祝福。已是耄耋之年的吳書記對我們的到來十分激動,向大家講述了自己多年以來許多不為人知的經(jīng)歷。平淡的話語中展現(xiàn)出的是吳書記一生中對學校、部隊、國家默默做著的無私貢獻。

吳樟桂,1936年出生于義烏一戶貧苦的農(nóng)人家庭。一生兢兢業(yè)業(yè),在工作崗位上盡心盡職,將自己的青春和才智毫無保留地奉獻給了國家。1952年是吳樟桂一生中的轉(zhuǎn)折之年。當時,國家正處于新中國建設(shè)時期,吳樟桂以優(yōu)異的成績和良好的身體素質(zhì),被選至杭州第六預科學校學習。之后,又因正值朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā),他經(jīng)過層層選拔和刻苦訓練,成為一名高素質(zhì)、高能力的飛行員,駕駛戰(zhàn)斗機完成每一次的使命。如今雖已84歲高齡,但回憶起那段經(jīng)歷,吳老仍覺歷歷在目。1970年,吳樟桂毫不猶豫地服從黨組織的安排,前往環(huán)境十分惡劣的新疆哈密擔任第八航空學校第三訓練團副團長。在此期間,他圓滿完成了2400多個小時的飛行,出色地完成了飛行任務,也因此榮獲二等功。

聆聽了吳老的事跡后,在場人員無不由衷地感到敬佩。吳老也與學生們進行了親切的交談,言辭間滿含對青年學生的厚愛和期望。學生們紛紛表示,將牢記吳書記的叮囑,學習他甘于奉獻的精神和嚴謹樸實的作風,更加努力學習,在不久的將來報效社會,成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。2009年底,當聽到祖國的召喚,黃大年決定立即回國。同事們的含淚挽留、妻子賣掉診所后的痛哭、女兒獨在異鄉(xiāng)的孤獨都沒有讓他停下歸國的腳步。1.案例故事演講。2.情景模擬。3.辯論:正方論點為“奉獻人人有責”;反方論點為“奉獻是先進人物的事”。4.手抄報比賽。5.怎么理解“為了成為圣人,并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇跡,也不需要表演奇跡。他做的只是平常人所做的事,但是由于有高度的自覺,他做的事對于他就有不同的意義”?提示:《孟子》中有“人人可以為堯舜”,《荀子》中也有“涂之人可以為禹”(路上哪一個人都可以成為像禹那樣的圣人)。崇高寓于平凡,平凡蘊含崇高。追求崇高要從平凡甚至瑣屑的事情做起,崇高的境界往往體現(xiàn)于日常細節(jié)之中。一個沒有權(quán)勢